第二十六章

　　胡老师出去后，蒋海龙站起来走到前面对贾任颐说：“贾任颐你这是何苦的，叫你站起来就站起来呗，你这样做有啥好处啊！同学们都不要动，我找赵老师去。”蒋海龙说完就出去了。
　　蒋海龙走了以后，高志远对贾任颐说：“叫你嘴欠，活该，等着挨收拾吧，还让我罚站呢，这回看谁罚站吧。”
　　高志远说完，贾任颐用眼睛看看高志远说：“罚站能咋地。”
　　高志远说：“罚站能咋地？你就等着挨批吧，明天早自习还得做检讨。唉！这可是没事找事啊！这也是想坏别人的下场哈哈哈……高兴，真高兴。”
　　贾任颐冲着高志远说：“有啥好笑的，好像你占多大便宜了似的。”
　　这时蒋海龙进来对贾任颐说：“赵老师叫你去他的办公室，其他同学上自习。”
　　蒋海龙说完贾任颐站起来就出去了。
　　晚自习回来后，大家回到寝室洗漱完毕。蒋海龙说：“说不定下节课胡老师还要提问。胡老师说了，平时的小考和课堂提问要和期末考试的成绩综合起来，不是期末一个考试成绩，要把平时的成绩加起来一起考核。”
　　贾任颐说：“净整用不着的，哪科不是期末考试的成绩，哪科看平时了？”
　　高志远说：“任颐，今天晚自习检讨的不错呀！态度很诚恳呀。上午你要是这个态度的话，至于晚自习作检讨吗？你这可是敬酒不吃吃罚酒呀，是不是不值啊？”
　　蒋海龙对高志远说：“你别哪壶不开提哪壶了，任颐认识错误的态度很好，胡老师都原谅任颐了。”
　　高志远说：“我不是说认识错误态度的好坏，我说的是不值。我说的对不对，礼法？”
　　王礼法说：“对，我说也不值。”
　　蒋海龙说：“要说不值确实也不值，本来没你的事，你非要惹事。”
　　任明宇说：“就是啊，任颐这么一说给志远救了，要不胡老师还得问志远。”
　　高志远冲着任明宇说：“你啥意思呀？你是恨我不死啊？他救我啥了？我的问题回答完了。”
　　胡仁贤对高志远说：“你啥回答完了？你不知道胡老师有一个特点吗？你要回答的不对，他还要问你。要不是任颐接话的话，胡老师还得问你。”
　　蒋海龙对高志远说：“仁贤说得对，要说感谢的话，你要感谢任颐，是任颐替你搪灾了。”
　　高志远一撇嘴说：“哼！他替我搪灾，他是自找的。再说了，他这小子也没怀好意，他想让胡老师多问我几个问题，好把我问懵了，他好捡笑。这叫什么呀，搬起石头砸自己的脚，没想到让我捡笑了，哈哈哈……”
　　贾任颐看看高志远那个得意的样子，他心里在想：“有什么好得意的，好像捡多大便宜了似的。该着我倒霉，就是一句……至于吗？”
　　任明宇说：“任颐你看把志远高兴的，你应该让他请你吃饭。”
　　任明宇说完，贾任颐用眼睛看看高志远后没有吱声。
　　高志远说：“看什么看，让我请你吃饭，想得美。”
　　蒋海龙说：“吃不吃饭都不重要，关键是再上胡老师的课时真的要注意听讲，课后真的要好好复习，不然的话胡老师上课总爱提问，回答不上来要记平时成绩的。”
　　王礼法说：“海龙，你说胡老师会不会记任颐的仇，期末给他不及格？”
　　蒋海龙说：“不能吧？胡老师怎么为这事记仇呢？但平时任颐上课在回答胡老师问题时一定尽量回答对了。不是说了嘛，胡老师记平时成绩的。以后我估计上课会提问任颐的，也不是任颐，我们所有的人。所以胡老师的课一定要注意听讲，课后一定要认真复习。昨天问我的问题也是一个接着一个，我要是没有准备的话也回答不上来。像昨天志远回答车体重量传递顺序，肯定不过关，哪天还会问志远的。志远你要好好看看书了，你是躲不过去的。”
　　高志远说：“不愿看，实际车辆构造有啥呀？就死记硬背呗！背了就会，我就不爱背那些东西。你们说它有高数难吗？高数那才是难呢。”
　　蒋海龙说：“高数是难，车辆构造是简单，是靠背。但你要知道，对我们来说以后参加工作面对着就是车辆，车辆构造要是学不好，怎么能检查出车辆的毛病？检查不出车辆的毛病，出了事故那是有责任的，这可不是小事。胡老师说咱们检车员就是车辆医生，听着有点可笑，仔细琢磨这句话，也对。”
　　高志远说：“切，啥车辆医生呀！和医生比起来那不差十万八千里吗？就是一个检车工而已。按现在的说法就是工人而已，谁看得起一个工人啊！还美其名曰车辆医生，那是胡老师逗咱们玩哪。”
　　蒋海龙说：“胡老师逗不逗咱们玩先不说，怎么地也得干啥吆喝啥吧！咱们报这个学校来了，学的是车辆专业，就要把这个专业学好，专业课不学好的话，以后参加工作可就麻烦了，总不能一问三不知吧！退一步说，就算一问三不知，怎么地也得把工作干好吧！怎么才能把工作干好啊，那就得学好技术呀！学好技术首先要学好理论知识，在学校就得把专业课学好。”
　　王礼法说：“海龙说得对，爱学不爱学都得学，毕业以后咱们就干这个了。”
　　高志远说：“他妈的，学校也不知道怎么分的，本来想开火车，不知怎么整的被分到车辆班来了。你们说，要是按成绩分吧，机车班有很多比咱们的成绩还低哪，真是弄不懂。”
　　蒋海龙对高志远说：“你说这些都没用，不管怎么分的，咱们不是被分到车辆班来了嘛，也改变不了啦，那就要面对现实，就要把车辆专业学习好。”
　　任明宇说：“咋分的！要我说呀！那是咱们的分数考的高，所以被分到车辆来了，机车班的成绩都不如咱们车辆班高。”
　　贾任颐说：“我赞成明宇说的，咱们的成绩好，所以分到车辆班来了。”
　　大家你一句我一句说了起来。
　　大家对车辆这个行业的认知不同，所以学习的态度也不同。但不管你爱学不爱学这个专业课，你都得去学习，这是自己的专业课，也是以后工作时必须会的东西。实际车辆构造不是很难，也不是不好理解，就像大家说的那样子，很多东西不需要怎么理解，但作为自己的专业课，你一定要知道这些东西叫什么，在车上起什么样的作用。车辆部件的核心是三通阀，也可说是一辆车的心脏，车辆的制动和缓解都是靠三通阀起作用。车辆上的三通阀还是有一定的技术含量，修理三通阀也是一个技术活。还有客车上的车电系统也是不怎么好学，电路怎么走也是比较复杂的，电机和蓄电池维修和保养等等。很多同学对客车的车电系统还是觉得很难的，甚至觉得学不明白。客车车电系统可不是背背就完事了，你一定要真的弄明白，要不出了故障你真的处理不了。一个最简单的例子，夜间正在行驶的客车灯不亮了，随车列检员就得会处理，要是不会处理的话，不但对铁路的形象影响很坏，也有可能出现一些意想不到的事故。可见，车辆这个专业要说好学也好学，要说不好学也不好学，就看其个人的态度了。
　　蒋海龙说：“行了，现在说这些还有啥用，眼下最要紧的是好好学习专业课吧。今天胡老师没来，李老师带一堂课，给咱们讲了三通阀的构造和原理，还有缓解和制动作用。我想下节课胡老师会提问这节课的内容的，咱们要好好地准备一下。”
　　胡仁贤说：“给我听的稀里糊涂的，什么缓解制动的，一下子谁能记得住呀！”
　　任明宇说：“我也是听得稀里糊涂的。”
　　贾任颐说：“关键是上专业课打不起精神来，没有兴趣，听老师讲课就像听念经似的。”
　　高志远对贾任颐说：“下节课胡老师一定要问我的，但你也别美，你也跑不了。”
　　贾任颐说：“我知道，肯定要提问的，好让我平时的成绩不及格呀。海龙你给我讲讲缓解和制动吧。”
　　蒋海龙对贾任颐说：“不能，胡老师没那意思，胡老师谁都提问，少提问我了吗？我在咱们班被提问的是最多的了。听一遍指定记不住的，晚自习我一直在看车辆构造，尤其今天讲的缓解和制动。你可以看看书，书上说的多清楚啊。”
　　高志远说：“书看不下去，看得直迷糊。海龙你学的好，你给大家叨咕叨咕。”
　　王礼法说：“海龙你叨咕一遍吧！这样能记得牢。有啥问题大家再互相问问，这样比自己看书强。”
　　胡仁贤和任明宇都说让蒋海龙给大家说说。
　　蒋海龙说：“我就用大白话给大家叨咕叨咕，不说那些术语了，这样能听明白。什么是缓解作用：说白了就是司机把制动阀放在缓解位置，咱们都知道车体下面有一个总风缸，这时总风缸里的压缩空气进入制动主管，经制动支管进入三通阀，推动鞲鞴向右移动，打开充气钩，使压缩空气经充气钩进入副风缸，直到副风缸内的空气压力和制动主管内的压力相等为止。在三通阀主活塞移动的同时，与它连在一起的滑阀也跟着向右移动，使得制动缸内的压缩空气经过滑阀下的排气口排出，于是制动缸的鞲鞴被弹簧的弹力推回原位，使闸瓦离开车轮而缓解，这就是三通阀的缓解作用。那么制动作用就是司机将制动阀移到制动位时，制动主管内的压缩空气向大气排出一部分，这时副风缸内的空气压力相对地大于制动主管内的压力，因而推动三通阀的主活塞向左移动，截断充气沟的通路，使副风缸内的压缩空气不能回流。在三通阀主活塞移动的同时带动滑阀也向左移动，截断了通向大气的出口，使副风缸内的压缩空气进入制动缸，推动制动缸鞲鞴向右移动，通过制动杆的传动，使闸瓦紧抱车轮而制动，这就是制动作用。”
　　蒋海龙说完后，王礼法说：“海龙，我没听明白，三通阀怎么起作用的？”
　　蒋海龙说：“这就是三通阀的构造和原理你没学明白，你还要好好看看三通阀的构造和原理。胡老师说了，他要把三通阀的实物拿来，让咱们直观地看，再结合书本，大家就明白了三通阀里的滑阀和截止阀是怎么作用的。”
　　蒋海龙说完，胡仁贤叹口气说：“唉！说是硬背吧，但也得理解呀，不理解也不行啊！”
　　蒋海龙说：“像三通阀和制动缸的工作原理也不是靠死记硬背的，需要理解的，理解以后就好记了。”
　　高志远说：“没啥不好理解的，只要……”还没等高志远说完，这时就听走廊里呼嚷喊叫声。