第二十六章 大龄大学生

　　黄毅斌兴奋地说：今年新招了一个大龄女生，十分低调，她不好意思宣扬自己，只想安安静静地学好各门课程，所以到现在我们才知道她的事情。
　　卢华兴趣盎然的：大龄女生？多大年龄了？究竟是怎么一回事？
　　黄毅斌说：我只知道她今年43岁，考了三次大学，......其他的情况，就不知道了。
　　德仁说：她就是一个读书有用论的典型代表，以43岁的大龄报考大学，她一定坚信知识就是力量，相信知识会给她力量。我们要深入一步探讨她的事迹，挖掘出有教育意义的东西。
　　正在这时，王艳红敲门进来，喊了声张老师、卢老师，然后质问起黄毅斌：我到处找你，你倒捷足先登，一个人跑到校报室邀功领赏来了。
　　黄毅斌涨红了脸：哪里是邀功领赏？我是趁着体育课测验1500米的热劲，一口气跑到校报室的。你，你不是也一个人来校报室吗？
　　王艳红辩驳道：咱们说好了一块儿来见张老师、卢老师，我找不见你，才一个人来的。
　　德仁、卢华听得哈哈大笑，德仁说：你们真是孩子气，自从召开了一次辩论会，辩论上瘾了，大事小事都要辩论一番。
　　黄毅斌、王艳红也不好意思地笑了。王艳红说：黄毅斌既然先来汇报，让他先说吧。
　　黄毅斌不好意思的：我，我虽然先到一步，可是我并不了解详细情况，具体事情还是你来讲。
　　王艳红瞅瞅黄毅斌：可见汇报情况，不一定要来的早，关键要详细了解具体事情。......老师，这个女生叫马桂芳，今年43岁。她高中毕业以后就有考大学的志向，可是文革期间大学停办。等到大学恢复招生，她已经成了孩子的母亲。当时，她白天在工厂上班，晚上复习功课，仓促备战，结果没有考上大学。第二次参加高考，当接到大学录取通知书的时候，她已经怀孕三个月，她和丈夫商量以后，决定先把孩子生下来。第三次参加高考，终于考上了我们学校。......
　　老师，这些零零散散的材料，都是我通过侧面访谈了解到的。她本人非常低调，不愿意接受采访，她觉得自己只是一个普通的大学生，现在的任务就是学好各门功课，尽快地使自己充实起来，没有必要张扬个人。再者，她觉得在一些年轻人中间，她只是一个老大姐，一进学校，还不大习惯，有点羞涩。在操场上，在餐厅里，在校园的路上，迎着同学异样的目光，她一时之间还很难适应哩。
　　德仁叹了口气：这也真的难为了她，夹杂在你们这群十八九岁的孩子之间，她还真的难以相处。——那么，你知道她考大学以前做什么工作？
　　王艳红说：听说，她和丈夫在一家杂志社做校对。
　　卢华高兴的：这就好办了。他既然当过校对，又来上中文系，一定喜欢写作了。你可以叫她到校报室来，我们向她约稿。
　　德仁提前和卢华约定：马桂芳来了，如果她不主动谈自己的事情，我们也不要询问她的具体情况，免得人家难堪。
　　卢华嫣然一笑：你对待这个女生还这么神秘，小心翼翼，如履薄冰。
　　德仁一脸严肃的：你也说起俏皮话了。可不，大龄女生肯定小心翼翼地护着她的脸面，生怕别人会对她上大学产生种种误解。我们设身处地地想一想，要是我们活到43岁才去考大学，别人说句俏皮话，人生半截入了土，想起考大学，那是怎样一种悲情啊！
　　卢华感叹声声：看看，未见其人，只闻其事，你已经动了感情。你放心，我会好好地对待马桂芳的。
　　第二天下午，王艳红领着马桂芳来到校报室，考虑到马桂芳不愿意接受同学采访的特点，王艳红主动离开了。卢华招呼马桂芳坐下，德仁拿出过去的几份校报，简略地介绍了同学的几篇文章，马桂芳便兴趣盎然，爱不释手了。卢华指着校报第四版的一篇文章：这是张老师写的连载小说《校园纪事》，很受同学欢迎，有的同学专门把它剪贴下来欣赏。
　　马桂芳也就急不可耐地浏览起来。德仁从抽屉里找出一本校报作品集《心湖》递给她：这本书里收集的有《校园纪事》全文，还有同学们发表在校报上的文章，你拿回去慢慢看吧。......听说你做过杂志的校对，一定对写作也有兴趣，欢迎你给校报写稿。
　　马桂芳开始还有点拘束，后来看两位老师和蔼可亲，并不询问她的具体情况，只是介绍校报情况，并且向她约稿，心情也就放松了，便随口说道：写作嘛，我也很喜欢，只是一天忙于工作，家中还有老人和两个孩子，我哪有时间捉笔。......虽然丈夫支持我，考上了大学，可是我的一颗心啊，掰成了两半，一半在家里，一半在学校。老师，你批评我吧，我是一名在校大学生，不该这样分心哇......
　　马桂芳激动地说着，眼睛里闪烁着泪花。德仁瞅一眼马桂芳白皙漂亮的面庞，和明亮的眸子，心里暗暗感叹着，人到中年了，家庭又有这样繁重的拖累，她竟然能够放松心态，来上大学，真不容易。德仁的目光哪敢在马桂芳的脸上多做停留，他知道，这样大龄的女学生最忌讳的就是别人观望她时迟疑的目光了。
　　他们和马桂芳的第一次谈话就这么结束了，马桂芳拿着书本和几份校报，规规矩矩地向德仁和卢华鞠了一躬，转身出门去了。卢华有点遗憾的：张老师，完了，你就这么放她走了。
　　德仁认真的：可不，我们已经有了不小的收获，采访这种事情不能着急，等她主动地找上门来吧。
　　卢华笑笑：我知道了，你这是采用了两种战术。
　　德仁说：我们这是打仗吗？还说什么战略战术呢。
　　卢华认真的：你听我说，我们这不是打仗，却胜似打仗。要拿下马桂芳这样一个采访对象，你没有急于求成，而是耐心等待。你采取了两种战术，首先是放虎归山，其次是守株待兔，——虽然这个比喻有点不大恰当，可是最后一定会有收获的。
　　德仁指了指卢华：你呀，说话越来越......幽默，越来越有水平，越来越......
　　德仁停顿了一下，卢华接上去：越来越俏皮了，呵呵......
　　他们都开心地笑了......果然，不出德仁所料，过了一个星期，马桂芳找到校报室来了。先是小心翼翼地敲门，然后是小心翼翼地进门，接着便是小心翼翼地递上一份稿件。稿件是递给卢华的，卢华招呼马桂芳坐下，然后将稿件浏览一遍，心里已是十分高兴，却不动声色地将稿件递给德仁。德仁展开稿件看时，标题《心愿》二字十分醒目。再看内容，是以第三人称写的，大体是写一个女人三次报考大学的艰难经历。德仁很高兴，觉得马桂芳已经从“大龄大学生”这个牢笼中走了出来，敢于大胆地述说自己的经历了，——虽然她用的是第三人称，却是以自己的事情做基础的。德仁瞅一眼马桂芳：好，很好，这篇文章很有教育意义，特别在目前校园里风行读书无用论的时候，你的文章竖起了一面旗帜，——或者是喊出了一个响亮的口号：走，我们上大学去。这对于在校大学生也是一种鼓舞，会增强他们努力学习的动力，加强他们上好大学的信心。
　　马桂芳惊讶的：是吗？我的文章会有这么大的作用？
　　卢华插话说：是呀，你是给杂志社当过校对的，你自然知道知识就是力量，特别是你的这篇文章有针对性，对大学生自然就有鼓舞性，有教育作用。
　　马桂芳实话实说：我，我只是老老实实地把自己的真实感受写出来，至于别的什么我也没有多想。
　　德仁认真的：对呀，有了真实的感受，才能写出感人的文章。而感情这个东西，是没办法装出来的，装出来的感情虚假得很。所以说，你写出的文章很真实。
　　马桂芳虚心的：谢谢老师。
　　德仁态度诚恳的：你的文章基本上是好的，不过我们对发表在校报上的文章要精益求精，那么，我就说说这篇文章不足的地方。你看，文章的开头是这样写的：“长久以来，她就有一个心愿：一定要上大学。”简明扼要，紧紧扣题。接着就围绕这个心愿展开叙述，可以使文章写得精练。不过你得注意，所谓扣题，有两种含义，一是紧扣标题，一是紧扣主题。那么，你说，你点明的“一定要上大学”，是紧扣标题呢？还是紧扣主题呢？
　　马桂芳毫不犹豫的：当然是紧扣主题了。
　　德仁耐心地启发道：你再仔细地想一想，你这篇文章的中心思想就是“一定要上大学”吗？那么已经在上大学的同学看了还有多大的教育意义呢？
　　马桂芳沉默了，过了一会儿，她慢慢地说：老师，容我再想一想......