第一章 沉重调查（2）

　　三
　　离开英雄村，赵主任决定走近路翻山到龙王庄村去看看那里的教学情况。一个时辰的樊登，他爬上金牛岭，上了金牛岭也就已经到了龙王庄村。金牛岭是龙庄村的一个自然村，有十二三户人家。龙王庄村的一个分点学校就在这个自然村里。
　　沉重的思想，加上一个时辰的狂奔，尽管人在壮年，也实在有点吃不消，正值三九天气，到处一片寒冷，风又大，他决定坐下来休息一会儿。
　　他坐在青石上，抽了一支烟，点燃，随着口中喷出的一缕青烟，他决心不去想事情，想问题，可身不由已，仍然还是又想起前天在龙潭村查看教学情况的情景了……
　　龙潭村，又名东龙潭，是为了区别栾川县城西南边的石庙乡的龙潭村而定。该村在庙子乡的东南部，与合峪镇相接。全村9个村民小组，372户；1563口人，有3所学校，其中，有两个是分点学校，教师7名，仅有1名公办教师、4名民办教师和2名代课老师。
　　龙潭村的学校，就在仓房村民小组的一座破庙院里，相传是清朝道光年间建筑的，占地面积520平方米，偏房，正房大小共有13间，房子低矮、窄小、阴暗则不说，因年久失修，加上雨淋倒塌，到处窟窿眼睛，裂缝纵横。孩子们和教师们在这样的学校读书任教，若是雨雪天气，外面大下，屋里小下，的确危险之极。
　　那天，赵主任走进学校，正赶上上课时间。他走进四年级的教室，室内阴暗，孩子们只能透过房顶裂缝中照射下来的一点阳光读书，识字，认念黑板上的作业题。尽管他们这些学生已经是四年级了，用的桌子是木板桌子，坐的凳子是泥台垒的，木板搭的凳子。
　　他问身边的一位小姑娘：“如果是阴雨天，你们咋上课？”
　　小姑娘举了举手中的一盏小煤油灯说：“俺有这个，老师也有。”
　　这时，一位女教师腋下夹着教材走进教室。
　　他迟疑了一下，看看手表问：“怎么？上课已经10分钟了，你才进教室？”
　　女教师不知道如何回答他，只好低着头，扣自己的指甲，尽管室内很暗，他还是看清，女教师的脸上，竟有一层红晕，他更是困惑不解。
　　有人拉他的衣襟，原来是小姑娘，在示意他蹲下。他蹲下身子，小姑娘在他的耳朵边轻轻地说：“伯伯，你是不知道，俺学校的男女厕所，中间的墙倒了，男女不分，下课后，先是男生去厕所，后是女生去厕所，上课后，男教师去过厕所，才能轮到女老师。”
　　赵主任的心“嘎噔”一下，他二话没说，走出了教室，向厕所走去。真如孩子们所说，这个厕所虽然是写着男女字样的厕所，但终因长久失修，四面墙壁全是霍霍牙牙的，有几处已经无法避人，中间的隔墙，最高处也只有尺许，如何能叫师生们使用？
　　“赵老师，您来了？”
　　有人告诉校长贾土成，乡教委主任赵天爵来了。贾老师赶快追到了厕所。贾老师的脸色非常不自然。也许是他的脸色也十分难看的缘故吧。
　　“走，去你办公室。”
　　他点燃香烟，一句话没有说，在贾老师寝办合一的办公室里，来回踱着步，踱了十五分钟，贾老师也不敢打扰他。
　　突然，他停住了踱步，问道：“贾老师，你说，咱们的学校能换换地方不？十三间房子，都是庙房也好，可都是破庙房，其中，有七间是严重的危房，这怎么能叫师生安心施教？安心学习？你说，咱能不能改变一下教学条件？改变一下教学环境？”
　　贾老师苦笑了一下说：“换？如何换？往哪换？前几年，我不少向村支部村委会提出过这个问题，可他们却说村里组里没有房子，无法换。就是有房子，也都占着，无法挪。娃娃们不就是读书吗？有个立身之处就行了，现在，农村实行了联产承包责任制，杈耙扫帚牛笼子，集体的东西全分给了群众了，更没法换。变？如何变？咋样个变法？要群众兑钱吧？群众一年人均纯收入只有几十元钱。要群众出集体工吧？不像集体那时候，每人都记工分。出憨力，谁愿干？要村里出钱？村里哪有钱？”
　　“若是村里、组里想办法筹一部分款，让群众兑一部分款一部分物资，你说咋样？”
　　“中，俺说中。”
　　听声音，从校院走进屋来一个六十多的老汉，他瞪贾老师一眼说：“谁说群众不愿干？”又看了看赵主任，点了点头说：“你就是乡教委的赵主任吧？”
　　“正是。”
　　“你们当家的早该这样想，早该这样干了。”他大大咧咧坐到床上，又说：“你没听俺村的群众说，俺村的学校是：狼牙墙，窟窿房，师生教室犯愁肠，天睛晒太阳，下雨淋衣裳，干部没人管，群众有力使不上”。他看了贾校长和赵主任一眼，继续说“娃娃们的事，是关系到知秋万代大的事。教育搞不好，就要危及国家的万年根本大计。你们当家的咋就恁糊涂？”说着，他又站起来，走出屋门，临出校门，他又扔了一句话：“早该管了，早该管了！”
　　
　　四
　　经过一年多的沉重调查，身为共产党员的庙子乡教委副主任赵天爵同志，几乎走遍了庙子乡的所有学校，开始他的确每调查一处，都要发一顿牢骚，训一顿人。有的老师伸伸脖子委屈地咽了。可有的老师，不吃他那一套，瞪着眼，红着脸，流着委屈的泪，给他吵，给他争论，给他辩证。后来他不再发牢骚，不再训斥人，开始与他们一起想办法，拿主意，但他的情绪也似乎越来越低落。
　　庙子乡位于栾川县城东南部15公里处，东连合峪镇，西接栾川乡，北与大清沟乡接攘，南与西峡县比邻。早前庙子叫“白马镇”。1924年到1925年前后，改名“三乐镇”，19314年废除栾川里，建立区、乡、保、甲制，将“三乐镇”改为“庙子镇”。1940年7月国民党十一区行政专员欧阳珍视察栾川时，认为庙子乡是卢氏县最远的镇，故更名为“定远镇”。1945年日本投降后，复置“庙子镇”，属卢氏县。1947年10月，栾川县人民政府成立，庙子归属栾川县第二区。1958年建立庙子公社，实行政社合一。1984年废公社建乡至今，辖23村，163个村民小组，236个自然村，4538户，22607人，全乡总面积248平方公里。
　　庙子乡东南有洪洛河，沟深达40多公里，洪洛河由东南向西北纵贯该乡。东南是深山老林，已建成龙峪湾国家级森林公园，沟壑纵横，西北为平地丘陵。整个地势是西南高，东北低。东有模糊山，南有白云山，西有伏牛山支脉走马观花头崖，北有熊耳山支脉牛心垛，成为天然界屏。境内山岭纵横，有名山57座，沟岔交织。有东向西流的东沟河和由南向北流的通伊河，主要山有白云山、模糊山，牛心垛，尤其是鸡角尖，海拔2212.5米，是栾川县的最高点。
　　通过对23个行政村的44所学校实地考查，赵天爵同志看到庙子乡多数学校为“破烂房”、“狼牙墙”，缺桌凳，少门窗。44所学校有38所学校教室既无顶棚，又不坚固；29所学校学生用的是木板桌子，泥台凳子；34所学校没有围墙大门；11所学校没有固定的能藏身的男女厕所；14所学校没有体育活动场；25所学校没有足球、仪器室、实验室、图书室、阅览室，花坛绿化就更不用提了。90%以上的民师报酬不能及时兑现，166名老师平均月工资仅33.4元，教师的工作积极性不高，造成教学质量低下，群众不满意。
　　面对如此现实，他的心情非常沉重，也感到十分痛心。仿佛龙潭村老汉的话，又响在他的耳边：“教育搞不好，将危及国家万年根本大计。你们当家的好糊涂啊！早该管啦……早该管啦！……”
　　他坐不住了，他赶快站了起来，他抖精神向山坡下的金牛岭学校走去。
　　这个学校，仅有三间破房子，原来是生产组的羊圈，后来因前面的学校三间房子下雨倒塌，这里的代课老师和群众不断要求，才给孩子们用来当学校，让孩子们学习用的。
　　学校的屋墙上，没有窗户，仅有一个窗洞；没有房门，仅是十几根粗质烂造的木棍编排成的一个篱笆门。
　　他走进“教室”——权且说它就是个教室吧，室内阴暗，潮湿，屋屋子羊膻味。这赵主任并不惊讶，他惊讶的是12名小学生，竟没有一个人有桌子用，有凳子坐，在这寒冷的冬天，他们坐的竟是三根碗口粗的木拓轱轳子！他们的课桌竟是他们的膝盖！虽然，教室里有一炉熊熊燃烧的火，但他们都无法围着火坐下来，一边烤火，一边学习。他们竟各个跺着脚，搓着红红的小手，心神不宁地瞪着眼睛，跟着老师读黑板上的字。有的孩子的眼睛被烟火熏得泪水直淌，不时拿小手背去搓，弄得脸上泪痕道道。
　　老师正站在堂台上。什么堂台？根本就没有“台”，仅是一个破方凳，凳上搁着老师的粉笔和一叠作业。墙壁上挂着一张黑板漆早已褪的斑斑驳驳的，长有2米，宽有1米5的木板子做的黑板，黑板上的粉笔需要十分卖力才能看清。
　　教师是位年轻的男老师。他一边在堂台上踱着脚，一边用拽在袄袖筒里的教鞭指着黑板上的，给学生们领读，他的黑棉袄有几处破的棉花都在外面露着。
　　那老师看见他，立即停止了领读，赶快把操在袄袖里的双方伸出来，放下教鞭，走了过来。
　　“你找谁？有啥事儿？”
　　原来，他并不认识赵主任。赵主任本来想问他些什么，向他说些什么，可看了这些情景，又听了他的问话，感到心中有一种说不出的滋味。他还需要再问什么吗？他还需要再说些什么吗？他摇了摇头，一句话没说，走出教室，离开了这所“金牛岭学校”……