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第一部分(六)

作品名称:和你一同成长      作者:今生何求      发布时间:2018-03-27 19:03:40      字数:4852

  2007年12月4日
  又是成*越,上着课竟然和别人打起来了,我把他叫到办公室,他一脸无辜状,我问他:“你怎么上课打架呀?”他辩解道:“那不怨俺,不信……”
  “不怨你怨谁,就算不怨你,上课就可以打架了?打架就是在扰乱课堂纪律,懂不懂?”我打断他的辩解,厉声地斥责他。
  他不吭声了,但可以看出还是很委屈的样子:“他要不说我我也不会和他打的。”
  我说:“上课的时间,你就应该把精力完全放到学习上,如果你全神贯注的听课,你还能理会他吗?”
  “你要努力学习,你的基础不错,必须要加强自我约束,自己管住自己,把成绩提高上来。”我接着说他。
  “我知道了。”他说。
  我就让他回去了,这样前前后后就又快一节课了。
  其实,何止一个成*越,几乎每天都会有类似的事情发生,几乎每天我都要给他们分析他们的错误并不在于他们相互之间的争执到底怨谁,而是在课堂上发上这样的事就是错误。
  吵完他们之后再和风细雨地开导他们,虽然有时会觉得如同面壁自言。
  教育是需要耐心的等待的。
  我拿这句话作为对自己的安慰,同时做着自己并不情愿做的事——变换了多种方法却依然不见效果的事情。
  耐心等待!
  耐心等待!
  无非还有两年半而已。

  2007年12月5日
  今天上午,我坐在办公室里隔着窗户看到校门口围堵了很多人,其中有很多上了岁数的老太太,我忙叫其他人也过来看,他们也都不知道是怎么回事。
  后来,从外面回来的同事说:“门口不让过了,南关的村民把大门给堵了,谁过就骂谁。”忙问为什么呀?他们也说不清楚。
  中午快到了,事情还没有结果,到楼下一问,才知道缘由:前一段时间学校就征地问题同南关村委会达成了协议,除买断的以外,剩余的十几亩地以每亩地每年1200元的包产征用。可是,这部分地的主人不干了,嫌钱太少,他们无处可去,就来堵学校的大门,意在惊动县里的领导来争取自己的权益。
  “可是,那也不能让几千学生影响学习呀!”我愤愤的想。
  中午快到了,教导处曾通知下午要到邯郸去学习,可是现在还出不去门。下学时间到了,学生们一下子涌到了大门前。原本早就该下学了,为了不激化矛盾,学校统一把下学时间往后推了一会儿,又把情况给全体学生说了,号召大家到餐厅去吃饭,回不去的走读生给家长打电话说明情况。
  已经十二点半了,校门口里里外外挤满了人,里面是或等家长或想出去或看热闹的学生,外边是卖东西的小贩,接孩子的家长,还有一帮堵门子的老太太。里面的人想出去,外面的人想进来,有几个人试图拉开大门,几个老太太也不知是哪里来的力气,居然搬了几块大石头别住了大门。
  我的电话响个不停,是不明情况的家长打来的,我慌忙一个一个给家长解释这里发生的事。
  快一点的时候,110来了几个人,硬是把大门打开了,可十几个老太太寻死觅活的,又很快给堵上了。
  很快,去邯郸学习的时间到了,郭主任让几个老师从门岗的房间的窗户里钻出去,于是一个个鱼贯而出,真是汗颜啊!
  坐到车上以后,有个同事调侃说:“我们成功突围出来了!”
  听了一个下午的课,除了在笔记本上记得以外,脑子里倒是没有多少内容。回到家时已经是晚上七点了,大家一天的紧张劳累,学校体谅同志们,就安排了一顿水饺作为晚饭。
  这一天!
  我记得,中央教科所的焦主任来的时候就正好赶上与南关签协议,焦主任就说:“现在还租地办学?这在全国都是少见的。”
  可是,我们就是在这样的条件下办学的。
  怎么会这样?

  2007年12月6日
  上午坐在办公室了还在想,今天不会再有人来堵门子了吧?当然,这只是担心。
  但是该来的那些事情总是还会有的。
  早自习时,我看到王*园在睡觉,让他的同桌叫醒了他,也没当回事,他是生活委员,应该没有什么事。可是到第二节课的时候,他居然又睡着了!而且还是在我的课上。
  我让他的同桌再次叫醒了他,他抬起头,两眼直勾勾地,让他站起来,他还扭着脸看着别人,引起哄堂大笑。这情况已经很明白了,我说:“你到外面去。”他出去了。我上完课,让他随我到办公室里,问他:“你怎么睡着了?”他说:“晚上没睡好。”这是句实话,他怎么能睡好呢?我就问他:“你为什么没睡好呢?”他不说话,我就接着问:“你昨天晚上在哪一个网吧里了?”他吃惊的抬起头,矢口否认:“我没去网吧。”我说:“王*园,宿舍管理员已经向我说明了这个情况,你一夜未归!还想抵赖?”他不说话。
  “你回家吧,我们定好的规矩。”他听了我的话,很害怕,连连说:“我往后再也不敢了,就这一次。”可是我想,这事已经十有八九可以确定了,还是需要告诉他的妈妈。就打通了他家的电话,他妈妈很着急,在很短的时间里就赶到了学校。我就把这个情况给她说清楚了。并着重指出,现在的孩子,离开了父母的陪伴和监管,没有了约束力,他去一次网吧,如果这次不给他一个深刻的认识,就会有第二次。那他往后就越来越不好办了。我建议他的母亲把他带回家用以警示他这次错误吧。
  他的妈妈带着他回去了。
  其实让他回家也是为了杀一儆百、杀鸡骇猴。不然再有其他的孩子上网吧又该怎么办呢?
  而且,我也知道,他不过是班里上网吧的学生之一,这个班里的大部分是走读生,他们中有很多在上下学的路途上就要拐到网吧里玩一会的。可是没办法,开班会触动不了他们的想法,学生的课余时间我又不能全程监控。所以,我就抓住了一个底线,不能有迟到、早退、旷课的现象。同时通知家长学生的作息时间让家长监管孩子的上下学。
  唉,网吧!学校教育的天敌。
  我还曾写过一封呼吁禁止黑网吧的信寄给了相关部门,也是泥牛入海,没办法。

  2007年12月7日
  下午是家长会,一点半的时候我赶到了学校,已经有几位家长来到了。
  在等待家长签到的过程中,一些家长非常关心的向我讯问孩子的情况,他们七嘴八舌的问,我忙不过来的做着解答。都是谁问了,问了什么,我又说了些什么,现在已经完全不记得了。但这些问题也无非就是孩子的学习成绩怎么样之类的,没有人问孩子的表现怎么样,也没有人说孩子在家里的表现怎么样。
  我知道家长当中有很多是大忙人,有的忙工作,有的忙生意,也有的忙娱乐的,真正在家辅导孩子的很少。因为如果他们能够在孩子身上下到工夫的话,这些孩子也不至于落到现在这步田地。
  可是今天的家长会的目的是为了达到家校沟通,老师和家长互通信息,齐抓共管,共同促进孩子的进步。所以,咱也不能批评家长,因此,我也算是很细心的准备了本次会议的内容。
  我主要跟家长们交流了这样三项内容:
  第一,班级的现状,纪律、卫生、学习习惯、生活习惯、认识事物事理的水平。
  第二,家长的固有认识,比如认为把孩子送到学校就万事大吉,认为老师比家长管用等等。
  第三,家校联合共同的做法:多联系班主任,多问问孩子的情况,多了解掌握孩子的真实情况等等。
  家长会开了一个小时多一点,先由校长通过广播向全体学生家长讲话,然后各班开会。我说完以后,家长们的反应还是比较好的,因为我说的话里更多的是表现对孩子们的信心。然而我也知道,如果家长不配合,那么,我就是再有信心,也不会有什么结果。
  后来,又有一些家长问我孩子的情况。尤其是有些家长问我:“像我们孩子的这种情况该怎么治呀?”这是把我当医生了。
  我也理解,家长们此时心里很着急,但教育孩子是个长期的过程,哪里能像治病那样药到病除啊!
  一次家长会,让我感触很深。有些家长一参加会,才知道自己对孩子有多么的不关心。十二岁以前是人的各项行为习惯形成的时期,上了初中的孩子的各种习惯基本上都已经成型了,要想在三年里把他六年小学养成的坏习惯都纠正过来,这是何其的难啊!
  家庭教育是孩子的启蒙教育,是孩子成长的最关键基础。怎样才能让家长认识到这个问题而不是把孩子的教育责任往学校一推就万事大吉了呢?
  这是个难题。
  因而,我的工作难度就很大。
  可是,我还必须做下去。

  2007年12月8日
  我觉得我非常需要提高自己,再这么下去的话,我会越来越不像是一个老师的。许多事情可以说明这个问题:
  学生犯错误,我的处理方式越来越简单:先叫过来,几句话还没问完,就“咣咣”两脚踢在了学生的身上,天啊!就是在部队里也不能这样啊!在监狱里是这样吗?
  我不知道。
  我只知道,打了他们,自己就解了气,而他们也能够稍微的安生一会儿。
  可是,教育怎么能只图自己解气呢?我看过很多书,也听到过很多专家的讲座,看时、听时还能很赞成人家的做法和理念,可是怎么到了现实生活中就往往记不住了呢?
  上英语课时,翟*林在课堂上说话,老师就让他在教室外面罚站,可是这个孩子站在外面还不老实,隔着窗户跟里面的学生闹。恰好被我看到了,上去在屁股上就是一脚,他大吃一惊,很惶恐的扭过头看到是我,立马低头站好不做声了。我一脸怒气的盯着他,让他跟我到办公室去。这个时候,令我自己感到可怕的是:我竟然对踢他这件事没有丝毫的后悔!我在心里警示自己:要冷静!要冷静!走进办公室,坐下来,喝了口水,才平静了下来,这才调整了自己的情绪,开始和他讲道理,他也慢慢的认识到了自己的错误。
  还好,最后他很诚恳地承认了错误,看样子也不是应付我,就让他回教室了。
  可是,如果每回都这样的话,我会崩溃的。我会出现心理问题的。
  尊重学生在我这里成了一句空话。
  我明明知道自己该怎么做,却无法让自己正确的做下去。
  我不能再这样了,再这样下去会出事儿的,那天,如果一失手……
  太可怕了。

  2007年12月10日
  今天开完全体会回教室的过程中遇到了教导处负责查课的李老师,他高兴地对我说:“志刚,你们班的纪律还挺好的,我刚才查自习课时,走过你们班外边,一个说话的也没有,安安静静的,班干部也很负责任。”
  哦?这倒出乎我的意料,他们惊人能够安静下来,在我不在的时候。
  好!这就是长处,这就是闪光点,这就是可以大力表扬的地方。难道我们非得对这样的孩子提什么成绩之类的要求吗?这就够了!哪怕是偶然的,像撞了邪一样的凑巧了,我也要表扬!
  于是,晚自习的时候,我把这件事在班里大力的表扬了一番,并指出大家的潜力所在,然后提出要求:坚持下去,继续发扬。
  他们看起来有点儿兴奋,但并不是很明显,这也就够了,连他们自己都知道自己的身上缺点太多了。
  给他们时间,我期待他们的改变。

  2007年12月11日
  王*林今天回来了。他的家长给我打了好几次电话问情况,我就如实的告诉了他们:人家餐厅的刘经理已经报了警,内保股正在调查,有什么情况都要通过保卫科的秦科长。
  于是,他就这么长时间一直没有来,也许是家长觉得这样下去也不是个事儿,就主动向我询问看学校怎么处理这件事,不管怎样,孩子总还是要上学的啊。
  我就去问秦科长,他对我说:“如果家长接受学校自己的处理,就让他等价赔偿。”我给他的家长说了,他们也很赞同:毕竟不用跟公安局打交道了嘛。
  于是,晚自习的时候,他家长来了,我把他们领到了保卫科,秦科长跟他们沟通了情况,说,学校也是本着教育学生的思想,让食堂那边做了让步,你们把他涉及到的饭票的金额等价赔了人家就行了,以后这个孩子可是必须严加管理的了。
  家长很爽快地交了钱,然后我又让他写了检查,让他家长签了字,交给了秦科长。
  这件事就算是结束了。
  其实从我本心上来讲,我是不愿意让他回来的,但是从法律上来讲,我是必须要接受让他回来这个现实的。
  我是老师,不能感情用事,要遵守自己的职业道德。
  可是在教育学生的问题上,我又必须感情用事,没有感情,还怎么和孩子们沟通呢?
  怎么做一个老师就这么难啊?
  好像很委屈,因为不能自己想怎么就怎么。
  可,这就是我的职业。
  我必须这么做。

  2007年12月12日
  又到了星期三了,下午第二节是体育课,我突发奇想:跟他们一块儿到操场上去上体育课。于是我就来到了操场上,他们正在跑步,很乱,一看到我来了,整个队伍的状况好了一点。
  后来,到了自由活动的时间,有几个在打篮球,我就走过去跟他们一块玩。但他们好像都很不自在,有几个还借口离开了。剩下的几个就跟我一块打,还问我一些打篮球的知识,于是我就给他们讲了如何运球、传球、投篮等等,还给他们做了示范,指导他们一项一项练习了一下,后来又分了两队,打了一会儿比赛就下课了。
  我很高兴,毕竟他们还是愿意和我交流的,我还能再要求什么呢?这样他们就没有向我关闭我了解他们的大门,也就为我的工作打开了路子。
  我还可以在想一些办法来开展我的工作。
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