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第一百七十七章 一堂农基课

作品名称:渭北上门女婿中传      作者:海上明月生      发布时间:2018-03-04 18:56:02      字数:3234

  吃早饭的时候,原来的农基老师杨金栋主动地和德仁交谈着:谢天谢地,总算把你盼来了。我是正儿八经的大学毕业生,叫我教农基,简直是开玩笑嘛。小麦、棉花,玉米、蔬菜,农村的孩子,谁不会种?还需要学习?这样的课程乏味透顶,你在上面讲,学生在下面画娃娃,要不就打瞌睡,简直没法办。嗨,你来了,总算把我解放了,我简直高兴得不得了。嗨嗨,还要管农场,要领着学生去拉粪,离学校七八里路,跑一回累得要命,唉,这简直就不是人干的活儿嘛!
  德仁默默地听着,没有表态,也没法表态,对于杨金栋有意、无意地轻视农基、蔑视劳动、伤害自己自尊心的话语,他只能报以沉默,他只是想着:我没有资格挑选课程,我也不能挑选课程,叫我教什么就教什么,叫我干什么就干什么,这可是我花了八毛钱,寄了八封信,才争取来的工作哇。
  德仁到教务处领了课本和教案本,认真地备课。备一堂课就密密麻麻地写了好几张教案,颜和平进来看见了:别人都看不上农基课,你教案写个提纲就行了。
  德仁说:咱这学生绝大部分都是农村来的,学学农业知识还是有好处的。在生产队劳动,很少时间动笔,我这就当是练字呢。
  颜和平在城关中学算是个“书法家”了,就是在县城里也小有名气,街道上的门匾、标语许多都是他写的,德仁在安平小学教书时就听人讲过。德仁拿起颜和平的教案和笔记本看了看,果然是整整齐齐的钢笔字,一丝不苟,颇显功力。颜和平拿起德仁的教案看了看,笑了:你这字刚中带柔,柔中有刚,挺秀丽的。
  德仁说:今后,我还要多向你学习呢。
  颜和平笑了:互相学习呗。
  德仁管理农场,按照伏新理的要求带领学生给农场送粪,但是学校厕所积攒的粪土太少,全部拉到地里也不够。伏新理跑到农场看了看,就站在校园里对着德仁喊起来:德仁啊,你是怎么搞的?开学两周了,农场送粪才一点点,就要种麦子了,看你咋么办呀?
  德仁辩解说:学校厕所的粪土拉完了。
  伏新理仍然大声喊着:我不管。你管农场,你看着办!
  伏新理喊完了,转身就走了,而且七八天不见人影儿。多亏了颜和平给德仁出主意,他们村上有一个管理学校的贫下中农代表老侯,可以找他商量一下。吃了晚饭,颜和平领着德仁去他村里,三里路说话之间就到了。50多岁的老侯是个热心肠,他一听情况,就对德仁笑着说:这是伏校长在考验你呢。你不用着急,你只管带领一班学生来,从我村就近往农场拉粪,我再安排人去把麦子种了,以后和伏校长算账就是了。
  德仁谢过老侯,顺便到颜和平家去转悠。一进了颜和平家的大门,他就惊呆了。原来一朵娇艳无比的鲜花,正在院子里绽放微笑,光彩夺目,德仁啊了一声,再也说不出话来了。他怔怔地望着那朵鲜花,远远地似乎听见颜和平在说:这是张老师。
  而鲜花的声音却是那么迷人:张老师......
  过了许久,德仁还为自己的失态而遗憾,等到他悄悄地向颜和平提出问题时,颜和平也释然而笑了。德仁的问题是:颜和平啊,这个女孩前几年就是安平小学的一朵最美的校花,你是怎样把她采摘来的?
  颜和平望着自己如花似玉的女人,只是笑着,并不答话......
  过了一段时间,伏新理悄悄地回到学校,抽空到农场去转了一圈,麦苗已经绿绿地出土了。
  德仁带初中一年级的农基课,果然,学生对这门课一点也不重视,毫无兴趣。何况文革期间大学停办,读书无用论盛行,“知识越多越反动”的论调甚嚣尘上,农村的学生对于上学的出路也不抱什么幻想,对于农业知识更是觉得学不学无所谓了。德仁这人却有一种知识分子的犟脾气,你越不愿意学,我越是要讲得有趣味一点,吸引你来学;你越是说这门课不重要,我越是要认真地上好这门课。经过德仁的一番努力,同学们对上农基课的兴趣空前高涨。在学校期中无记名投票选举自己最喜欢的课程时,初中一年级五个班的同学一致推选了农基课。颜和平所带初三的数学课也最受欢迎。学校领导大为震惊,颜和平受欢迎年年如此,农基课受欢迎出乎意料之外。伏新理偏偏是一个喜欢追根刨底的人,他于是组织初一任课老师,来听德仁的农基课。
  德仁和平时一样,怎样备课的就怎样讲,并不因为领导来听课就临时改变授课计划,以博取领导的欢心。德仁这一课讲的是“棉花”,在讲到棉苗均衡生长时,他介绍了棉花育苗移栽技术:棉花育苗移栽可以保证苗全、苗壮、苗齐,不像直播的棉花,有的出土早,有的出土迟,高低不齐,大小不一,棉苗生长极不平衡,社员们生动地比喻说:
  高的高,低的低,
  骑的鸭子赶的鸡。
  爷爷领的小孙孙,
  他哥领的他弟弟。
  同学们哄堂大笑,气氛极其活跃。德仁讲到棉花合理密植时,引用了按照老习惯稀植的俗语:
  斜一跷,顺一跷(半步),
  一亩地,千二苗。
  我们现在合理密植,要留棉苗3500株,相差将近两倍呢。
  德仁讲到棉花要精心作务,改变过去那种作务粗放的老习惯时,批判了那种认为棉花不用作务的说法:
  种稠拔稀,
  长高掐低,
  不务不管,
  由它长去。
  德仁在讲到科学植棉、控制棉株高度时说:在施足肥料、阴雨连绵之时,更要防止棉花疯长。利用雨停的空隙,喷洒矮壮素,可以控制棉花高度。有的同学可能会问:喷洒矮壮素,起不起作用?我可以举一个例子。有一年,咱们城关公社有一个生产队的棉花长得又矮又小,都觉得很奇怪,有的说是棉花种子有问题,有的说是缺肥,有的说是缺水。农学院有个老师来了,一看,笑起来:这明显的是喷矮壮素浓度太大造成的,棉株矮小,棉叶黑绿,蜷曲厚实。一了解,果然是因为把矮壮素瓶子上的标签弄掉了,把矮壮素当成乐果喷洒了,而且喷洒了两次......
  同学们哄堂大笑,听课的老师也互相望望,喜形于色。德仁又接着讲下去:如果阴雨连绵不断,无法喷洒矮壮素怎么办?可以在雨水停歇的短暂时刻,组织社员“捏脖子”,就是在棉苗上部三四个担子下边的主干上捏一下,可以抑制棉苗生长,所谓:
  咔嚓一响,
  三天不长。
  同学们乐起来,有个调皮的学生偷偷地伸手去捏前边同学的脖子,被德仁看见了,他说道:人的脖子可不能捏啊!
  又引起一阵笑声。接着,德仁又说道:如果不能有效地控制棉株生长,造成棉花疯长,浪费了肥料,长成“高个子,长(chang)担子,光长柴,不结桃”,正像植棉组姑娘讽刺的那样:
  长得像棵树,
  里面没结啥。
  远看喜死人,
  近看气死人。
  在一片哄笑声中,结束了这一堂农基课。下午,在校长伏新理主持召开的座谈会上,老师们讨论得十分热烈,竟然形成了截然不同的两种意见。赞成的人说:这堂课结合生产实际,引用群众俗语,生动活泼,形象逼真,激发了同学的学习兴趣,能更好地传授农业知识。反对的人说:教学是一件十分严肃的事情,像这样怪话连篇,笑声不断,哪里像个课堂?简直就是游戏场。
  到了后来,双方只剩下两个代表人物在激烈地辩论着。反对派的代表人物是上一学期的农基老师杨金栋,只见他两眼圆睁,咄咄逼人:上课是一件很严肃的事情,传授知识是一个艰巨的任务,不能依靠几句俏皮话,几个笑话故事,来哗众取宠,吸引学生。可是在笑声过去以后,给学生留下什么呢?什么也没有留下呀!
  赞成派的代表人物是30多岁美丽端庄的语文老师王淑娴,她慈眉善目,仪表大方,皮肤白皙,光艳夺目,长发飘逸,娉娉婷婷,颇有观音菩萨的风度,只可观赏,不可亵渎也。德仁平日对她颇有好感,现在只见她稳定一下情绪,轻启红唇,侃侃而谈:我不同意杨老师的观点,既然课堂气氛活跃,同学听课兴趣浓厚,肯定记忆深刻,怎么说是什么也没有留下呢?我是带语文的,语文是主课,张老师是带农基的,农基是副课,但是我觉得张老师的农基比我的语文讲得好得多,在这一点上就没有主课和副课的分别。讲课要学生听,知识要学生接受,任你板着面孔,严肃认真地讲解,学生不听、不接受,也是枉然。
  伏新理一直在静静地听着,现在发言了:王老师太谦虚了,你的语文课讲得很不错嘛,你也不能因为赞扬张老师而贬低自己呀!实事求是地讲,张老师这堂农基课讲得就是好,很生动,很形象,有理论,有实践,是他作务棉花十年经验的结晶,也是他虚心学习群众语言的收获,更是他在农基课教学中创造性的实践。杨金栋啊,我可要批评你一句了,别看人家农基讲得好就不服气,人不服人是傻瓜。杨金栋,说心里话,你对张老师讲课服不服?
  杨金栋大声说道:服,服!
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