二、波荡云涌——7. /8. /9. /10

　　二、波荡云涌
　　
　　7.八路军来到了新沿村
　　
　　柳絮泛黄了，苇锥锥也染绿了水坑的半边坡。春天并没有受到战争的威胁，又蹒跚地来到新沿村。孩子们的心也和春天一样，那么无忧无虑，泱泱融融，坦坦荡荡。
　　银江、三群、冠彪、明奇、小万义……一群孩子守着柴筐坐在村东口的水簸箕上，议论着城里的队伍……玉辰和学忠几个小学生也跑来凑热闹。大老远的就喊：“……谁又臭白话？”三群理也没理张学忠多嘴多舌的挑逗，满不在乎的瞪着小眼睛：“我敢保证，准是吕司令带领的老红军，要不五十多人能打退五百多鬼子……”
　　学忠还没坐稳就搭了话：
　　“八路军就是红军，都是共产党领导的队伍。”
　　“又一个百事通啊。”银江漫不经心的憨笑着。
　　“听俺们宋老师讲过。”学忠一本正经地说：“原来红军在很远的南方闹革命……后来到了山西还是什么地方，专门打抱不平，净想着穷人……”
　　“是吗？”万义瞪着大眼睛望了望玉辰。玉辰不慌不忙、慢条斯理地说：
　　“是。那年暑假王三儿从‘四存中学’回来，游逛到王家坟去玩，我还见他手拿粉笔在石碑上写‘剿共，灭红军’‘打倒共产党’哩。财主们最恨红军，怕共产党均产分田地闹革命。志明叔说，城里八路军就是红军，是共产党的队伍。”
　　三群眼睛一眨巴，仰着颌问：
　　“共产党什么样？咱宋老师是共产党吧！”
　　“那可不知道。”玉辰绽开了笑脸。
　　“反正咱宋老师也净想着穷人。”三群依然很认真地辩解似的。
　　“他们在哪儿来的，不是离咱这儿很远吗，怎么说来就来了？”爱寻根问底的小万义瞪着疑惑的大眼睛插了一句。
　　学忠说：“在黄河那边吧。”
　　“好家伙，这么远，得走多少天！”粗声粗气的银江笑眯眯的望着学忠。
　　“咳！用不了几天，听说红军长着飞毛腿，日行千里，夜行八百，行走起来像阵轻风，来无踪去无影。黄河离咱们这一胯裆远，说来还不容易。”
　　玉辰笑了，说：
　　“你说的是关老爷的马吧。人能跑那么快！”
　　学忠故意强作镇静地：“什么关老爷的马？宋老师跟咱讲的《水浒传》里你没听说有一个叫……什么的，腿上加个甲码儿，走起来就像飞似的。”
　　玉辰犹豫的：“戴宗吧？”
　　“对……对……对！说不定红军就有那样的甲码儿。”他一本正经这么一说，一个个直瞪瞪的看着他没人反驳了。好像他说的这是真的，宋老师讲的嘛。那还有错儿。自然又使孩子们想起宋老师。说真的，不止学生，就连大人们凡是接触过宋先生的，谁不想念他呢！
　　宋辉在新沿村仅仅教了一年书，却给人们留下了真诚的怀念。识文断字的说他人品高、思想深沉，多数人觉得他厚道，对庄稼人知冷知暖。他虽很有学问，却从没有那种自命不凡、清高自赏的架子，对学生和蔼可亲，诲人不倦。他常常看到哪个学生有一点不正常的情绪，就找上门去问长问短，开导、安抚。他非常喜欢接触老实本分的庄稼人和推车挑担、耍小手艺或做小本经营的劳苦人。每到课余、假日，在校门口、庙台上常和人们聊天，谈诗论理，说古道今，也爱讲庄稼活路、生意经。但说来说去总要归结到一点，一朝一帝，古往今来，民众疾苦，世间不平……每当此时，他的同情和鼓励就好像给人们拨开了障眼的云雾，看见了光明。因此，往往会把人们的积郁化为愤懑，化为仇恨，化为力量……因为他乐于为人们排难息争，分忧解愁，所以有个大事小情都愿意找他。自从他离开学校后，人们就不断地念叨、猜测：有的说他回了保定，有的说他去了天津，更多的说是他过黄河找红军去了。现在提起“红军”，孩子们自然又想起宋老师。
　　风雨飘摇，变化莫测。一切都超出了人们的想象，孩子们正嚷嚷，老明爷背了个马褡子过来了：
　　“快去看吧，说书唱曲儿有过这事儿，眼前可成真的了。”
　　“看什么，明爷爷？”
　　“看人头！”
　　“在哪儿？”
　　“就吊在城里中山门口儿。我算开眼了，一个大土匪的人头，刚刚修理过的，脸挂的谔谔整整，看的清清楚楚。说是强霸了人家一个闺女，正娶媳妇，就让八路军给‘猴儿’起来了，一百多人哩，都给逮住了。看得人那个多呀……这伙军队才孚众望哩。说是吕正操领着干的……这可是为民除害的好军头儿。”
　　三群呼的站了起来：
　　“走。咱们去看看！”
　　“走！”小万义赶紧附和着。
　　“走！”“走！”
　　孩子们一拥跑出水簸箕，要进城看人头。只听得街里连声喊叫起来：
　　“八路军来了！小五，玉辰——快来！”是虎娃。只见他爬上枪头举起胳膊有喊了一声：
　　“宋老师回来了！”
　　“啥，宋老师？”
　　“快来！哄你们是小狗子。”
　　“走。看看去！”
　　一群孩子扭头又朝着街里跑起来。学忠跑得最快，玉辰也没了那安稳劲儿，把几个年龄小的孩子落在了后面。老明爷也随在他们后边来了。
　　“是，是宋老师。”他们没命似的挤进了人群。
　　只见宋辉正站在庙台上合不拢嘴的笑着：
　　“乡亲们！我是专程来看大家的，也是专门向父老乡亲、兄弟姐妹们、同学们，为我的不辞而别赔礼、道歉来了……”举手打了个敬礼，扫视了周围半圈儿。
　　“别提那个了……时局有关……”
　　“对，对！重任在肩，不能由己啊。”
　　“都是为了咱们老百姓！”
　　志明，恩荣，洪琛几个在城里上学的学生和董老宗、闫润堂、刘丰年、刘全忠众人都争相搭腔。宋辉接着兴致勃勃的把当前形势和共产党的抗日主张，阐述了一番。人们认为，他把悲观描绘成了希望，把恐惧的情绪壮起了胆量。千言万语归结为“抗日必胜，前途光明。”人们越听越高兴，越听越开怀。听懂听不懂的都乐的合不拢嘴。是人们心目中的人在讲啊！他的话是千真万确的。他做事有根，人们怎能不高兴不信任呢！从他离开新沿村那天起，就茶里饭里的想啊，可算盼回来了，更亮明了身份，做了共产党的事，当了红军，真像阴霾的日子里见了蓝天，饥寒交迫在他乡遇到亲人，加上他讲的话又句句说在心坎上，一句比一句亲切，一句比一句温暖……人群里就像那戏台底下，上下响成一片。爱说不爱说的、有话没话的搭讪着，响应着。
　　“维持维持。听宋先生的。”严佐之喊了一声，宋辉把声音提高了些，不住声的讲着：“吕司令带队伍来到我们冀中，从晋县、深泽，直到安国、高阳……正一面抵御日寇的占领，一面剿匪，协助地方上建立各种抗日组织，开展全民抗日活动……我们这一带，是富有革命传统的民众，要像抵制盐霸、废除‘割头税’斗争那样，把工、农、青、妇各抗日组织建立起来，还要办学校，成立儿童团、学生会……要把各阶层人员都动员起来，有人出人，有枪出枪，有钱出钱，团结一心，一致抗日，把冀中平原建成巩固的抗日根据地……”话音一落，“轰”地一声，人们有说有笑，热烈地响应起来。
　　志明带头“哗啦啦……”又响起了一阵巴掌声。刘全忠情不自禁的喊起来：
　　“好！咱们组织起来抗日救国！”
　　“对！宋先生你就吩咐吧。你说怎么好，咱就怎么办。正愁没个明白人领头哩！”丫头犹如浑身枷锁抖落在地，精神为之一振，慷慨的应和起来。
　　刘吉昌乐呵呵的：“就这么办！咱跟着宋先生干……”
　　七嘴八舌。顿时人们活跃起来了，宋辉忙说：
　　“不！咱们一起跟着共产党，把日本鬼子赶出去，建立新中国。”
　　“对！跟着共产党，建立新中国。”众人一阵高喊。
　　“打倒日本帝国主义！”志明一领头轰地一声口号，在新沿村上空传播开来。从抗战以来，这死气沉沉的村庄，沸腾起来了。
　　“大伙静一静……”严佐之维持着。“还让宋先生说。”
　　宋辉把身边的两位军人介绍了一下，男的叫李进，女的叫陈莹。说：“他们就是来宣传上级指示，帮助地方建立抗日组织的。有什么事可以和他们多联系……”
　　宋辉讲完了，陈莹笑盈盈地说：“宋辉同志以前是这儿的老师，现在是我们的政治部主任。”场上立即又是一阵活跃。人们交头接耳的议论着，宋辉举着双手不住的和周围的人们打着招呼。人多极了，平时除非看个耍猴儿的、变戏法儿的，妇女们是很少在人群里站的，尤其是年亲的闺女、媳妇儿，这次破例了，喜竹、瑞灵、袁玉芳、陈瑞芳、连菊奶奶也同着顺霞、素环、兰欣、明芳一帮闺女来了。因为听说宋先生回来了，穿上了军装，还有女兵。陈莹过去和她们站在了一起，拉着秋菊和喜竹的手问长问短，还不住声的叫“大娘，大婶”，叫的人们心窝里热乎乎的。
　　玉辰、学忠他们一伙见宋老师不讲话了，赶忙挤了过去，正拉着老师问长问短，只听的万祯人矬声高的喊叫起来：
　　“嗨，闪开，闪开，枪来了！”人们唰的一下子冲挤进来的几个孩子望去：
　　可不是枪吗！只见明江和万禄一人背着一直崭新的步枪，笑眯眯的挤了进来，宋辉忙着迎了上去。玉辰、学忠又惊奇，又羡慕，赶忙随在老师身后往前挤。
　　“老师，用这家伙打鬼子吧！”明江嬉笑着向宋老师迎了过去，万禄两手托着枪也向前递过去，宋辉笑逐颜开，一手接过一支，问：
　　“哪来的？”
　　俩人你瞅着我，我看着你，光笑。还是万禄说：
　　“……逃兵们扔在王家坟里了，俺们拾回来就藏了起来，说谁打日本鬼子就给谁。”
　　“太好了，太好了！应当给你们立功，你们是积极抗战的儿童团员，赶紧去成立‘儿童团’吧！”说着，举起了一支向着大家说：“多么新的大枪啊！”
　　“咳！净好武器，都让国民党军队给扔了。”
　　“赶明儿到河里摸起吧，多着哩。”
　　人们又有了话题。
　　刘玉福也拿起了一支枪，转身向着大家：
　　“乡亲们！看见了吧，咱们也要组织起来，按宋先生讲的，有人出人，有钱出钱，有枪出枪……这几个光屁股的孩子……”他忽然低头看了一眼“啊！穿着裤子哩，几个学生，怪不得，可真不简单……”
　　“轰”地一声，把人们逗乐了。一寻思，他也笑了。“还有……哎！咱大老粗冷不丁的说不好，就请八路军李同志说说吧！”
　　人群里又响起了一阵掌声。
　　李进同志讲了话，还特地解释了一下“为什么不叫老总叫同志”。说完了趋向宋辉说了几句什么，就和严佐之、刘玉福一起往西街走去。宋辉和一群小学生说笑了一阵子，跟上张秋菊忙去看刘川。人们留恋不舍的慢慢的散去了。
　　陈莹见一群孩子和一些妇女围前围后不愿离去，也想多逗留一会儿，说：
　　“小朋友们，你们唱个歌吧！”说完，见孩子们羞答答、笑嘻嘻的不回答，忙问：
　　“都上学了吗？”学忠不害臊，大着胆子说：“上了。”
　　“好哇。学过什么歌子？唱唱。”这一说，有的就直往后躲。
　　“《义勇军进行曲》会唱吗？”说完，陈莹同志自己先小声地唱起来：“起来！不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城，中华民族，到了最危险的时候……起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，前进，进！”声音是那样的悦耳、动听，态度又那样的和蔼可亲，很快是孩子们由拘束变得活跃了。
　　喜竹、瑞灵她们，看在眼里，喜在心上。高兴地不时看看顺霞和喜环他们，好像在说：“你们不兴也比试比试！”
　　陈莹又问了几个，什么《全面抗战》呀，《大刀进行曲》呀，学生们都认真的作了回答。
　　“好啦！”陈莹同志看了看天时，说：“改时间我到学校去教给你们。”孩子们又一阵嘁嘁喳喳。玉辰说：
　　“俺们还没有开学哩。”
　　“为什么？”
　　“宋老师走了，一直就没开学。”
　　“啊！”她沉思了一下，“回头商量一下，学校可挺不得，咱还必须办好！”说完就告辞了。瑞灵还嘟哝了一句：
　　“真的，孩子们可不能再耽误了。”
　　看着陈莹的后影，喜竹说：
　　“你们看人家闺女，年轻轻的想得可真周到啊。”
　　“谁说不是。”瑞灵也对答着“人品也好，真像画上那花木兰，在众人面前还真敢出头哩，咱可没见过。”
　　“霞姑也去吧！”喜竹瞅着顺霞。
　　“秋菊大婶能舍得？”瑞灵也瞅着顺霞。
　　喜竹说：“怎么舍不得，顺霞可能行。”
　　素环顽皮的搡了一下顺霞。其实她心里早已热乎乎的了。说真的，在这种场合顺霞是思绪万千的，自己念过六年书，上过城里女学堂，从乡里、亲友的眼光里，养成了优越感，眼前的女兵比自己也大不了几岁，她唱的歌子自己也不是唱不来，可是自己从没想过出出这风头。不！人家这是宣传抗日啊！出什么风头，你看我想的，我怎么就不能像人家似的，也穿上军装去做宣传呢？可是在这场合不容她多想。不料又听到喜竹她们的议论，使自己的心绪又有有点不安了。
　　直到陈莹那潇洒的身影在街的尽头消失了，她才拉着素环同人们一起放开步子往家走。
　　
　　8.寄托
　　
　　像一泓平静的水，被春风荡起波光猗影，八路军的到来使沉寂中的新沿村活跃起来了。
　　刘玉福和闫志明这一老一少，早早地就来到刘川家等宋辉。几个人坐在迎门桌旁，从宋辉的出走，讲到学校的厄运，孩子们的前途，自然又谈到刘沛谦“自葬”在乡里中引起的反应。刘玉福说：
　　“把人逼得走投无路了，啥事都做得出来啊。”
　　“真该编入《今古奇观》了。”志明也随口答了一句。
　　“咳！”刘川叹息了一声。稍停了片刻，感慨地说：
　　“这不是一般的故事，这是对这个世道的控诉啊！这需要一个人多么大的决心和毅力。子承父业的伦理他打破了，向强权屈服的观念他冲破了。这不是他的私事啊。绝不是一个没有智慧的人的蛮干，他不满自己的遭遇，又无力扭转乾坤，就孤注一掷了。他把自己埋葬了，象昨天的一切全没了，却还眼睁睁的看着，说明他的心燃烧着一团火。他与遭遇的一切无缘，却没有像一般厌世者用自己的手结束自己的生命。这样的人是不能死的……”说着，稍稍停顿了一下，若有所思的：
　　“……沛谦耿直、倔强，一辈子不干伤天害理的事情，倒是做了不少好事，到头来偏偏演绎了一场悲剧……一个人是在自己的知识领域中活动的……”
　　屋里安静极了，女主人在里间屋里，也没有一点声息。这一老一少静静地听着、思索着。尤其是志明，这个一向深沉的年轻人开始时脸上那种轻浮的表情消失了。沉静了片刻，他说：
　　“还让我给他书写了几行碑文哩。”
　　“啥，谁撰稿？”
　　“他自己。很简单，无非是比猫画虎，某某千古，某年某月某日，不同的是把‘敬竖’改成‘自立’，后面写上了三十多个他信赖的认为将来能为他送终治丧人的名单。”说完了，又是一阵沉默。
　　正在此时，里屋传出了顺霞的声音：
　　“爹，宋先生和佐之叔来啦！”
　　几个人赶忙一起到门口，招呼起来：
　　“正在等你。快来，快来！”
　　“学生们早早的就去了，说起来就没完……哈哈哈，让你们久等了……”
　　佐之惋惜的：“你的时间安排的太少了。”
　　“重任所系，身不由己啊！”刘川一面为宋辉开脱，一面催促着：
　　“接着、接着，咱们分秒必争，尽量把分手后的情况讲讲，充实、充实我们的孤陋寡闻，也分享一点你如愿以偿的幸福……”他十分高兴地说着。
　　“看你催的宋先生这么忙忙叨叨……多住些日子就不行？”秋菊搬出来一条板凳和顺霞也坐在了外屋，宋辉望着她笑了笑就讲道：
　　宋辉从与刘川分手后，第二天清晨悄悄上了火车，又怎样翻山越岭辗转到晋南，几经周折，扼要的阐述了一遍。
　　“我去的机会很好，正赶上红军东征，很幸运随军队过了黄河，也算赶了个‘延安集’……”兴高采烈，从延河水讲到宝塔山；西北高原的地理、气候，风土人情以及中央到达后的精神面貌，生活变迁的小故事，以他无限热爱的独到见解描绘了一番，接着讲了抗大的学习、机关的生产，讲了平津京沪、港穗蓉渝青年学生、有志之士如何进延安就和自己一样熔铸在革命大家庭的幸福……听得他们真有点坐不住了。
　　“见到毛主席、朱总司令了吗？”闫志明亟不可待的问。
　　“见到了，见到了。”宋辉象骤然意识到未先讲给大家听有些抱歉似的：“在河边、山前、会场、农家……到处遇见过，还有周恩来、刘少奇、彭老总、聂总……德高望重的几位革命家都见过，都见过……这给你吧！”说着打开挎包，拿出一本书，把夹在书中的一张歌片递给刘川，说：
　　“你看歌词就了解咱们分手后我的生活了……”随手把那本书也交给了刘川，说：
　　“书也给你吧。我已摘下笔记……”
　　刘川高兴地拿近眼前，影影焯焯看见了《马列主义》四个油印行书字。
　　“好，好，好！太需要了……你们受了熏陶，让我们也开开眼界……”说着把歌片也忙展开，又拿到眼前，看着更有些费劲的样子，终于咧开嘴笑了：
　　“好，好。人类解放、救国的责任，全靠我们自己来担承……”他抬头，拿着片子的手慢慢放下来：“全靠我们自己来担承……”旁若无人自言自语的。忽然，冲着宋辉说：
　　“你能多住几天吗？”
　　“不能。刘老师，我还得很快赶到安国……”
　　“我想……看能不能跟你一起走？”刘川沉思的站起身来，擦了擦眼睛，又坐下。
　　“不是已经有人和你打过招呼了，我听说地方上已经考虑了你的工作，目前还是先把眼睛养好。”
　　“眼是强多了，你不知道，刚回来时苦恼极了。我不是说过吗？从接到那封信，用上了医生给的药，才重见光明，这已不再是什么负担，恢复得还算快，不过……总赶不上这心急呀。抗战热潮如火如荼，心里也像热火中烧，不安然啊！”
　　“不用急，有人会比你还心切，同志们都眼巴巴看着你的眼疾能很快痊愈哩！”
　　“那你是一定要明天就走？”
　　“是的。村里的事佐之、玉福可以和李进、陈莹同志他们商量一下……他们就住在付金志家了吗？”刘川像想起了什么：“佐之可能讲了吧？那位村长和王冠盈听说去了西安……”
　　“……事物就是这样，总要向两极分化的，走吧！让他们先把房子腾给抗战，好住八路军，省的闲坏了……哈哈哈。”见没人答话接着说：“我来时正有一群年轻人和他们纠缠哩，不少小伙子要求当兵了。”
　　“好，好。抗战救国又一潮，有志之士共赴国难，是时机了。”刘川感慨的轻声念叨着。
　　沉默了多时的严佐之插了个空子说：
　　“既然留不住，就讲讲村里如何开展工作的意见吧！”
　　宋辉笑了笑说：“李进同志他们要留几天，地方上很快也要来人的，不用愁，也不要等，要大胆地闯吧。革命嘛，革故鼎新，前人是没有踏出路的。刚才不是说有不少人要求参军吗？据我所知，这在我们这一带恐怕是史无前例的，只要唤起民众就会出现智慧，出现勇士，就会创造奇迹。没见那几个小学生吗？多大的胆量！天不怕，地不怕，硬把拾来的枪藏起来，交给抗日军队……”
　　“这都是你的门生，说明宋辉教育有方啊！”佐之赞叹的回答着。
　　“唉！我是从来也没给他们讲过这些的，须知那时候连想也想不到……”
　　“哎，说句实话，是非曲直总给他们灌输了，不一定非讲到哪一件具体事……”刘玉福也插了一句。
　　“是啊。”刘川说：“我还是那句话，教育这个阵地是非抓不可的。尤其是小学教育，十年树木，百年树人，启蒙万基，国格民风，民族兴衰皆系于此。如掉以轻心必贻误后世。是很现实的，孩子们幼小心灵上的烙印能铭记终身。”
　　“那倒是。佐之和玉福同志你们要考虑到争取主动，千万选个得力教师，学生们不能再耽误了。越王勾践，奋发图强，还得懂得从子女教育做起，十年生聚，十年教养，终于转弱为强。看来抗战并非一朝一夕能结束，长期抗战，战后还要建设，不要说战争的直接需要，要建国，后继无人也是不可设想的……今后冀中也将学延安，要建立各种学校，甚至学习班、训练班，人才需求，不可胜计，小学这个基础必须提到重要位置了。”说着巡视了一下周围的人们的反映，口气一转：“当然了，当前是百废待兴，干什么也不是容易的事情。尤其是办教育，校舍、师资、经费，谈何容易，这就是使我们必须走革命的道路，走前人没走过的革命教育之路，抗战教育之路。在极端困难的条件下，为国家培养人才，为抗战输送人才。”
　　“好，好！”刘川不住的点着头：“这是根本。不知佐之、玉福你们有什么考虑没有？”
　　“还没有商量。不过这选先生咱可得先选个好苗子。刚才没说嘛，识文断字的人都长翅膀了，可不能再凭天由命，像那年局子里派来的那个王济思，斗大的字不识一布袋，比我强不到哪儿去，哪是教书，净领孩子们追兔子捅野雀窝了。敢情是花钱运动来的。没过仨月，孩子们都不去了，可活坑人。”实惠人，实惠话，玉福这么一说，更提醒了佐之。
　　“干脆咱定一定吧。”佐之更爽快：“我看把志明留下，现在就有一帮孩子跟他学习哩。”
　　“行，行，行！”玉福紧附和着：“怎么样，小明子？”他望着志明。
　　志明笑了笑：“书还没念完，怕干不了……”声音是那么低。
　　刘川没等志明说完就十分高兴地说：
　　“有眼力，你们看得准。”接着又说：“我看把润丰也请出来，这人学识能力上还是个漂亮手儿，财帛负累恐怕是一般人之常情，说明觉悟还不到。他来过两次，同我谈的也很投机。思想还很开展，志明领头，团结他一起工作……不能否认人是会进步的。”
　　“我看可以。”佐之看了看宋辉。
　　宋辉敏感的：“没意见。刘老师讲的很好，要调动一切积极因素，要全民抗战嘛。”
　　“行。多一个人多一份力量。”刘玉福赞成的说。
　　宋辉时间有限，说：
　　“你们先谈工作，我得去看看闫润堂、刘沛谦、董老宗老哥几个，也有些学生还没见到，得上街走走，咱改时间再谈……”
　　刘川说：“刘沛谦还有一桩新闻，你去听听吧。很有意思。”
　　佐之忙说：
　　“没旁的事了我们还得到西头，咱一块走。”
　　把客人送到门口，刘川和佐之、玉福说：
　　“今晚宋辉住在我这儿，咱们好好谈谈。你们俩早点来吧。”
　　送走了客人，志明和顺霞又随刘川进了屋，刘川又拿起了那歌篇子。
　　“来！你们看看，《抗日军政大学校歌》。”
　　“黄河之滨集合着一群/中华民族优秀的子/人类解放救国的责任全靠我们自己来担承……”顺霞展开篇子看着简谱，用手轻轻地拍着桌子，试唱了几节。
　　“好，好！你们俩唱唱我听一听。”刘川简直像孩子一样的高兴起来。
　　“不行，我发声不好。”志明推诿着。
　　“来，咱俩一起。”顺霞十分高兴的，俩人试唱了一遍谱子，又一句一句的结合着唱词。
　　“……同学们，努力学习，团结紧张，严肃活泼，我们的校风；同学们，积极工作，艰苦奋斗，英勇牺牲我们的传统，像黄河之水汹涌澎湃，把日寇驱逐于国土之东。向着新社会，前进，前进！我们是劳动者的先锋。”俩人的合唱虽然声音很低，但高亢、激昂的旋律，搏击着刘川的心弦，只听他喃喃地说：“太好了，太好了！”不时地点头称赞着。“宋辉就是在这样的学校里学习过的啊！”
　　“太幸福了。”顺霞笑着。
　　“你们可以想象这是一个多么好的学校啊！一群中华民族的优秀子孙，满怀革命壮志，抒发战斗豪情，艰苦卓绝，学习战斗，心胸如黄河之水汹涌澎湃，为驱逐日寇建设新中国充作急先锋……多么鼓舞人心啊。”谈到这儿，只见他点了点头，有什么感触似的：“啊！我明白了。这不仅是一所学校，这是延安，是延安之风，是整个革命根据地之风，使广大革命同志的豪情壮志，是同志的工作、学习、战斗的写照啊……”顿时，有些急不可耐的站起身来，很激动地说：
　　“志明啊，我们也要在滹沱河之滨聚集起一群优秀子孙，学习、战斗，你看怎么样？”
　　“好！”志明情不自禁的把拳头敲在桌子上，激动地回答着。
　　“办教育。动员千千万万有志青年共赴国难，走上革命征途……”说着，刘川又站起身来，感慨地向着志明说：“千里之行始于足下，参天大树起于毫末。学校——从小学、中学到大学，像个宝塔，基础都垒在小学教师的肩上啊。你是学教育的，村里已赋予你很大的寄托，有无思想准备啊？”
　　“刚才我说过，恐怕不能胜任。不过……”
　　“哈哈哈！那你就很好地玩味一下宋辉的话吧！”
　　“顺霞也教书吧！”志明为自己的不安解脱似的。
　　“我？再学两年吧。”顺霞贪婪地看着那片子。
　　“依我看都可以教书。”
　　志明报考了师范，毕业后做教师，是从未犹豫的。然而，当前风风起云涌的抗战热潮，激励着每个有志之士，投笔从戎之风感染着每一个学生和知识分子，一个个激进的青年哪能不昂扬欲试。然而，今天村里的安排和刘川的一席话都使他心情忐忑不安起来。
　　“宋老师在这儿吗？”叽叽哇哇一群小学生堵在了大门口。志明赶紧望去，学忠、万禄、玉辰、明江还有三群、虎娃一帮七八岁的小孩子跟着挤。他跟着顺霞迎了出来，回头向刘川说了声：
　　“我也跟他们去看看，改时间再来。”也抽身跑了出去。
　　刘川看着她的后影说：“看来也有想飞走的架势啊！”
　　
　　9.付金涛委屈受命
　　
　　自从宋辉回来了一趟，自从宋辉回来了一趟，上级又派过工作人员，新沿村像堆响干的柴草，一经点燃，烟火冲天噼噼啪啪烧遍全村，男女老少一片沸腾，工农青妇各抗日救国会不多时就竞相成立，空落了半年多的村公所，成了各团体临时办公的集中场所。屋里院里人来人往，忙忙碌碌，那些除了交租、纳税不登这门边的人成了这里的主人。新沿村换了个天地。
　　过了端午节的第一个晴朗的早晨。和煦的阳光照射在屋檐上、树梢上，这个铁桶一样五面青砖的四合院里，显得格外明亮清新。然而，它的主人——付金涛，却神色忧郁，思绪万千，显得与这天色那么的不协调。
　　这人四十来岁，中高个头，一身普通的中式灰市布裤褂遮盖着其瘦弱的身躯，黄白色的瓜子脸，漆黑的双眉，下颌略尖，显得整个脸庞倒很清秀。
　　他独自在院庭里徘徊着、沉思着……“人生若梦，卜不相知啊！”
　　他虽小刘川五岁，但刘川跟着爹在王家私塾念书时他俩曾在一起背诵“子曰学而时习之，不亦说乎……”后来，刘川上了师范讲习所，他也曾步其后尘，成为前后同学。刘川教书了，他却被那“家有五斗粮，不当孩子王”的陈腐观念所惑，求情乞助，混入政界，在教育局当了名“缮写”，虽为时不长，然而耳闻目睹衙门里尔虞我诈、宦海沉浮的流弊，使他懂得了生活的严峻、世路的坎坷，对什么“扶世济民”啊、“新生活运动”啊国民党那套愚弄黎民的滥调，已不抱多大奢想，结果落了个“清高骄矜、孤芳自赏”，到头来还是被人挤了下来。因不愿“落魄还乡”，靠着少东家的面子在德顺花店补了个外水先生的名义，常驻天津。事变了，生意告吹，不得不回到家里。不料想，还掌管起了家务。
　　他哥哥付金志，是一乡之长。原来兄弟俩伙在一起，家务当然由哥哥掌管。在付金志看来，那不过是挂角一将，用不着再靠别人。弟弟在外边混事儿，家门也显得体面。事变之后，付金志干了十多年的乡长，是有难言之隐的。事变、事变，谁知变成个什么样子。干脆，三十六计走为上策。名义上是怕日本人，实际上是想躲一躲，好去块心病。他以为老二也是走京串卫，久经世故了，把分到自己名下的一份家产靠给他，不管什么世道，凭天由命吧。反正眼下不算白扔。不过，付金涛也隐约感觉到一点他哥哥的心思。这也就是他总希望“国军是缓兵之计”，憧憬着没大闪失，保住家私，将来好向哥哥交代就满足了。
　　然而，即使在想这些的时候，思想也是空虚的，矛盾的。眼下这种情况如何呢？能维持下去吗？怎样应付？他揣度着，正低头徘徊……
　　“润丰正好在家，我们来和你商量个事儿。”颜佐之直截了当，说着就和玉福朝着付金涛来了。付金涛从遐想中惊醒过来，赶忙招呼着：
　　“稀罕，稀罕，快进屋……你们二位可成大忙人了，要收拾残局福佑乡里，为民分忧。佐之叔是一村之长了，玉福哥也当了农会主任。祝贺，祝贺！”
　　颜佐之不落俗套，直愣愣的进屋就坐在了迎门桌边那紫檀木的太师椅上，指着右边的一个让玉福也坐下。就在这一转身的时候，瞥见墙上的中堂对“一榻清风书页舞，半窗明月墨花香。麟吐玉书。”不由得脱口而出“人才室雅，名不虚传。”付金涛脸一红：“人浅室陋，何以引起佐之叔之雅兴？”佐之笑了笑没有回答，刘玉福也随着朝墙上瞥了一眼，并没细瞅。走过去摸了一下靠背上雕刻的老寿星那拐杖的龙头，转身坐了下来。
　　付金涛转到茶几前，掀开一对碧玉般的景德镇仿造金镶玉扣碗，要冲茶，玉福看了佐之一眼单刀直入地说：
　　“润丰啊，今儿个没有空，别弄茶，咱弟兄们在家说话，可不能像你在街门口儿对官面上人们那样，咱袖手遁棒槌，直来直去吧。”
　　付金涛忙说：“那好，那好，二位事忙，有话直说。”
　　玉福说：“俺们来不为别的事儿，就为这满街乱跑、没着没落的孩子们，也该在一块拘一拘了，你一个念书人知道这事重要。大家商量了，想委屈委屈付先生管教管教他们……你是明白人，这抗战的道理比俺们还通达……”
　　颜佐之也附和着：“现在提倡抗战教育，上级很重视办学，这也是长期抗战的根基。润丰一定……”
　　“大家器重了……”付金涛接上话茬儿：“国家兴亡匹夫有责，参加抗战恐怕是责无旁贷，更应听从村里的吩咐了，不过……师范是念了，你们知道书我可没教过，半老四十了再老马学蹿，一不跟脚手，二不同心情，咱村小学……这一晃停课一年多，孩子们也玩疯了，这……”
　　颜佐之说：“不妨事，和志明你俩一起教，让他多张罗些事情……”付金涛在犹豫，心里七上八下：“这……”
　　玉福不容分说的：“咱定的是二十开学，就甭客气了。”说着站起身来，拉开要走的架势。
　　颜佐之也随着站了起来。付金涛思忖着：“啊。时间已很紧了……”见他犹豫不决的样子，玉福说：
　　“打日本都是风火事，慢慢腾腾还行！”
　　付金涛：“那是，那是……”颜佐之见他颇有难色，瞅了玉福一眼说：
　　“事儿唐突一些，这么着吧。你可晚到几天，才开学人也不会太多，好歹还有志明。”
　　走出门口，玉福说：
　　“看这号人，还不太好请哩。”
　　佐之说：“知识分子嘛，审时度势，谨小慎微，哪能像咱老粗。”玉福笑了笑说：
　　“你不过是没到过县衙门吧，跟他同学同窗，一人一样派头就是了。”
　　佐之笑了笑，俩人又回村公所去了。
　　送走了客人，付金涛回到屋里就躺在了炕上，他实在感到六神无主了。
　　“战乱之时，静观局势，不能轻举妄动。”大哥临行前再三叮嘱过，况且置身于破庙去和一班顽童分是非，也实在非安身之所，但是当前……一幕幕犹如昨天的事情，映在眼前：八路军的主力确实已到身边了，剿匪除霸，悬匪首于城楼，使纷乱的局势，好端端的平息下来了。正月，鬼子兵乘坐着十多辆汽车，从无极来攻打县城，县城竟固若金汤，充其量不过百人的守城部队，没放进一个鬼子兵，疯狂不可一世的日寇也不得不狼狈逃回。这一阵安内攘外实在非同小可。如今又要唤起民众，还要兴办学校，要从根本上治国，那个行动不符合民心！沉思中又一次动摇了像国民党宣传的那样对共产党、八路军的成见。然而，面临的现实结在他心里的疙瘩实在难以解开。从师范毕业就无心教书啊，为什么偏偏派了这么个差事……他慢慢地坐了起来，整了整衣襟，下地来把块毛巾湿在盆里，拧了拧擦了把脸，走出了大门，去找刘川了。
　　刘川正陪王树鹏坐在迎门桌两边的椅子上闲谈。付金涛一进门，刘川就招呼起来：
　　“欢迎，欢迎！润丰，看谁来了？”
　　“谢天谢地，汇溪见眼疾恢复如此神速，看来……”一眼看见了王树鹏出现在面前，赶忙迎上前去：“哪阵风把你刮来了，我那教育界的名流……”
　　“润丰曾是我的上司哩。”王树鹏回敬着。付金涛：“哪里，哪里，抄抄写写在你们那些为人师表面前岂不献丑。回想起来，实在惭愧。”
　　刘川说：“地位不分高低，职务不分大小，能为民兴利除弊就心安理得了。”
　　“高见，高见！”付金涛说：“我就爱听汇溪兄哲理之言。”说着也坐了下来，接过顺霞递给的茶碗说：
　　“树鹏兄可久违了，从县城那次相遇又一年多了。一向可好？”
　　“托福，托福！”王树鹏端详着付金涛说：“一年多不见，润丰更显得年轻了。”他笑容可掬的点着头。
　　刘川迫不及待的说：
　　“润丰啊，树鹏来辞行了。得到一张红色委任状，要去杨庄小学任教。”“红色”两个字说得很重，然而付金涛却没在意，他敏感的忙说：
　　“杨庄小学？”说完，他摇了摇头：“去小学未免……”
　　“怎么样？王树鹏赶紧接过话茬：“大材小用……哈哈哈……”然后放低了声音郑重其事地说：
　　“润丰哪知道，我正愁哩。在区上正遇上县教育科的一位同志，他和我讲了许多，名词新颖，道理精湛，说主张改革旧教育，实行新民主主义教育，目前要适应着抗战，实行抗战教育政策，使教育为长期战争服务，还要与生产劳动相结合，还要什么群众路线……等等，新鲜的很，一听实在感觉自己孤陋寡闻，才疏学浅。教育本身就是无穷尽的科学艺术，抗战教育又有什么要求呢？正感到要无能为力了。所以，所谓‘愁’不是客气，真有点闻而生畏。”
　　付金涛听着，开始还以为他不过是在为自己解嘲呢。越听越感到话说的很中肯，脸上轻浮的笑容收敛了。刘川听着也颇有感触，说：
　　“树鹏想得对，教育，教育，教中有育，寓育而施教。“教育”的神圣，就在于培植人的灵魂，我们学的都是过去的了，抗战教育无疑要有新的内容，探讨起来会有不少学问，树鹏讲‘闻而生畏’，我是有感触的。我也接到了口头委任，让我去举办一个短期训练班。”
　　付金涛惊讶的：“什么？短期训练班！”
　　“是的，还是教师训练班。训练教师要速成，不也很新颖吗何尝又不闻而生畏，我提出了这个感觉，来的同志说‘抗战本身就是新鲜事儿，各行各业如何为抗战服务，让我们这一代人闯去吧！’你们看，这话简直没有争辩的余地。我准备很快就要动身了，让我们能在不同的岗位上，闯去吧！哈哈哈……”笑得那么爽朗。
　　付金涛本来是不愿接受教小学的分派，来找刘川拿个主意的，听了这一席话，再没勇气暴露自己的思想，就打趣地说：
　　“本来是应当为二位饯行的，得，我也要步二位的后尘了。”
　　王树鹏赶忙问：“怎么你归队啊？”
　　付金涛说：“重新学习吧！”
　　“欢迎，欢迎！”王树鹏高兴地：“去什么地方？”
　　刘川心里明白，不知付金涛怎么想法，况且又是村干部们应做的事儿，既然付金涛未直接说，他也只有不露声色。
　　付金涛见问了，瞅瞅王树鹏又转向刘川，把下巴一抬，说：
　　“大概是刘先生的提携吧。”这一来，刘川不得不发言了，说：“干部们正点兵遣将，这贤嘛，是应荐的。”
　　王树鹏高兴地说：“那是训练班了？”
　　付金涛有气无力地说：“为训练班培养后备军，你我彼此彼此。”勉强笑了笑，话音里带着几分伤感情绪，很不自然地说了一句玩笑话。
　　刘川对他是做过分析的，也看出了他流露出的心情，委派个小学教师对付金涛来说屈才嘛。可能有些因素，但主要的是前途渺茫。凭他的出身、家庭、思想、感情，对共产党是不理解的。在他的思想深处承认个统一战线，以为可能就是“先安内而后攘外”的新解释吧。到底能跟共产党走到什么地步呢？这恐怕是他思想空虚、观望、踌躇，感到世路茫茫的真正所在。刘川的见地是很透彻的，果然今天他流露出了这种情绪。刘川安慰引导他说：
　　“抗战时刻，人才匮乏，象润丰还正当年，蛮可以走出去闯荡一番，无论军、政、民、学、商，很可以大有作为。若不是还分担了令兄一份家务不便远行，实应推荐一番。”
　　付金涛心里一怔，深怕再惹出麻烦，哪还敢深摊，忙说：
　　“好了，好了，汇溪兄实在过奖。小弟才疏学浅，按一个真正教师的要求，能做到一二也就心安理得了，这还得从头学起。哪还敢有什么奢想。”说着站起身来再没有坐下去的兴趣。就要告辞了，说：
　　“树鹏兄，到敝舍坐一坐吧！”
　　“怎么，要回去呀？”王树鹏站起身来，“来日方长。改日一定到府上拜访。”说着随刘川把付金涛送了出来。
　　
　　10.抗日小学
　　
　　动乱左右着一切，一切也改变着陈规旧俗。早已筹备就绪的新沿村小学，因形势动荡不定，一直拖到入秋才正式开学。
　　这天，学校的大门敞开了，院落里的杂草被张福老汉铲除的干干净净，荒芜了两年多的校园又有了生气。
　　闫志明早早就站在校门口，笑逐颜开，迎接着一帮一伙来上学的孩子们。他，心潮起伏，思绪万千——憧憬的一切已浮现在眼前，变成了现实。在他的眼底，那一张张熟悉的、生疏的小面孔，不论喜悦、端庄、腼腆、羞涩或文静、恬然，或憨厚粗犷，都遮掩不住小心灵的不平静和一步入这圣地、看见了老师自然流露出的那种崇敬、虔诚、疑惧、揣测的复杂神情。
　　变了！似乎他忽然有了什么新发现……孩子们都穿上了新的或洗涮过的整洁衣服，连那整天价光着屁股在泥土了滚爬的娃娃们也穿上了小褂儿、裤衩儿，当学生了，显得文明整洁起来。他转身走进校门，顿时感到校园里更活跃了，学生们满院子乱盈盈的活动着，有的到处走走看看，像到了一个陌生的地方要发现什么新鲜玩意儿一样。有的三五一伙在追逐打闹，更多的人聚集在窗前树荫下的石阶上，叽里呱啦地谈论着……
　　教室里也活跃了，学忠领着几个大点的学生，摆弄桌凳，清扫教室。明江在帮玉辰为新旧生登记，里里外外熙熙攘攘，乱乱哄哄。
　　“嗨！快来看！”小虎子在校门口喊了一声，嘟嘟一群学生聚在门前的石台上，只见农会主任和付先生的身后跟着三群、明新、万义、万祯一帮孩子。大个子银江肩上扛着个大木牌子。“嗨！校牌子！”谁招呼了一声，呼啦又一群孩子围了上来。
　　“别挤，别挤！”刘玉福维持着，双手接过木牌，顺势戳在门垛前边，说：“三群，去叫你福堂大伯，弄个钉挂上，亮亮咱这字号。走！大伙先到学校，一会儿咱再来看……”说着陪付金涛向门里走去。一进门，三四个学生迎了上来，拉着付金涛就喊开了：“二叔给俺们讲讲‘猪八戒过稀屎洞’。”外号叫“蔫吧费”的兵兵就腆着个肚子，咋撒着两只手，像吃饱撑的样子，装猪八戒耍丑态。顿时牵引了满院子孩子们的视线，有几个大些的就议论着：“付先生，真来教咱们了。”在宋辉教书的那年暑期，付金涛曾给孩子们讲《水浒传》和《西游记》，赢得了孩子们的欢迎。要不是孩子们心目中在他身上刚刚产生的那样一个念头——老师的尊严，使他们矜持着，恐怕早围着他纠缠开了。
　　腿快的学生们早已把闫老师从教员室喊了出来。他笑容可掬的规规矩矩的站在门旁，微微欠了欠身子：“玉福叔陪金涛叔来参加我们的开学典礼，太好了！请到屋里坐吧。”进屋又补充了一句：“就是还乱腾点。”玉福说：“开头嘛。有你们管一管就好了。到了多少人？”“正在登记，以前的底册也找不到了。”“旧的找不到了咱写新的。”玉福笑着坦坦荡荡的：“抗日小学，过去哪听说过。咱这叫新形势，新学校，新教师，新学生就得有个新名册，抗战嘛。咱八路军过来了，净新事儿，新事儿得新办。不然我这老粗陪先生进学校不让人笑掉牙……哈哈哈……”
　　志明笑吟吟的望着这个纯朴、正直、抗战以来像团火一样炽热的老主任，这种坦荡豁达的谈吐，好像得到了什么启迪。似乎更体察到自己的工作，不一定有多少个“新”字等待着尝试呢。
　　付金涛沉默了许久，心灵深处好像被农会主任的话触动了，意味深长地说：“嘿！不过，像我这受过半生旧的教育的人，真难适应这新局面哩。”
　　“哎！咱都是过来人了，常言说‘活到老，学到老，’金涛比我还小几岁，我还老马学蹿哩，你不正当时，这就全凭自个儿的心劲了。抗战嘛。就得抗出个劲头……哈哈哈……”付金涛不禁心里一怔，玩味着主任的话，说不清心里是什么滋味在嗓子眼里团团转，再也答不出话来……
　　门外一片嘈杂中，忽然谁尖叫了一声，打起来了！“老师，又打架哩！”
　　只见付金涛一怔，刘玉福望着他很风趣地：“你看又发生了新事件……”再看志明，早向教室跑去，匆忙间和两个跑出来的学生撞了个满怀。
　　教室里连声呐喊。在讲桌旁边，两伙学生打到一起，拳打脚踢，夹着不堪入耳的辱骂。只见三群瞪圆了眼睛，猛扑向张明奇：“你狗仗人势……”“啪”的一拳正打在明奇的鼻子上，一下子打了个满脸花，血流不止。张冠彪一急，蹿到桌子上，向着扑去的张虎娃使劲踢了一脚，差一点踢在太阳穴上，银江见张冠彪占了上风，飞起一脚，蹬了个人仰桌翻，挤过去顺势揪住张冠彪的头发，抱拳就打，刘明江见势忙去帮手，早被银江踢在小肚子上，站不起来了。
　　张明新进屋晚，刚刚挤进人群，被从地上爬起来的张冠彪撕住脖领打在一起。明新单薄招架不住，张冠彪边捶边问：“你那个三齿镐、镰刀头哩？今儿个非打死你个杂种……”却没防三群上去抱住了他后腰，以牙还牙乱成一团。一时间，打的、拉的，叫骂声、劝阻声、桌凳的撞击声乱麻萦花，打了个乌烟瘴气。志明挤在人群中，急得喊叫、劝阻，什么效果也没有，他伸手去拉明江，飞过来一只鞋，差一点打在身上。刘玉福、付金涛被学生簇拥着进入教室，见志明制止不住，张口喉咙哇的一声：“给我住手！”拿出了街坊老大长儿的姿态：“小兔崽子，逞什么能，有本事和日本人打去！这是什么地方，不是枣树疙瘩、大河沿儿……”这怒不可遏的一声惊雷似的呼喊，震得满屋嗡嗡山响。说也是，双方都住了手，不过一个个还鼓鼓的喘着气。张冠彪嘴角出了血，张明奇鼻子上堵了个纸团儿更是血人似的，刘明江脸上被划破一道血印子，都还拧着脖子，怒视着对方，跃跃欲试的样子。志明奋力制止没能奏效，这会儿期待的看了看付金涛，希望他着手收拾这局面似的。付金涛会意的瞅着志明，似乎也有难言之隐，还拘泥着程式，自己好像还没被介绍给学生们，不便插足，为自己的超脱寻觅着借口。
　　志明面对这种粗野蛮横的交锋，硬是没制止住，眼前又发展到这种尴尬的地步，觉得实在有碍教师的尊严，脸上一阵热辣辣的难受，也真有点忍耐不住的样子，真想抡起拳头狠狠揍他们一顿，可是不知怎么，鼻子一酸，眼睛竟湿漉漉的了，脸上平时那种雅气、文静的光泽变成了严峻、愤怒，他一动不动的看着那个站在两军阵前，攥紧小拳头，拉着吓人架势的银江，看啊！屋里静极了。渐渐地，握紧的小拳头松开了，挺着的胸脯憋下去了。这死一般的肃静，和着这个年轻教师那使人折服的眼光，使那些粗野暴躁的孩子们也清醒过来似的。这时，玉福才又解嘲似的：“还不散开，当着你们的老师还像个学生的样子吗？非好好的收拾你们不可……”随着这声音，志明慢慢地移动着脚步，走到讲台前，抚摸两个受伤的孩子，看了看他们的伤痕，凝神的望着衣服上打着补丁的大个子银江，看着他那浓眉大眼，黑魆魆的脸膛、浑身结实得像个铁蛋子，油然发出一种恻隐之心，不知怎么的从他身上像见到《水浒传》中的鲁提辖，着实看了又看。斗殴算平息了，他转身向着玉辰说了声：“集合！”
　　然而，他心里明白，事情还没有结束。只听玉辰喊着：
　　“分年级在外边站好队带进教室。”
　　学生们嘁嘁喳喳议论着、嬉戏着，向院里走去。他跟在玉福和付金涛后面走向教员室。付金涛心里惶惑，面有愧色。虽然未失去尊严像志明那样差点挨一鞋底子，也自知免不了要受到玉福和志明的谴责。所以，边走边索尽枯肠的想为自己的失职开脱，一进教员室就打趣地说：“玉福哥这大嗓门可真吓人，志明年轻轻的倒沉着的怕人。嘿！可惜这两招我一招没一招，惭愧惭愧。这要让我……”玉福说：“让你……就等着他，就等着他们打得没劲了，就不打了。”说得几个人都嘿嘿的笑了。
　　志明说：“今天是几个常上学的学生和几个经常帮助家里拾柴、砍草的新生，都结下仇了。那个大个儿的银江，他爹他娘都给我说过想通了，一定让他念两年书，今年已九岁，早在外边跑疯了。你看那个头，孩子们本来不敢惹他，可他常帮人打架，个大力不亏，今天连三年级学生也没打过他。不过他挨两下子也经得住。他爹为他和别人打架，重重的巴掌落在光屁股上，那肉就不红不白的。”
　　玉福说：“从小摔打惯了，那个家境，饥一顿，饱一顿，衣着也不应时，可你看那结实劲儿，孩子倒很老实，他轻易不惹事招非，就爱打抱不平。天不怕，地不怕，肝胆义气，这样的孩子应格外照顾到，要引导得好，很快就能成为一个好学生。上学晚不怕，可以偏教着点儿，大点了就知道念书值重了……穷苦人家的孩子，送到学校可不容易啊！我看还得好好说说几个大点的学生，不能歧视拾柴禾砍草的孩子入学，咱八路军就兴这个了。”
　　付金涛、闫志明静听着，从心底里佩服这个老主任的见解，觉得这个认字不多的人讲的道理很深刻。
　　直到教室里响起了高昂的《大路歌》声，几个人才感觉到要和学生见面了。
　　玉福说：“咱怎么着，我先说两句，引荐引荐……这得称呼两位老师啦，哈哈……你们俩也说两句，完事儿咱就让孩子们去看看那校牌子。这可不平常，得让学生们认认咱这字号。”付金涛说：“好，好！玉福哥讲讲，你们俩代表，我没什么说的……”
　　两人又推诿了一阵子，还是得都和学生见见面。就这样，前后相跟着进了教室。
　　刘玉福一步一步稳健地走上讲台，站在讲桌后面，扫视了一遍满屋的学生，慢条斯理的开了腔：“今儿个我先讲，大老粗不是来给你们讲课，是村长有事出门了，让我给你们请来了两个老师，你们看——”他用手一指，孩子们呼啦一声都站起来向后瞅，“都不是生人，那个是闫志明，闫老师，别看年轻，那可是在保定府大学堂里念过书的；这一个是付先生，付老师，就是给你们讲孙悟空大闹天宫的，以后也要教你们念书认字。你们一定要把书念好，年好书也是为了抗日，咱叫‘抗日小学’就是这个道理。要知道咱成立这个‘抗日小学’可不易啊，又念书，又得准备应付日本鬼子，这可就凭各自的心劲儿了……不能再贪玩。得知道大人们的心情，送你们来上学不容易呀。正是这个年龄，咱大老粗也记得老爷爷们常讲的‘少壮不努力，老大徒伤悲！’等到我这个年纪了，斗大的字不认识几筐，再老马学蹿，难啊！像刚才打架的你们几个，一定要改，要不说今儿个是开学第一天，我非拍你们几鞋底子不行。记住，以后大家要团结，守规矩，听老师的话，跟着八路军、共产党，抗战到底！哈哈哈……就说这么几句吧。”
　　农会主任的讲话，在引起学生们四处寻觅的交头接耳中结束了。学生们的张望也引起了志明的注意，才发现打架的学生中只剩下明江、明奇和冠彪几个，三群、明新、虎娃、银江几个已不见了。还没容他多想，主任已走下讲台，他赶紧过去介绍付老师讲话。付金涛推不过，匆促间敷衍了几句不失常理的退下台来。
　　志明走上讲台说：“农会主任说了，让咱们先认认咱们的字号，不知道咱们是个什么样的学校……好，咱们现在就去，大家听从指挥，整队带到校门外……”
　　这是个新颖的活动，是上过几年学的学生们也没参加过的。大家兴高采烈地向着校门外走去。
　　校门旁，一个崭新的校牌，已用挑钉牢固地挂了起来，白底黑字：“新沿村抗日小学校”八个苍劲的颜体字耀眼锃亮。
　　“嗨！抗日小学……”“抗日小学校……”有“青年抗日救国会”、“妇女抗日救国会”……
　　“咱们是儿童抗日小学校！”
　　学生们欢呼雀跃，嘁嘁喳喳的议论着。
　　志明很高兴的站在了门台上：
　　“同学们，看咱们这校牌子好不好？”
　　“好！”
　　“咱们叫抗日小学，今天是抗战后复学的第一天，也是咱村抗日小学成立的第一天。让同学们来看看这校名儿，无非是让大家知道，我们既是小学，又要抗日，在抵制日寇侵略的斗争中念书、识字、长知识，增强抗日的智慧和勇气……”接着，他把抗战形势、抗日小学的任务、教学安排与要求，仔仔细细讲了个透彻。只见他一会儿激昂慷慨，一会神情飞扬。言谈大方，举止潇洒，口齿清晰，听来悦耳，道理阐述精深，语言通俗易懂，不一会儿就把乱轰轰的学生们那一双双探索的眼睛都牵在了身上，鸦雀无声的谛听着。最后语重心长的说：“同学们，父母为供养我们而付出辛劳，八路军将士为保卫我们前赴后继流血牺牲……都是希望我们好好学习，成才，成器，为祖国争光，为民族争光。我么绝不能辜负大家的热望……农会主任讲得好，打击要团结，守纪律，好好学习，增长智慧，跟着共产党、八路军抗战到底……”
　　刘玉福不住的点头。学生们安静极了，显然被这位年轻老师那激扬、亲切的讲话和对他们所希求的一切听迷了，连付金涛对这个年轻人隐藏在心灵深处的不屑一顾的气势，也不能不有点收敛。他不但没听出什么破绽，而且似乎还从这简朴的讲话中领悟到——教师的事业影响深远，人们对孩子的希望都寄托在教师的身上啊……他把头轻轻的摇动了两下，凝神的望着自己年轻的同事那潇洒的姿态。他清楚地看到，直到志明走下门台，七八十个学生的眼睛还向着他们年轻的老师张望。
　　付金涛走上门台结束这次集会了。他说：“下午就要上课，在新书还未发下来以前仍念旧的课本，都要找一找，二四六八册国语和常识。放学时要排好队啊。”
　　学生们解散后纷纷向院里走去，准备放学了。
　　刘玉福要直接回去不再到学校，付金涛、闫志明跟在他后边想送送他。走了几步，他若有所思的站下了，说：“你们安置安置，得好好解决一下孩子们打架的事，可不能小看几个泥腿子，那可都是好孩子，学校的大门得开大点了……”说完就闯闯的走了。
　　付金涛返回学校照料学生们放学了。闫志明望着远去的主任，反复回味起“不能小看几个泥腿子……学校的大门得开大点了。”