印象老街

　　（三十七）
　　
　　从水沟边，傍高堤上的一条狭窄的小路，依沟渠哗哗作响的清澈水流，逆流而上。走不过一里左右的路程就可以，下沟堤高坎进入学校。
　　平时大部分时间，我们老街上的小伙伴都是结伴而行，一路走，一路歌。
　　若发现水沟边的花草上的蜻蜓、花蝴蝶，小伙伴们群策群力，想出对策，一抓一个准。
　　但也有争强好胜之徒，逞一时的英雄好汉，打乱了大伙儿的部署，乱了阵脚的我们随即便是“八仙过海——各显神通”。尽管如此，一般都是无功而返。望着飞走的蜻蜓、花蝴蝶，大家你怪我，我怨你，落得个不欢而散。
　　其后果是，第二天仍然在生头一天憋得气，早上不邀约就独自上学。一连好几天都是这样。
　　我们就只有各自为阵，单独行动。
　　一天清晨，我背着书包，独自一个人往学校赶，从家门口直走穿过公路，走一段横路便来到了粮管所收购门市部前，过水沟，再走左边沟渠上的一条小路直上，向左拐弯，行进在供销社，与供销社比邻的一栋大瓦房和大瓦房旁边的一栋木架草房屋后的堰沟堤上的小路，这段有人家，心里也感到踏实。但一过这几户人家，我刚一转弯，一笔高岩上的岩嘴处，从岩悬高处抛下了两个碗大得石头，顿时把我吓得六神无主，眼睛直勾勾的望着高岩，高岩悬上耸立着一棵长得茂盛的猴儿皂果树，淡黄的树叶丛中，微微显露出挂有一串串果实，也就是高大的皂荚树，树周围那紫红的桑葚，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。曾听别人说起过，树下的岩石上建有一座庙，名曰：“龙王庙”。
　　相传，那还是很早很早以前，有一个从四川下来路过的道士，见髙脚印，印中间并排埋着两座坟，那道士可能看出了坟冢中有什么名堂，于是，略施道法，嘴里吹出一口仙气，两手在自个儿胸前交叉运气，然后双眼微闭，用手掌向那两座坟的方向只一推，瞬间，天昏地暗，狂风大作，只见印盒子中间被夷为平地，随后，几块黑漆棺木四起，放射出几道晃眼的金光，那几束金光化作五条金龙，腾空而起。其中一条金龙，飞落到了这笔悬崖顶上，落脊于此。后人们以此事件为引子，就在传说中龙落脚的地方，修建了一座庙宇。都称为“龙王庙”。
　　正是它的的神秘莫测，才使我内心更加空虚，虚无缥缈。恐惧感愈来愈强烈。此时，又让我想起了《鲁迅‘踢’鬼》的故事，“鲁迅赶路时抄小路经过坟地，月凉冷照荒草乱石，乌啼猫嚎；是时，坟前现白影，他以为眼花，定晴再望，白影即缩，而后时高起，时下缩，时大时小……”越往深处想就越有些害怕，往后退，不敢！，往前走，更不敢！
　　脑际中两种思想纠结着，但进一步想：
　　故事中“白影渐近，却突移躲缩。鲁迅想，此鬼惧己，故越发好奇，上前问其何事，紧接飞腿踢过，白影哎哟惨叫，起身逃走，唯留白布。原是盗幕之徒搞怪。”
　　鲁迅事先根本不相信世界上有鬼，在他眼里，那根本不是一个鬼。他踢鬼之前，已经预料到自己会踢到一个人。想到这儿，豁然醒悟。总不能不上学校吧。
　　我咬紧牙关，微闭双眼，豁出去了！等我刚冲过过这个弯道，身后像雨点似的石头，碎土铺天盖地而来，我不禁内心一个激灵，胸中像怀揣着一只兔子，蹦蹦跳跳的，又像“十五只吊桶打水——七上八下。”老是平静不下来。
　　好在凭眼睛就能远远地望到学校，不少早去学校的同学们在操场上，愉快地做着游戏。心情才渐渐地恢复平稳。等我完全恢复正常后，才转过身，但是头不敢扬起来向上望，埋着头，手抓脚蹬住高坎上的几块凸现的青石，像猴儿一样的敏捷，三两下就下得高坎，高坎豁口处清澈的泉水，飞花溅玉般的倾泻到坎底的水潭，冲出一朵又一朵翻卷的浪花。
　　再走一段横路，穿过一户人家的稻场，终于跨进了校园。我的心顿时轻松了许多。
　　这一整天，上课时，在课堂中我老是走神，只知道上了几节什么课，具体老师在课堂上讲了些什么内容，同学们在上课中交流了些什么，根本就是混混沌沌，脑子一片空白。
　　好不容易挨到了放学时间，我背着一个黄布挎包，挤在放学的人群中。站完队，听值日老师强调了有关方面的事情后，就宣布放学。
　　这一次，我不敢再抄近路，去走堰沟渠上的小路。而是宁愿多走一段路，从学校大门口，走人行通道，再走土公路，路两边的洋槐树上早已花枝招展，在夕阳的印衬下，纯洁无暇的点点白花，成了白中带红的颜色，一树一树、一丛一丛、密密匝匝。
　　但是，发生在童年时代这件往事，本来是打算永远的让它烂在肚子里，不让它发酵。但是每每想起这件往事，我的内心就有一种难以言状的苦，不知究竟向谁来倾诉。
　　那从高空散落的石头，那如下雨般的碎土，是龙王在作祟？还是“活人”之所为，至今这件事，仍然是我心中的一个“谜”。
　　
　　（三十八）
　　
　　在这所学校学习、生活，确实给我的童年、少年涂抹上浓重的墨彩，就像是一幅幅五彩斑斓的图画，又像是一个个引人入胜、动人心魄、情节跌岩曲折的童话故事。
　　这里有我所崇敬的老师，有我朝夕相处的的玩伴。是这些老师教给了我如何做人的道理，是这些玩伴给我带了前所未有的快乐。
　　从学习和玩乐中，增加了人生的丰富的阅历，认识了宇宙，亲近了大自然，接触到了各类各样的人、事、物。这为我后来的人生道路，或多或少产生了一些深刻地影响。
　　我家住在老街的中心地段，社直机关较多，社直机关的工作人员身边的子女也多。那个时候，正是人民公社，大集体。农村生活比起社直机关的生活，那是有天壤之别的。机关职工子女们都衣着艳丽，吃的是顿顿不离荤，白面包子、馒头，大白米饭。而我们这些身处在农家的孩子，衣衫破旧，上顿下顿的红薯。
　　由此，附近机关里的孩子们天生丽质，似乎高人一等。从来就不正眼看我们农村孩子，有时他们还拉帮结派、滋事寻畔。
　　一次，我们在上学的路上，就因为他们狗眼看人低，故意奚落我们农村孩子，讥笑、讽刺、甚至谩骂我们，我见了很不服气，于是出头与他们理论。先是互相争来争去最后发展到相互动手动脚，你不让我，我不让你，以致于最后还出现了流血事件，哭得哭，喊得喊，受伤无数。
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　　从此以后，一想起机关单位的孩子如此欺负我们，我就有了不想上学的念头。
　　第二天，我没去学校。爸爸、妈妈心里非常着急，无论他们怎样问，我就是一言不发。他们也拿我毫无办法，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
　　一天、两天，就这样过去了。
　　我在心里想，在家里多自在呀！也受不了别人的窝囊气。
　　过了几天，我们一家人正围在桌子边，准备吃中饭。虚掩着的偏房门，突然被推开了。只见走进来一个人，壮实的身材，乌黑的头发，宽阔的脸膛，一双炯炯有神的眼睛。当看到我们正在吃饭，连忙说：
　　“来的不是时候，打搅你们啦！”
　　我一看，来人正是我的班主任向老师，很想尽快溜走。可被向老师一眼就识破了我的伎俩，当我正准备离开时，被他叫住了。
　　我耷拉着脑袋，就像是一个泄了气的皮球，呆呆地立在桌子旁边。爸爸、妈妈连忙起身，给向老师递烟、泡茶，并搬来椅子请向老师坐。
　　“我这不听话的孩子，让向老师费心了。”妈妈似乎有些歉意。
　　“他几天都没到学校去了，我是来看看是不是生病了。”向老师微笑着。
　　“你看他，好好的。我们也天天在问，他就是不说。我们也拿他没有法子。”爸爸一边给向老师茶杯里掺开水，一边这样对向老师说着。
　　“怎么啦？又没生病，又不上学！你对老师说哈看，是什么原因。”向老师和蔼地轻言细语。
　　看着平时相当严肃的向老师，我心里像擂鼓的，感觉到自己心里砰砰直跳。
　　在他们的轮番追问下，我不得不说出不去上学的原委。
　　向老师听了我的陈述后，乐呵呵地对我说：
　　“没多大的事。他们欺负弱小，不对！老师批评他们就是了。”向老师再三劝告。
　　“学还是要上得呀！”他进而又补充着强调。
　　无论老师怎样开导，爸爸、妈妈怎样说，我就是捞到犁板转不过来弯儿。硬板板的从口中蹦出一句话：“不去！就是不去！”
　　他们也没办法。只得暂且这样，让我自己去自想自悟，想过来了，学校大门敞开着，随时欢迎我到学校去。向老师临走时，对我爸爸、妈妈说的话，我想大概是这个意思吧。
　　就这样，我辍学在家。后来，还犟着上了“潘家塘”工地，在那儿又搞了半年。
　　半年的工地生活，使我逐渐认识到，今后无论做什么，没有文化知识，那是多么可怕的事情啊！
　　第二年，我终于想转了。背着书包，高高兴兴地又和小伙伴们一起，融入到学校生活的洪流之中。
　　后来，我参加工作，并且与我原来的班主任向老师工作到了一起。向老师仍然与先前教我们一样，手把手地扶持着我，我从内心深处永远感激着他。
　　
　　（三十九）
　　
　　学校校长，是一个从外地调进来的。
　　名字叫孙大礼，他身穿一套灰布旧式制服，高大的个儿，壮实的身板，一张宽阔的方脸上，高高的鼻梁旁，鼻梁上部二面，就像挂上去的两道浓黑的眉毛，如油画中用画笔添上去一般，黝黑黝黑，眉毛下一对大眼睛，眼睛明亮，炯炯有神，看上去挺有精神，大而阔的嘴巴，总而言之，五官粗犷强悍，一副磐石模样。时常穿着一双擦得呈亮的大头皮鞋。
　　平时，学校老师在教育教学中，如果遇到了特别非凡的学生，制服不了。一般就把这个学生交至孙校长来做“处理”。
　　他“处理”这部分学生，很有一套办法。先是把调皮学生领到身边，学生随他一起进入训诫处，然后他就把门关上，根本就不允许学生狡辩，更不允许强词夺理。先是摆明事实，在事实面前，如果学生仍然不思悔改。那他就毫不客气地就要动脚手了，先是用书本猛扇学生的耳刮子，学生本来就还小，根本经不起他的这番疾风骤雨般的狂扇，踉踉跄跄。他还要倒说被挨整的学生态度不好，随即就是像老鹰抓小鸡似得，紧紧抓住学生的衣领，提起两脚落空，随后才狠狠地猛放下来，若是没站稳，接着就是那乌黑呈亮的皮鞋雨点般的踢过来了。凡是经过他“处理”过的学生，没有一个不惧怕他。
　　有的学生看到他后，表面上装得服服帖帖，其实背地里恨透了他。
　　于是在背后有的学生给孙校长编出了顺口溜：
　　“孙大礼，孙大礼。脚穿一双大头鞋，吹胡子，瞪眼睛，常把学生用鞋踢。先生我，再生你，看你神气不神气。”
　　这一顺口溜，一时间在学校广为流传。
　　学生在做游戏时，也把它当歌啰句，作为歌词来唱。一边跳着“房子”，口里一边唱着：
　　“孙大礼，孙大礼。脚穿一双大头鞋，吹胡子，瞪眼睛，常把学生用鞋踢。先生我，再生你，看你神气不神气。”
　　那时，我也不明事理。别人唱，也跟着使劲的唱。觉得很好玩儿，很过瘾。
　　后来这一顺口溜，也被孙校长觉察到了。硬是在学校要一查到底，又不知有好多学生都牵连期间，不免又是一顿狠训。
　　最后时间渐渐地长了，也就不了了之。
　　这件事在我心中留下了很深的印象。即使后来参加了工作，它还深深地留在我的心中。参加教育工作，我先是在学区做学区区长的助手，每每到各学校检查教育教学工作。凡是一看到老师体罚学生，心里就隐隐作痛。往事像过电影一般，一幕一幕的呈现到了我的眼前。
　　一次，我例行到一所学校检查工作，所看到的情景触动了我的神经。往事再次轮番的重现在我的面前。
　　这所学校，呈一字拐形状布局，东头是一个厢房，我要找的老师也就住在厢房里。厢房南面一字排开是教学楼，教学楼前是一个土操场。
　　到这所学校，已经是下午时分。我走到厢房，从一楼顺着一个木梯往上爬，爬到二楼一走进房门，就看见，杉木板隔开的半桩台上，挂着一排学生，上不着天，下不着地。再看一个个学生，只用一双手的几个指头，扣住杉木板上面的横监方，学生满脸通红，红彤彤的脸上豆粒大的汗珠直往下滴。
　　于是，走进老师寝室。老师见了我也有些意外，赶紧对我说：
　　“学生不守规矩，整哈他们的学习态度。”
　　我没多说，只是暗示他，要把学生迅速放下来。
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　　由此，我想了很多。
　　在这喧嚣的世界，人们都是那么的浮躁。知识、技巧、手段，是今日教育关注的字眼，学业成绩是目前人们共同的话题，谁有心思真正去关注学生的心灵？谁又在乎学生是一个生命的个体？
　　即使每节课老师也要和所有孩子一样，坐定、磨墨、写字、不说一句话。如果有学生忍不住说话了，老师决不能体罚了事，让说话的人自己站到后面去，想好了能不说话就回座，站多久自己决定。长此以往的训练，好习惯就逐渐养成了，不用老师嘱咐，自动站出去自省一番。
　　要不然，怎么会说：“十年树木百年树人。”育人，是一个长期渐进的过程，急不得，要不温不火。教育的过程中教师要学会等待，学会静等花开。那种急功近利，立竿见影的教育常常是对教育的反动。教育犹如蜗牛散步，只有放松心情、放慢脚步、放长眼光，才能以诗意的态度发现教育生命之美。
　　
　　（四十）
　　
　　小学、初中的学习生活，我经历了八个年头，寒暑易节，春去冬来。八年的时间，我都是在这所学校度过的。在生命的长河中，这只是一朵朵小小的浪花。
　　这生命之河中的这些貌似不起眼的浪花，有的跌入谷底，有的被推向浪尖。跌入谷底的瞬间消失，推入浪尖的刻骨铭心，终身都不会忘记。
　　学校的老师，来了又去了，换了一茬又一茬。但能留在心中，也就是那么几位记忆深刻的老师。学校发生的事情，多如漫天的繁星，忽明忽暗，有的远去了，则有的永远定格在我的心房。我从启蒙进入这所学校，在老师众星捧月般的呵护下，是芝麻开花——节节高。
　　你说，我能忘了这些精心教育培养我成长的老师们么？忘不了，永远也忘不了！
　　吴先翠，刚参加工作的一位青春少女。一头海藻般浓密的长发，微微卷曲，眼睛象海水一样，洁白的面容，淡色的眉毛，挺秀的鼻梁，淡红的双唇，而她淡静的眼睛里恍如有着海洋般深不见底的感觉。
　　她是我的启蒙老师，刚入学时，我羞羞答答的躲在妈妈的身后，怯生生的样子，不敢正面回答吴老师的问话，是她教给了我知识，教会了应该怎样做人。
　　记得刚上学不久，吴老师叫我们语文学习的内容是一首歌词。歌词十分简单，只有四句话：
　　“戴花要戴大红花，
　　骑马要骑千里马，
　　唱歌要唱前进歌，
　　听话要听党的话。”
　　通过吴老师的精心教学，在我幼小的心灵中播下了朴素的阶级感情，对党要一片忠诚、热爱。人人争当劳动模范，戴上大红花、骑上千里马到北京城里见一见毛主席。
　　今后你们长大了，无论做什么都要毫不含糊听党的话，做党的人，铁心跟党走。
　　谭崇俊，一位年轻貌美的音乐老师。她瓜子脸，梳着两条长长的辫子，以臀部并齐，圆圆的脸上镶嵌着一张小巧玲珑的嘴巴和两只炯炯有神的眼睛。她经常穿着画格子外套，一条咖啡色的裤子，配着白色的运动鞋和白色的衬衫。
　　还是谭老师那个时候教我们唱的歌曲《我爱北京天安门》，至今我还深深地记得。她那甜润的嗓音，青春靓丽的面容，像刀刻般铭记在了我的心房。
　　张德善，四十多岁英俊的汉子。浓黑的头发，梳理的有轮有廓。他那时是我们的语文老师，深深地记得他的，是因为我们在一次上语文课时，几个同年级的小伙伴，借故（肚子疼，请假上厕所）跑出去，到学校后面的堰沟里赶泥鳅的事儿，耽搁了好几节课。
　　后来，我们的事情败露，被张老师发觉后，他很冷静，并没有当众责罚我们，而是变着法子，把我们一一请进他的寝室，对我们进行批评教育。
　　记得，那天上午第二节课，正是张老师给我们上语文课。下课铃敲响后，他叫住我们，说是帮他拿几件东西。
　　一听要帮老师拿东西，谁都愿意。全班举手的小伙伴有许许多多，但是，张老师只留下了我们上次逃课的几位。这个帮拿墨水瓶，那个帮拿教科书，还有的帮拿粉笔盒……我们都很乐意，并没想到老师是要找我们的麻烦。便在张老师的屁股后面，屁颠屁颠的，乐呵呵的，觉得能给老师帮忙，感觉荣耀的很。
　　我们一走进张老师寝室，刚才老师满脸的笑容，全没了。这个时候我们才意识到事态很严重。张老师是变着法儿，把我们一一请来。
　　经过张老师一番苦口婆心的教育，我们都低下了头，脸上红一阵，白一阵，火辣辣地直感到耳根热烘烘的。我们都向张老师承认了自己的错误。并表示，从今以后再也不犯类似的错误。
　　我也是从那时起，牢牢地记住了张德善老师教育我们说得话：“无论做什么，应该有一个认真的态度，耍小聪明的人可以赢得一时之利。但真正成功的人，真正聪明的人，一定是那个脚踏实地的人，持之以恒的人，认真的人。”
　　这就是我的老师，他们为了我的健康成长，该是付出了多少心血和汗水啊！
　　回想到这些儿时的往事，我都要情不自禁的轻轻哼起《每当我走过老师的窗前》的歌儿：
　　“静静的深夜群星在闪耀，
　　老师的房间彻夜明亮。
　　每当我轻轻走过您窗前，
　　明亮的灯光照耀我心房。
　　啊，每当想起你您，
　　敬爱的好老师，
　　一阵阵暖流心中激荡。
　　培育新一代辛勤的园丁，
　　今天深夜啊灯光仍在亮。
　　呕心沥血您在写教材，
　　高大的身影映在您窗上。
　　啊，每当想起你您，
　　敬爱的好老师，
　　一阵阵暖流心中激荡。
　　新长征路上老师立功，
　　一群群接-班人茁壮成长。
　　肩负祖国希望奔向四方，
　　您总是含泪深情凝望。
　　啊，每当想起你您，
　　敬爱的好老师，
　　一阵阵暖流心中激荡。”