第五章 唯有风才能穿越荆棘

　　送你一座城。
　　我在建一座城，一座属于自己的城。
　　有些固步自封，有些偏执，有些不可理喻，总在寻找可以交换思想的人，每次都以失望收场，常常自我安慰，易卜生说，世界上最有力量的人，是最孤独的人。
　　不知为何，总觉得，能把老师您当做可以懂自己想法的人，也许是因为听到老师的某一句话，自己也不明白，我不希望自己将个人反思当做一次作业来完成，而希望通过它，和老师您做一次思想上的交流，可以吗？也许说话没有什么逻辑，望见谅。
　　同学总说我太理想，看不到这个世界的现实与罪恶，其实并不如此，我只是固执地不愿意去接受别人口中冷冰冰的真相而已。
　　罗曼罗兰说，看清这个世界，然后爱它。
　　我常常被这个世界虚假的表象欺骗，但却害怕真相会更令自己不知所措，所以，总是自欺欺人地告诉自己，这个世界还是很美好的。
　　一度认为，自己和这个世界格格不入，明知自己的力量太小，对手又是那么不可理喻的世界，但还是不肯妥协，就算是一颗渺小的星星，也要努力而坚定地发光，但我不知道，自己能在这个对手面前坚持多久，害怕自己有一天也变得世故了，变得复杂了，变得不相信梦想了，变成自己曾经最看不起的那种人，我没有信心在这个现实至上的世界里能始终如一地坚持自我。
　　我想拥有一座属于自己的城池，种满向日葵的城堡，没有太多世故，没有太多浮夸，没有太多的欺骗与谎言，只有和煦温暖的阳光，绵延到天边的，一望无际的向日葵，朝着太阳怒放，是生命的壮丽和庄严。
　　记得高中时晨练回来，校园里停着一辆同学爸爸的宝马，回班后同学们都在讨论着如何如何羡慕，我却真的对它提不起兴趣，我说，我真的一点也不羡慕这个，同学很不理解，问：“那你到底羡慕什么样的人，什么样的生活？”我沉默地想了半天，却也只是无奈地摇一摇头，我不知道。
　　高考结束的日子有些压抑，于是看了好多三毛的文字，那个自由自在的女子，看到那片广阔的撒哈拉沙漠时，内心像是受到了巨大海浪的冲击，不住地震颤，我知道，这就是我想要的生活。
　　三毛守着她的撒哈拉，守着她的自由与无拘无束，而我现在却只能在象牙塔里，遥望着想象着期盼着那些，不被身边任何人看好的梦想。爸妈的期望总是很现实，好好地上个大学，好好地找个工作，好好地嫁个人，然后好好地过一辈子，可是我的身体里却始终涌动着不安分的因子，每时每刻都告诉我，要离开，要往前走，不要停下，要去很远很远的地方，要看更多更多的风景，就算明知会失败，也要去寻找自己的乌托邦。
　　很喜欢的一本书，《苔丝》，里面的泰伯塞斯大草原像一个世外桃源，没有那些罪恶纷争，有的只是最淳朴的友情与爱情，喜欢里面的主人公克莱尔，他在书中是一个另类，与他的哥哥们截然不同，他放弃做令人尊重的牧师，不怕世俗的眼光，勇敢地追求自己想要的生活，去泰伯塞斯草原学做一个挤奶工，打算自己开农场，面对爱情同样异于常人，不要贵族家的小姐，听从自己的感觉，愿意娶普通的女工，显然，我羡慕克莱尔，羡慕地一塌糊涂，也喜欢克莱尔，喜欢地不能自拔，有人说过，你喜欢的不是别人，而是理想中的自己。对，我喜欢的是理想中的自己，永远听从自己内心的声音，不因世俗的改变而违背自己的内心，我知道，做到这样，真的很难，所以，我只有羡慕。
　　在高考迫近，紧张气氛极具膨胀的情况下看了塞林格的《麦田里的守望者》，同样不可自制地喜欢上这本书，在这本书中，看到了自己的影子，叛逆，不愿被拘束，内心绝望却时时闪动希望，还愿意相信梦想，还愿意相信这个世界的温暖，只是自己的力量还是太小，有很多的无能为力。我想，我也有自己要守望的麦田，那片麦田是孩子们的纯真，心中跃动的希望，对梦想近乎偏执的追求，时隐时现的感动与温暖。我也想拥有那样一片可供自己守望的麦田，当自己被现实压迫地快要迷失的时候，可以去麦田栖息，告诉自己不能妥协，不能放弃，要努力变得强大，因为自己有很珍贵的东西需要守护。
　　也许自己还很幼稚，不够成熟，还在一味地逃避那些自己不愿接受的事实，我也在努力尝试着接受，只有先接受，才能试着改变。身边的朋友，也总在小心翼翼地维护着我的世界，有一个朋友，在离高考不到一个星期的时候，和我一起翘课坐在操场上聊天，我记得那天傍晚，云很好看，像是UFO的形状，朋友笑言说自己不是地球人，他的家人来接他回家了，我知道，他和自己一样，也是太过理想的人，不喜欢这样的生活，我们聊了好久，人生，理想，困惑，对未来的期许，无所不谈，很开心有这样的朋友，那一天是最美好的一天，放下了高考、压力、现实，只有两个自由的灵魂在流浪。那天的云真的很漂亮，有风吹过，很惬意。
　　很喜欢流浪这个词，生命是一场自我的放逐，现在正在听eason的歌，《你的背包》，很喜欢，有沧桑，有无奈，更多的一些感觉自己也说不清，道不明，只是纯粹地喜欢，喜欢应该是没有理由的。我很想背着背包到处走，不用带太多的东西，不想收获太多，只是到处看看，不是旅行，没有目的。
　　真的写得很随意，想到哪里便写到哪里，有些乱糟糟。
　　再说回自己的城，也许自己现在还在寻找着建成的小石子，但我想，我会一直为自己的城池努力，我要在城池种上遍地的向日葵，在自己的城池里做着自己的国王，不管别人如何说如何做，守护着自己认为最珍贵的东西，比如说，梦想。
　　伟大的物理学家牛顿面对自己所创造的辉煌曾作过这般比喻：“我只是一个在科学浩瀚的海边光着脚，充满好奇，奔跑在金色沙滩上的拾贝男孩。只是我很幸运，打开的贝壳中有那样一颗颗璀璨的珍珠。”从中，我们不难发现牛顿的谦逊，但更重要的是，我体会到任何人的人生，生命，不是那样简简单单的一蹴而就过程。在我们的前方，往往铺开的是荆棘而非鲜花，往往面对的是重重挑战而非康庄大道。而这是一个刻骨铭心的过程，是突围黑暗与混沌的关键，有一种穿越荆棘的疼痛。
　　然而，我不曾想到，给予我勇气与力量穿越荆棘，突破思维禁锢和混沌，去敲开冰封已久的思维冰山，解冻纠结心理，从内心流淌出遏制不住的思维激流，想表达想说的念头总会若隐若现，徘徊在脑海中挥之不去的感觉的是西方思想史这一门课程，是杨小洪教师。而那咔嚓一声之后，那说出自己想表达的之后，纵使是尴尬的，纵使是紧张到不行的，纵使是那所谓的拯救沉默的“最后的勇士”…如今坐在自习教室回想起：是这般的珍贵与怀念。因为那是一个思维幼童一路跌跌撞撞的脚印，一辈子无法抹去的记忆，是突破了那层裹在梦想蛋壳之外的羞涩与怯懦过程。
　　在您的课堂上，没有所谓的老师与学生之分，有的只是思维的碰撞，思维的交流与共鸣，每一个个体都是思维的主导，都是自我思维的引领者。不拘陈规，十分的随意，我想这就是风的力量吧，能穿越一切而不留痕迹，穿越荆棘而忍痛前进。不落窠臼的教学方式，中英文的教学模式与颇具特点的语言风格常常使我们陷入震撼中，不能自拔。此外他还用一些平常普通的词语或短语来启发我们思维的闪光点。是啊，就随着思维走吧，就如风一样，不管目的地在何方，只听心的呼声，向前向前，将生命之歌唱到底，纵使没有一个听众。生命的独幕剧又有何尝不可？因为，一旦风起，便不会在某一刻停留。
　　您鼓励我们最多的就是当下当时当刻“我的想法”，正如萨特在《存在与虚无》中说道：“我们必须从我思开始”。因此，才会有荒诞与超现实的众说纷纭，衍生出了“假面舞会”，“吊脚楼”，“切割眼球”…还颇有感触的便是海补充的对马云的话语“除了要用自己的脑袋思考，还要用我们的身体，我们的脚，我们的手去思考”。哦，用身体思考，那是如何的一幅画面！我的眼前，仿佛能出现这样的情景：身体中那一条条血管中奔涌的血液在某处相遇，回旋出巨大的激流，然后经过一系列的化学反应，融合出最美丽的花色与线性，流向下一个出口，下一个出口。
　　“走在地平线上”这是您的向往，一开始有一些疑惑，地平线，这是怎样的一个概念，地平线是我们能企及的吗？可在读过汪国真的《热爱生命》之后，突然有点开窍,是的，“我不去想能否成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，不去想能否赢得爱情，既然钟情玫瑰，就勇敢地袒露真诚…”既然选择的是地平线，那留给世界的就是背影。那是勇者与梦想家的坚持，那是实现过真的渴望之后会到达的真正天堂，而执着的人他们不仅有自己的思想，更有隐形的翅膀，一直陪伴着他们，一直一直。
　　曾听说过这样的一个比喻:每个人的命运都被均分成了两部分，一部分由上帝握在手中，另一部分，便牢牢掌握在你自己的手中，而人的一生便是通过自己的努力，挣扎，痛苦，奋斗，不断地向上帝争取那另一二分之一的部分，获得的越多，你的人生就越精彩。很喜欢这个比喻，因为它令人去思考，去挣扎，去穿越那一片片未知的荆棘林。
　　洋洋洒洒打了这么多，听着敲击键盘的声音，又有了一丝安慰，因为当下的我，就如风一样，有一种自在，毫无压力的感觉，能穿越荆棘，不觉痛苦。挣脱了思维的藩篱，就如风一样，就如风一样…而也唯有风才能穿越荆棘。让思想如风。
　　海长长舒了口气，他感觉到一种力量，来自眼前这个柔弱的女孩。
　　一星期的自述研究，妮，成长了很多。
　　他想到勇气村近日的聊语，他回复到：
　　教育是中国的未来。为教育之未来而探求的人，必定会与伟大事物相遇。
　　W跟语：云有奇遇，面善如佛，天赐慈悲之福，拯救之力。缘聚共同体，人人可成佛。杨老师点出伟大即平凡真谛。亦欣关注到学困生、学困生的教师和家长，他们的自身认同与完整，点出了许多教师遇到各色挑战中的自身认同与完整。顺着这些平凡线索，不断追问，追寻到伟大事物魅力。
　　恩华老师前后两个分享应了这一句：苦难是化了妆的幸福。许多有想法的教师也许正面对苦难，听了这类的分享也要显露幸福本色了。这又是我们理解伟大事物魅力的礼物。
　　后面，我会关注大家结合平凡情境的对伟大事物的理解。