第三章 西西弗斯的惩罚

　　请大家列队欢迎W教授！
　　我是排头[鼓掌][偷笑]
　　您好！大家好！刚从故乡回。
　　W老师辛苦了！您来我们心里踏实。
　　正在对话你的译作《教学勇气》的序言。
　　提示大家：按海要求做，抓住要紧之处，与作者对话。在对话的基础上，再形成更深入的思考。
　　
　　继续对话小鹿：举几个我自己读的对话。
　　1.如开篇的那首诗，我聚焦在“别分离”，而我当时的思考是：“别分离？知识与生活分离！学习与成长分离！与生活分离，知识变得僵化和空洞，生活变得平庸和无趣。与成长分离，学习变成负担，成长变成恐惧和担忧。”后来进而梳理拓展，形成《序言导读》里有关公共知识与个体知识的思考。《教学勇气》序言的导读，我发在博客了，大家下载阅读。
　　http://54yxhclass.blog.163.com/blog/static/4725517201583082428375/
　　再举一例：原文“我和我的学生共同发现可探讨未知的领域”，我的对话为：“如果要在课堂里与学生共同发现可探讨未的知的领域，教师就应该努力去发掘，确定性知识背后的不确定性。在这样的教学中，知识的确定性只是一座桥梁，把我们引向原生态生活的丰富与不确定。知识，只有在与个体生活原生态的混沌融为一体的时候，才会显示出其照亮生活提升生活的力量。在这种理念指导下，课本应该只是导入探讨的一扇门，备课应该是开放性的，充满着好奇和问题，课堂应该是互动的，孩子们的体验被知识照亮，教师的心灵在引领式生发出智慧。”这一对话里展示的思考，就在导读里发展为：”本栏目分为阅读专区和讨论专区两部分，两部分都是零起点，没有任何前期的经验积累，版主的任务，也是初次承担，没有任何现成的东西可以借鉴。不过这样也好，我们全体参与者处在一个共同的起跑线上，互助互学，抛开一切形式浮华，脚踏实地，认真读书，努力与自己的教学体验和人生境地对接。这是一种新的尝试，我们渴望用一种生命体验者的态度投入读书和教学，一步一个脚印地，走向并超越自己理解能力和行动能力的边界，去探索和发现那个沉睡已久的深层自我的可能性。这种探索和发现的旅程是艰难的，充满着无序和杂乱，也会有煎熬和痛苦。但是在无序和杂乱的背后，隐藏着崭新的、我们自己将要开创出秩序，在煎熬和痛苦的彼岸，将是心灵用理想点化现实的狂欢。　　
　　我们心灵互动的网络家园，是新的旅程的起点。我们有一种前所未有的优势：我们是一个教师共同体。愿我们的网络家园，是一个精神的孵化器。　　
　　抓住打动自己的词句进行对话，最大的好处就是让我们摆脱读后感的模糊性，精确聚焦在那最可能引向思维深处的要点。在这样的对话中，书中的理性宛如聚光灯，照耀着你个体经验的相关部分，不断地赋予它新的意义，使之不断的拓展和升华。当然，开始的时候，我们可能不太深入，这恰恰说明我们需要在反复的对话中训练。一旦形成习惯，读书就会有一种前所未有的穿透力，思考也就能将理论与个体经验融汇贯通。　　
　　根据云所说，两个星期读一章，按照这样的进度，我想这样安排：第一周：前四天，个体阅读，对话，并将自己与书的对话，上传微信群，并展开讨论；后三天，根据前四天的讨论，三五个人一组，将本组认为最重要观点梳理为一个10-15张幻灯片的PPT，每张幻灯片要有若干个命题，并有相应的画面与之匹配，画面要求有想象力，有冲击性，ppt星期天上传，每次有两个小组上传即可。第二周：前四天，大家可以从ppt中选择自己认为有启示的幻灯片进行对比讨论，后三天，每个人梳理自己本章学习的所得，上传讨论。
　　希望各位有对话及时发群，随时引发讨论。群体学习具有个体学习无法想象的魔力。这魔力只有在全体参与者的共同努力下才会发生。一旦发生，终生难忘，并必然会成为自己教学努力的方向。
　　
　　海，进度可以慢点，我们跟不上了。我在按要求解读小鹿，向深处思维。
　　海的安排很好，明天我电话组长，按进度进行。
　　谢谢海、云、璐璐，谢谢所有真心爱教育的教师们。
　　谢谢W老师，您的光照指引方向，大家前行有力量！群里专家会以不同方式跟进的。我们慢慢来。
　　
　　小鹿的文字，紧抓住了序言中的一点：我们如何认识自己。与书本的对话，让她思考了一个“从来没有静下心来认真地思考过”的问题。这是一个了不起的开端。后面的于是很自然，先是优点，后是不足。这都是每个人诚实反省自己的时候都会发生的。但是，这个反身自省的回头很难，需要有勇气。是帕尔默给了她这样的勇气。
　　小鹿读书中重要的第二步发生在其文字的最后一段：教师的自我认知是教师连接文本与学生的基础。很喜欢小鹿的体悟：有了文本与我的认知，甚至我的生活的关联，“我的语文课堂会发生改变。它应该是文本与我，再与学生的精神场”。
　　这是一种思维的飞跃，它标志着自我认知的种子，开始在其对教育的体悟开始扎根，有了理性的力量。而这样具有精神穿透力的语言，就是我们本群读书的追求
　　麻烦云，将每日群里的讨论导出发给我。
　　
　　因一些繁琐之事的忙碌占用了本来纷乱的大脑，这些天既没有充足的时间精力，随时关注群里的交流研讨，也无法用清晰灵动的思维紧跟大家的进程。于是，当夜深人静，真的能静下心来浏览这几天大家的交流时，不知不觉间已经是凌晨两点。
　　欢迎W国珍教授[鼓掌][玫瑰]每次相遇，不管是现实中还是虚拟世界，您年轻的心态都让我如沐春风。
　　感谢云的策划和组织！您用无私的热情和极致的敬业，在这么短的时间内建成了这个高层次的共同体，让我们随时可以聆听天籁痛饮甘泉。[抱拳][玫瑰]
　　感谢海的引领！两年两次相见您给了我满满的幸运。看见您的笑容听到您的声音，总会让我的身心安静舒畅，并除去我大脑和心灵上的一层层锈蚀。[抱拳][玫瑰]
　　
　　8号立冬了，连续几天不要吃生冷的食物。脚踝处要保暖，因为地上的寒气开始上升了。这两天绝不能感冒生病哦，因为寒气容易入骨髓。晚上睡前，记得热水泡手泡脚。数九寒天，从脚暖起！出门多穿点，多喝些温水，照顾好自己。
　　此次降温强度较大，该加衣服了，注意保暖，别感冒了……
　　谢谢姐姐！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
　　
　　仔细阅读了昨晚各位老师的分享，更加觉得自己的浅薄，唯有努力啊！[咖啡][咖啡][咖啡]
　　希望各位老师多指导！云姐好贴心！谢谢[玫瑰]！
　　妹妹好！期待你的分享！
　　是，我会加油哒！[拳头][拳头][拳头]
　　我们是在讨论中学习，在碰撞中前行。自己的就是最好的。
　　
　　谢谢云老师的贴心提醒！身体是一切的本钱，首先保证身体健康，才能做更多事情。璐的读后感非常贴心实在，我正惭愧着呢。好多感受自己也有，但要想理清思路整理出一篇文章，我还要不断练功。
　　
　　我今天分享的题目是：风景不容错过。
　　这是第三次听海的西方思想史的课，从开始的迷茫暮色到当下的晨曦微微乍现，从最初的徘徊在他的课堂门口，到此刻迈入他的课堂，感慨颇多。
　　初次见到他，只觉得他是一个慈祥而奇怪的老师，被主义毒害的我们对于老师的深奥的话语似懂非懂，还有点反感，而今我才明白《论语·子张》里的那句话：夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。现在，我正被老师炽热的思想所吸引，真正步入他的门。
　　在我的印象中，哲学是空中楼阁，是白色的象牙塔，是遥不可及的星辰。而潜泳在哲学中的大哲，亦是闪耀着智慧之光的苏格拉底，是疯狂宣称“我是太阳”的尼采，是披着神秘的面纱的黑格尔，而不是我们这些初生牛犊。是他的课让我从昏睡中如梦初醒，原来哲学就在生活中，哲学的殿堂时刻向我们敞开着，只要你肯思索。富丽堂皇的哲学宫殿不是英雄建造的，正是我们这些善于生活的平凡人砌造的。
　　他的课堂中传授的不是一种简单的知识，而是一种超脱的智慧。在第一次品味《未选择的路》这首小诗的时候，我们没有停留在字面的知识，老师的循循善诱带领我们穿过薄薄的书页，去挖掘纸背后所埋藏的大智慧。我第一次明白原来书是这样读的。卸下思想上沉重的枷锁与脚镣，张开我们的双臂，自由地驰骋，飞奔，那是一种从未有过的、难以言说的快乐。
　　他的课堂完全颠覆了我对高深莫测的哲学的认识。记得前几日，我在QQ个性签名上这样写道：在哲学的大殿门前徘徊了很久，却始终找不到它的入口。课后蓦然回首，我恍悟：哲学就在生活中，生活离不开哲学，哲学离不开生活。
　　围绕着张雨琦同学的留言，我们就展开了荒诞主义和超现实主义的论战，我们的思想发生了碰撞，摩擦出耀眼的火花。当然，我们不是就荒诞主义而论荒诞主义，而是又从哲学的楼阁中款款走下，去触摸生活中哲学的气息。
　　他又让我们从已有的知识构架中寻找荒诞的隐喻。
　　有人说，一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。我们都有自己的想法，自己的隐喻。同学们相继提出了吊脚楼的生存艺术、眼球切割、亲嘴鱼、面具舞会等隐喻，他也提出了看法，带着脚镣跳楼。
　　但我觉得“带着脚镣跳舞”是不是更好呢？
　　我也想到了一个隐喻：西西弗斯的惩罚。
　　西西弗斯努力地把巨石推上山顶，但是每每未上山顶，巨石就滚落下来。西西弗斯越是劳动，越是徒劳，在无效和无望中把生命慢慢消耗。这就是荒诞的人生，既难活，又难死，既希望，又绝望。但是荒诞的背后不朽的是一种人类的精神：用轻蔑的眼光看待失败，因为没有轻蔑战胜不了的命运。
　　苏格拉底说：“我的母亲是个助产婆，我要追随她的脚步，我是个精神上的助产士，帮助别人产生他们自己的思想。”请恕我冒昧的引用这个苏格拉底的话来形容他。他是我们思想上的助产士，帮助我们产生我们自己的思想。那就让思想的洪流来得更猛烈些吧！
　　但是我想说，只晓得教授哲学的老师不是一个好老师。他以“随风潜入夜，润物细无声。”的教学方式向我们传授了一种人生哲理。在我们怯场，不敢上台表达，踌躇徘徊的时候，他告诉我们：“Enjoylosingface!”，“让别人来见证自己。”，“要把所有的责任都放自己的身上。”这些不仅仅是在营造课堂氛围，更是在塑造我们的人格。
　　虽然在刚刚开始的时候，我们对纯英文的教学模式颇不适应，但叶校长这样教导women：挑战和成功是成正比的。挑战不一定会成功，但是不挑战则注定是失败的。
　　在黄色的树林里，我们选择了读书这条或许人迹罕至的路，那我就要坚定地走下去。