第四章：师生诗意吐蕊芳（3）

　　我们班的小老师
　　博望第一小学六（4）班：张聪
　　现在由我们班的小老师——李可心上第十七课《暴风雨的启示》，下面便响起雷鸣般的掌声，小老师迈着轻盈的脚步来到了讲台，第一个环节是：阅读——入境，一个洪亮的声音把我们拉入课本中，感受课本的神奇与美好。
　　小老师提问着像小树林一般的手，这个境真难说，可大家都勇跃进举手，贵在参与嘛，我也举起来手。一个比一个说得好，课文的意境这个贵冠该属于谁呢？花落谁家？最后还是郭明慧总结的好，大家赞不绝口，这个境是：透过现象看本质，整体感受暴风雨。
　　第二个环节品读入文，教室里静悄悄的，大家都在专心致志地自我品读课文，小老师也在讲台上静静地巩固课文。因为这个环节老师说是属于我们自己静心的品读批注的过程，所以大家已经养成了这样认真的习惯。只有静心的品读，才能在知识的王国里遨游。
　　“下面是第三个环节赏读——入情，从第一大段大家都挖出了许多宝藏，‘沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人恐惧。’这是什么修辞手法？”小老师委婉的声音把我们带入了问题的思考之中。有的说是比喻，因为把雷声比作了大炮的轰鸣声；有的说是夸张，把雷声夸大成了大炮声。这可怎么为呢？有的这，有的那，怎么让小老师抉择呢？我真替小老师担心呀！但事实证明，我的担心是多余的。小老师自有妙招，她说：“同学们有的说比喻，有的说夸张，我觉得大家还是因应该在读两遍，这样就可以品清了，俗话说‘书读百遍其意自现’。”同学们自觉地又读了两遍，结果真的，说夸张的同学不吭声了。
　　可是课文好像故意和小老师过不去，有同学又拿出来了问题：“烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。”有同学说比喻，有同学说夸张，有的说是拟人。我又犯了心病，替小老师担心起来，结果还是杞人忧天，小老师耐心地给大家讲解，她以洪亮的声音道：“有的说比喻肯定是对的，因为把风吹烟囱发出的声音比作了抽咽的声音。有的说拟人，似乎有道理，这里必定有‘抽咽’一词有拟人的意思。可是‘抽咽’是比喻中的喻体，不能算拟人，如果说‘烟囱在抽咽’这就是拟人的。说夸张更是不妥当的，这里没有夸张的成分。”大家一起为小老师鼓掌喝彩。
　　小老师，你太有才了，不怕困难，不被难题所困扰，你势在必得的能力把我征服，你这种精神真值得我学习！
　　
　　给奶奶洗脚
　　
　　五（2）：杨凤君
　　这是我生平第一次给奶奶洗脚。
　　晚上，我端出洗脚盆，打来了温水，硬是把奶奶拉到洗脚盆前坐下。我先往盆里倒了些热水，试一试水温，不行太热了，于是我又添了些凉水，一试刚好。我开始给奶奶脱鞋袜了，我发现奶奶的袜子破了好几个洞，就问奶奶道：“奶奶您的袜子都破了好几个洞呢，去买双新的吧！”奶奶说：“妮儿呀，这袜子穿在里面又看不见，买啥新的呢！”我知道奶奶是舍不得花钱那。
　　把奶奶的袜子脱下后，才发现原来奶奶的脚上裂了许多条缝，脚底起了一层层厚厚的老茧，这都是操劳家务日积月累所至吧，我问奶奶疼吗？她笑着说没事的妮儿。我的心中不是滋味，鼻子酸酸的，我都这么大了还不知道干家务，有时还惹奶奶生气，真是不应该啊！
　　我小心翼翼地捧起奶奶的脚，认认真真地揉搓起来，前搓后搓，左搓右搓，搓着搓着，我发现奶奶的脸上流出了一道泪痕，奶奶一定是被我的举动感动了。搓好了，我便用手往奶奶的脚上浇水，水顺着奶奶的脚流进了盆里，也流进了奶奶的心里……
　　终于给奶奶洗完了，奶奶的脸上绽放着笑容，我想奶奶一定觉得很幸福，因为她的小孙女长大了，懂得孝敬她了。
　　
　　
　　恩师，一路珍重
　　
　　六（4）张玲
　　岁月如同离了弦的箭突出了包围，刹那间耗尽了力量；时光如同流水般已将自己的全部献尽，相逢的天涯好似在那一瞬间，完全停止。
　　在与老师相处的这年时光中，让我明白了许多可能一生都不会懂的道理，让我学会了怎样去看人生。在班里，即使再“冷淡”也总会有您的呵护在身旁；生活中受的挫折、心灵的创伤再大，也总有您的关爱把我们支援；学习生涯中就是再经不起考验，您也总会对我们说“没事，慢慢再来，凡事都有第一次的！”这句温暖的话语。
　　我在未成为您的学生前，常常在学习的旅途中迷失方向，像走进了一个迷宫，再努力也找不出正确的方向。有时仿佛看到一根“救命”的稻草，可是想去紧紧地抓住它时，却一次次被它抛弃。一次次地努力寻找出口，却常常在半路摔跤，爬起需要有人扶持，但身旁无一人支持，当我一次次艰难地站起，但却又一次次迷失。
　　成为您的学徒让我感到万分荣幸，因为您就像我们的知己，一路陪伴在我们身边，又像一位知识渊博的大师在给我们一次次地指明正确的方向。转眼间，到了跟您说再见的时候了，我站在地平线上，心里好不舒服，不知是悲还是喜，是乐还是忧……不过微笑地来到这个班级，也要微笑地离去。老师，谢谢您教会了我许多真挚的道理，我会沿着您指出的方向去闯荡，再不会迷失和彷徨，因为您的话语让我坚持着踏踏实实的脚步，去走向辉煌。
　　老师，可能以后我们再也不能陪伴在您的身旁，但是我们永远都是您的学生，永远都在心里把您敬仰。老师希望以后您能够教出更多更好的学生，让桃李满天飞扬！层层绿意中，祝福一重重，默默地献上我最真挚的问候：恩师，一路珍重！
　　
　　老师请不要离开我们
　　
　　五（2）秦英楠
　　时光匆匆，五年级的校园生活快要结束了，我和您的师生情谊也快要结束了，可我对您依依不舍，“天下没有不散的宴席”，这句话再次引发我的伤感，老师，请你不要离开我们。
　　在今天的“我的作文我做主”的主题班活动中，杨润朗读了她的文章《希望老师还教我们》，让我情不自禁地流下了眼泪。老师，您是我一生中遇到的最好的老师，您从来不打我们，不骂我们，给予我们的只有倾心的感染、鼓励。老师，您是一位好老师，和蔼可亲的老师，老师希望你不要离开我们。
　　在您的课堂上您常常给我们讲历史故事，等待我们心底发出理解的微笑，您投入的讲解，投入的感知使我们不得不受到熏陶，课堂上我们师生一起对课文进行品享，一起感受心灵的美好……老师您教会了我们很多很多，从进入五年级的那开始，我就发现您是一位好老师，而今您已经驻守在我们的心里，老师，希望您不要离开我们。
　　老师，您的教诲我都记在心里，您教了我们一年，为我们付出了多少汗水和辛劳啊！千言万语，我想对您说一句话：老师，谢谢您！同学们都和您有着深深的师生情谊，聆听您的话语是我们最大的快乐，老师，六年级还教我们吧！我们不能没有您！老师您就这么愿意舍弃我们吗？请您不要离开我们，老师！
　　
　　让我尴尬的小组
　　
　　五（2）班：张玲
　　“谁先来写呢？”我自问道：“今天我没事可写呀！”
　　“我写。”吕嘉仪说道，一会儿，她大约写了半行字，便说自己写完了，她不知道要写一页的，后来便拿着笔放在嘴里咬，说自己无事可写了。
　　“李朋果你写吧！”“不会！”“李婷婷你写吧！”“我没事可写。”“孟春奇你呢？”“我也不会。”“李正阳？”“不中！”“张恒斌？”“我作业有好多，写不成的。”“李晓然？”“啊，我的作业还没写呢！”
　　就这样，我把小组的人问了一遍，没人写。我在责问自己，为什么会这样？别的小组长一问谁写，组员都是争先恐后地说：“我！”。看看别的组，回头再看看我的小组，好比一个天上一个地下。每次进行“我的作文我做主”的主题班活动时，向组里要作文都没有人写；在“我爱朗读”比赛时，一个个都没有在课下练习过，每次都觉得无人可选，无人可派。我不止一次的催过，可他们都当耳旁风，只有吕嘉仪和李晓然还算好些，每次朗读、写作都很积极。可是也不能每次都是他们吧，所以每次挑人的时候，我都愁眉苦脸的。每当进行主题班活动时，别的组组长压都压不住，可我们这一组……唉！
　　我好想大声问一句：“真的没事可记吗？你们是在用心学习吗？”
　　
　　为凳子喊冤
　　
　　五（2）张转
　　哎！我真为我的凳子打抱不平呀，因为它整天为我服务，还要受人欺负。你瞧，我的凳子两个腿开始摇晃了。
　　星期五中午我吃过饭，就爬在桌上写作业，这时张薇来到了我的座位上，她说：“张转呀，你先起来一下。”因为她是我的好朋友，我也很信任她，所以我就起来了。我刚站起来，她就一屁股坐在我的凳子上，并大声说：“哈哈，我坐了组长的位置，就是你们这组的组长啦！”柳婉反驳道：“你是假组长，我们的组长在这里呢！”张薇没有搭理她。然后，我说：“你先起来一下，我还要写作业呢，张薇就是不起身，更加糟糕的是，她又躺在了李婷婷的身上。我一时来气，就坐在了张薇的腿上，谁知，我刚坐上去，李婷婷就揪住了张薇的头发，张薇怕疼又加上没坐好，“扑通”一声，我们三人都摔倒在地上。我起来一看，我的凳子两条腿已经歪歪扭扭的了，只要一坐就想跌倒，我去找老师，老师让我凑合着坐。
　　又一天的中午，我买饭回到班里，就见张根和刘端在收拾我的凳子，就知道肯定是他们俩又把我的凳子弄坏了。“哎，这一回真的坐不成了。”我叹了口气：“我的凳子啊，你怎么就这么不幸呢？我儿狠狠地批了他们，可是也不能让我的凳子完好如初。
　　哎，你说我的凳子冤不冤啊！
　　
　　小老师风采
　　
　　六（4）尤逸凡
　　俗话说：“花有百样红，人人各不同。”我们班上的小老师也是各有各的风采，各有各的优势，课堂都是活跃新颖，别出心裁，花样多变，惊喜无限，深受同学们的喜爱。
　　瞧！臧老师大大方方地走上了讲台，用一个甜甜的声音说道：“同学们好！”台下立刻响起了雷鸣般的掌声，只见臧老师的脸上“百花绽放”啊！随即，便眉飞色舞地讲起了课，听得同学们入了迷。
　　看！张老师也不甘示弱，迈着矫健的步子走上讲台，意味深长地说了一句：“同学们，今天的发言一定要‘长江后浪推前浪，一浪更比一浪强’哟！相信你们都是勇于发言的英雄。”一句话说得同学们激情昂扬。在讲课时，张老师娓娓道来，不快不慢，有理有据，常常说到了同学们的心坎儿上，乐得同学们直点头。
　　瞅！李老师迈小碎步来了，首先，用一个迷人的微笑，把大家迷得东倒西歪，晕晕乎乎的，呆痴痴的。然后便津津有味地讲起了课，她那字正腔圆的声音，既清楚又洪亮，好似一曲悦耳动听的歌，宛如一首美妙清丽的诗，同学们都竖起耳朵，跟着她认真地倾听起来，生怕陋掉一个字。
　　另外，还有几位小老师，她们有勇有谋，才智双全，我非常钦佩，她们可以把全班同学的积极性调动起来，并且让他们快乐地投入到课文的学习中，真让人心服口服。全班同学感受到她们讲课的魅力同时，不自觉地跟着她们快乐地学习，愉悦地成长。
　　我们班的课堂之所以每天快快乐乐，活力四射，正是因为有了这几位活泼可爱、聪明伶俐的小老师！
　　
　　我的课堂
　　六（4）臧紫宁
　　我的课堂是我一生中最美好的时刻，我的课堂是我梦想的天堂，我的课堂有忧、有怒、有喜……精彩无限，我的课堂是一支具有生命活力的曲子。我的课堂我做主。
　　前奏
　　课堂的前夕十分热闹，看，同学们有的目不转睛地注视着我——小老师，眼里充满了羡慕，口中似乎还在感慨什么，听，同学们有的交头接耳，窃窃私语，我的课堂是一部交响曲，它正在演奏着我们心中的歌。
　　第一乐章——忧
　　今天，我第一次讲课，心中犹如揣了个小兔子，怦怦直跳。因为是第一次登台，心中十分紧张，虽然我做了充分的准备——备课，但是我生怕讲的课不好，课堂死气沉沉的，让同学们扫兴，没了学习的兴趣。但不幸的是我没有走出自己的心理障碍，这节课我几乎都是带着充满意歉意和尴尬的笑，站在那个不起眼的地方，为同学们讲课时也不自然。同学们似乎也在为我担忧，一个个愁眉苦脸的，幸好有我们的大老师在一旁帮助我，不然的话，我真的不知道该怎么好了。
　　这一乐章，有在人生的道路上遇到了坎坷与挫折时的忧伤与烦恼，它的节奏里充满了低沉与铿锵。
　　第二乐章——怒
　　听，这是什么时候声音？是百灵鸟的鸣叫，还是是黄莺的歌声？不，什么声音也没有，课堂静得令人恐怖，静得可怕，静得尴尬难为情，这时的我再也抑制不信心中的怒气，小宇宙爆发了，“同学们，你们知道吗？我一个人在讲台上，而你们在下面乐在其中，很享受是吧，我也情愿坐在下面，当一个享受者，你们知道吗？我的心中有一把火，我好想把它发泄出来，喷向你们，燃起课堂的氛围来。”我生气地大声喝着。同学们在下面似乎也羞愧地低下了头。
　　这一乐章是有同学不认真时，我对他们的发泄，课堂成了我失败怒火发泄的地方。多亏大老师事后给予了开导和鼓励，我才树立了信心。
　　第三乐章——喜
　　通过这几次的讲课，我欣喜地发现自己的课堂变得生动起来，我再也不害怕什么了，我和同学们在课堂一起沟通学习，不同的是我是一个引导者，其实也一样在学习，有什么好顾虑的呢？我要真心地说一句：把精彩留给课堂，把自信留给自己。
　　坐在后面成绩较差的同学也积极起来，他们渐渐地举起了手来，不再像以前那样懦弱了，说明他们用心的品读了文章，他们积极地发表自己的见解，这是多么值得可喜可贺的变化呀，让我赶紧过去提问他们吧！
　　第三乐章充满了欣喜，我为自己的成长高兴，我为越来越多的同学融入课堂而开心。
　　我的课堂不能用语言来表达，不能用画笔来描绘，不能用感觉来抒写，只有心中的炽热才能绽放它的风采！
　　
　　课堂，我们快乐飞翔！
　　
　　六（4）班：徐君文
　　心灵驾驭世界，梦想乘载童真。老师的爱照亮求学的路，在这里，在这所学校里，在这个班级里，满满是快乐；满满是幸福。快乐属于学生的；幸福是属于老师。而快乐和幸福又会摩擦出耀眼的火花，还是带大家去感受一下我们的课堂吧！
　　与普通课堂比起来，我们班的课堂那就是丰富多彩，无限充实，我叫它快乐学习，无声启迪。老师——班内学生；学习法：“自由飞翔”学习法；课堂，丰富多彩，欢声笑语。
　　“我是学习的主人，我爱学习，我会学习。”伴随着洪亮而又刚劲的声音，又一节快乐的课堂学习开始了。今天是我们班小老师李艺涵组织大家课堂学习，可别看她平时一副大无畏的样子，第一次到了讲台时脸红的像个大苹果。可熟能生巧吧，这已经是她第三次组织同学们课堂学习了。所以今天她特别自信，面不红，耳不赤，一开始就把我们带入了一个美好而又快乐的课堂。
　　“今天我们来学习《黄河大合唱》，——嘿，先别急着进入课文，先请刘菲为我们演唱一段《黄河大合唱》的选段，让我感知一下这首激情昂扬的歌曲吧！”
　　“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”稚嫩而又清脆响亮的声音充满了教室，一下子感染了所有的同学，教室只有她的声音在飞舞。唱完了，哗哗的掌声响了很久。小老师双手背后，一副小大人似的说：“通过倾听，大家对《黄河大合唱》有了一定的了解吧，那么我们今天就来学习这篇课文……”她一边板书课题，一边宣布进入第一个学习环节：阅读——入境。
　　朗朗的书声响了起来，大家迫不及待地进入了课文的阅读。读完以后又都渐渐地停了下来，开始思考课文的意境。今天的意境特别的新鲜，有的是自己的感受，有的总结的是诗，有的总结的是对偶的句，有的引用了精彩的词语……举手的同学络绎不绝，因为大家都知道，谁的意境要是被小老师采用，就会有一份奖品。最后小老师采用了“气势磅礴歌意雄，民族壮志精神魂”为意境，当然提出这个意境的王喜洋同学获得了奖品，真让人羡慕。
　　随后我们进入第二个环节：品读——入文。这是大家自由品读文章的过程。这个过程小老师只能默默地站到一边，自己也可以再次加深对课文的学习，不能说话，不能打忧同学们静心地品读。这是“大老师”规定的，大老师在授课时也是这样的。
　　到了第三个环节：赏读——入情。该是同学们展示与交流的环节了。没等小老师宣布开始，“唰唰唰”小树林似的一排排小手高高举了起来，同学们发表意见，共同分享，提出问题，概括文章，鉴赏课文……在互相展示中交流，在互相鼓掌欣赏中进步。总之课堂没有压力，没有烦恼，有的都是同学们欣喜的收获，有的都是同学们快乐的笑语，有的都是同学们分享的信心……
　　我喜欢小老师的风采，喜爱我们的“自由飞翔”学习法，更热爱这个团结向上的班级！
　　
　　我爱的班级
　　杨润
　　在我小时候，我特怕上学，记忆中学校就是可怕的地狱，而老师是地狱的管理者，但是随着年龄的长大，我渐渐地改变了对学校和老师的看法。特别是今年，我感受到了学校、班级、学习的快乐。
　　我现在是五年级二班的一名成员，这是一个开心、温馨的班级，班里有一个和蔼可亲的老师和一群活泼可爱的朋友。我们班级有七个小组，分别是：超越组、胜利组、进步组、灿烂组、快乐组、智慧组、爱心组。想知道我在哪一个组吗？我在快乐小组。说起我们快乐小组，就有讲不完的磕磕绊绊。这不李玉钊和组长不知为什么又吵上了，而且还喊了对方的外号。他们闹得我连作业都写不成，我太生气了，用手向后一甩，吼他们不要再吵了，可偏偏不小心打到了田永正，我还没来得及说对不起，田永正上来对我就是一下，然后我就和他吵了起来。一波未平，一波又起。苗芙伟也和张琳茜为了写作业的事吵了起来，还动了手脚。现在我们的小组成了乱麻一团糟。不过我们很快又都会和好的，电闪雷鸣之后便是彩虹，这成了我们组的家常饭。
　　好了说一说我小时候为什么把学校看成地狱的吧。那是我在上幼儿园时，学校环境也差，老师不管表红皂白就乱打人。有一次，我正在滑梯上玩，有一个和我差不多的小孩儿，过来把我推了下去，我没哭，我上去把他也推了下去，没有摔着他一点儿，可是这时老师来了，他就哭开了，说我欺负了他，我不禁大哭说他骗人，可是老师不听我的，过来便在我的大腿上拧了一下，我大哭起来，她就说再哭要把我扔到茅缸里去，我吓得不敢哭了。这就是我害怕上学的原因，不上爸爸妈妈又非让上，我就小心翼翼地，在学校变得不敢做什么事，不敢说什么话了。
　　一直到现在，上五年级了，我们的班主任才帮我把开心扉，他和蔼可亲，知道我们心里想什么，总是激励我们快乐地学习，而且在这个班里我以前想家的毛病也没有了，有的恰恰是对学校、对班级的想念。
　　
　　我的“大家庭”
　　五（2）班：臧紫宁
　　“我的大家庭，我的爱，是我最好的怀念……”每当我听到这首歌，我都会不由自主地想起我的大家庭——我的小组，我的组员。他们是那么活泼可爱，那么天真善良，我来为大家讲讲他们吧！
　　首先上我组的“搞笑大王”——杨壮，这个搞笑大王同时也是我们组的笑星，每当我们小组有人不开心了，他都会千方百计地逗他（她）笑。下一个就是我们“苦脸王”——李鹏了，这个“苦脸王”好像每天都有什么不快乐的事缠绕他似的。接下来就是我们的“善良小护士”——张倩了。每当有小朋友摔倒了，她都会扶起他们，看看哪伤着没有，并把他们安全护送回教室。再接下来就要说一说我们小组的两个“自恋狂”——卢勇瑜和孙栋梁。说起这两“自恋狂”我都不禁哈哈大笑，因为他们俩每见到外班的女生时，就会说：“我很帅，我特帅吧！”有女生就会说：“神经病。”没有人搭理他们，他们就像落汤了的鸡一样回到了教室。
　　到了我们的“假女孩”——李添玉了，他每天都安安生生，文文静静的，不仅不爱说话。而且下课很少出去，也很少和别的同学打闹。接着到了我们组的“长毛”——冯广智了，他因为头发前面留着很长的一撮卷发，所以得名。最后是我们组的两位“天真女”——杨双和卞江盼。因为她俩十分单纯所以得名，有一次有同学开玩笑说老师病了，她俩竟相信了，去看望老师，弄得老师也莫名其妙的。
　　当然这一组也少不了我了，我在这一组年龄也最大，而且贵为组长，说话很有威信，所以他们都称我“女王”。怎么样？我的大家庭是不是十分热闹啊，对了差一点忘了告诉你我们小组的组名了，我们是智慧小组，和其它的小组一样，是五（2）班的不可分割的部分。最后我衷心地祝愿我们的小组在班主任的带领下学有所成。
　　
　　
　　我们爱心组
　　五（2）张转
　　我们是爱心组，我就是这个爱心组的组长，下面让我一一介绍我们的组员吧！
　　先来说一说杨凤君，她可是个写文章的高手，她写的作文几乎每次评作文时都能被老师念到，她平时不爱说话，只是默默地学习，默默地读书、积累，她的笔记本都快记满了，每到早读她都会专心地拿出摘抄的笔记本读。我想她作文写得好就与这种积累有关，以后我也要向她多学习。我们组的柳婉、贺志银、李新三人爱拾笑、傻笑，如果有人讲错了话，或者是说笑话，那可不得了了，她们就会笑个不停，而且互相看着笑、逗着笑，反正不笑够是不罢休的，那次课堂上有同学放了个屁，她们仨人笑个不停还被老师罚了站。就这也改不了，我真拿她们没有办法。
　　下一个说一说李晓然吧，别看她个子小小的，她要是恼起来谁也不敢惹的。她的性格有些古怪，那一次她的茶杯找不到了，她把全组翻了个底朝天，还是没有找到。这可不得了了，她把自己的书包撕开，本子也扔了一地，狠狠地踩上几脚后，就趴在桌子上大哭起来。谁知放学吃饭拿碗时竟发现茶杯在碗后的抽屉里，这时她不好意思满脸通红。然后是申立，他最爱玩卡，所以我们称他是“打卡王”，他不但爱玩卡，而且打卡也特别牛。有一次，他一个人把五（1）班的三个同学的卡都收入了囊中。接下来是任森林和张根了，任森林是班级劳动委员，他工作很认真；张根是学生会干部，每天早读都要去各班检查卫生，很辛苦的。最后是秦本智和夏玉昆，他俩学习成绩不好，学习习惯也不好，上课老是走神，害得我这个组长总是要为提醒他们费时劳神。
　　这就是我们小组的成员，现在你都了解了吧，至于我吗？大家都已经了解了，就不做介绍了吧！