第四章：师生诗意吐蕊芳（1）

　　师生诗意吐蕊芳
　　
　　教育可以是诗，一字一句凝聚浓郁的色彩；教育可以是歌，一音一符倾注烂漫的花香；教育可以是景，一画一幅荡涤和美的意味。真诚地走过，那串串字句的印痕恰似音符的弹奏，在画幅的意境中徜徉，永恒在人生的站台。
　　人生乐章
　　生命：
　　辽寂的自然赐予生命的轮回，天地的情结赋于生命的润露。无限的宇宙无限的时空给予有限的生命，悲欢离合贫富交错的走过，趋向同归的殿。
　　生命不是昙花一现，虽然平凡是生命的真谛，可用一种悲苦的执著托起一个轰轰烈烈的硕果，更是生命独特的景致。
　　生命不去叛逆就是一种平庸。随遇而安，随世而就，岂能谱写自已的乐章，独奏灵魂的叶脉。成长中的生命被现实剥去幻想和希望，但不能迷失信念，丧失真纯。
　　掬一口清泉，足以品味有佳，滋养生命。
　　生命的至理要一生去寻找，人生一世只为生命的最高。
　　
　　爱情：
　　生命必然疑结的红果，是使生命升华的热力。
　　爱情是两颗寻找的心相碰，碰出的风景，成为两颗心定居的港湾。她好像花儿，精心照料便会常绿常开，无心对她，便会萎缩，甚至枯竭。
　　爱情有两种：拥有与占有。拥有是爱情的幸运幸福；占有是爱情的悲哀悲愤。示爱也有两种：口头和行动。口头是爱情的外衣；行动是爱情的实质。
　　人道：无爱不恨，不恨无爱。爱人是希望别人幸福，既然别人视你于不幸之中，又何必怀恨。我们说，爱上无悔，不然不配。
　　爱情是生命的甘泉，在生命的每一刻都能滋润她。
　　海枯石烂真爱不变；苍天易老，爱情永驻。
　　真佛无言，至爱无价。
　　
　　事业：
　　人生的峰峦，建树事业的山脉，是一种无尚的至高。
　　事业有轰轰烈烈，也有平平淡淡。它不能以占有物质的多少来衡量其大小，事业要有在某一行业中奋斗不息的志向，亦或对某一研究领域有献身精神。
　　事业弃浮华，欺名盗世与沽名钓誉；青睐沉默淡泊和志坚意毅。
　　寄信给事业，执著不息，探求生命的价值。
　　机遇
　　往往可遇而不可求。
　　机遇多为有准备的人而准备，抓住而无实力，终将成为机遇的弃子。机遇不是生命的固有，所以坐等机遇的人是十足的蠢货。机遇赐于爱情就是缘分。
　　爱情要不畏艰险，翻越万水千山，机遇也一样。追远比等聪明。
　　
　　权钱
　　生命外两种显赫的东西，虽为外物却常操纵生命，生杀欲夺，刃人无血。
　　权为正道所用，天道昭昭，去伪存真，正大光明；钱为正道所用，人际善和，济困扶危权衡轻重。反之，则草菅人命，生灵涂炭；则鼠目寸光，金钱万能。
　　自古掌权之人高高在上，自古有钱之人财大气粗。权有了钱如虎添翼，钱有了权狐假虎威。
　　其实，权也好，钱也罢，既是外物就不必苦苦追求，以至舍本逐末，得不偿失。何况生命的本源又不在于此，不必焦头烂额，心惊胆寒。
　　是权，应如孔丘所言：“陈力就列，不能者止。”
　　是钱，当来之有道，用之有度，方为贵为佳。
　　
　　懂事的班长
　　
　　今天，是我们班国旗下讲话的日子，一大早我就进班想早点儿把修改后讲演稿给她，让她也好早一点准备准备，可是她还没有来，于是我给了她的同桌杨润，嘱咐她一定交给马旭。当我半个小时后来到教室时，马旭已经把修改后的稿件重抄了一遍，而且就在这时升旗仪式也要开始了。
　　我知道今天的准备仓促，可能念不好稿件，所以自己也准备了一份。我和她一起站在了国旗下，她真的表现很差，声音也不如以前，我很着急。她念了一段后，也知道自己讲得不好，于把话筒拿远了一点对我轻声地说道：“老师，我今天早上没有吃饭。”我心里一惊，嘴上安慰她道：“没事的，慢慢读，不要着急。”
　　我听着她读着，仿佛看见她早晨起来，便匆匆背上书包向学校走来的情景，因为她的奶奶手脚不好，不能及时给她做饭，而她又不愿意打扰她，就自己一个人不吃饭上学来了，她可能还带了些吃的，因为今天的升旗时间紧，她又在整理发言稿，所以吃饭的事自然是被耽误了。让她饿到现在，我的心里也湿漉漉的。
　　她今年才转来我校，当时新生插班测试第一名，听说她在以前的学校里是班干部，很能干，所以新学年伊始，我选她当了班长。通过一段时间的观察，感觉她真的很有能力，也就放心了。但后来有同学反映她做事太武断，比如中午数学辅导没有来时，有同学说话，她会动手动棍打他们。而且出手“太狠”。我知道了，她是把以前的管理方式带到了现在，前来打我告状的学生共有过三次，我都安慰了他们。始终没有为此事找她谈过话。因为我私下觉得，班主任善和，有一个严厉的班长也不是坏事，而且知道，她在我的班级氛围里，这种“暴政”的做法是不会长久的，她会自己改变自己的管理方式的。果然大约三四个星期后，没有人再反映她了。但是她还有一个爱吃零食的习惯。我在班里曾发起过拒绝零食的活动，同学们都非常认可，渐渐地都改掉了。可是她却是改得最晚的一个同学。我就发现过几次。学生们也都反映她吃零食，带头不守班规。我也就当着同学们的面批评过她两次。
　　在上个月，因为数学老师要求中午辅导提前，她在“班级记事本”中记下了一段自诉的话语，感动了我们班的所有同学。
　　那天早上，有同学说班长早上没吃饭。并在“班级记事本”中写下投诉，要投诉数学老师。我打开记事本，正看着她来了。正好赶上大家为她鸣不平的场面。于是她哭着诉说了自己的苦衷：她的爸爸妈妈都去了广州打工，就连手脚还挺利索的爷爷最近也去了那儿。家里只剩下奶奶和她了，奶奶手脚不好，还有老年痴呆症，行动缓慢，她心疼奶奶，现在天气冷，每天早上不让奶奶起早为自己做饭，自己就带点钱买些零食吃。中午回家奶奶总是做不好饭，可是数学老师规定的时间太短了，只有半个小时，中午回家后一看时间就得来校，不然就赶不上的，只要吃饭肯定晚，更何况饭菜有时还不那么及时……我的心也很震惊。她又说了许多心疼奶奶的话，还说自己现在正在学着做饭，原来她吃零食只是为了填饱肚子，只是为了早一点儿来到学校，只是为了让奶奶多一些休息。这年头，我们不能责怨父母在外只顾挣钱，不管孩子，只想也只能做的是给懂事的孩子多些关注关爱。在我们了解这件事后，许多同学写下了文章给她出主意想办法，没有再告她吃零食了，而她呢也真的改掉了吃零吃的习惯。
　　今天为了讲演，她又吃不成“饭”了，我知道这自己也有责任，是我让她措手不及的。她听了我的安慰后，她的语气平和了许多，讲得也有了声色。我相信这对于她来说也是一次锻练的机会，而我写下这些文字，诠作一点心灵的弥补，我相信我的班级也会在这次讲演失利中走得更好、更美丽！
　　
　　班级才女郭婉莹
　　
　　在我们五（2）班有一个女孩，她个头一般，长相也不太出众，看上去还有些呆板，但她美好的心灵却充满了智慧，每次我在黑板上写错字或少字，她都能第一个发现并且向我提出纠正，被我誉为“纠字大师”。她各方面的素质都比较好。我们班的板报都由她来组织出。
　　那次我亲眼目睹她比着英语本上的画，在黑板上画了个欢笑的男孩。记得第一次出班级板报时，我们班的张书成画了一龙一凤，板报出来后，她就在龙和凤的嘴前添了几个圆圈，写道：“真是太精彩了！”
　　“嗯，我也赞同！”两句简单的对话，把画与文结合在了一起，真是妙不可言。还是这次出板报时，张琳茜的文章抄完后，下面还剩了两行，我说：“郭婉莹，下面的两行给你吧！”开始她没有明白过来我的意思，愣了一下，后来便心领神会，过去添了几句话，既简评了文章又提议大家围观。
　　她平时也爱写文章，文笔非常的洒脱朴实，读来让人感觉不紧不慢的，在轻松中感知文意的美好。说实话她是我去年教过的学生，在今年分班时，因为没有分到我教的班而大哭大闹，我做了许多工作都行不通，最后家长和两个班主任共同沟通之后，换了学生才把她调到了这个班。从这件事上也可以看出她的韧性。
　　成长是美好的，真心祝愿她学有所成。
　　
　　恩师如塔
　　
　　打开记忆的洪闸，岁月如潮水滚滚而下，人生之河漫漫兮短暂，淡去的淡着，渺渺如烟，浓厚的浓着，清如汁沥。白致远，一个在我心目入魂塑神的名字，早已化为心灵点然航道的灯塔，启航一生，求索无期……
　　三十年前就是在现在我任教的小学，我还是四年级的一名学生，因为当时的班主任老师生病，白致远老师被上级从乡村的小学调来教我们班，并且做了班主任。他十分朴素，朴实憨厚，有一种学生极想接近的平易，四十岁上下，狭长的脸上时常带着微笑，一点黑痣长在鼻下右唇边，痣上清晰地生长着两根绒长的毛。他一来便和同学们打得火热，我们都被他那朋友式的坦诚、开放式的民主管理所折服，在他的感召下，一个团结上进的班集体正在形成着。
　　那是他教我们班一个月后的一次义务劳动，这此劳动却让他付出很大的代价，也让我记忆终生。上午放学时，白老师布置了任务，午后同学们从家带了工具开始劳动。我一到校就见老师带着大家正干得热火朝天，便拿着长把的铁铲也加入。不久，一个高个学生来了，他忘了带工具，看着大家干活的场面，他显得不好意思。就来找我借铲子，我不给，他就上来硬夺，我死活不放手。毫无道理的抢夺使他更尴尬，于是他突然撒手，我用力过猛，收不住铲把，正好打在一个抬筐女生的后脑勺上。那女生立刻抱头哭了，我像犯了重罪的犯人呆立着，同学们一片谴责之声，白老师立刻领着那个女生去了医务室。
　　一直等白老师回来，我都站在原地不敢动，因为同学们都把我当作了罪魁祸首，责令我站在原地，接受老师的责罚。白老师回来了，向我询问原由，然后轻抚了我低垂的头后，让我回了教室，他又去询问其他的同学，直到把事情弄清楚。在下午的第一课上，他把这一件事的前因后果讲给同学们听。他没有责备夺铲的同学，因为他的初衷是想参加劳动；更没有埋怨我，因为我不是故意的。可是同学们的认识根深蒂固，他们想看到有人来承担后果，于是大家集体起哄，就此不再信任他了。因为管不了班，很快学校又派了另一位老师来接替他。他转到了后勤上去了，但他很平静，当然也有一些失落。后来我知道那次“事故”中，他为那个女生垫支了药费，并且因为耽误了时间，煤炉把米饭熬干后又烧坏了铝锅。
　　新年来了，同学们都为自己尊敬的老师买了贺年画（那时还没有贺卡），而他却没有收到一张，那是一个寒冷的星期天，我一个人来到学校，将一张年画悄悄地塞进他的办公室。就在这一个星期，我收到了他让其他老师转给我的一本书——60多页的作文本，是他曾买来读给同学们用的，在首页还题了鼓励我的小诗。第二学期，他便走了，之后再也没有相见过。
　　岁月如电，师魂永亮。而今我也为师，从教十五载岁月，我始终把公平、公正的形象树立群生；十几度班主任情怀，越发让我看到了恩师师魂的伟岸，再难教的班级，再难管的学生，只要有公平、公正的人格魅力，都能折服他们。洞察班级事务，给学生以简简单单、明明白白的道理：是是是，非是非。则班级管理轻松如是，和谐美好。
　　恩师似塔，德高泽世。师矣，光风霁月；师呵，任重道远。
　　
　　
　　扬起心灵抒写的帆
　　
　　写作是一种能力，这种能力每一个老师都可以拥有；写作是一种情怀，这种情怀在我们提笔书写时升华为创造；写作是一种境界，这种境界启迪思维、涤荡美好、提升人生的幸福……对于一个从是教育的工作者来说，写作更能展示自我从教的春秋，抒写自己美好的教育篇章。记录感悟、净化心灵的点滴都是在书写中完成的。没有写作就没有记忆，没有写作就没有成长，没有写作教育的天蓝混沌不清，没有写作自我教育与身教示人就苍白无力。可以这样说美好的教育就是从书写开始的，教育的美好也必将注入抒写的情怀。
　　抒写从生活开始对于一个老师来讲，生活即教育，与学生一起，与纯洁的心灵在一起，就是与最美好的灵性在一起。儿童是大自然最为伟大的杰作，珍视才有拥有，珍爱才有收获，珍惜才有未来。要有“捧得一颗心来，不带半根草去”的情怀；要有“俯首甘为孺子牛”的精神。守一方心静，宠辱不惊，“居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。”（摘自《道德经》）心如平镜，用心灵感受心灵，用情志感染情志，用智慧点亮智慧。走在充实而真实的生命旅程上，洗涤“不畏浮云遮望眼”的境界。握香茗，持爱卷，享受从教生活的美好，欣享心灵深处触动，谁怎能不会从心底生发出由衷的惬意？美好的生活是从美好的心灵开始的，拥有了发现美的眼睛，生活的精彩无处不在。从教岁月多少感动可以挥笔，教育春秋多少情怀可以醮墨。拿起手中的笔，让我们沉淀心灵，寻找生命的真谛，挥洒自己独特的视角、个性的点墨。
　　买书读书提高自身的修养写作是有欲望的，是发自内心的声音，然而没有一个丰厚的基础储备扣不开这座殿堂。现在人的精神似乎已经与书进行了分离，人们宁愿在喧嚣之中夸夸其谈，也不愿意静默下来读片刻的文字静化自己的心灵，所以浮躁与盲目充斥着大脑，与己无益，与事无补。在我们这里，镇上的书店已经消失了，买书只有到县城或是市里去买。但不论什么时候去到城里，我总要抽出一些时间去到书店。逛书店是一种情趣，买书就是一种乐趣，读书便是一种境界。很多的时候都是带着孩子的，淘得喜欢的书就一起买，少到十几元，多到百十元。书买了回来，就认真地阅读，特别是晚上，坐在被窝里，手捧爱书，津津有味地欣赏书意，趣味无穷，常常读到必须睡眠之时。其间孩子也养成了这样的习惯，更是一种无形的收获。每一个人都应该有自己的读书方法。书读得多了，心境也就渐渐地宽广起来，做最好的自己就是我读书最大的收获。乐于生活乐于情致乐于职业，幸福的指数在无声的增加，美好的情怀在渐渐地增浓。经历便如一部书在阅读中丰厚，更似一个久蓄甘泉的水库。写作的泉眼一旦凿开，提笔书写便如涓涓细流，在情深处汩汩流淌。
　　阳光心灵是写作的双翼人生不如意事十有八九，生活在世上，不可能都是一帆风顺。面对苦难与挫折时，心灵之上没有阳光，常常意乱神迷，怨天尤人，痛苦消沉，失去面对生活的勇气，做破礶破摔之举，这样平庸的常态不会有书写的意念。更不会为抒写倾注心思。只有心中充满阳光，乐观、自信、豁达面对自己，面对人生，建立阳光心态，平和、宽容、积极主动彰显内心的美好，这样才能在写作中有所开拓。教育是以生命影响生命的过程，更是心灵的碰撞与对话的过程。罗曼罗兰说，要想在别人心中播撒阳光，自己的心中就必须充满阳光。作为教师要扬起写作的风帆，没有一个阳光的心境是不行的，只有心态阳光了，身边才是最美的环境，世间才有最美的心灵，写作才会在无声中升华，抒写出自己的那片叶红。
　　以上只是我自己写作的一点收获。作为抛砖引玉与大家共享。希望诸位老师朋友在写作的空间走得更广更远。
　　
　　
　　抒写真情最快乐
　　
　　同学们，生活之中我们都在求真，可为什么越是求真就越迷茫，反而觉得离真、善、美的事物越来越远了。因为虚假的东西容易造作，容易披上华丽的光环，而不求实质的人们往往就这样欣赏赞美。写作文也一样，我们在一个看不见真实的空间里游荡，我们所写非所心，所抒非所情，所以我们觉着很累，身心疲惫，我们只能应付写作文。
　　每当老师布置了作文题目后，我们就开始拼凑，开始胡编，开始在大脑里寻找记忆的碎片，碰撞之中拿起了笔，开始用“碎片”缝衣，我想这是许多的同学在写作文时的真实写照。拼凑完了便大舒一口气，以为终于完成了神圣的使命，匆匆上交，自己连看都不想再看一眼，你想自己都不愿意再看再读的作文，老师读着会怎样呢？艰涩难懂，所以老师的心中也有一种怕，那就是怕批改作文。于是我们就这样共同放弃了作文，放弃了最美好的情愫。因为书写是一种痛苦，因为批改是一种难受，所以上了一学期，我们写不了几篇作文，更不用说周记和日记了。我们在不知不觉中疏远了写作，疏远了美好的文字，疏远了自己真情的感受。
　　寻根求源，我们发现我们丢掉了真实，因为生活的浮华，精神的盲动，让我们丢掉了这宝贵的东西。真实最平常平淡，它不华丽，不抢眼，所以被我们忘在了角落里。而我们也为此找不到了写作文的快乐。那么品享写作的快乐，我们就必须从身边真实的事物写起。就必须从自己亲历的事件写起，就必须从自己真挚的感受写起！
　　真实是我们写作的源泉，只有打开这个泉眼，才有奔涌的泉水咕咕而出，才能让我们感知写作的甘甜，从而做一个心灵快乐的写作人。
　　
　　
　　让作文就这么简单
　　
　　同学们，我们常常羡慕别人文章写得好，下笔如有神，可是我们怎样才能写作文行云流水，妙笔生花呢？作文一向都是我们的拦路虎，想起都另我们厌烦头痛的，而我却在说简单。“要是简单大家不就都可以随心所欲，信手捻来成段成章成为作家了吗？”有同学肯定会反驳。
　　那么同学们，作文就真的这样无药可医了吗？不是的。关键是我们怎么看待写作文，不要被它“吓”着。这只拦路虎不是真的老虎，是纸的。你如果认识了它，了解了它，你还怕它吗？那么怎么才能了解它呢？现在就让我们走近作文。
　　什么是作文？什么是写作？
　　那我的理解是，拿起你手中的笔，写出你心中的话语，这就是写作，这就是作文。够简单了吧！也许你认为我在蒙你，那叶圣陶的这句话你总该信吧——“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思的就记，一句两句也可以，几百字也可以，不勉强拉长，也不硬要缩短。”叶老告诉我们这就是写作的真谛。是不是能给我们带来更多的启示呢？
　　为自己的写作解开绳索。我们写不好作文，是因为有太多的压力，太多的束缚，最主要的就是思想认识上的“怕”。这种“怕”当然有时来自于我们老师的影响，老师都认为难的事，我们做学生的当然会认为更难，所以似乎我们写不好作文也就是自然的事了。这样久而久之就放弃了作文，那还能不难吗？所以我们冥思苦想，所以我们皱破眉头也写不出好的文章。相反，我们认为它简单，抛开思想上的囚笼，随心所欲地写来，才能走出一片新的天地。
　　让写作变得简单，我们就应该摒弃“应该怎样怎样写”的金箍，做自己写作的主人。“怎么去写一件事，应该由作者自己决定。”老舍这句话再清楚不过。文章是我们心灵的感受，是我们独特的心声，自己才是文章的主人，所以老舍先生又说，我们不必去模仿别人，读别人的文章是为了丰富自己的经验，而不是为了照猫画虎地去套别人的套子。同学们这些都是名家的真知灼见，想写好文章，想写出好的作品，也只有走自己的路，用自己的笔书写自己的心田。
　　在学习中，我们背了不少别人的作文，也记了许多优美的片段，考试时如果碰到了题目，我们庆幸，可是庆幸归庆幸，我们还是写不好作文，而且越来越觉得写不好作文了。为什么呢？是因为我们拿起笔就觉得我们写下的东西是虚假的，它不真实，没有意思，所以书写的意义不大。并且这又与我们求善求真的心灵相抵触，在这样矛盾的心理层面上，我们是痛苦的，是不快乐的，也就自然宁愿不写文章，即使勉强拼奏成文，你想这样写出来的文章能好吗？
　　我们做自己写作的主人，就应该从我们身边的点滴写起，写我们实实在在的感受和经历。事事有意随事写，时时有感随时记，处处留心随处文。驾驭自己才能走出写作的误区。也许你的文章还不完美；也许你的作文还不理想；也许你在企盼老师关注的目光；也许欣赏将变得越来越吝啬……但你更有理由相信自己，相信那简单的一字一句地积累都会成为通向成功的殿堂。
　　让写作变得简单，我们就必须这样简单地走下去。这里有一个启智的故事，讲的是一个人去问佛祖，说是普通的人离成功有多远？佛祖告诉他说只有两步。“哪两步？”这个人惊喜地问。“第一步是你要迈出脚步，第二步就是坚持你走下去的脚步。”佛祖回答道。越简单就越要坚持，当我们努力地走上一段路程，回头来看时，你会觉得自己真的提高了很多。设想我们在幼儿园曾为那八加五等于几绞尽脑汁，可是现在呢？我们已经学会了好多好多数学问题，写作文也是这个理，回头欣赏一下自己，你就会充满信心和勇气，坚持自己走下去的意志。
　　同学们，写作是一种舒心倾吐的意念；是一件轻松愉悦的乐事；是一泓随心喷涌不竭的甘泉。明白它的真谛，它就这么简单！
　　
　　
　　别了，我的五（2）班
　　
　　光阴似箭春已去，时光辗转盛夏临。今天是同学们即将离校的日子，你们已经走过了五年级的美好时光，向着成长的前程迈开了大步，时光一去不复返，流逝的永远都不会再回来了。孩子们，回眸这年美好的时光，我们一起经历许多许多，让我们回到2012年的秋天，在那个时候，你们认识了我，我也认识了你们。
　　那是一个相识的金秋，空气中弥漫着收获的喜悦，丰硕伴随我们一起走过。我们脚踏实地学习，我们掘开了心灵美好的甘泉，我们懂得了美好的品德，我们一起营造快乐的课堂，放飞积极勇敢，唱响班级民主开放的愉悦。老师总觉得你们每一同学都有非凡的能力，不平常的智慧、超凡的创造力，所以我欣赏，所以我改变自我，改变教学，改变单调的灌输与高压，让学习变得快乐，让班级变成你们不想离开的乐园。在这里我们做了很多以前没有做过事：我们一起创建小组合作的学习模式，一起游刃有余地应对学校检查听课；我们一起开展主题班活动，诵读在每日每天；我们一起拿起扫把清扫我们的环境，让干净舒心淌在每一个人的心窝；我们一起建立我们自己的班风，让美好的行为意识铭心刻骨；我们一起走上爱心的小道，曲径通幽寻觅奉献的小河……有限的时光有讲不完的故事，有限的日子有着说不完的真挚。
　　一路与快乐同行，一路与成长相伴，一路与努力相随，一路与欣赏共进。同学们都欣赏老师的风格，而老师更欣赏每一个同学的特点，也许你并不在意欣赏让我们共同成长，也许你并不留心我们的师生情感，对你的教育在默默中感染，对我的影响在无声中累积。教育呵，一首永远也抒写不完的诗，我们只是诗的一个片段。美好的明天已经开启，新的一天将展露霞光，孩子们，也许前方没有花团锦簇的荣耀，也许没有成功的欢笑，但我们心须向前迈进，迈开坚实的步伐，丈量自己脚下的路。
　　孩子们，老师没有那么多的虚幻不实的所谓箴言，也没有虚无缥缈的瞎歪鼓励，老师只求你们在人生的旅途中不要迷失自己，把握好自己很重要。人生快乐的支点就是寻找一个心灵的家园，而迷失自己就是痛苦的根源。让我一起努力汲取智慧的灵光，让我们一起努力创造美好的明天，让我们一起寻找快乐的殿堂……落红不是无情物，化作春泥更护花。孩子们站在分别的终点，老师只有翘首期待，期待桃李满天下的美好，期待你们成才成功的时刻。在这个离别的时刻，我也想让时光停留，因为有许多的话，许多的事，许多的情结还没有了，你们的当中还有许多心灵等待我来唤醒，还有许多稚幼的意志需要我呵护，可我，我已经没有了时间，我只能满怀激情地在这里高歌：孩子们，明天更美好！
　　我很脆弱，但我不能伤感，也不能流泪，这是一个欢快的时刻，天下没有不散的宴席，让我们恪守我们美好的情怀：钱不为贵书为贵，万事皆空善不空。做一个冷静、上进、善思、智慧、快乐的人。守住自己的舵盘，让自己攀上成功的顶巅。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。孩子们，再见了，再见！