放飞的希望（第六章）

　　 第六章 老师
　　
　　“学校能不能再考虑考虑，邓建雄是个品学兼优的孩子，妈妈在建筑工地打工，还砸伤了手，落下了残疾，不能干重活，邓建雄为省下妈妈给的吃饭钱，有时中午饭都不吃，可他的学习成绩您也看到了，总是年级前五名，这孩子特能吃苦。”
　　开学了，高二一班，在刘芳书老师的努力下，办得有声有色。
　　刘芳书老师是吉林省十佳优秀教师之一。
　　刘芳书老师，中等身材，脸上总是带着微微的笑容，一头披肩长发，有时也会卷成高高的发髻，束在脑后，一根黑色头簪别在上面，更显老师端庄大方，平易近人。
　　她的教育理念就是：挖掘学生的潜力，鼓励每一个优生再接再厉，帮助每一个差生奋起直追。
　　她常说：要与学生交心，情感是滋润学生心田的雨露，而爱心，是使学生萌生崇高理想的源泉。
　　老师为了创造理想的学习环境，和同学们一起，将教室布置的井然有序。
　　新学期一开始，黑板左侧的学生守则，换成了所有班干部的名单，后墙又多出了学生园地，和光荣榜，以此激励学生积极上进。
　　她有着和蔼可亲的形象，她以身作责，真诚的关心和热爱学生，对学生动之以情，晓之以理，导之以行。
　　同学生门都感觉老师可亲可敬。她在与学生接触中，总是把自己放在与学生平等的地位。
　　遇事总是用商量的口气，从不用命令的口气和语言，在学生中创造出了一种和蔼的气氛与情感。
　　她总是教育学生明确学习目的，端正学习态度，鼓励学生互相切磋，互相启发，取长补短，共同提高。
　　她指导学生采用多种方式，互帮互学，除了课堂上互相切磋，课余时间要提倡彼此为师，相互鼓励，在优生和差生之间开展一帮一，一对红的活动，发扬优生的传帮带作用。
　　在班上举行学习经验交流会，以便达到大家互相帮助的目的。增强学生的合作意识，促使学生普遍提高学习水平。
　　高二一班，在学校的各项检查中，始终保持年级组第一名。
　　老师总是细心的观察每位学生的细微变化，不遗余力的帮助自己的学生。
　　学校催了多少次的学费，大多数同学都交了，她知道邓建雄家又犯难了。
　　建雄和爸妈说了这学期三千多元的学费，妈妈也在到处借，建雄自己挣了一千多，可还缺两千多呀。
　　“建雄啊，妈还有一周就开工资了，赶趟吗？”
　　“赶趟。”
　　妈妈哪知学校广播里天天在追。她借了一圈儿，也没凑够，还是得等工资。
　　“张校长，邓建雄家确实困难，他的爸爸妈妈都下岗了，都在打工，也挣不上几个钱，学校能不能再研究研究他的学费。”
　　老师在为建雄争取免费。
　　“刘老师，学校知道你对学生的感情，可你也知道，每学期就那么两个指标，也不能总可他邓建雄一人儿啊，上学期他已经免了，这学期的指标不能再给他了，特困的学生很多。”
　　“学校能不能再考虑考虑，邓建雄是个品学兼优的孩子，妈妈在建筑工地打工，还砸伤了手，落下了残疾，不能干重活，邓建雄为省下妈妈给的吃饭钱，有时中午饭都不吃，可他的学习成绩您也看到了，总是年级前五名，这孩子特能吃苦。
　　“刘老师，学校也知道邓建雄是个好学生。”
　　“张校长，学校再研究研究吧，我真希望再帮帮这孩子，他一定很有前途的。”
　　“那好吧，你先回去吧，我找几位领导再商量商量。”张校长想了半天，这样答应了刘芳书老师。
　　几天过去了，学校的高音喇叭里，不断的传出没交学费同学的名字，课间广播一响，建雄就会低下头，心里盼着妈妈快点开支，感觉在同学面前很没面子，因为自己一人拖累了高二一班。
　　“张校长我又来找您了。”
　　“哦，刘老师坐吧，邓建雄学费的事，学校研究两次了，可还是定不下来。”
　　“校长，差在哪呢？邓建雄的家庭确实很典型，而邓建雄又是个优秀生，应该很有前途。”
　　“嗯，这我知道，你们班的前几名都是学校的骄傲啊，邓建雄、张子英、常丽丽，还有刘、、、刘振江，都应该是北京的料，可这学费的问题不能只看这些呀，三班付宇也很困难的，他家跟邓建雄家差不多。”
　　刘老师听明白了，这两个人只能免一个。
　　“张校长，学校还是考虑邓建雄吧，品学兼优的孩子，也许更需要帮助。”
　　张校长沉默了半天：“那好吧，这个指标就给邓建雄吧。”
　　刘芳书老师笑了，她笑得那么灿烂：“张校长，我替邓建雄谢谢您了。”
　　“好啦，告诉邓建雄吧，我去通知财务。”
　　刘老师直奔教室而去。
　　“邓建雄，老师告诉你一个好消息，学校又免了你的学费。”
　　“真的？老师？”有些不敢相信。
　　“真的，我刚从校长那回来。”
　　“啊、、、谢谢。”
　　建雄高兴的蹦了起来，这大个子一蹿高，好悬弄翻桌子。
　　“老师、、、谢谢您。”建雄的声音有点哽咽。
　　“回去告诉爸爸妈妈吧，他们不要担心了。”老师拍拍建雄的后背。
　　“嗯。”邓建雄啥也说不出来了。
　　“爸，学校又免了我的学费。”建雄一进屋就把这个好消息告诉了爸爸。
　　“哦，真的？”
　　“嗯，真的，下午老师告诉我的，我心上学期免了，这学期就不能了呢，是老师找的学校。”
　　“肯定是老师找的校长。”
　　“建雄啊，你要记得老师对咱的好啊，你得对得起老师。”
　　“我知道。”
　　“你妈快回来了，她这几天正急学费呢。”正说着，妈妈就进屋了。
　　“爷俩唠啥呢，乐成这样？”
　　“问你儿子吧。”
　　“妈，学校又免了我的学费。”
　　“啊，真的吗？”
　　“嗯，是老师找的校长。”
　　“孩子呀，咱得咋报答老师呀。”妈妈抹了一下眼睛：“我今天还找老板要提前开工资呢，建雄啊，这回不用上火了，他爸呀，咱得庆祝庆祝啊。”
　　妈妈乐的张开手臂在屋里转个圈儿。
　　“这老太婆，疯啦，还要庆祝，等儿子上大学再庆祝吧，还有一年。”
　　“嗯，也是，但咱们是不是该谢谢老师呀，给老师买点啥吧，他爸，你说呢？”
　　“还是问问儿子吧。”老两口来到建雄的屋。
　　“妈，老师不会收的。”
　　“哦...那我和你爸去谢谢人家吧。”
　　高二，建雄的成绩，稳中有升，每次考试都名列前茅。
　　这天物理老师上完课走了，可课间同学们却争论起来：
　　《二十世纪初建立了狭义相对论，把物理学推进到高速领域的科学家是谁？》
　　“是爱因斯坦。”建雄张嘴就来。
　　“是牛顿。”刘振江不服建雄。
　　“不对，是爱因斯坦。”邓建雄坚持着自己的答案。
　　“是牛顿。”
　　“爱因斯坦。”
　　“是爱因斯坦。”张子英翻着书，说出了正确答案。
　　《属于利用机械能转化电能的是什么发电？》
　　“是水力发电。”又是建雄抢了头牌，而且很有自信。
　　“不对，火力发电，老师刚说的。”张帅瞪眼睛犟。
　　“水力。”
　　“火力。”
　　“拿书，看看。”
　　张帅一翻书：“哦，是水力。”不点儿小声，蔫了。
　　《油罐车后面都有一条拖地的铁链，铁链的作用是什么？》
　　“作用是把电荷导入大地，避免由静电造成危害。”建雄记得很扎实。
　　“不对，是向外界散热。”
　　“好像是作为油罐车的标志吧。”
　　一些同学说的没有底气。
　　这样的争论时有发生。
　　这是物理老师一带而过的几个问题，可邓建雄却能装到脑子里，他的学习非常扎实，这是各科老师的评论。
　　老师这天来到建雄身边：“邓建雄，放学去老师家吧。”
　　“老师有事吗？”
　　“嗯，杨光有一篇作文写不好了。”
　　“行。”
　　老师家离学校很近，来开门的是老师的儿子杨光。
　　杨光也长得高高大大，比建雄矮不多少，在念初三，建雄和杨光很熟。
　　“建雄哥，快进来，妈，建雄哥来了。”
　　“哦，坐吧。”
　　老师正在厨房忙着，厨房飘出阵阵的鱼香。
　　老师家邓建雄来过两次，在学校的西侧，学校的家属楼，二单元三零一室，大约九十几平方，两室一厅，一厨一卫一书房。
　　南侧两间大卧室，老师住东间，杨光住西间。
　　客厅宽大的电视背景墙下，一台34英寸大的电视。沙发前茶几上，一瓶香水百合散发着缕缕幽香，北墙角，一盆一米多高的金橘，金灿灿的挂满了树。
　　靠东墙摆放着一张小巧的淡绿色玻璃钢八仙桌，四把同样颜色的皮椅子，围在一圈儿。
　　老师是个干净利落的人，家也收拾得清爽。
　　杨光的卧室，非常整洁，窗台上几盆小花开得正旺，写字台上，除了各种书籍，还摆放着他的宝贝，小巧的笔记本电脑。
　　“建雄坐吧。”
　　八仙桌上老师端来了刚出锅的鲫鱼，还有一盘炒菜，大米饭。
　　“老师就是想让你来吃鱼，学习这么累，中午一定要吃饭的，还要好一点，不然身体会受不了的。”
　　“谢谢老师。”建雄有些不好意思。
　　“不用客气，坐下吃吧，你和杨光还有伴儿。”老师把鱼向前推了推。
　　“建雄哥，吃吧，我妈做的可香了。”
　　“老师你也吃呀。”建雄第一次在老师家吃饭。
　　“邓建雄不要拘束，以后中午就来老师家吃吧。反正我也要给杨光做饭的。”
　　“建雄哥，你就来吧，你来我就有意思了。”
　　“谢谢老师。”
　　邓建雄本来和杨光很熟的，可这一顿饭头都没敢抬，老师不断地给他挟鱼，杨光一劲儿的叫哥。
　　“建雄哥，干嘛不好意思？以后就叫你哥吧，省得麻烦，以后你就常来吧，我妈常说起你的，让我向你学习，你中午要来，还能给我补补课。”
　　杨光是个开朗的孩子，一个劲的说，让邓建雄更不好意思。
　　总算吃完了这顿饭。
　　“哥，你真逗。”
　　“怎么了？”建雄说着也笑起来，他也不知自己怎么会这儿样。
　　“还不好意思，看你那样像女生，呵呵。”
　　建雄一伸手给了杨光一拳：“你小子说啥呢。”
　　“就是嘛。”
　　“哥，我跟你说，”杨光神秘兮兮地说起来：“俺班有个女生，长的磕啦吧嗔的，穿的也水当尿裤的，还总听他滋溜儿滋溜儿的抽着大鼻涕，谁一忽悠她：靓女，她就会低下头，脸一红，不好意思了。你说她傻啦吧唧的，咋就不知人在忽悠她。”
　　“哈哈，让你一说，人家还啥都不是啦。”
　　“哎，你还别说，那傻妮儿学习除了外语，啥都好。”
　　“那就行呗，人家的长处太重要了。”
　　“嗯，也是。”
　　“那以后别说人家傻啦。”
　　“嗯......不过她一滋溜儿鼻涕实在恶心。”
　　“哈哈哈。”俩人大笑起来。
　　“你俩笑啥呢？”还有半个多小时呢，你俩睡一会吧，邓建雄你和杨光躺一张床吧，那是一张双人床。”
　　“老师不了，我去学校。”
　　“哦，那好吧，记着以后放学就来老师家吧，和杨光一起吃。”
　　“哥，我等着你，你要不来我就去学校找你。”
　　“嗯，不用找，会来的，老师再见。杨光，我走了。”
　　“再见。”
　　“妈，你打算天天都让建雄哥来吗？”
　　“怎么样，你说行吗？邓建雄家条件不好，他有时中午都不吃饭，学习这么累，时间长会累坏的。”
　　“嗯，行，不过，妈，我才是你儿子，怎么对他关心比对我都多。”杨光那大个子，搂住妈的肩，亲了一口。
　　“你这傻小子，怎么可能，不过妈真挺心疼他，他学习可要强了，你上高中能像他那样，妈就放心了。”
　　“你是说让我向他学习呗，我知道，你别担心。”杨光真的挺阳光。
　　“不过你让他躺我床上，可有点过分啦。”
　　“这你怕什么，他又不是女孩子。”说完，老师哈哈的笑起来。
　　“妈，要是女孩子我就愿意啦。”
　　“这臭小子，越说越没边儿了，邓建雄又不埋汰，你那床又那么大，躺你俩不挺好吗。”
　　“不行，多个人我睡不着的，我看你对他真比对我好。”
　　杨光假惺惺的崛起了嘴，老师拍了一下儿子的后背，笑了。
　　“走吧，到点了。”娘俩一起走出家门。
　　秋天的雨是凉的，冰冷入骨的感觉。
　　邓建雄站在窗前，看着楼下行色匆匆的学生，中午放学的铃声已响过了，同学们都走得差不多了，只有少数几个带饭盒的同学在吃饭。
　　“邓建雄，我们一起吃吧。”一个同学叫他。
　　“不用，雨停了，我出去吃。”建雄整理好书本儿，就走出了教室。
　　“啊，好冷啊。”建雄一激灵。
　　邓建雄只穿一体恤衫，外面一件夹克。
　　他朝对面的《小伟过桥米线》跑去。
　　“哥。”后面跑来了杨光。“建雄哥，还等你吃饭呢。”
　　“杨光，我不去了，你回去吧，我去吃米线。”
　　“快走吧，我妈让我来叫你的。”
　　没办法，跟着杨光又去了老师家。杨光里面穿着保暖内衣，外面穿着棉服，还冻得直哆嗦。
　　“哥，你穿的太少了，快跑。”俩人跑上了楼。
　　“冷了吧，这屋也冷，春秋这几天真难过，再有几天儿给气儿就好了，吃吧。”
　　“邓建雄，你穿的太少了。”老师放下了碗筷，“你俩先吃我去找两件衣服给邓建雄。”
　　“老师不用，教室挺暖乎的。”
　　邓建雄在老师家吃过多少次，不再紧张了。他滋滋的喝着萝卜汤，吃着肉炒蒜苔。
　　“哥，俺班那女生今天真能整，逗死了。”
　　“怎么啦？”
　　“人都静静地听物理老师讲课，可她偏和老师抢着整动静，一会儿滋溜儿一声，一会滋溜儿一声，她的鼻子好像漏了，”
　　“她有病吧，鼻子有病吧。”建雄也笑了。
　　“可到后来，我后面儿的傻大个，举起了手，老师不知他要干嘛，把他叫了起来；
　　‘李明同学，你要说什么？’
　　傻大个站起来说：
　　‘老师，靓女，对你有意见，’
　　‘靓女？谁是靓女？什么意见？’
　　‘不知道什么意见，她说的外语，全是鼻音，’
　　全班同学哈哈大笑。
　　老师这才明白，生气了。‘你坐下’，转身在黑板上写着作业题。
　　可这时，靓女却瘪茄子了，脸通红趴在桌子上，半天也没听到滋溜儿，滋溜儿的声音。
　　可大家像是习惯了她与老师抗衡，班上出奇的静了下来，好像在等着她的鼻音意见。”
　　“哈哈哈。”俩人一边笑，一边吃。
　　“邓建雄，吃完饭把这衣服穿上吧。”
　　“老师，不用，我不冷。”
　　“你穿的太少了，这棉服和毛衣是杨光的，你俩，个差不多应该能穿。”
　　“哥，你就穿吧，那是去年买的，我今年又买个流行样子，那件你就穿吧。”建雄吃完饭，穿上老师找的衣服，暖和多了。
　　“邓健雄啊，明天下课就来，不然杨光还得去找你。我明天给你俩做牛肉萝卜，中午吃一点热乎的，省得冷。”
　　“嗯，知道了，老师。”建雄打心眼里感激老师。
　　 这天吃完饭，建雄和杨光，坐在写字台前。
　　“哥，你昨天讲的那道化学题，没太明白。”
　　“哦，拿书来，再讲一遍，印象就深了。”
　　杨光找出书，建雄又细细的讲了起来。
　　杨光的手轻轻地敲着写字台，点着头，还不时的在笔记本儿上记着。
　　“嗯、、、明白了，哥，你说，我感觉化学没物理好学，它看不见，摸不着，学过的东西记忆不深。”
　　“嗯，学进去就好了，化学课，学会一个点，就能开巧儿一大片。慢慢就好了。”
　　“哦，我的化学就有些跟不上。”
　　“没事儿，哪儿不会，我给你讲。”
　　“哥，听我妈说，你的数学，学得很活，很精，不是硬套公式的那种学法，你咋学的？我来年就上高一了，不知能不能学好。”
　　“一定能的，你那么聪明，再说你守着老师，哪有学不好的道理。”
　　“不行，我妈对我就没耐心了。”
　　“臭小子，又说我坏话呢？”老师从厨房里走出来。
　　“哈哈，妈，你说，你给我讲过数学吗？我问建雄哥；高中数学好学吗？他说问你。”
　　“老师您说是吧，真的不难。”
　　“嗯，高中数学，说难就难，说不难也挺简单，就看你是否能理解，会理解。”
　　“高中数学更多的是逻辑思维，分类思想，数形结合思想，等等。”
　　“也就是说，要学好高中数学，你就要多思考和理解所学知识的本质，要具备初中数学基础，要掌握基本定理及公式。”
　　 杨光和邓健雄瞪着眼睛。
　　“函数部分，要熟练掌握三要素，还有，要做大量的习题，高中数学，你就是把书看上一百遍，也是没用的，做习题应该是最重要的。”
　　“在预习的时候，做与预习内容相适应的习题，上课认真听，要听方法，不是听答案。”
　　“做笔记，是要记听到和总结到的解题方法和思路，而不是抄答案。若课后没有做练习，数学是永远也得不到提高的。”
　　“老师说的太好啦，我也感觉做习题加深记忆很快。”
　　“所以说，一定要看中课后练习，不仅要多做，而且要精做，还要及时做。”
　　“妈说的轻巧，哪有那些时间呐。”
　　“不要说时间不够，每个高中生时间都不够，关键看你怎样吧不够的时间做最优分配。”
　　老师看着杨光和邓建雄：“记住，课后练习一定要做，精做，及时做，这样才能练出你的数学感觉，慢慢的，你就会对新知识学得顺手了。”
　　“主要就是这些，当然还得自己去不断探求创新，去挖掘新的思想，这才是学数学的最本质的要求。”
　　“哇，我妈太棒了，都说我妈厉害，我还第一次听到你有关数学的这么多话。”
　　杨光和建雄鼓起掌来。
　　“老师讲的太好了，太受启发了。”
　　“两个臭小子，只要我没白讲就行，到点了，快走吧，今儿又没睡觉，下午上课都精神着点儿。”
　　“是，听到了......”
　　俩人一起说完，哈哈大笑起来。都去上学了。
　　此时邓建雄的眼皮“嘭、嘭、嘭”的跳了两下，感觉跳得很厉害，人们都说‘早跳财，晚跳祸，男左女右不掺合，’可这儿个时候又该是啥呢？