第55章：考试成绩和鉴定

下了课后，张慧明闷闷不乐地坐在自己的课位上，刚才雷老师的话好像就是说给他听似的。他没有像别的同学那样相互看卷子在议论考试成绩，而是把那几张考试卷揉成一团装进了口袋。郑大力凑过来问他政治考了多少分？张慧明说不及格。郑大力埋怨道：“你看怎么样，最后那道批判元玲的议论题，我让你抄我的你不听，这下不及格了吧。”郑大力以为张慧明闷闷不乐是因为政治课考得不好，他接着说：“在这道政治议论题里，我例举了几个小例子，对元玲平时的言行进行了深刻的批判。这道题总分是40分，陈副校长给我判了38分。按照刚才雷老师说的那样，我在批判反革命分子元玲的斗争中表现积极；这次政治考试我又及了格。这下雷老师就不会在我家长通知书上写上政治思想落后的评语了。”
　　看着郑大力得意忘形的样子，张慧明只是听着，没有表露出任何表情来。郑大力又问兰平政治考了多少分？兰平说不及格。见兰平一副愁眉苦脸的样子，郑大力问他怎么啦？兰平说：“你没听刚才雷老师说嘛，政治是决定一切的，政治考试不及格就证明了你思想落后，这样的我怎么回去向父母交代呀？”
　　郑大力说：“雷老师不是也说了嘛，衡量一个人的好坏，不能光看一个方面，要全面考核衡量。比如：在批判反革命元玲斗争中的表现；学习毛主席著作的情况等方面。你只是政治考试不及格，凭这一点也不能说你思想落后呀。”
　　兰平听了郑大力的话后喜笑颜开：“大力让你这么一说，我心里就明白了。还有件事我得告诉你，雷老师偏向周大林。”
　　“雷老师怎么偏向周大林啦？”郑大力不解地问。
　　“我到雷老师办公室去看卷子的时候，语文不及格的不光咱们俩，还有周大林，这一点我记得清清楚楚。为什么刚才在课堂上雷老师只念咱俩的名字而不念周大林的名字，这不明摆着偏向周大林嘛。”
　　“喔，原来是这样，怨不得雷老师刚才念完咱俩的名字后停顿了一下，把周大林的名字略过去了。”郑大力恍然大悟地说。说完，他用目光在教室寻找周大林，正好周大林兴致勃勃地从外面走进教室来。
　　“闹了半天，我们堂堂的团支部书记语文也不及格呀！”郑大力佯装没看见周大林进教室，故意大声喊道。然后他又对兰平大声说：“怨不得刚才公布语文分数的时候，雷老师只念咱俩的名字，不念他的名字，原来怕损坏他的名誉呀。”
　　教室的同学们把目光都投向刚进教室的周大林，周大林的脸红到了耳根，他恶狠狠地瞪了郑大力一眼，然后坐到自己课位上去。语文不及格他早就知道了，这几天他最担心地就是一旦公布了分数念道了他的名字，他脸往哪搁呢？可刚才雷老师并没有公布他的分数和名字，这使他很感激雷老师。没曾想郑大力又把这事给抖搂了出来，让他很难堪……他气愤地扭头离开教室去找雷老师：“郑大力在班里当着全班同学的面对我破口大骂，说你包庇我……如果你不管的话我这个团支书没法干啦。”
　　雷老师对他的话感到震惊，他真怕周大林不当团支部书记了。周大林在他心目中是有很高位置的，他的稳重、忠厚，很值得他信任。自从周大林当上团支部书记后，工作比以前更加大胆负责。这更证明了自己的眼力的准确。他看了周大林一眼说：“你先回去吧，别生气，我会处理郑大力的。”
　　在空荡的礼堂一角，高一、三班的五位班干部和雷老师及积极分子欧阳洁、刘伟、卞翠香、吴慧娥等十几个学生正在给全班同学评鉴定和学习成绩。雷老师本想把学生们的鉴定和这次期末考试成绩和平时的成绩拿到同学们中间分组进行讨论，可周大林提出了异议，落后学生那么多，这样评鉴定会乱套的。雷老师又征求其他班干部们的意见，有的班干部说，群众的眼光是雪亮的，让全班同学参与评鉴定是比较合理公平的，是发扬民主；还有的班干部的意见和周大林是一样的，这样一来，个别落后学生会趁机捣乱，颠倒黑白，借机钻空子，给评鉴定工作带来麻烦。
　　经过慎重考虑，雷老师采纳了周大林他们几个班干部的意见。同学们都到齐了后他说：“今天我们在这里对全班所有同学进行政治思想和学习成绩的鉴定。”说到这里，他拿起桌上一叠鉴定表接着说：“这是每个学生的自我鉴定，换句话说就是每个同学对自己这一学期的总结。同学们的鉴定我都看了，有些同学实事求是，有一说一地对自己进行了客观、公正的评定。这些同学是好的，也是正直的；但是也有一部分同学对自己的鉴定抱有不正确的认识和态度，把缺点说成优点，用不实之词对自己进行美化。更有甚者，几个平时落后出名的同学更是自不量力，往自己的脸上涂脂抹粉，极尽美化之能事……整个鉴定上没有一点错误和缺点，全部是成绩和优点。所以说，我们在座的每个人都要本着公正的态度，对每个同学这一学期来的表现进行一个客观的、实事求是的评定。个人写的自我鉴定只能作为参考，主要看平时的表现，从政治思想、劳动、纪律、学习毛主席著作等各方面情况进行综合衡量评定。”他翻开考试分数成绩登记薄看了一眼说：“这次期末考试的分数只作为次要的参考依据。不见得这次考试成绩好的，就能说这个同学社会主义文化课就学习的好；反过来，考试成绩不好的同学，也并不能说明社会主义文化课就学习的不好，我们要用一分为二的眼光和观点来看待这个问题。当然个别平时表现不好，考试成绩也落后的同学要区别对待。下面我把同学们的鉴定念一下，你们注意听，哪些优点多写了，哪些缺点还没写出来，或者都写成了缺点，或者都写成了优点，我们要用公正的态度来评议。”他拿起一份鉴定来看了看说：“这份是张慧明的鉴定，这个同学很不老实，优点说了一大堆，缺点说了一丁点，而且还没作深刻的认识，只是轻描淡写地提了一句，一笔带过。下面是他的鉴定，大家听听：
　　自我鉴定：
　　这一学期以来，自己能够认真学习毛主席著作，刻苦改造世界观，学习社会主义文化课，积极参加生产劳动，特别是在板报组工作期间能够带领板报组的全体成员配合学校的反击右倾翻案风运动搞好各项政治宣传。另外，自己能够遵守课堂纪律，一切行动听指挥，积极参与各项政治活动。虽然自己取得了一定得成绩，但是还存在着缺点和错误，曾经看过毒草小说《青春之歌》和手抄本小说《第二次握手》。
　　读完了张慧明的鉴定后，雷老师气愤地说：“大家听听，这就是鉴定吗？把缺点、错误统统说成了成绩和优点，这是很不老实的态度。还刻苦改造世界观呢，他这种落后思想什么时候也改造不过来。特别‘遵守课堂纪律，一切行动听指挥’这两句话就很不符合实际情况，上课看毒草小说，让他写检查，他偷着跑回了家……这能说是遵守课堂纪律，一切行动听指挥吗？”说完后，他生气地把张慧明的鉴定推到了桌子的一边：“请在座的同学们针对张慧明的鉴定，关键是结合他平时的表现，他给实事求是地评定一下。”
　　同学们都没有吭声，周大林怀着满腹对张慧明的意见先开了口：“我先说几句，张慧明这个同学最初给我的印象还是不错的，自从他担任板报组组长以后，他就感觉自己了不起了，翘起了尾巴，因而忽视了世界观的改造，思想走了下坡路，于是发生了偷看毒草小说《青春之歌》和手抄本小说《第二次握手》这样低级趣味的小说的不健康行为。他一贯不遵守课堂纪律，欺骗老师和班干部，老师一次次苦口婆心地教育他，没能使他有丝毫的悔改，特别是他和郑大力狼狈为奸勾结在一起后，更加变本加利地做一些坏事，一天天地落后了下去。而且在他的眼里目无班干部，不服从班干部的领导。总而言之，他这个鉴定写的很不老实，需要重新写。”周大林激动地说完，把目光移到了雷老师脸上，然后又移到在座的同学们的脸上。他的目光是想从雷老师和同学们的目光中得到对他这番话的赞许和敬佩。但他有点失望，除了雷老师轻轻点点头外，在座的同学们对他的发言显得无动于衷。
　　“都发表意见吧，周大林同学说的很不错，不要光这么死气沉沉地坐着啦。”雷老师说。
　　“好吧，我来说几句，”于杰动了动身子，目光扫了众人一眼说：“刚才对张慧明同学的鉴定，周大林同学发表了自己的看法。我也谈谈自己的看法，我也就张慧明鉴定和他平时表现发表一下我的看法。张慧明的鉴定我认为基本符合实际情况。但是有几处写的不够慎重，我对张慧明同学是了解的，我们初中是同学，现在上了高中还是同学。他的性格比较内向，但学习上肯用功，思想上也挺进步，也能够刻苦改造自己的世界观……”
　　“看毒草小说能说是思想进步吗？”周大林突然打断了他的话。