第十五章第4节

　　年头年尾是大家都忙的时候，稿子也显得有些吃紧。刘怀明想起早先的一个计划，想做一次有关青少年教育的报道。于是到三阳一中采访。在与老校长谈到当代教育问题时，他不仅赞赏老校长的教育观，也为其对教育事业的忠诚而感佩。在谈到现今青少年学生的成长过程时，老校长感慨说，孩子们的成长环境着实叫人忧虑。
　　刘怀明说，这是为何？
　　校长说，第一是社会环境变了，人们的观念变了。一个很简单的例子，生活富裕了，人们都讲究享受。家长们因为自己曾经受过苦，就只想让孩子享受，不再让他们受苦。这种心理出发点是可以理解的。但问题就怕走极端。刘记者，你是明白人，一个人如果只想到享受，而不想到这享受是怎么来的，那他就会慢慢认为这些是理所应当的，他不会反问自己，我究竟为社会做了什么。我总认为，苦难并非全是贬义的，恰恰相反，他可以培养人的意志，锻炼人的才干，而且从这苦难中出来的人往往能成就大事，可造就不朽。而现在，人们大都不这样想，都只想如何赚钱，赚了钱就如何享受，如何挥霍。大人们如此，小孩便都效仿。所以，人的成长环境对人的影响太大了。我有时感到心有余而力不足，看到青少年学生只想享受，在班上比谁家富裕，比谁的爸爸当了官，谁的官大。而我们有些老师也不能抱着正确的态度，没有是非观，这就助长了一种不良风气的形成。唉，我是老了，要退休了，有些事情也无能为力。
　　刘怀明听着，感到老校长心思很重。他便像劝慰，又像是对自己说，凡事都有其自行的规律，只要自己尽了力，也就没什么可说的。
　　那倒是。所以，我现在很少插手管事，什么都让年轻人去做。他们问我，我便讲几句；不问我，我也懒得管。
　　现在，老校长继续说，冬天的早晨，整个校园里静悄悄的，偌大的操场上看不到几个晨跑的学生。我自己在中学时代，无论冬天还是夏天，每天早上五点半就起床，然后沿着学校的操场跑六十圈，一般至少在八公里路程。我还特别喜欢游泳，童年时代，一到夏天，就要和兄弟一起在河里或是池塘里游上几个小时。我的身体能有现在这个样子，完全得益于学生时代的坚持锻炼。
　　而面前的这些学生，一个个娇生惯养，衣来伸手，饭来张口——校长说，现在的长跑基本没人参加，就连体育课有时也被侵占。我讲过很多次，学生一定要抽出时间锻炼，但家长对子女期望很高，只要能考上一所好大学，他们宁愿牺牲锻炼时间。社会评价体系也有问题，你的学校好不好，就看你高考的上线人数多不多，上重点大学的人多不多。在这样一种体制下，我也是爱莫能助，无可奈何，也就只好睁一只眼闭一只眼。但如此下去，我担心学生的体质会急剧下降，综合素质也将下降。上次长跑不就出了问题？学生跑不了多远就发虚，脸色惨白，简直吓人。有一个学生只跑了不到八百米就倒下了，幸亏抢救及时，不然会出人命。
　　听了老校长的诉说，刘怀明感到，我们的教育出了大问题——从家庭到社会再到学校，还有青少年自己，都存在着一个误区。人们在否定过去苦日子的时候，同时抛弃了人的吃苦耐劳精神；在谈幸福的时候，过分强调了享受。而把人应该有的另一种宝贵品格——吃苦耐劳的精神给摒弃了。其实，人的一生不只是享受，也还应该有别样的风景，有时候吃一点苦也是生活中的美好点缀！吃过苦的人更懂得珍惜美好和幸福，更懂得它们的珍贵和来之不易，因而会比没有吃过苦的人更能体味到幸福的含义。从另一角度看，苦难往往成就了人的坚强意志，成就了人的辉煌，因而使人的一生更加丰满而不苍白。当他回忆往事的时候，他可以说，我是了不起的，因为我的经历丰富了生命的旋律，不只是高扬的，也还有低吟的，令人深思和回味的。所以，人的一生应该成为一首回肠荡气的交响乐，而不只是一首小夜曲，虽然小夜曲也不错，但那样毕竟单调。对于青少年来说，过早地泡在幸福的泡沫里未必是好事，毕竟大自然不会每天都是阳光灿烂。
　　回到报社，刘怀明把采访的素材整理了一下，想写一个关于校园生活的大稿子，题目就叫《孩子，你真愿意这样过吗》，但写着写着，便感到素材不足，说服力不强。而他自己手头事多，再去采访也没有时间，便想到和阳建新合作。他打电话找阳建新。阳建新接了电话，见是刘怀明，高兴地说，刘老师，您怎么想到给我打电话？刘怀明说，还真有事跟你商量。阳建新说，什么事？您尽管吩咐，在下一定尽心竭力！刘怀明说，建新，你也学得这么乖巧了？三阳晚报真是一个大熔炉啊，什么样的人一进来就得到锻造，你成了人才，可不要成人精哦。
　　阳建新笑了：刘老师，我倒是想成人精，可就是成不了啊。
　　成不了是好事，我就喜欢你朴实的一面。如果真要成了人精，我今天这电话也不会打给你了。千万不要太油滑；能适应也不错，但不要太世故。太世故我也不会喜欢了。
　　谢谢刘老师提醒，我记在心里——好，那我现在过来吧？
　　对，到我办公室来一趟，我想跟你谈一个计划。
　　阳建新应声“好的”，挂了电话，朝刘怀明办公室走来。
　　到了刘怀明办公室，一见面，阳建新就说：有何指示？
　　刘怀明说，不开玩笑，是这样。我定了一个题目，叫《孩子，你真愿意这样过吗》，手头有一些素材，但还不够，想请你再去做一次全面的采访。我的想法，是想通过我们这个稿子，比较全面地反映现在中小学生的学习、生活状况，要掌握多方面的材料，正面的典型，负面的典型；采访的对象要包括家长、学生、老师，管理部门和社会；采访范围不只局限于三阳市，只要能使稿子有分量，外地的都可以。
　　这个报道要反映什么问题？阳建新问。
　　反映我们在培养青少年的过程中所表现出来的问题和误区。一定要典型，正面的负面的都要有。
　　好，我马上去，我提供素材，你把握写作的角度。跟着刘老师一定可以做出好报道。
　　第一个采访对象是一名小学生。阳建新从他的经历中感觉到学习的负担之重。这个学生除了完成学校的学习任务外，家长另外给他安排了奥数课、书法课、绘画课、钢琴课、羽毛球课等等，每天都是饱满的，没有一点属于自己的时间。这名小学生在谈话的过程中吐露了自己的真情：我好累哦，真想跟伙伴们去滚铁环、打陀螺。这名学生还说，我还算好的，我听说洪乡市一名学生不想学钢琴，他把自己的手指头砍了，真惨！
　　阳建新觉得这是一个重要线索，可作为负面典型说事，便迅速赶到洪乡市，找到了这个学生家。见到家长时，这位家长只是摇头，不住地叹气，然后说，我真是糊涂啊，后悔不该这样逼迫孩子，谁知他性格这样刚烈。说话时，家长的眼泪止不住往下流。她告诉阳建新，请记者转告那些还在望子成龙的父母，千万不要像她一样逼迫孩子，要给他们一点自由的空间，人其实只要活得健康就好。
　　阳建新完成采访任务，把情况跟刘怀明讲了，刘怀明说，很好，你辛苦了。现在我们可以写一个好稿子了，会在社会上引起反响的。
　　令阳建新没有想到的是，稿子见报后，刘怀明竟把他的名字放在前面。这让他为之感动，也深感刘怀明人格之高尚。便马上找到刘怀明说，刘老师，您真是，稿子是您写的，问题也是您发起的，您是主创，我只是提供一点素材而已，怎么把我的名字放在前面呢？这叫我怎么承受得起？
　　刘怀明说，题目虽然是我提出的，稿子也是我写的，但你提供的材料起了至关重要的作用。没有这些材料，这个稿子的框架便撑不起来，就没有说服力。所以，把你的名字放前面是实至名归的。
　　阳建新仍然觉得不应该如此。他先前以为能在刘怀明后面挂上自己的名字已是一种荣誉了，哪怕不留名字他也心甘情愿，要知道，与刘怀明做朋友是他的一种荣幸，无论就他的为人，还是他的名气来说。他不敢把自己的名字放在刘怀明之前，一是自己本来没执笔；二是文风与功力上也不匹配。因而他内心感到不安。但由此，他也看出了人格的高下，他先前跟郝志和、陈可合作的时候，所下功夫不比这次少，气力不比这次弱，可从来没有将他的名字放在前面，因为这其中不仅关乎工分问题，还有名字出现的频率高低问题。而刘怀明却不把这些放在眼里，确是令他敬佩。阳建新心里当然很自豪。但另一方面，他也感到内心的不安，因为毕竟稿子不是他写的，只是提供了素材而已。
　　这个报道后来在社会上引起很大反响，有些家长打电话到报社，要求见见阳建新和刘怀明，倾诉他们的感受。阳建新的名气也随之高涨，但别人提到这个问题时，他都说，这是刘怀明的功劳，文字是他的，思想也是他的，我只是敲边鼓而已。
　　事情慢慢地过去了。快到月底时，阳建新还在为完成当月的任务而奔走。他的分数仍然没有达到平均指标，不是他不努力，而是有好几次写的稿子被压掉了，说是不重要，鸡零狗碎，就被其他政府会议消息或是市直属单位的相关稿子取代了。稿子一推再推，便没有了时效，最后被主编扔到了垃圾桶。如此一来，他这个月离完成任务还差十几分，即使加上与刘怀明合作的稿子，也还需要几分方能达到平均值。
　　阳建新感到了前所未有的压力，线人不报料，街头无新闻，去县里也不一定有什么收获。实在地说，这些年上下颠簸，东奔西走，也让他身心疲惫了，甚至于有些油了，完全没有初来时的那股劲。毕竟年纪也大了，家事也要考虑，精力不够，写稿也就成了应付差事一般。
　　为了完成当月的工分，他坐在办公室看网上消息，看能否从中受到启发，写一个报道，凑满当月的工分。突然，屏幕上一个标题吸引了他：《狗也要座位，人坐哪里？》这消息说：一个卷发女人乘公交车抱着自己的狮毛狗上车，将狮毛狗放在位置上，自己又另占一个位置。这一行为使得别的乘客没了座位。一个乘客说，如今这世道狗比人还贵气，狗坐着，人站着，人竟不如狗了。另一个乘客说，狗是谁的，快抱走，我要坐。那女的见状急了。说狗是我的，它先来，你后到。
　　噢，这倒新鲜——还有与狗论先来后到的？
　　……
　　结果是女人的言行受到全车人的指责。
　　这个消息令阳建新颇感新鲜，也颇有典型性。他想，三阳市其实也有类似现象，只是没人去关注，不是经常听人说猫占座位、狗比人贵气的情况发生？他于是依样画葫芦，来它个偷梁换柱，把名姓和地址改了，写出一条消息来。事件大致一样，文字稍有变化。稿子写好后交到主任手里。主任觉得这是一条很好的社会新闻，可以对不良风气进行鞭挞，弘扬正气。
　　果然，稿子一路绿灯，马上见报了，而且发在头版，只是位置稍稍偏低。这已经很不错了，社会新闻能放到头版便显出其非同寻常的价值了。阳建新很高兴，这个月的任务不愁了。但高兴之余，他手心里也暗捏一把汗：万一被别人识破了，说他的稿子是嫁接别人的，他该如何辩解？这稿子里没有写清具体的车号，只是提到102路车。102有许多趟啊，究竟是哪一趟？阳建新想，没有写清正是他的高明之处，他可以说，对于负面事件，指其行而不提其名，便于规劝当事人，毕竟这是不光彩的事，不要太具体了。有了这一层，他心里不再发虚。
　　果不其然，到了第三天便有读者向总编室打电话，说这稿子有抄袭之嫌，网上同样的稿子相差无几。总编室将情况反映到吴果安那里。吴果安听了问了一下情况，总编室的人说，网上那条稿子跟这条确实差不多，事件一模一样。吴果安说，行，在编前会上通报一下，要主任查一查。
　　编前会上，陈可承应了查清事件来龙去脉的任务。但因为手头事情多，而阳建新平时表现也不错，陈可便没有把它放在心上。不久，此事也就淡化了，也没有人去追究，毕竟不是什么大不了的事。
　　阳建新暗暗庆幸，他对自己说：记住，下不为例！