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二十三

作品名称:于家梦痕      作者:文化老狗      发布时间:2019-09-17 02:00:24      字数:4680

  直到洗漱完毕躺到窄窄的床上,于明还在想:看样子丁卫国没有看出是自己的哥哥。虽然于广到于明教室来过几次,但丁卫国可能没在脑中留下一点印象。第二天,第三天,直到第四天,于明很想去于广那里,让于广知道他已经看见于广的行为了,并且也想委婉地警告一下于广,这类事情如果被学校知道了,是不得了的,也许能被开除,那样丢人多么可怕。但转念想了几想,又觉得去找于广不太合适,且时间上也不太容易安排,于是拖了一天又一天,便不了了之。于明想:索性不惊扰他,这类事情谅他再也不敢妄为了。
  田径运动会前夕的体育课,体育老师几乎全让同学们依据自己所报运动会的项目进行自由锻炼,没有运动会体育项目的同学就更是自由活动了。体育老师这么做,是为了提高大家在运动会上的成绩,还是图他自己轻松,还是两者兼而有之,就不太好说了。于明炼了若干次的跳远和三级跳远。有个闲着的同学看他几次成绩几乎一样的,甚至越往后成绩越倒退了,就对他说:“不是的,不是像你这样的,不是头痛医头,脚痛医脚的。人家专业运动员,虽然只参加一项跳高或跳远,但锻炼起来却是全方位的,伸胳膊踢腿儿迈步子,样样都锻炼,哪像你这熊样啊。哦,不,熊样还算不上,只能算狗样。……”这半当真半开玩笑的话被在旁的体育老师听到了。体育老师大声对于明道:“快,快给我去练跑步,练腿部肌肉,给我兜校园一大圈,再回来……”于明想:他们这话有道理。一边想着,双脚便迈出了操场,沿着学校围墙准备兜个大圈子再回来。当他跑到学校实验楼的拐角处时,突然发现于广站在实验楼的东墙脚下。他感到极为奇怪,哥哥现在站在这里干什么的?可是于广却不朝他看一眼。于明心里满是狐疑,正欲询问时,另一个男生从墙角处拐来,跟于广面对面站着,相隔不到一米的距离,像两个大公鸡格斗之前的对视。于明也不再询问他们到底是干什么的了,只是静静站定看他们到底做什么。只见跟于广对面站着的男生如雕塑一般地一动不动,而于广冲前一步,给对面的男生狠揍了四个嘴巴,左右开弓,一边各两个,其用力的程度让于明吓得目瞪口呆,简直以为很可能会把人打死。奇怪呀奇怪,于广为什么要如此地狠揍对方,对方又为什么如此地站着不动让于广狠揍?正在于明感到极为吃惊太难以理解之际,于广站在那儿一动不动,于广对面的男生前进一步,左右开弓,给了于广共四个嘴巴,其用力的程度也会让人联想到重伤和死亡。于明更是惊异狐疑满腹:下面他们要继续狠揍对方要置对方于死地了吧,该轮到我阻止他们了吧。可是,于明又想错了,只见于广和对面的男生用手把从嘴里流出的一点血擦了一擦——两个人嘴里都流下了一些血。而后两个人既像朋友也像没事人一般迅速离开了。估计他们进教室去了吧。
  因为吃惊而于明好像被钉在了原处动弹不得。像是在梦魇之中而欲喊不能。这是怎么回事呢?两个人相约出来打架的?这架又为什么打得如此有秩序?前后轮流着打?这前后的顺序一定是预先用“剪刀石头布”的指法确定好了的?这架又为什么打得如此公平?每人挨四个嘴巴?于明一时实在难以想得明白。他决定:千忙万忙,中午,一定要抽个时间,到于广教室,彻底问个明白,这到底是为了什么。中午于明迅速扒完了午饭,连走带跑的来到于广的教室,幸好于广在教室里。——不同的年级午餐时间是错开的,这有效缓解了食堂的拥挤程度。更为凑巧的是,于广班上的中午值班的老师还没有来到教室,这就使得于明能够很快把于广喊出教室。一到教室外面,于广便朝远离教室门的地方走去,于明明白了哥哥的意思,知道哥哥是在尽力让他们的谈话不被旁人知道。于明直截了当地说:“怎么弄的,今天上午你在实验楼底下跟人家打嘴巴,我都看见了,这是怎么回事?”于广朝左右看看,于明揣测他又是怕别人知道他们兄弟俩说话的内容。于广皱起了眉头,像很是恶嫌于明提出这个话题似的,道:“你别问这些事,也别告诉人这些事,更不准告诉爸爸妈妈这件事。”于明还是有些不服气不放心,继续问道:“到底是怎么回事?我是怕你吃亏的!我担心你要受处分!”于广更是有些不耐烦:“你不要管。为一个女生的事。”说完,于广很快迈步走进了教室。于明接着看见于广班上中午值班的老师手捧着一叠簿本,也走进教室了,他要想跟于广说话,除了突发了严重疾病和死亡之类的事情外,其它的话题,此时此刻,已经没有可能性再说了。
  这件事沉淀在于明的头脑里好多年,并不时地从脑海中浮出来。看的书多了,想多了,于明便自我觉得似乎想通了一些什么。于广跟另一男孩的互殴,大约类似于俄罗斯文学里的格斗吧。俄罗斯文学里的格斗,是把人朝死里打,而国人的文化显得中庸一些,温和一些,只是互殴几巴掌,而并不夺取对方的性命。这样想后,于明又觉得不甚妥当,大约的是于广和另一男生都被现行生活抛弃,或感觉在现行生活中无一丝一毫的存在感,落寞无聊透顶,因而用这种极端的方式抛却索然无聊的日子?一旦哥哥和另一男生对高考无丝毫希望了,他们就会感觉没有了任何的生存意义,因而极端事件随即发生?这样想着,于明仍感到不完全正确,但似乎已经打中靶子的边缘了。
  周五的下午,在学校操场简单简洁地举行了田径运动会开模式,并没有进行隆重的运动员入场仪式。不过,大家的兴致依然高昂而沸腾。比赛刚进行的时候,于明班上就跟兄弟班一样,茶水和面包等已准备就绪了。各班的啦啦队员,只要有本班同学参加比赛,都会扯开嗓子高喊本班同学的名字,“×××,加油!×××,加油!”还有个别捣蛋鬼,遇到非本班同学占优势的时候,就高喊“你,加水!你,加水!”为此,引得了一些同学的笑声,也导致了其他班一些同学的强烈抗议。在场维持秩序的一个高大个子的体育老师,听到一个家伙高喊“加水”的时候,立马飞速向前,扬起手上的一根竹棒就要狠揍那调皮蛋。那调皮蛋见势不妙,拔腿就逃,但因为逃跑过快,摔了一跤,引得众人哈哈大笑。不过,那调皮鬼动作倒极为利索,趴下后立马爬将起来,朝着更远的地方逃去。大个子体育老师远远地朝他瞪了一眼,并没有再追赶他。
  高音喇叭里叫三级跳远运动员前去检录。于明前往检录后不久就来到了跳远坑附近。预跳。正式跳。于明第一次正式跳失误了,踩到了起跳线。后两次发挥出色,得了个第五名,共取前六名,于明位列其中。他对获得这个名次已经深感满意了,几个同学也为他高兴,说毕竟为班级挣得了宝贵的2分。哪怕是第六名得1分也是好的啊。第二天早晨八点多的时候,于明前往参加他的另一个项目跳远。当同学们激励他说争取拿个第四的时候,他谦虚且留有余地地说:“强手如林啊,没那么容易啊。”但他的内心却抱定:一定奋力拼一场,不想进入前三,但四五六名之中一定争取捞一个。他带着这种信念试跳了一次。这次试跳,他的主要目的是为了确定助跑的起跑点的,因此并没有拼死力进行。正式比赛的第一跳开始了!于明从自己所确定的起跑点起步,越跑越快,越跑越快,起跳,坠坑。也许是憋气过足,用力过猛,坠落过重,在他坠坑的同时,围在跳远坑周围的老师和同学们都极分明听到了“噗”的一声响屁声,大家几乎同时笑起来。这一笑,把于明窘得脸红到了耳朵根子。不过,大家低头看坑,成绩挺好的。但裁判老师说:“踩到一点起跳线了,只能算犯规,成绩不能记载下来。”大家把眼光再次投到起跳线上,不错,从刚才于明起跳的脚印看,确实有点犯规了,大家都感到有些惋惜。
  于明从小儿就特别害怕被人嘲笑,被人羞辱,——也许是小时候请成年人做玩具被羞辱后在心理上留下了阴影?一个响屁,大家的大笑,——其实并没有羞辱他的成分,——让他失去了志在必得的斗志。不过,他还是努力鼓舞着自己,但感觉最终没能找到第一跳之前的奋进状态。他的后两跳成绩平平,并且在落地时都似乎隐隐有一种害怕和担心的感觉。他位列第七名,被淘汰出局了。
  自然的,他没有收到同学的祝贺语,也没有听到同学宽慰的话。人们习惯于抬头观望辉煌的灿烂,而忽略阴暗和失败的陪衬。他有些情绪低落地朝操场外的甬道走,他想到教室稍微休息一下,然后再到公告处看看各班的成绩及排名。他本是慢悠悠地低着头走的,不觉一抬头遇到了班主任。班主任老师笑容可掬地对他说:“怎么样啊?有没有出点成果啊?”他很觉得不好意思,有些羞怯和遗憾地对老师说:“可惜,第一跳踩线,第二第三跳成绩不佳,没能获得名次。”班主任老师嘻嘻哈哈地说:“原来这样啊,也罢,也罢,重在参与,重在参与!”当于明已经从班主任身旁走过了好几步的时候,班主任又回头叫住了于明:“唉唉,于明啊,我对你说啊,你功课还算不错,人也比较听话,你可千万不要和那些成绩差的同学搅到一起啊,要好好用功,将来争取考上大学,哪怕考个大专也不丑啊!知道不?”于明点点头。班主任老师又补充说:“体育重在参与,文化功课的学习要咬定青山不放松。懂我的意思吗?”于明又点点头。说完,班主任老师往操场那边去了。这边的于明总算想明白了:“班主任老师重在看自己文化功课的成绩,而并不在意自己体育比赛方面的失误。”一个响屁,只影响了于明体育比赛的得分,而并没有影响他的文化功课,更没有影响他的一生。不过,因一件小事,而影响一个人一生甚至连带影响子孙后代的事,也是有的。
  田径运动会得分情况最后的统计结果显示,于明所在的班得分居中上游,这让中年女班主任相当的满意。她以为体育成绩在年级不垫底就可以了。运动会结束后,她立刻在班上进行了“收心”教育,即把同学们因体育运动而自由飞翔而散漫不羁的心收拢回来,全部倾注到文化功课的学习上,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。她要打造功课学习和高考的品牌。运动会结束后的第一课,她就讲得极为认真,甚至神采飞扬。那时节还没有运用投影仪上课,她在黑板上写下了课题:猎户。字写得相当的漂亮,风格飘逸,也不失力量,像是粗犷男子汉的笔迹。她开口道:“同学们,在我们的世界上,还存在着狮子老虎、豹子恶狼等凶猛的野兽。古有打虎英雄武松,这也许是同学们人人都知道的,也许还有同学崇拜那样的英雄行为吧。不过,当今,同样出现了无数有名或无名的跟豺狼虎豹作斗争的英雄,大家预习了没有?我们今天将要走近哪一位英雄人物?”
  好多同学都预习了课文《猎户》了,于是相当多的同学齐声回答老师说:“董昆!”老师很满意同学们的回答:“对呀!今天,我们就一起走近这位打豹英雄。”
  一系列的师生问答。一黑板的板书。课文的最后几节中有这么一段文字:“野兽也好,强盗也好,只要害人,不管它是狼,是豹,还是纸老虎,我们统统包打。不怕撵到天边地边或者受尽千辛万苦,要打就一定把野兽和强盗消灭!”老师领头一句,全班同学齐读了前面这段文字,有的同学真的被这段文字鼓舞,精神振奋了起来,感觉自己的未来也会占有如此的英雄气概的。忽然,班上有个叫王猛的同学把右手举得老高老高的,老师只得停下预设的教学步骤请他站起身发言。王猛高声地说:“老师,这篇课文内容是错误的,你这样讲也是错误的。”这话让老师和几乎所有的同学都极为吃惊,王猛竟然一两句话否定了这篇课文,否定了老师授课的内容,这样的场景这样的同学真举国罕见。也许在全球都是罕见的。
  备课时,老师即便是拍破了脑袋也不会想到会突然出现如此的一首大插曲。如果是大规格的公开课,如果有众多的县局和学校的领导在场,这一砸锅,老师则蒙大羞,学校也要背负大耻辱矣。此时的老师,已经面目全红。但她毕竟是中年老师了,毕竟不是初登戏台,她压住了气,面带微笑地问:“何以见得呢?”
  王猛回答说:“董昆打豹,打凶猛野兽,在当时是被认为保护了庄稼,保护了人民生命财产,这无疑是不错的。可是,现在,狮子老虎豹子豺狼,我们已经保护得太迟了,如果再不加以保护,再鼓励人们去做打虎打豹英雄,这些动物就全要灭绝了,人类最终也保护不了自己……”
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