第八章 特殊的同学

　　他们在湖边倒退着走了一段路程，有点累，便坐在排椅上休息。云鹏抢先发言：我觉得倒退着走最大的好处是预防驼背，人倒退的时候，头部、背部自然向后倾斜，便纠正了平时走路低头弯腰、驼背的倾向。
　　俊杰随声附和：我同意，我觉得倒退着走路，胸部自然而然就挺起来了。
　　朵朵发表己见：我感觉倒退走路时，腰部、臀部、腿部似乎都得到了锻炼。
　　云鹏提醒道：任何事情都有局限性，我觉得倒退走路只适合在平坦、宽阔、人少的地方，在地面凹凸不平、人群拥挤的地方就不适合了。
　　朵朵笑吟吟的：我觉得你自从上高中、当辅导老师以来，分析问题更深刻更全面了。
　　云鹏沉思着：我觉得这里面存在一个反向思维的问题。大家都是向前走路，他偏偏来个倒退走路，这样就会闹出些有用的东西。吃饭时大家都是用右手捉筷子，他偏偏练习用左手捉筷子。至于用左手写字，用左手打羽毛球，那就更困难了。
　　朵朵说：不过有人就是天生的左撇子。
　　云鹏说：可是他们使用右手却是生巴巴的。我看过报纸上一篇报道，说的是一个男孩，小时候因为爬变压器被电击掉双臂，他是一个顽强的孩子，不堪忍受命运的摆布，硬是用双脚学会了洗脸、切菜、做饭，更难得的是用双脚学会了翻书、写字，重新燃起了进学校学习的欲望，可是学校不愿意收留他，怕他成为一种负担。就连他的母亲，也一气之下，离家出走。可是这个男孩顽强得很，他给自己改了名字叫马振兴，他要像振兴中华一样振兴自己，他决心在家里自学功课。父亲是个善良的人，他看重度伤残的儿子竟然如此顽强地自学，感动得他背地里不知道洒了多少眼泪。父亲决心帮助儿子搞好自学，一次一次地跑到学校哀求老师，搞到了教材，感动得老师来到家里给振兴辅导功课。就这样，经过一年又一年的努力奋斗，马振兴自学了初中的主要功课。在众多好心人的帮助下，马振兴参加了中考，还不知道有没有高中愿意录取他.....
　　朵朵、俊杰同时叹了口气：咳，他可真够顽强的。
　　这时，体育委员杨庆生气喘吁吁地跑了过来，上气不接下气地冲着云鹏喊道：江，江班长，不，好了，咱班，来了个新同学......
　　朵朵说：杨庆生，来了新同学，是好事情呀。
　　杨庆生说：王朵朵，你是生活委员，也要回去帮忙。
　　就在大家一起往学校赶的时候，杨庆生才说道：这个新同学没有双臂，其他班不愿意要，张老师收在咱班上了。
　　云鹏急忙问道：这个新同学叫什么名字？
　　杨庆生说：我没有仔细问，就跑来了，......好像姓马。
　　云鹏惊讶地啊了一声：莫非正是马振兴？
　　众人急匆匆来到学校，学生宿舍楼前围满了人，一位无臂少年和他父亲正焦急地在那儿等候。看见云鹏来了，有的同学说：好了，班长来了，让他安排吧。
　　云鹏问了问情况，果然这个少年正是马振兴，一些宿舍的同学不愿意接受他，所以等云鹏回来好做安排。云鹏二话不说，便招呼着父亲和马振兴，其他同学提着行李，一同来到二楼。走进宿舍，云鹏立即卷起自己下铺的被褥，放在架子床的上铺，打开马振兴的行李，铺在下铺。可是被褥发出的一种异味，使得同学躲得远远的。父亲不好意思的：接到学校通知，我们急急忙忙就赶来了......
　　王朵朵和几个女同学也到了，王朵朵使个眼色，她们一齐动手，拆了被褥，拿到卫生间去洗。这天，太阳红，风头硬，下午被子、褥子的里、面都干了，她们拿着经过暴晒的棉套，铺在乒乓球案子上缝合起来。她们兴冲冲地抱着干干净净、软软和和的被褥给马振兴铺在床上，马振兴从来就没有受到过这样的关心，激动的心情无以言表，呆呆地站着，连一句感谢的话也说不出来了。倒是父亲拉着儿子坐在床上，笑着说：振兴，这些女同学真好......
　　王朵朵定定地望望马振兴的床铺，转身走了出去，几个女同学跟了出去，兰馨也跟了出去。王朵朵出了校门径直向商场走去，在被单柜台前站住了，不等王朵朵张口，兰馨先说话了：王朵朵，我知道你想干什么了。你刚才帮他拆洗了被褥，现在又想给他买单子，我想天下的好事不能让你一个人全做了。
　　一个女生提醒她：张兰馨，这可是要花钱的。
　　兰馨说：我知道，我舍得花钱。
　　王朵朵装作一脸严肃的：不过我是先来的，凡事总有个先来后到吧。
　　兰馨却笑了：好了，见一面分一半，咱们一人出一半钱。
　　说说笑笑，买了一条蓝花单人床单。众人回到学校，给马振兴铺在床上，一个女生对马振兴说：这是生活委员王朵朵、文艺委员张兰馨一块给你送的。
　　马振兴十分激动，给王朵朵、张兰馨分别鞠躬，连声谢谢......午饭，晚饭，都是同学帮着马振兴把饭带到宿舍吃的。同学们怕他当着大家的面，不好意思用脚吃饭，都悄悄地躲到别的宿舍去了。
　　晚上，云鹏带马振兴来到洗浴室，痛痛快快地洗了个热水澡，把他的前胸后背以及全身搓洗得干干净净。振兴记得，自从父亲夏天给他擦过身子以后，他从来没有这样舒舒服服地洗过一次有人搓背的热水澡？他几次紧紧地抓住云鹏的手，激动地想说什么，云鹏轻轻地拍拍他的肩膀：别说了，什么也别说......
　　晚上睡在干净柔软的床上，振兴久久难以平静，在家里过惯了寂寞、孤独的生活，今天才充分地体验到大家庭的温暖和幸福......听到振兴翻动的声音，云鹏悄悄地走到振兴的床边，轻轻地说：睡吧，什么都别想，明天要到教室去上课了。
　　在教室前排中间，摆放着供振兴学习使用的特制桌椅。云鹏考虑再三，提前给同学做了思想工作：我们要给马振兴一个特别的尊重，不要围观他的学习，以免刺伤他的自尊心。
　　在没有同学特别注视的情况下，马振兴像在家里一样熟练自如地运用双脚翻书、写字，和同学一样地进行正课学习，完成了一课又一课。
　　云鹏自然知道，振兴是个特招学生，他的各门功课成绩并不理想，现在既然进入正规学校学习，就得学出个样儿。他安排了几个同学，辅导振兴各门功课。私下里，云鹏把这种想法告诉振兴，振兴自然非常赞同，并且表示一定要努力学习，不断地提高学习成绩。云鹏将心比心，从自己的感受出发，十分尊重振兴的隐私。振兴是怎样用双脚学会洗脸、刷牙、切菜、做饭、翻书、写字的，其中的艰难不言而喻，何必去仔细询问，以增加他回忆的痛苦。
　　云鹏是这样想的，可是并不是每一个人都想得这么细致，这不，学校领导的安排来了。班主任张老师告诉云鹏，学校要举办一个报告会，请马振兴以《战胜伤残，励志学习》为主题讲一讲切身体会。不等班主任说完，云鹏的头脑嗡地一声炸响，怎么办？是服从命令，还是进行抵制？不容他仔细思考，他的嘴巴已经果断地蹦出两个字来：不行！
　　张老师震惊了：怎么？江云鹏，你敢反对学校的决定？
　　云鹏却显得格外镇静，一字一句地说出自己的理由：是的，张老师，我不忍心让马振兴再受到第二次伤害。要做这个报告，就必然要讲受伤的过程，要讲运用双脚做事的艰难过程，甚至于还要进行现场表演，我不希望马振兴被人们当猴耍，在他还没有完全恢复的伤口上撒盐巴。何况，他这双脚并不是万能的，人们会想，甚至于会问，你是怎样穿裤子的？你是怎样擦洗后背的？你是怎样揩屁股的？......咳，即使不提这些问题，反正马振兴不可能理直气壮地去做这个报告，而是十分尴尬，十分难堪，十分委屈，十分不情愿啊......
　　云鹏毫无顾忌、滔滔不绝的长篇大论，听得张老师目瞪口呆。哎呀，这个15岁的少年，怎么会有这样博大的胸怀、细致的思想，能够设身处地地为别人着想？是呀，作报告的人并不是一个英雄人物，他不可能当着同学的面夸夸其谈，他觉得没有值得骄傲的事迹，他只是在苦练着求生存的本领......
　　张老师思忖着，既不能同意云鹏的提议，也不好立即否定他的说法，过了一会，他终于想出一个解决问题的办法：江云鹏，你的意见也有点道理，可是学校已经做出决定，......要不的话，咱们一块儿去见校长，你把想法直接告诉校长，还可以讲得更清楚些。
　　云鹏惊慌失措地连连摇头：不不，我哪敢去见校长？在校长面前，我怕紧张得连话也不会讲了。张老师，我只是随便说说，一切听从校长决定。