自习风波

　　学校要到西山去载树，西山离学校得有十里地的路程，学生走到西山得用一个多小时的时间，班主任老师自然要和学生一起走，那七块钱的班主任费看来也真是不好挣，科任就自由多了，不用去得太早，赶上劳动就行了。　　
　　章楚涵说要和田川一起走，田川也没法拒绝，平时下班的时候都是一起走，上山载树能不一起走吗？还能有什么理由，说老师们有议论，没法说，那样会伤她的感情和尊严，其实他都想说她不用骑车了，有他骑一台就行了，由他带着她，事实上真应该他俩骑一台车，因为到了载树现场就不一定有路了，没有路人可以走过去，自行车怎么办，就是一个累赘，所以科学的方法是两个人骑一台车，但他能提出这个主张吗？不能。他只能心疼地看着她也骑一台自行车，在崎岖的山路上前行。
　　劳动结束了。恢复上课。祁老师又找他谈了一次话。　　
　　“老师们对你和章楚涵还是有点议论，你感觉到没有。”　　
　　祁老师语气低沉地说。　　
　　“感觉到了，我也真的没办法，你说上山栽树，她要和我一起走，我能不答应吗？也不能一句话不说呀？老师你说怎么办？”　　
　　他认真地看着祁老师。　　
　　“我也没办法呀，楚涵是个好孩子，但我不知道她对你究竟是怎么想的，她是不是爱上你了。”　　
　　祁老师叹着气说。　　
　　“这不可能，她是把我当哥哥了。”　　
　　田川摇着头。　　
　　田川本来想说章楚涵是要考大学的，她不可能有和我搞对象的心思，但又考虑她的这个事也没公开，除了他，别人还不知道，所以，他就没有说，如果他把这句话说了，他觉得祁老师就会相信他和章楚涵的关系了。
　　宋老师和尹老师一起上厕所，宋老师说：“你说给田川介绍对象，介绍没介绍啊？”
　　他已经是第二次和宋老师说这句话了。
　　“你还没看出来吗？”
　　尹老师说得极为简短。
　　“你是说和章楚涵吗？”
　　他极为怀疑的口气。
　　“除了她还有谁？”
　　尹老师倒漫不经心。
　　“我看除了她还真有人？”
　　宋老师语气变得凝重。
　　“你什么意思？”
　　尹老师看着宋老师。
　　“你没看见田川和老祁接触频繁吗，又是买煤，又是挖下水道，又是送劈柴。”
　　“这和搞对象有关系吗？”
　　“怎么没关系，吴琼搞对象了吗？”
　　“不能吧，这些接触是正常的。”
　　“吴琼在报纸上发了两篇文章，你看了吗？”
　　“我这几天没看报纸。”
　　“吴琼在报纸上发了两篇文章，以吴琼的能力在报纸连发两篇文章做不到，我想这是田川给她写的。”
　　“田川给她写我文章干什么？”
　　“吴琼是护理员，她肯定不甘心自己的工作，发文章是想换个地方。”
　　“这样说也不是搞对象。”
　　“那不一定，吴琼长得漂亮，比章楚涵漂亮，并且年龄相当。”
　　“那章楚涵呢？”
　　“咱也说不好，但这样很危险，弄不好是脚踩两只船。”
　　“不会吧。”
　　“也没准。”
　　到厕所了。厕所里有人，他俩的谈话结束了。　　
　　教导处要检查教案，语文组的老师们把教案都交给了祁老师，祁老师把教案送到了教导处，不一会的时间，检查结束了，祁老师把教案发给大家，她对宋老师说：“老宋啊，教导处对你的教案不是很满意，你以后注意点。”　　
　　“是教导处不满意呀还是你不满意呀。”　　
　　宋老师好象有一股无名火，他冲着祁老师说。　　
　　“当然是教导处了，我有什么不满意的。”　　
　　祁老师有点茫然。　　
　　“你不满意可以直说，不用往教导处身上按。”　　
　　宋老师眉头紧簇，象有满肚子的不满意。　　
　　“这怎么是往教导处身上按呢。是教导处检查教案，也不是我检查教案啊？”　　
　　祁老师也明显不高兴了，声音抬高了很多。　　
　　“那教导处说我的教案怎么了？”　　
　　他质问的口吻。　　
　　“教导处说你的教案太简单了，没有展开。”　　
　　祁老师也没好气地说。　　
　　“简单？有的人的教案只写了四个字，教导处怎么没说简单啊？”　　
　　这句话象一颗炸弹，把大家的精神都炸起来了，人们都侧过脸来看着他。　　
　　“宋老师，如果你对教案检查有意见你可以直接去问教导处，请你不要牵涉别人好不好。”　　
　　祁老师也正言厉色了。　　
　　“教导处并没有和我说我的教案不合格，我找教导处干什么？”他好象占着理了，歪着脖子说。　　
　　“那你是什么意思啊，是我在冒教导处之名吗？”　　
　　祁老师的声音也抬高了。　　
　　“你冒不冒名你心里知道，你心里咋想的我也知道。”　　
　　宋老师自侍聪明的样子。　　
　　“那你说我心里是怎么想的。”　　
　　她狠狠地看着他。　　
　　“这大家心里都明白啊，不用我说呀。”他咧着嘴，打着手势。　　
　　“不行，今天你必须给我说，要不然咱俩就找校长去。”　　
　　祁老师气得眼泪都快下来了。　　
　　“行了行了，你俩都少说两句吧，也不是什么大事。”　　
　　乔老师过来了。　　
　　“是啊，也不是什么大事。宋老师你不要再说了。”　　
　　尹老师也说。　　
　　在大家的劝说下，他俩谁也没有再吱声。　　
　　田川有点惊诧了，他不知道宋老师为什么对祁老师是这个态度，上班这么长时间以来，他还第一次看到语文组的老师有这么不和谐的表现，那天，他看到宋老师在倒水的时候脚下踩着一个信封，他还以为是无意的，他过去把信封捡起，一看那是写给祁老师的信，不知叫谁碰到地上去了，而宋老师居然把它踩在脚下，今天看来，那天宋老师也许就看见了这个信封，而踩上去完全是故意的，他和祁老师有仇吗？为什么会踩人家的信封呢？而宋老师所说的有的人当然就是他了，因为他写过四个字的教案，不知宋老师是怎么知道的，而在刚才宋老师明显是把祁老师和他当做一伙了，为什么会出现这种局面呢？这里是不是与自己有关呢，最近自己和祁老师来往的多一点，难道老师们都知道了，不过这与他们有什么关系呢？看来问题很复杂。　　
　　他觉得他在语文组的处境很艰难，和章楚涵的友好叫老师们说来说去，恐怕已经是满城风雨了，他之所以压根就没想和章楚涵处对象，就是怕有这种结果，因为他俩年龄不相当，可是后来发生的一些事又叫他俩不能不在一起，但如果继续这样下去，恐怕他和章楚涵就要在一高中身败名裂了，哪怕是他俩真的结婚了，恐怕这桩婚姻也不会被人说成是真的爱情，他俩的名誉将一扫而光。而他和祁老师的交往也引起了老师们的关注，这大概也遭到了人们的误解，好象这与祁老师的女儿有关，他是不是已经成了脚踩两支船的人了，没成想到一高中还没到半年，自己却陷进了这种舆论的旋涡，而这种舆论也恐怕要一直持续下去，因为他既不能和章楚涵走到一起，也不能和吴琼走到一起，因为两个不可能，使自己和章楚涵的名誉正在受到损失，使语文组的团结气氛正在受到损失，这也必将会影响到自己的工作，影响章楚涵的工作，影响祁老师的工作以及其他人的工作以及他们之间的感情。他没想到会出现这个局面，他想摆脱这个局面。　　
　　班级出了一件大事，一位男生出走了，两天以后在衡阳火车站服毒，被警察救了下来，公安局、检察院、教育局组成了联合调查组进驻了一高中，班主任李老师被停职接受调查，教导处叫田川代理班主任。　　
　　是因为一对学生谈恋爱，谈得比较疯狂，在课堂上女生就靠在男生的身上，影响极坏，李老师找那个女生谈话，问她怎么能在课堂上就靠在男生的身上呢？女生出语惊人：我没有骨头。李老师又找那个男生谈话，男生什么也不说，象地下党似的，晚上，他一个人跑到了池塘边静立，大家怕他投水，都去劝他，谁知第二天他就失踪了，全班上下都在找，也通知了他的家长，也上报给了学校，两天以后，衡阳火车站来了电话，说有一个学生自称是邑水一高中的，服毒未遂，叫学校去领人，这本是一个好事，没有了生命危险，大家心里的石头都落了地，可谁知这个学生回来了，联合调查组也进驻了学校。原来是家长把老师告了，说是老师逼学生自杀，李老师停止工作接受调查。
　　大家都以为这个调查会很简单，谁知一个星期的时间过去了都没有结果，李老师基本失去了人身自由，翻来覆去地被人谈话，几天下来已经没人样了，有人说他可能被判刑，可大家都觉得他没什么错，学生搞对象老师管管不行吗，他想自杀是他自己的事，老师能负什么责任呢？　　
　　田川觉得责任重大，代理班主任期间可别再出事了，他早晨晚上都来学校，几乎和学生生活在一起，他生怕再出点什么事，但大事没出，小事还是出了。　　
　　邑州师范学院来了几个实习生，语文组分到了三个，都是女生。师范院校女生多，这在一般院校里边是规律，但到重点大学就不一样了，重点大学一般都是男生多。田川也带了一个实习生，叫陈玉立，这陈玉立挺虚心好学，一天老围着田川转，不是问这就是问那，一口一个老师，叫得亲近感人，弄得田川有点不好意思。田川的办公桌是和宋老师挨着，宋老师在左，他在右，为了不妨碍宋老师办公，陈玉立就紧紧地靠着田川站着，有时她的腿都挨着他的腿，他隐约感觉到她身上的热量。　　
　　为了减少和陈玉立的接触他有时上完了课就到图书馆去看书，反正他晚上都是来学校，晚上他就在学生的教室里备课。　　
　　这天晚上，田川正在教室里备课呢，学生们都在安静地自习，陈玉立来了。一个实习生晚上来到了学生的教室也算正常，田川就和她打了一个招呼，她就和田川唠了起来，学生们一看实习老师和田老师唠了起来，就围过来听声，有一个学生手拿一本日语教材，陈玉立就问他为什么拿日语教材，他说这是他姐姐用过的教材，他是好奇有时看一看，因为日本文字有很多都是汉字，他想看看凭这些汉字能不能看懂日本文字，陈玉立说那是两码事，日文也得学，她学的就是日文，这位学生一听陈玉立学的是日文，就拿过来教材叫她念几段，陈玉立就念了起来，她这一念不要紧，附近的学生都围拢过来了，没围拢过来的学生也开始打闲唠了，整个自习的秩序全乱了。田川感觉到了这个变化不好，但他也不好意思不叫陈玉立念课文，毕竟人家是实习老师，是客人，怎么能阻止人家呢，田川也就和学生们一起听，其实田川也是学日文的，但他现在不敢插话了，他怕话越说越多秩序就没法恢复了。　　
　　值周老师来检查自习，一看大家乱烘烘的，就问发生了什么事，田川赶紧站起来解释，并向值周老师介绍陈玉立，没想到值周老师根本就没和陈玉立说话，转身就走了，弄得田川和陈玉立都非常尴尬。　　
　　不知道值周老师是怎么象孙主任汇报的，孙主任还找田川谈了话，除了批评以外还老是对他和陈玉立的关系有所影射，这叫田川很难接受，他想和孙主任解释，但孙主任不给他说话的机会，他想和孙主任发火，但他控制住了，他觉得自己已经没有发火的本钱了，他现在和老师们的关系够紧张的了，李老师的调查还没有结束，叫他当了几天的代班主任他又和孙主任干起来了，这很难博得大家的理解和同情，他强抑制心中的怒气，结束了和孙主任的谈话。　　
　　他觉得他被一层厚厚的土堆埋葬着，看不到一点光亮，他想耸身冲出这个土堆，去一个呼吸畅快的地方。　　
　　他不知道自己在与谁为敌，反正他觉得这个环境非常压抑。那天教育局的局长来学校检查工作，有几个老师向局长反映没有房子住，局长说，没有房子住你们谁也没躺在大道上啊，他真想上前给他一个耳光，在这样的局长领导之下，老师还有奔头吗？