第三章： 学唱一首歌

　　新生都已报到，外语系开始了入学教育。为了活跃新生文娱生活，文娱部组织同学学唱一首英文歌“Themorewegettogether,thehappierwewillbe.”有一位叫王琳的女生站在列队前面，娴熟地指挥。她时而教唱，时而领唱，时而昂起头；时而挥舞着双手打着拍子，时而用流利的普通话评点大家唱的曲子。她说话很煽情，仿如一把有力的大扇子，把一团炉火扇得正旺。一张张青春的面孔被她扇得红扑扑，活力四射。
　　王琳像一位乐队指挥，激情地打着拍子，在她的手起手落中同学们的歌声如潮如波，此起彼伏，也如万壑松涛，震撼心灵。歌声响彻外语大楼静谧的夜空。每每看到200人的合唱如此和谐共鸣，王琳的鼻梁上夹着的那一副黑边眼镜在柔和的日光灯下闪闪亮亮，脸上便显出春天般的韶光。
　　然而，牛娃只是滥竽充数，情绪不像其他同学那么昂扬起来。他不识谱，唱歌跑调，五音不全，心欲唱而口不能达，他的声音老是堵在喉咙里，唱不出来。他听到同学们歌声如潮，而自己仿佛是潮水中一片落叶在飘零，在随波逐浪，在茫茫海上漂浮。当他听到王琳通知两天后外语系77级歌唱比赛，他便心急如焚，要是一班班比，一个个唱，那他这位南郭先生在众目睽睽下不就露馅了吗？多丢人啊！如何是好？他一筹莫展。
　　牛娃旁边站着一位女生，白净的脸，清秀的眉，单眼皮，玲珑的嘴；短短的黑发散发出悠悠的清香，闻之清爽。看得出来，她是一位文静女生，好像在知识分子家庭生长而熏陶出一种特有的气质。说来也巧，女生的性格文静，她的名字刚好叫文静。
　　文静和牛娃同班。她唱的歌可好听了，音好调美，让牛娃羡慕不已。文静看出了牛娃的窘迫，便轻声细语地关心说：“牛娃啊，你是不是唱不出来？别急哟。”文静说话，话不高声，白净净的脸颊泛起微红的润，仿如初放的菊花羞赧绽开了颜。
　　“谢谢文静的关心，可是我就是唱不出来。”文静只是抿嘴微笑但而没有给他指点。文静的关心仿如一勺心灵的鸡汤，温暖了一下但不起作用。牛娃依然着急，急的是他唱的歌会给班上丢脸。一丝灰暗的秋色掠过黑黝黝的脸庞。牛娃觉得文静的歌是歌潮中摇曳的花瓣，而自己的歌却是残花败柳。
　　次日柔软的丽日缓缓升起在地平线上，新的一天在第一片灿烂朝霞的召唤中开始了。一周的入学教育结束了，外语系新生按课表上课了。那天下午，牛娃班不上课。同学们有的搭乘彭立珊专线公交车去五一路新华书店购买英文书籍，有的去橘子洲头游玩，也有的上岳麓山赏景。而牛娃无心同游，唱歌比赛的事还让他梦寐萦怀。他想笨鸟先飞，悄悄地来到教室里练歌。可是练了好久，还是不得要领。他老是跑调，声音堵在喉咙里唱不出来。
　　他练得口渴了，嘴里像有一层胶水把舌头沾起了，越唱越唱不开。他打退堂鼓，准备放弃。他正要离开，忽然有人在敲门。开门一看，原来是文静。牛娃感到困惑，同学们都出去了，文静怎么留了下来？怎么也到教室里来？难道她也要练歌？不可能呀，她的歌唱得那么好听，还需练吗？文静轻巧地走了进来，莞尔而笑，说：“牛娃，你唱得有进步。怎么不练了呢？”清丽秀雅的脸上仿佛掠过一阵春风，让人觉得很亲近。不过，牛娃不敢亲近，他有点不好意思，觉得自己的歌难听，很尴尬。他避而不答，故意岔开而反问：“哦，文静，你怎么知道我在这里练歌？”牛娃虽然这么故意岔开，但他黑黝黝的脸上还是掩饰不住羞愧的脸红。
　　“哈哈，我有先知先觉呀。”文静笑而不答，只是开开玩笑调侃一下。
　　“我唱不好，练也是白练，不想练了。”牛娃在说泄气话，像气球瘪了一样。
　　“牛娃别泄气，要知道，台上一分钟，台下要十年功呀。只要坚持练，明天你一定唱得好。要不，你跟我唱，我唱一句，你唱一句，好吗？”文静的热情让牛娃感动，牛娃只好继续。
　　“好是好，只是怕耽误你了。哎，大家都玩去了，你怎么没有去呢？”
　　“明天系里唱歌比赛，我是班上的文娱委员，我有心出去吗？”
　　接着他们开始练歌。文静一句一句带，牛娃一句一句学。一个诲人不倦，一个鹦鹉学舌。牛娃唱得好的地方，文静给予表扬。他唱得不好的地方，文静耐心点拨。跟唱了一会，牛娃还是找不到感觉，于是，文静就给牛娃介绍了一些唱歌的技巧：“牛娃听好咯，唱歌首先控制自己声音的均匀发声；还有，声音不能堵在喉咙里。同时要学会气存丹田，丹田的气用好了，声音才有力度。”牛娃听到文静介绍的“丹田运气”的专业术语，感到模模糊糊，似懂非懂，他插话说：“丹田运气是什么意思呀？”
　　“丹田运气嘛就是吸气，把气逼到小腹位置，这样，你的歌声才有力。”牛娃慢慢地照着练习也照着体会，也就慢慢知道了“丹田运气”怎么回事；另外，文静还告诉他怎样练音，怎样唱出拍击，怎样投入感情。按文静的指点，牛娃慢慢地唱得准确些了，至少不再跑调但是还没有韵律，没有节奏感，也不圆润。要是牛娃现在当众唱这首歌，他起码不会出洋相了，但要真正唱好，他还得狠下功夫。不过，这一天太阳已经偏西，学生要去食堂就餐了，牛娃也没有时间狠下功夫了。牛娃不想耽误文静太多时间，唱歌的要领已经掌握，剩下的就是自己明天反复练习。
　　第二天下午，牛娃班上精读课，好在刚开学，没有什么作业，他一上完课就匆匆钻进后山里。他朝着一条通往山腰的小道，那里林荫蔽日，山道弯弯，山色如黛。道上积满了枯槁的落叶，走路踩在枯叶上，脆脆的，松松的，还发出“咔嚓咔嚓”的脚步声，仿佛枯叶也在发出优美的旋律。牛娃觉得这里景色甚好也很静谧，说得上别有天地。哦，这个时候，没有人到这里来看他的笑话了，他就大胆地敞开声音练起歌来。不过，他边练也边回想文静教他的技巧：专心致志，气存丹田，均匀呼吸，声音不堵在喉咙里。他用心领会，细心琢磨，苦心练习，慢慢地，他找到了一点感觉，唱出了一些韵味。他唱歌时感到轻松了些，只是还觉得唱不圆润，没有节奏，好像没有到位。到底哪里没有到位？他也搞不清。唉，要是文静在这里就好，可是人家一个女生这个时候怎么会来这里呢？牛娃遇到问题只好自己反复琢磨，可是怎么琢磨也琢磨不出什么来。
　　忽然一阵山风飘来一首歌“Themorewegettogether,thehappierwewillbe”清脆悦耳的歌，如春风拂煦，温暖人心。可是，在茂密的林子里但闻其音，不见其人。这会是谁呢？哦，牛娃突然记起这美丽的声音。这不正是他在盼望帮助的文静吗？文静怎么也进山了呢？
　　“牛娃你来山里练歌，怎么不告诉我一声呀？”牛娃抬头一看，从山坡上来的果真是文静，还有班长王大哥。牛娃没有想到他在最需要的时候，文静真的来了，他喜出望外。没等牛娃回话文静继续说：“你害得我到处找，我想看你多练练，确保班上的比赛稳操胜券，幸亏班长看到你朝这方向来了，这不，我们就找到山里来了。”文静埋怨起牛娃的独行。
　　牛娃不好意思，黑黝黝的脸上又一阵羞红。不过，他耐不住请教文静：“文静，我正想问你，如何把歌唱得圆润而有节奏感呢？”
　　“啊，要唱得圆润，可不是一两句话说得清楚的。不过，有一个土办法也行之有效：‘两个开桑法’，一是‘哈欠’开嗓法，二是‘微笑开嗓法’。打哈欠时，口腔空间逐渐增大，气息自然送进送出，容易满足歌唱的需要，发出的声音自然圆润。微笑时，歌者也可以获得一种高位置的声音，发出的声音同样圆润而有生命力。至于唱歌的节奏感嘛，你跟着领唱的人的拍击唱下去，跟着感觉走就是了。加紧练吧，你练好了，我们班就稳抄胜券喔。”
　　牛娃按照文静的“秘诀”又练了几回合，竟然唱得像模像样了。虽然离“圆润”和“节奏感”还有距离，毕竟冰冻三尺非一日之寒，但他已经领略了唱歌的滋味，也体会了同学的友情。正如歌词所说，“我们越在一起，我们越开心”。文静建议三人排练了小合唱。没有想到，他们配合默契，情绪昂扬。牛娃的心随着歌声在起伏。歌曲弥漫树林，歌声回荡山谷，歌意飞向了远方……