第十章 时间去了哪里

　　对于自我的检阅是自我完备的一种途径。通过自省学会自卑。不是属于退缩怯懦的自卑，而是学会谦虚学会虔诚的自卑。这也并非是世俗层面上的自卑，而是充分清醒的自我认知。
　　有时候可以恣肆狷狂，必要时也可以将自己放于低处，认清自身的微小，看清这个世界最珍贵的美，然后爱这个世界。
　　昨天的课堂，学生反响强烈，发言的同学站到桌子上，别开生面，这是自我放纵与思想无疆结合。学生们喜欢这样的形式，生动，鲜明，有团队，也有个人。每个人都可以成为站在讲台上的讲者，与大家共享，而站在台上的孤独有微妙生疏的感觉。
　　是的，他们从基础教育走来，习惯了被喂养。我希望在接下来课程里面，能够更加深入地进行思想的探索与发掘。恰好，Bobo整理了E时代团队的q聊发给我。细细回读，发现里面有不少精彩的对话。于是就起了个念头，把它们加工整理一下，挂在博客里，与学生分享。
　　下面的这一篇是文对我的采访，题目是时间到哪去了？内容我不想多谈，采访中已经有了我观点。想介绍一下文，于是在头脑里搜索对她的记忆。文，采访我的时候大二。她选修过我的课《外国教育思想择介》。她是一个文静的女孩，没见过我那魔鬼训练营一般的课程。一个学期，应该学得很辛苦。我的课程都在网络教学平台上，那里应该有她的详细记录。于是我登录了平台，果真找到的她的信息。她当时担任了0303组的组长，是个认真负责的姑娘。摘录她学习的一些片段，让大家可以直接感受她的自我是怎样渐渐形成和发展的。
　　9月23日1:14:16
　　第一次上海老师的当代西方教育思想择介课，说实话，上课之前我是忐忑不安的，因为听很多单周上过课的同学说，海上课时语速快，所有内容只讲一遍不重复，和别的老师上课风格都很不相同。也见过不少同学提起海的课堂及作业表现出的那种抓狂表情，于是我做好了充分的思想准备来到了海的课堂。
　　接下来就是传说中的神一样的课堂。有了之前的心理准备，我觉得这门课并不像之前很多同学描述得那么恐怖和夸张。可能是我坐在第一排的缘故吧，我前面就是海的讲桌，所以一边听讲都能跟上老师的速度，还能够帮助其他同学。
　　知道这门课的组长是要抢的，我想一定会有很多人等着这个职位，于是做好准备，在海说开始之后，就发了一个帖子，如愿以偿地抢到了第三组的组长。
　　我在想，为什么现在的课堂越来越少有人举手发言？为什么现在的课堂大家这种主动参与度越来越低？为什么现在的我们宁愿放弃让自己能得到锻炼的机会，放弃一个班级整体的形象和荣誉，选择和大多数人一样沉默？
　　10月27日18:43:39
　　让我印象最深刻的，就是第二次课小组做PPT。由于第二组解散，我们临时得知轮到我们第三组做PPT。而更不幸的是，那时候已经是deadline的前一天下午，正处十一假期，我们无法进行FTF讨论，只能通过网络。于是当天下午我就发短信告知组员，通知大家晚上六点在我们的QQ讨论组里讨论。而那个时候，我收到的短信回复都是非常肯定的“好的！”“OK！”“一起加油！”之类的话，让我十分感动。感谢我的组员，在这么紧急的时刻，通过这样一些小细节，给了我莫大的鼓舞和动力。
　　每次下课后看组员们发上去的聊天记录，都是一种思想的碰撞，都能擦出闪亮的火花。每个人都是有个性的个体，每个人都有自己独有的思想，因此，每个人都有自己的想法、观点。很多时候，我能从组员的文字中看到她们的身影，那是和我多么不同的个体，有着多么不同的思想！
　　所以，看着组员的文字，我总能很有想法，想说的话源源不断甚至比上课的时候还多。更多时候，会为自己没有想到的观点眼前一亮，会为自己难以表达却被组员表达出来的观点惊讶，会为这样一种奇妙的碰撞和火花而感动。有时候，我会觉得，哇，这才是真正的学习和交流。
　　11月10日23:06:18
　　今年我大二。经过一年的英语专业学习，我对自己的大二原本有着清晰的规划和目标。然而，有一个人闯进了我的生命，打乱了我的学习思维，颠覆了我的三观。本来吧，自己有规划的东西是不会这么轻易被别人烦扰到的，但是，这个人让我转变了我对学习、对生活的认识。若是觉得他无理，我便不会多想，但恰恰是我觉得他有理，想要跟着他的思想，于是一切都乱了。
　　这个人，叫海。
　　后来课堂上的种种，我渐渐觉得，遇见海，是一件多么奇妙的事，他改变了我很多的学习方式，改变了我对学习原本的看法，直教人有“解放思想。实事求是”的快感；但同时我又觉得是多么的糟糕，我原本打算就这么学下去的于是现在全乱了，只因海给了我一句评语：“喜欢你现在的状态，要推而广之，被及所有的学习、生活，让自己生命灵动起来。”所以我要推广这种学习方式？那那些固有的束缚怎么办，不是每个老师都是海！
　　某日看着屏幕，对着“海”三个字发呆，都说，文科生可能会缺少一些理性思维，但会有很丰富的想象力。那么在海的课上，我不像是个文科生，我常常会在想象面前词穷，而总是用自己理性的大脑“想太多”。一张图片联系主题想到什么，不！不是想到什么！是不用想！马上打出来！说实在，一开始我不习惯，我发现在课堂上我的脑子是多么迟钝啊，转不动，不灵光，总也想不到联系。
　　于是我总是处于胡思乱想的状态，每当打字的时候，就是想到什么打什么，结果恰恰是，我能够更好地抓住我的瞬间灵感。我能把脑子中常常出现的零星的小思想给揪出来，平时可能就放过它，而揪出来后才发现原来这样的话也是我能想到的，原来这样难以表达的东西我也可以打来。
　　而让我印象最深刻的，就是那面镜子。我有试过平时在做presentation前，站在寝室的镜子前对着自己试讲，可是每一次，我都不能直视自己的眼睛，一旦看着自己，就忘了台词。正如那张图片上，别过头的自己。在海的课上，我发现其实每个人的思想都处于一种肆虐、疯狂的状态，每个人的思维像藤蔓一样伸展着、缠绕着。
　　而最重要的，就是与自己对话。当我发现与自己对话，表达自己想表达的东西是多么愉快的时候，我就不想停下来了。自己的总是自己的，当然，别人的也可以变成你的。
　　11月22日21:02:41
　　在完成PPT那天，海在小组里也给我们评论和建议。于是，上周日晚上，我们进行了一次facetoface讨论。
　　五个人围坐在一张瑜伽垫上，很温馨很和谐的场景。大家都表示对海在小组里面给的评语让我们受宠若惊，我们怎么也没想到，海会对我们的PPT给出这么高的评价。但我相信，海评价的不仅仅是我们的PPT，我相信他表扬的很大一部分，是我们的小组合作。这让我们每一个人都很有成就感！
　　我们一起讨论了这次这篇文章的主要内容和各自不理解的地方，互相讲解分析。谢谢海给我们的建议，大家也进行反思，那是我们可以加以改进的地方。讨论中，我不只一次感觉到，这样的学习真快乐！
　　12月18日14:49:41
　　我发现我对这门课的求知欲来自于海的博客。里面异彩纷呈的博文，给我带来一次又一次丰富的思想体验。我想，我也可以努力做到他们在文章中写的那样吧。这就像那一束光，紧紧抓住了我的眼睛，让我不断前行。反思我的其他学习，很多时候，我都是在应试，或者只是为了完成既定的学业。问我，你想学吗？我会说“想”；为什么想？我会说，因为必须学啊，因为要学好啊。而现在，我可能会说，因为学习的背后藏着让人无法逃脱的魅力。学习不一定是要从别人身上学习，不一定是学外面的东西。因为学习是永无止境的，外面的知识也是学不完的。而重要的是，I.我们常常和世界对话，听取别人的想法，跟随他人的意见，却常常忘记了和自己对话。“自我对话”总是悄然发生，在学习的过程中，每一种挣扎，每一次判断，都是在自我对话。我把自我对话，把认识自我，都定义成一种学习。我想，只有认识了自己，才能包容他人，接受世界吧！
　　我想起海的课堂。他常常会表扬那些同学们打下来他自己也没想到的idea，每当他惊喜发现的时候，我观察他的表情，就像一个天真的孩童，眉舞飞扬；抑或像拾到珠宝一般，两眼发光。我想，他虽教会我们很多，但应该更欣喜于从我们身上学到一些东西吧。
　　让我迷上这两周一次头脑风暴的课的很大一部分原因，就是海课的“创新”之处。很少，会有老师这样上课，这样教学生。我印象深刻的是，最后一节课，有同学上去讲自己目前遇到的困难，海用这门课的思想和知识，不断“点拨”，一步步领导他走出困境。当时感触很深。我想起E时代群里的一句话：“课堂即生活，教学即创造”。虽然当时那句话是海发错了群，于是也没有更多论述，但我看到了一种充满灵性的课堂，和一个我值得尊敬的人。我希望，我以后也能做这样一个老师，带领迷惘中的学生走进自己的内心，走向自己心灵的归属地。
　　让我有点激动的是，我发现我逐渐走进了我的内心，看到了自己不足的一面，也看见了自己优秀的一面。我想这样的自己才是最真实的自己。“梦想”，这样一个很温暖的字眼，我想一直和它联系在一起。虽然梦想需要奋斗，也许忙碌，也许孤独，但是我坚信，有梦想就不累。这是第一次，我从心底里感受到那一颗蠢蠢欲动的心，似乎又有奋斗的激情了，又有坚持的勇气了，又有成长的目标了。
　　青春，是没有返程的旅行。现在的我，已经朝着心里的目的地越走越靠近。也许走过这个冬天，我再也遇不到这样一门触碰心灵的课，再也遇不到这样一个哲学家，但我会一直记得曾经，有这样一个人，如山间清爽的风，如古城温暖的光，吹拂我，照耀我，从我的全世界路过。更重要的是，让我，改变了我。
　　回读着文在平台上留下的文字，觉得与她采访的题目很切合。时间去了哪里，对于文来说，答案应该很确定。所以在采访的过程中，她与我的对话，才会有那么和谐的共鸣。
　　
　　3月19日的采访
　　海，在吗？有空吗？我是外院英语124班文，想找您交流了解些观点。
　　请讲。
　　是这样的，我是校报编辑部的，现在我们在收集老师们关于“时间去哪儿了”的观点和想法。想问问您对时间，以及时间去哪儿的看法。我记得您上课的时候，那种自由，不受束缚的精神感动着我，我也很想知道您是怎么看待现在这种高速节奏的社会生活的。
　　时间有两个去处，满世界的抛撒的，一定会随风飘去。凝聚在心里的，一定会待机爆发。
　　如何让我们的时间凝聚在心里，做有意义的事么，待机爆发，量变达到质变。满世界的抛撒的，是没有规划的时间吗，但又何尝不是一种自由？
　　在规则与自由之间，寻找一个让自己的安心的平衡点。满世界的抛撒，就是只有外在的节奏，忘记了内心的旋律.自由是在规则和约束之下争得的个性空间。
　　也许现在很多人都把时间花在满世界抛洒上了，回过头来，却发现内心无所得。有时候应静下心来，花一段时间看看心灵是否丰盛。自由是靠自己争取得到的，呵呵，喜欢“争得”这个词。
　　内心在应对世界的过程中得到激发，在开放中变得敏锐，在选择中变得有判断力，在行动中变得果敢坚毅，在挫折中学会百折不饶，在成功中学会洞察自己的局限。
　　所以有过种种经历，我们的内心才会逐步强大起来，这也是时间带给我们的一笔财富吧。呵呵，谢谢老师，和您聊天还是如此自在和超脱，听说您要退休了，也看到您在群里说自己退休后要满世界流浪，向新世界进发，很佩服您，这样阔达的勇气和心灵的自由.这也是对今后时间的另一种选择。
　　满世界流浪，但不抛撒。内心凝聚，但不封闭。流浪与凝聚，缺一不可。这是每一个人的权利和自由。
　　虽然舍不得您的离开，但羡慕您今后能过这样的生活。虽然您只教了我一学期，但也很感激您教过我一学期！曾经抱怨过您好多次，嘿嘿，但是课结束后，发现自己收获竟然这样大。
　　如果留下些许记忆，是我最大的幸福。感受到了你的进步。都在博客里收着。
　　您很幸福哦~记忆很深刻，看群里的那些已为人师的您的学生，常常心生感动。我的进步在这门课结束之后，寒假里也又去看了博客，看过了群里的每一条记录，觉得心宽了。嗯，我会努力的。也想在日后做一个，能带给学生影响的老师。很感谢您！记得那时候，学姐说，外院最恐怖的就是海和龙，结果您二位给我带来的改变是最多的。
　　体验了，自然心知肚明。
　　我把这篇叙事发到勇气村，月如钩发来感悟，她说：
　　“成功不是最终的，失败不是致命的，重要的是继续前进的勇气。”这是英国二战时期最著名的首相丘吉尔在伦敦面临大轰炸的时候对伦敦市民作讲演时最激动人心的话语。其实何止是在战争时期，即使在平常如我们这样的时代，我们同样需要这样的鼓励，因为谁都有面对失败的时候，谁都有面对坎坷的时候，谁都会有不顺利的时候，这时候最需要的是继续前进的勇气。
　　可是往往这时候很多人都会失去继续前进的勇气，所谓“气馁”就是如此。
　　那么这时候是最需要有人能够鼓起我们的士气的，就像当年的伦敦市民需要丘吉尔那样慷慨激昂地激发起大家的勇气一样。
　　学生更是如此，他们心智还没有成熟，远不能承受成功、失败、坎坷、不顺利，作为老师，我们有责任，有义务，也有必要做好孩子们的心灵后盾，给予他们鼓励，给予他们宽容、给予他们耐心，更给予他们勇气。