第四十章　做招聘主管

　　在接下来的日子，我把主要精力放在抓教学管理上，平时除加强课堂巡查外，我还不时在办公室或走廊等与老师们交流，共同商讨教学对策，主要是探讨如何让学生喜欢上你的课。
　　通过一次次交流与沟通，老师们对课堂教学的把握比以前更好了，学生开小差的人数也减少了。可是，有好几次巡查到曾副校长的课堂时，我总发现一些学生不太愿意听课，有的看小说，有的玩手机，曾副校长警告一下他们就装模作样听一会课，可没过多久又各干各的了。
　　这怎么行呢？学生学不到本领，影响的不仅是他们自己的前途，对学校的声誉影响也不好啊，我心想道。可是，曾副校长是我的上司，我要怎么跟他去说这件事情呢？曾校长要管理整个学校，事情繁多，我曾说过不让他承担教学任务的，但他自己坚持要上课，说是只有走到教学第一线，才能更好地进行学校管理。无奈，我只好安排了他上两个班的《企业管理》课，一周共四节课。我自己也是象征性地上了两个班的《公共关系学》，也是每周四节课。我跟曾校长都不是专业课老师，只能上这些文化课。虽然我是中文系毕业的，但上公关、法律之类的课程，我自认为还是能应付得过来的，事实上，我上课时学生也比较喜欢。
　　期中考试过后的一天，曾副校长找到我，征求似地问道：“我们换一下课程来上如何？”
　　“曾校，你怎么突然有这想法呢？”我问道。
　　“你巡堂时都看到了，学生不喜欢我上《企业管理》。”曾校长如实说道。
　　我心想，我正愁不知道怎么跟他说这件事呢，现在他自己提出来了，那我们就好好探讨一下。我于是问道：“学生们为什么不喜欢你上《企业管理》这门课呢？”
　　“唉，别说了，都是我自己害的，我刚开始接这两个班的课时，他们都很认真听课，学习也比较主动，有一次，学生在课堂上问我大学是学什么专业的，我说学的是行政管理，结果学生就不乐意了，后来就有一些学生渐渐不听我的课了，可能是认为我专业不对口吧，学行政管理的怎么来上我们的企业管理呢，所以我想跟你换一下课来上。”曾副校长说出了实情，原来是这样。
　　“可我也不是学企业管理的呀！”我急忙说道。
　　“没事，你只要上好自己的课就行了，他们不问你什么都不说，他们要是问起你，你就说自己是学企业管理的好了，呵呵！”曾副校长笑道。
　　很快我跟曾副校长就换了课程，为了吸取曾副校长的教训，我不敢轻易自曝家底，只用心上好课，为此，我还到书店买了一本书，叫做《小故事大管理全集》。于是，每次上课前，我都给学生们先讲一个故事，我跟他们讲希尔顿的生意经，讲福特应聘时捡碎纸被录用的故事，还给他们讲“破窗理论”和“木桶定律”，我把这些故事与企业管理联系起来，学生们听得津津有味，竟然没有人问起我是学什么专业的了。
　　临近期末时，我跟曾副校长说道：“这学期我们就这样‘糊弄’过去了，下学期我们要招聘一些文化课中的‘专业’教师了，另外，电工、模具等专业的教师要增招，你看如何？”
　　“那你根据教学的需要，先拟出一个招聘计划吧，我们商量一下后给何校长过目，毕竟这涉及到人事、工资等方方面面的事情。”曾副校长说道。
　　我很快拟出了一个招聘计划，全校要增招教师十余人之多。我跟曾副校长商量时，他担心何校长那里通不过，毕竟下学期刚过年就要增加这么多人，一是不一定能招到合适的，二是招到后工资支出也要多出一大笔。我通过综合考虑，觉得要真正搞好教学，这些教师还是应该要招的，于是把招聘方案交给了何校长，没想到何校长爽快地答应了，他还说学校马上要迎接省级重点中专评估验收，在师资上我们要加强，在教学上真正有需要的，尽管招聘，到时跟他说一下就可以了。
　　得到何校长的肯定后，我跟曾副校长都很高兴，于是让人事处赶紧发布招聘启事。招聘启事发出没几天，学校就陆续收到了好多求职者的应聘材料，我让人事处通知符合要求的人员来学校试教。每个求职者的课堂试教我和曾副校长都去听了，当然还叫上相关专业的几个教学骨干一起听课，我和曾副校长主要是看应聘者对课堂的把控，至于专业知识和技能则由相关专业的老师去把关了。然而，直到放寒假时，我们都没有完成我们的招聘计划任务，求职者倒是来了不少，但好些求职者我都不满意，有的技术好，但表达不行，而有的口才不错，但能力平平，所以学校还要继续招聘。
　　寒假结束回校后，何校长告诉我，说是明天在佛山市人才市场举行新春大型综合性人才招聘会，他让我跟人事处的同事到人才市场做招聘主管。
　　我一听是要做招聘主管，头脑中立刻呈现出当年自己在南方人才市场应聘的场面：主考官坐在招聘席上，求职者拿着应聘材料排队等候，轮到面试时，考官提问，应聘者作答……
　　这一切的一切，对我来说是最熟悉不过的了，想想自己曾经作为一名求职者穿梭在各大人才市场，万万没想到的是，如今我自己也能作为一名面试主考官来决定求职的命运了，这既是责任，也是考验。
　　晚上，我想了好久，我要对面试问题进行设计，以便快速的找到自己想要的人才。学校招聘跟企业招聘是不同的，应聘教师的有些能力是不能在现场呈现出来，因而不能像企业一样当场录用，但是，为了不耽误求职者，我想我要尽量不要让他们多跑、白跑，这是我的原则，也是求职者的愿望。因此我要在招聘会上尽量从面试中找准想要的人，让符合条件的有机会试教就尽可能有机会通过，而对于没有机会的，我会委婉地告诉他们不能录用，让他们早作打算。
　　第二天，我早早地来到人才市场，看到各招聘席上的人大多来自企业，学校招聘的只有这么几家。我跟人事处的同事对招聘席重新进行了布置，同时把列有专业课和文化课职位的展板重新作了调整，并用不同颜色的笔进行了标注，既让求职者一目了然，又尽可能体现出学校的特点，给人一种宾至如归的感觉。
　　八点整，招聘会正式开始，我看到好些人来了又走，走了又来，估计这些人是应聘企业单位的。九点十分，我迎来了第一位求职者。
　　来人是位帅气的小伙子，平头，显得十分精神，他落落大方地坐下后微笑着向我打了招呼：“考官好，我是来应聘企业管理教师职位的。”
　　我一听是来应聘企业管理教师职位的，心里非常高兴，心想这回终于有文化课中的‘专业’教师了，但愿他能符合学校的要求。
　　“你好，我是飞鸿职校教学处主任，请你介绍一下自己好吗？”我简单介绍了一下自己并抛出了第一个问题，面试就算正式开始了，我想从这一环节了解求职者的主要经历和语言表达能力。
　　“我叫姜植芽，是植物的植，发芽的芽，可同事们都笑称我是姜子牙，我虽然没有姜子牙那样的才能，但也没有姜太公钓鱼的惰性，‘愿者上钩’是不符合当今时代精神的，我从一名企业的培训师应聘一名中职学校的教师，就是希望以积极进取的精神来改变自己……”求职者联系自己的姓名侃侃而谈，口才不错。
　　当求职回答完第一个问题后，我立刻问道：“你为什么要选择我们学校，谈谈你对我校的了解和应聘我校的动机。”
　　没想到这位求职者对我们学校还挺了解的，知道我校是以培养汽车检测与维修人才为主、其他热门专业为辅的中等职业技术学校，他选择我校就是看中了学校的发展前景。
　　接下来我提问了第三个问题：“你对自己应聘的岗位有什么优势和劣势？”
　　求职者向我作了详细的回答，并强调了自己曾在学校和企业工作的双重经历优势。通过这个提问，我大致了解了求职的专业知识和基本技能，这是决定我是否录用他或者给他试教机会的主要依据。
　　当求职者回答完这个问题后，我问了第四个问题，也是看起来有些“业余”的问题：“你有什么业余爱好？”最后我询问了求职者对薪资待遇的要求。
　　本来我还想对求职者进行更深入了解的，但看到后面的应聘队伍排起了小长龙，所以我只提问了五个问题就结束了对第一位求职者的面试。我对姜植芽的表现非常满意，于是让他下周一到学校去试教。
　　在接下来的招聘面试中，我主要围绕刚才的五个问题进行提问，当然有时根据求职者的个人的工作经历和专业技能变换或增减一些问题。经过一个上午的面试，我终于在初试中招够了学校所缺岗位的所有人员，有些应聘同一职位而能力水平又相当的，我就两个都同时通知试教复试，这样我就可以择优录取或同时录取储备留用。
　　第一次做招聘主管，我看清了别人，也看到了自己……