第三十七章 “处处”对抗

　　越怕鬼就越见鬼，我和罗旋刚从餐馆出来，不想就在门口见到了学生处的孙主任，他正往这家餐馆赶来。
　　“孙主任好，这么巧啊，你也来这吃饭呀！”我看躲不过，主动地向孙主任打起了招呼。
　　“两位好，你们也喜欢这家餐馆啊，这里的湘菜口味确实不错，不过，罗主任是潮州人，难得不怕辣哦！”孙主任笑道，语气中略带一些“辣”味。
　　我是第一次来，刚才在路上碰巧见到了张副主任，所以就顺便过来尝尝鲜了，呵呵！”罗旋微笑着解释道。
　　“真是无巧不成书啊，这确实太巧了，飞鸿职校三大处级领导一下巧遇了。”孙主任说得有些意味深长。
　　“是，是，真巧，这个，孙主任，我就不耽误你吃饭了，我还要去买点东西。”我看罗旋有点不耐烦了，于是赶紧打圆场道。
　　“好，好，不打扰你们了，呵呵！”孙主任僵笑道。
　　“孙主任慢用啊，再见！”我边走边跟孙主任挥手致意。
　　离开餐馆后，我越想越不对劲，什么叫“不打扰你们了”，难不成孙主任不相信我们是“巧遇”？
　　“你刚才为什么说我们是‘碰巧见到’，你觉得孙主任会相信吗？”在回来的路上我问罗旋。
　　“不相信也得这样说啊，那还能怎样。”罗旋说道。
　　自见到孙主任这后，罗旋就不太说话了，显然心情受到了影响，回到学校后我们就各自回宿舍休息了。
　　回来后我一直在想，罗旋为什么见到孙主任后就心情不爽了呢，她是厌恶他，还是在担心什么？我一直在想他们之间的恩怨到底在哪里，可总想不出一个所以然来。
　　想不出就不想了，还是想想自己的正事吧！明天升旗仪式轮到我国旗下讲话，我还是先考虑一下我的讲话内容。星期一早上，我发表完主题演讲后，我对全体师生提出了教学上的一些要求，目的是让教师上课上得灵活些，学生学得轻松些，总之，只要便于学生接受，教师可以创新教学模式，不拘一格塑人才。
　　自从我提出了这些教学要求并在全体教师会议上进行强调后，老师们也都认真执行了，从我巡视过程中可以看出，教学效果比起以前好多了，特别是文化课，再也不是“教师一人打头阵，学生棍扫一大片”的催眠场面了，取而代之的是学生们“身轻好似云中燕，豪气冲云天”。中等职业学校的学生，大多是因为考不上高中“被迫”来学职业技能的，对语数英之类的文化课都不太感冒，而对能动手操作的专业课却挺有兴趣的。但是，任何实践都要有理论作指导，所以我们教学处在安排课程时是理论与实操课各占一半，我们教学管理中要解决的主要问题就是理论课上如何避免学生睡觉的问题，通过我们教学处提出要灵活教学的要求后，学生在课堂上睡觉的问题明显好转了，为此我和罗旋也感到很高兴。
　　然而没过多久，在一次学校行政会上，孙主任对我们教学处的主张却提出了质疑：“我认为，教学新政确实使学生的学习兴趣浓了一些，但学生处管理的难度却大大增加了，因为教师在课堂上失去了‘高压’手段，一味的民主和自主使得学生变‘野’了，甚至把这种野性带到宿舍，其结果就是学生睡觉晚了，讲话多了。经综合考虑，学生处建议教学处暂停实施教学新政，要体现师道尊严，要狠抓课堂纪律，这样才能减轻学生处管理的压力。”
　　听了孙主任的发言，罗旋对孙主任的主张不以为然，她指出：“教学处这样做是为了让学生自主学习，更好地掌握知识和本领，哪怕我们管理上难度增加了也是值得的。”
　　“如果学生纪律上不能保证，势必影响教师的权威，进而影响教学的效果。”孙主任针锋相对道。
　　罗旋也不示弱，并以学生在课堂上睡觉一事进行说明，她说：“以前学生喜欢在课堂上睡觉，现在教学处已积极采取措施，要求任课教师改变教学方法来减少这一现象的发生，但是学生处没有做好后续的宿舍管理工作，学生晚上十二点钟以后还在说话，这样势必影响睡眠而导致第二天上课睡觉。所以，现在的情况是，不是教学处该不该暂停教学新政的问题，而是学生要不要加强宿舍管理的问题。”
　　孙主任听了罗旋的意见后表示极为不满：“学生处宿舍管理没问题，我们始终在学生管理上保持着一种高压态势，对晚休讲话的学生该罚站的罚站，该处分的处分，倒是教学处对教师的课堂管理要求放松了，不是吗？”
　　“教学处对课堂管理始终没有放松，只是对教学的方式方法进行了调整而已，这有什么不妥吗？”罗旋反问道。
　　“妥不妥大家说了算，但我始终认为现今的教学改革是建立在放松课堂管理的基础上进行的，加大了课后学生管理的难度。”孙主任大声说道，并望了望全体行政人员，似乎是让大家评评理。
　　以前开行政会议，都是曾副校长开个头后，由各处室主任汇报本周工作开展情况，布置下周工作任务，没想到今天的行政会议由汇报会变成了辩论会，而且还带着一些火药味，特别是教学处和学生处分别对对方的工作进行了指责，总务处和招生就业办基本说不上话。
　　在一阵唇枪舌剑之后，曾副校长对教学处和学生处各打了五十大板，并在最后总结道：“教学处和学生处说的都有道理，站在学校的角度来讲，我们的原则只有一个，那就是为了学生的一切，为了一切的学生。今后我们教学处和学生处要加强合作，相互配合。教学处要跟任课教师明确，要在灵活教学的基础上做好课堂管理，学生处也要在学生管理上寻找更为行之有效的方法，提高管理成效。”何校长也对曾副校长的讲话表示赞同。慷慨激昂的行政会议，似乎解决了问题的关键，但也似乎什么都没解决，教学处和学生依然在合作中对抗，在对抗中合作，可以说是到了“处处”对抗的地步。
　　我没想到何校长对这么激烈的争论没有作什么特别的指示，只是在肯定了曾校长的意见后说了一些鼓励的话而已，当然也说了几句套话，大意就是只要我们各部门之间精诚团结，相互配合，这样学校就没有什么办不成的事。
　　我想，何校长不作表态，并不代表他没主见，其实他心里明镜似的，他只是不想在这个行政会上偏袒任何一个部门罢了，就让你们去争论、去表现、去邀功吧，领导的城府就是深啊！
　　会后，曾副校长让我到他办公室，并开门见山地对我说道：“你知道罗主任为什么要极力跟孙主任争辩吗？”
　　“为什么呢？”我连忙问道。
　　“还不是为了维护你的权威呀！我知道，教学处的好些教学举措都是你提出来的，当然也得到了罗主任的肯定，那么这就是你们教学处共同的责任了，所以，你要好好配合罗主任的工作。”曾副校长说道。
　　“曾校放心，我会配合罗主任的工作的，我们的关系一直很好！”我说道。
　　“工作关系好是应该的，但私人关系太好就不太行了，我听有老师说，你跟罗旋关系有些暧昧，甚至还出双入对，有这回事吗？”曾副校长询问道。
　　我一听就有些来气，听老师说，还有谁说呢，肯定是孙主任说的吧，我于是说道：“曾校长，你不说哪个老师我也知道是谁，我只想问一下，这跟教学管理有关系吗？”
　　“那自然没有，只要不在学生面前表现出暧昧就没事，毕竟我们是老师，而且还是学校的领导，怕给学生造成不良影响。”曾副校长说道。
　　“我跟罗主任在学校里纯粹就是工作关系，上下级关系，没有成双，也没有入对，更没有什么暧昧，只是有一次我跟罗主任在外面吃饭被人看到了而已，当然有一次，罗主任心情不好，我陪她在宿舍喝了一次茶，开导了一下她，就是这些。”我如实说道。
　　“我知道了，小张，你也不要太在意，我就是随便问问，了解一下情况，其实你们教学处的工作开展得挺好的，你有能力，也挺有思想，我看好你，呵呵！”曾副校长拍拍我的肩膀笑道。
　　“谢谢曾校认可，我没有什么私心杂念，就是尽自己最大的能力做好本职工作，如果有做得不对的地方，还请您多多指教。”我客气道。
　　最后，我们又相互谦虚了一番，曾副校长还执意要为我敬茶以表示我对他工作的支持。
　　从曾副校长办公出来后，我牙咬得紧紧的，我终于明白罗旋为什么这么恨孙光头了，他简直就是一小人，屁大的事值得他到处宣扬吗？还担心我们在学生面前造成不良影响，你那龌龊的思想才会给学生造成不良影响呢，我心想道。