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第六章 一帆风顺(4)

作品名称:一碗毒鸡汤      作者:岁月无言      发布时间:2022-06-17 10:50:41      字数:3439

  (四)
  一封信
  大伙儿怀着极大的兴趣去听讲座。因为他们想知道:柯东取得如此辉煌的成绩,到底用了什么样的高明手段。他们是越往下听就越乐,等到讲座结束后,白杨镇中学已经到处洋溢着欢乐的气氛了。最高兴的就是那些一线教师。
  “啊——我以为咱们柯副校长有啥高明手段呢?原来就是让咱们呆着!呆着就能取得好成绩!”
  “都说新官上任三把火。结果咱们这柯副校长不但没有烧火,还给咱们降火。给咱们撤了三把火。我看我这降火药也别吃了。有柯副校长给咱们降火就够了。”
  也有个别“严师”表示怀疑,说:“他讲的那些真的能提高成绩?”马上有人说:“怎么不是真的!人家的成绩在那搁着呢!难道还是假的。”
  “我看是瞎闹。严管还管不住(学生)呢,还要松管……”某个“严师”的话音未落,立马遭到围攻。“你个受累的脑袋,让你歇会儿还赖。你要是觉得呆着没意思,就啃猪槽子去。”
  “这些年,那些当官的几乎要把咱们逼死。好容易有一个不逼命的,你倒不舒服了。”
  “咱们啥话也别说!这样下去咱们多轻松呀!万一哪天把柯校长说后悔了,他再来个狠的,咱们岂不又要受累了。要说就说‘柯校长英明、柯校长这些办法太好了、太伟大了’,咱就说这样的话。”大家对此言论赞不绝口。
  ……
  全体教师大会结束后,在柯东的操持下,又召开了班子会议,研究摒弃形式主义的问题。会上对柯东所列举的关于形式主义的各个问题逐项讨论,并制定了相应的改革措施。其中重点讨论了教案和作业。柯东建议:教师可以写简案,复习课可以不写教案。在学生作业问题上,他对数量和质量做了强制性的要求:数量上不宜过多,总量应以学生能够在自习课上完成为止,不得占用学生的休息时间。反对各科的无序竞争、野蛮竞争。尤其反对五百遍、一千遍的抄写。质量上要求教师所留作业要具有启发性、探究性。讨论的结果:大家勉强同意了。但在“军训”和“剃头”问题上,他和施彪发生了争执。柯东说:“国家只是要求大学生军训,并没有要求初中生军训。我建议取消。”
  施彪用局领导压制柯东,说:“军训是局领导要求的,我们怎能随便取消呢?”
  柯东说:“任何一项措施,目的都是为了提高成绩。实事证明,我县教育系统搞了这么多年的军训,并没有提高成绩,反而下降了。就说明军训没能提高成绩。所以就应当取消。”
  杨校长的心里是矛盾的。他既相信柯东的能力,相信他能把成绩抓上去,又担心柯东是胡搞。不过校长毕竟经风雨见世面之人。他想:“人家柯东已经成功了。据说王副县长都挺欣赏他的。他的‘教改’也是局领导认可的。既然如此,我就听他一回。”于是就同意了。
  
  一个星期后,柯东接到了吕松涛的电话:“(当官的)感觉怎么样呀?”
  柯东说:“还行!”
  “哎——我跟你说点事儿。”吕试探着说。
  “哎——大哥!有什么事只管说。”柯东心情爽朗地说。
  听到柯东叫自己大哥,吕松涛便觉一股暖流流变全身。“是这么回事,我听说你的课改题目写成了‘我是如何开展教改的’,我觉得有点土。”
  柯东想:“消息传得真快,这么几天,就到了他的耳朵了。”笑着说:“可不是呗,我也觉得土,只是想不出更好的题目。”
  “还有,”吕松涛犹豫了片刻,后又鼓起勇气继续说:“我觉得在这种场合,不应该大谈特谈‘自由’。这样的话题只能私下说说。‘自由’这种话题是很敏感的,也容易让人产生反感……”见柯东那头沉默了,吕松涛又不安了,他又往回收,说:“其实,说了也无妨,也没什么大不了的!我只是说,在这样的场合还是不说为好……”
  柯东那头说话了。“大哥,我接受你的建议!谢谢你大哥!”
  ……
  不出一个月,问题来了,八九年级的课堂秩序太过混乱。“严师”们幸灾乐祸地地说:“乱好呀!咱柯副校长不是说了嘛,越乱越出成绩。”“这哪里是‘乱’,这叫‘自由’。咱柯校长说了,要多给学生一些‘自由’,少一些限制。你怎么净和柯校长唱反调。”几位主任本来就对柯东十分嫉妒,他们盼望着天下大乱,好看柯东的笑话。所以对于出现的问题不闻不问、不理不睬。但杨校长急了,他找到柯东,严肃地说:“这样下去不行呀!课堂秩序成什么啦?这不要毁了吗?”他还说:“局领导一直关注你的课改。现在,听说你搞成了这样,也有些不满意。”
  柯东想明白,之所以“乱”,一方面是来自于教师们的消极对待。另一方面是学生初见“自由”,有些不适应。就好比长期生活在黑暗中的人们,一见到阳光,就会不适。于是他给教师们开会,说现在的课堂秩序过于混乱了,再收紧一些。“严师”们便议论纷纷,抱怨不已,说:“一会儿让松些,一会儿又让严些,到底是松还是严呀?这样下去,我得辞职啦!我干不了啦!”一有人煽动,其他人就跟着起哄:“对!咱们辞职吧!”结果,在鲍维国的带领下,真有几名“严师”去辞班主任,说:“自己能力有限,实在不能胜任班主任工作。”
  柯东又急又恨,可是没有办法。上面,校长对他极不满意;下面,那些“严师”们消极地对待工作,且瞎起哄。他进退两难,不知如何是好。他突然想起了吕松涛,就向他讨教。吕说:“我就知道你这小猪肉子不耐煮。压不住阵脚了吧。你想想呀,那些老师肯定都不服你。那几个主任更甭说!你能管得了他们吗?”继而,他给柯东出主意,说:“这样,你别直接面对那几个老师,他们要辞职,你让他们去校长那里请辞,让校长帮你摆平。你就说‘我的工作是负责咱校的教改,这不但是局领导的命令,也是县政府允许的。至于你们干不干班主任,我管不了,你们去跟校长辞职吧!’”
  对于柯东的甩锅,虽然校长意见很大,不过,他还是支持柯东。所以,就把那几位要辞职老师摆平了。
  每一天,当柯东走在校园里时,他都能感受到“严师”们在他身后不怀好意的指指点点。他感觉自己好孤单、好无助呀!有时,他也很纳闷:自己当年无权无势,也是孤军奋战,也没有这样胆怯过呀?现在,自己已经是副校长了,有权有势了,却压力山大。不过,柯东自有一套对待这一类问题办法,那就是“死猪不怕开水烫”,当年,他就是靠着这个挺过来的。他想:“无论上级领导怎样不满意,怎样无论‘严师’怎样消极对待,我都要坚持住。毕竟,我的课改是符合国家的教育政策的,是符合教育规律的。难道说,符合教育规律还能失败吗?”
  
  一天,柯东正在自己的办公室休息,一阵敲门声打断了他的思考。“请进!”他的话音刚落一个女学生就进来了。那个孩子手里拿着一封信,怯怯地说:“柯老师,这是你的信。”柯东接过信看了看,见信封上一个字都没有,忙喊住正要离开办公室的那个学生,问道:“这信是怎么回事?是谁写的?”那学生说:“林丽,她和我们是邻居。她考上大学了,昨天就走了。她说你教过她,对她挺好的,就给你写了信,让我给捎来。”
  “噢——”柯东用刀割开信封,便拿出一张印有花季少女的信纸来。看到那熟悉的字体,他的脑海中便浮现出林丽那张清秀的脸以及渴望知识的眼睛,正在课堂上仰望着他。
  尊敬的老师:
  您好!
  我是林丽。我犹豫再三,才写了这封信。有两次,写到半截,就把信撕了。因为不知道说什么好。写完后,本打算亲自交给您,可是有两次,走到半路,又返了回去。因为有些怕见到您。
  我首先向您汇报一下我的高考情况。我的成绩不错,已经被北京师范大学录取了。很多人都不理解我为什么要上师范。我的亲戚包括我的父母都不同意上师范,说当老师辛苦,挣得又少。可我早已下定了决心:我这辈子就当老师了。老师,您知道我为什么要当老师吗?答案就是:我受到了您的影响。
  我在八年级时出的那场事,给我打击非常大。但现在我非常庆幸出了那事。因为我被调到了您的班里。我一直记得当时的那种感受,就好像来到了一个新的天地一般。一切都不一样了。老师们和气,同学们友善,整个班里充满了一种平和的气氛。
  和所有的学生一样,我最喜欢您的课了。您在上课时就像孩子一样,能和我们进行很好的沟通、交流。而且风趣幽默。您没有脾气,我在您的班里呆了一年多,好像没记得您发过一次脾气。在您的身上,我才明白,原来老师不用每天都凶巴巴的。作为您的学生,我才明白,原来学生每天是可以快乐的。在您的课上,我才明白,原来课堂上师生之间是可以平等地交流、沟通的。
  我发誓我要做一名老师,就像您一样,让我的学生尽享自由和快乐。我即将实现自己的心愿,我很高兴。等我毕业后,我就来找您,和您一起工作,以便向您学习教学的经验、方法。老师,后会有期。
  您的学生林丽
  9月7日
  柯东感觉,在自己身体内部的某处,存在着一股蛰伏的能量。林丽的信将它引燃了。那能量的波流,迅速地从身体里发散了出来,他全身的每一个细胞的都获得了能量。他感到身体里蕴涵着一股庄严的力量。他对自己说:“谁也不能阻止我的课改!在最困难的时刻,我都没有后退!何况现在。”
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