五

　　冬日的太阳照在身上暖融融的，惬意舒服，给人大地回春的幻觉。院子里两个天真又烂漫、无忧无虑的孩子玩得正欢，纯真的笑声透着童稚，让早已成年的人们心生羡慕，不由自主地联想到童年的美好。
　　人无私，在至纯，天真是无欲而无私的，分不出好坏，美好永驻心间。童心就是一片蔚蓝剔透的天空，纯净的让灵魂得到洗礼。
　　孩子没有烦恼，只要玩儿的高兴，会把一切统统抛到太平洋里喂鱼，丢在珠穆朗玛峰上冷冻。这是小狗和小欣的乐园，耳鬓厮磨，无忌无讳。
　　小狗子把手里的草抟了抟，插在小欣的头上，用小手拍了两下：“新娘子都戴花。”
　　小欣的头被草尖儿扎的有些痒，用小手去抓。
　　“不能抓，不戴花就不是新娘子了。”
　　小欣乖乖把手放下：“我戴着，你就娶我。”
　　“你是新娘子，我娶你。”
　　小欣不再抓头上的草团，尽管她还有些痒：“我们拜天地。”
　　“好！”
　　两个孩子并排挨着，小欣朝前鞠躬，小狗子没动，小欣撅起小嘴：“你不鞠躬我们就拜不成天地。”
　　小狗子赶紧鞠躬。
　　“一块鞠躬才叫拜天地。”小欣撅着嘴，“你不想娶我……”
　　“我想，”小狗子赶紧辩解，“我愿意娶你，不愿意娶是小狗。”
　　“你本来就叫小狗。”小欣破涕为笑。
　　“大人们娶媳妇的时候，都是对着脸给媳妇鞠躬的。”小狗子说。
　　小欣一听高兴了：“你给我鞠躬，我就是你媳妇了。”
　　两个孩子的妈妈满脸带笑的看着两个玩得正开心的孩子，嘴上荡漾着甜甜的笑。
　　孩子们都爱玩儿这种游戏，小狗只许小欣当他的新娘，小欣也只当小狗的新娘。哪个小孩要想和小欣玩儿过家家，必定会遭到他俩的一顿“毒打”，再不敢找小欣扮新娘。
　　小狗的妈妈向孝梅很喜欢小欣，问小欣愿不愿意做小狗的媳妇。小欣笑着点头，向孝梅心里美的就跟吃了蜜一样，告诉小欣她是婆婆，喊她妈。小欣甜甜地喊了一声妈。
　　两个孩子在过家家中一天一天长大，小狗一门心思认定，小欣就是他的媳妇，小欣也认定小狗就是她爷们儿（丈夫）。懂得害羞后，小姐们儿拿她俩开玩笑，小欣难为情，见了小狗躲着走。小狗是男孩，到处炫耀，说小欣越躲心里越有。
　　一方水土养一方人，优越环境滋润的姑娘们一个个如出水的芙蓉。小欣的皮肤细腻的能掐出水，漂亮的赛嫦娥，十里八庄无人可及，可与四大美女媲美。这么漂亮的姑娘，看上一眼一辈子难忘的美人，小狗岂能拱手让人。
　　小狗子一天天长大，被宠的越来越不像话，简直就是一个混世魔王，惹了他就等于把天捅了一个窟窿。小狗子要是吃了亏，护犊子的向孝梅豁出命跟你干，不搅得鸡犬不宁、鞠躬求饶绝不算完。作为邻居的郝德财和章玉欣夫妇，对裘家两口子过于宠孩子的做法看不惯，一次次地提出忠告“你们两口子别太宠着小狗子”。
　　谁家的孩子谁疼，说小狗子不好，向孝梅能高兴吗？你是谁啊，指手画脚乱加指责，咸吃萝卜淡操心。心里老大不高兴的向孝梅不咸不淡地说“这小子不像闺女，就得淘点儿，太老实了会受人欺负”。
　　裘立臣两口子对小狗越宠越凶，章玉欣的担心越发强烈“太娇惯了，照这样下去，非得变成地痞无赖，离着打爹骂娘也就不远了”。
　　“扫好自家门前的雪就行了，别人瓦上有没有霜与你无干。”郝德财见劝说无效便告诫媳妇，“没事儿别瞎多嘴，免得惹人烦。”
　　“烦嘛烦，我这是为他们好。”章玉欣反唇相讥，“还什么霜阿雪的，没事儿别跟我拽，少来这弯弯绕，我是文盲，没你有学问，不懂那些乱七八糟的。”
　　疼人不疼规矩。中国几千年讲的是家教，传承的是家风，“穷养儿，富养女”，对男孩子就得严加教管。从小多吃苦，等到长大了有担待，才能顶门过日子。
　　如何管教裘逸安本不是郝德财夫妻操心的事儿，架不住裘家夫妻有事没事便把两个孩子往一块扯，将来要真的走到一起，闺女嫁个不是过日子的主儿，那操心的还不是爹娘。
　　上学时裘逸安调皮捣蛋出圈儿，有一次，他把一根小绳的两头拴在前面女同学的小辫上，再套在自己的脖子上，往后一仰头，拉得女同学往后仰，既站不起来，又跑不开，疼得大哭，弄得整个教室哄堂大笑，老师没办法上课。
　　老师训他也老实三五分钟，之后就再也坐不住了，屁股上就跟长了刺，不是撞左边的同学，就是往右边的同学身上歪，搅得无法上课。
　　“裘逸安，你再捣乱，就让你到外面站着去。”
　　他却脖子一梗：“出去就出去，吓唬谁呢。”站起来就往外走，令老师头疼痛不已。
　　老师想用难题把他镇唬住，讲了一半儿不讲了，出了一道类似题叫他到前面做，做不出来再狠狠地训他。令老师没想到的是，裘逸安竟然把题给做出来了。老师以为他是蒙的，下一次又出了一道讲了一半的题，裘逸安又做出来了。老师拿出杀手锏，找家长。向孝梅低三下四的说好话，赔不是，下保证。老师走后，一句不说，裘逸安照样我行我素。老师明白了，这不是孩子的过错，责任在大人。
　　老师可以把学生教育得很好，对学生的父母却无能为力。老师被气的没辙，发狠用小木棍狠劲抽左手，直打得他哇哇乱叫，大声求饶才算完事。穷鬼怕恶的，老师连着几次恶揍，还真就把裘逸安给镇唬住了，课堂上不敢捣乱，规规矩矩地听课。
　　老师在布置课堂作业时发现，别的同学二十分钟做不完，他不用十分钟便完成，每次测验都是全班第一。老师故意给学生布置没有讲过的题，全班同学只有裘逸安一个人做对了。老师发现他是学习的料，建议校领导让他跳级，学校考察后同意了。
　　三年级第二学期开学，直接到四年级上课。向孝梅以为儿子说瞎话，到学校找老师。问明后说什么也不同意：“不行，绝对不行。哪有这样的，你们这不是毁孩子吗？”
　　“只有学习特别好的才会跳级。”校长耐心地解释着，“你应感到高兴，脸上有光才对。”
　　“高那家子的兴……”向孝梅说什么也不同意，“跳过那么多没学的东西，这么小的孩子怎么能跟的上。”
　　“我们是经过认真考察后，很谨慎地做出决定的。”校长耐心地对向孝梅说，“我们要为孩子负责，他有这个学习能力，就应该让他发挥出来，要不然会耽误孩子的。”校长试探性地说，“要不先让孩子试试，跟得上就跳，跟不上再回到原班级，你看怎么样？”
　　向孝梅还是不放心：“试试，多长时间，你得给个准信儿。”
　　“你还来个撂地砸坑。”校长思考了一下，“两个月，行吧？”
　　向孝梅点头同意。
　　裘逸安跟着四年级的孩子一起上课，一个月后测试，竟然排进前十，妈妈打消了顾虑。裘逸安由捣乱分子一下子成学校的典型，哪个学生学习不好，老师便把他抬出来作榜样。调皮学生不买账，暗中抵制，裘逸安成了被攻击的对象而被孤立，同学们躲他像躲瘟疫。课间没人玩儿，还连讽刺带挖苦“你可是学习的榜样，跟我们一样疯玩，老师会说我们把你带坏了，我们凭白无故的挨批，倒霉不倒霉，你最好离我们远点”。
　　没人愿意跟你玩儿对一个孩子来说是一种折磨，好在有郝霞在身边，上下学同行，课间在一起玩，彼此依赖性越来越大，越来越亲密。
　　郝霞和裘逸安正相反，一拿起书本就头疼，从心里厌恶学习，成绩在班里倒数。她个子高，力气大，动作敏捷，敢做敢为，做派不像女孩子，倒有男孩子的特性。裘逸安被孤立，她打抱不平，两个人绑成把儿，对找茬的主儿，没轻没重，上去就打。好几个同学被打的口鼻出血，几次后便没人再敢惹她。同学们送她一个“郝疯子”的美名。
　　裘逸安说她“四肢发达，头脑简单”。为了提高郝霞的学习成绩，裘逸安帮她辅导，她浑身不自在。被逼急的郝霞威胁说：“你要是再逼我，以后就不理你了。”
　　
　　六
　　
　　在刑事案件中，只有相同的案件，没有完全相同的作案经过，必定是千差万别。嫌疑人在作案时为了逃避打击而特意改变习惯性，在侦查中应对这种随意性和不确定性，就要采取多变性。不管犯罪嫌疑人在作案时怎样变换手法，其主要特点是很难彻底改变的，会在一些细节上显露出来。富有经验的侦查员在案件侦查中会摸索出很多可循和借鉴的规律，积累起来就形成侦察经验。
　　在侦查中找出规律性，彰显的是侦查员的总结能力；在众多纷繁复杂的案件中发现特性和关联性，反应的是侦查员观察能力；自如地应对侦查中出现的意外，考验的是侦查员的应变智慧。只有把总结、观察和应变智慧集于一身的侦查员，才是一名具备了综合能力的合格侦查员。
　　从警将近四十年的老侦查员魏民，已接近退休的年龄，从派出所调到刑警队，破获的刑事案件成千上万。单就在刑事案件侦查中摸爬滚打了近三十年来说，什么千奇百怪的案件没见过，什么新鲜事儿没赶上过，什么可笑的、可恨的，令人可气、令人扼腕叹息的、令人哭笑不得啼笑皆非的，甚至是百思不解，直到案件破获才恍然大悟的，等等的等等，各式各样的案件见过无数。这起案子作案手段之残忍是他从警以来第一次遇到，也是唯一一次。
　　“有什么感觉？”支队长甄星见做完发现人笔录的魏民来到现场，挒到一边悄悄地问道，“快说说你的看法。”心存疑惑的他很想听听师傅、被大家称为“神探”的魏民的意见。