初来学堂

　　一
　　刚一到车站，就接到了师娘的电话。
　　“梁老师，你到了没？”“我到了，站在车站门口”“我让我女儿去接你喽，看见了没，她是孕妇，挺着大肚子。”我环顾四周，斜对面有个大肚子妇女站在路边。我忙说到：“看到了”
　　蒙琢学堂建在风景区村落里的一座山脚下，周围竹林环绕，一年四季郁郁葱葱。翠绿之后，便看见用木头搭建的古香古色的学堂。一楼是钢铁和玻璃搭建的住宿房，还有一间饭堂。二楼是钢铁架支撑的房顶，有两面露空，一面摆放着圆形门洞的物品柜子，一面摆放着书架，门洞书架旁放着金丝楠木的桌子和六把宽背细脚的椅子，算是厅堂。中央墙上供奉着孔子像，这个学堂旨意传授儒家精神，以身作则，讲求“尊师重道，孝顺父母，感恩天地”。
　　教室在厅堂的后面，也是钢铁支架的房顶，安装了玻璃窗。教室有十几个座位，后面是两个书架，放满了社会人士捐赠的读物。书架后面即是书法室，地方不大，一应俱全。一张长方形的桌子，放了一块大的砚台，旁边依次摆放着笔架，每个笔架上都有2支毛笔。最重要的还得是讲台，一张深褐色的木桌子，配了一把深背高腿的木椅子，后面是一块白色板子。教室很简洁，但却是十足的传统。
　　在厅堂坐了一会，一个中年妇女和一个看似二十六七的男人从楼下走了上来。我想应该是朋友说的师娘和那个长期任教的老师方慧风。
　　我微笑着向他们问好。师娘十分客气，向我鞠了个躬，拉着我的手说：“感恩您！”师娘小鹅蛋脸，宽阔的脑门，直挺秀气的鼻子，脸色红润，发髻整齐的梳在脑后挽成一个圈，身材略微有些发福。但一眼就能看出年轻时的俏丽。
　　“你好，我是方慧风，欢迎来到蒙琢学堂。”旁边的男子微微欠身，友好地向我问好。1.73左右的个头，脸庞瘦削，有点三角眼，眼皮向下贴，黑色的平头夹杂着许多白发。着一身灰色民国长袍，一双黑布鞋。这个扮相深深让我感到套了个文人牢笼。没有一点好感。
　　我礼貌性的回了句：“您好。”
　　“文老师出去办事了，您先坐一会。”师娘说着便给我倒水。
　　我接过水，喝了一口，放在厅堂的桌子上：“师娘，您去忙您的吧，我自己随便看看就行。”
　　“那好，那让方老师带你看看，我去楼下做饭。”笑着说完便走下主楼去饭堂了。
　　方慧风掀起袍子，从金丝楠木的椅子上站起，伸出右手：“您请。”
　　我站起来，尴尬地笑了一下，眼前这架势还真是不习惯。一边往庭院走一边看这套做工精致的金丝楠木的桌椅，估算着价钱，心想，比起人家山沟沟支教的地方，这应该算是天堂了吧。
　　方慧风老师在前面走，给我指着庭院的篱笆，嵌在泥土里直径两米的大水缸，放了两条锦鲤，还有几株水葫芦。方慧风将手放在胸前，遇到欣喜的还要吟几句诗。从庭院一路介绍到书房教室。
　　因为之前随意的看了下，也没仔细听进去，只在一旁礼貌地笑着。
　　这时，一位中年男子从竹楼梯走上来，方形细腿眼镜架在直挺的鼻梁上，满脸笑意，很和蔼，应该是建造学堂的文老师，将近五十，却精神抖擞。
　　文老师步履生风的向我走过来，亲切地握手道：“梁老师，感谢你来这里，十分欢迎。”
　　我点头微笑:“您太客气了，叫我小梁就好了。”
　　楼下“铃铃铃”的声音传来，打铃的声音。便听见师娘洪亮的声音从楼下传来，“吃饭喽”
　　走到饭堂，一个老人也在跟师娘一起在灶台忙活着。方慧风便向我介绍道：“这是奶奶，师娘的母亲，也是我们的大厨。”奶奶笑着向我问好。我鞠了个躬，说到：“您好。”奶奶慈祥得很，六十七八岁一根白发都没有。
　　午餐的时候，20多个小孩子在并不大的饭堂高矮站一排，最小的不到三岁，走路的时候只到我大腿处。站好一排，他们就喊：“请老师先上座”，老师坐下，然后鞠躬，文老师说：“请同学们坐”。然后他们一个个找自己的位置。开饭前，双手合拳放于胸前，念一遍饭前感恩训，大意是：一丝一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。感恩天地，感恩国家，感恩父母老师等。让我想起信仰伊斯兰教的同学，每次饭前都要阿门的祷告。饭桌上孩子们一粒米、一口菜掉在桌子上，都会捡起吃得干干净净。这里面可是有十几个3岁左右的孩子。几个老师也是言传身教。记得后来有一顿饭喝粥，我不小心洒了几滴在桌子上，我没有勇气也没有习惯把它从木头桌子上滑到碗里继续吃，可心里也是五味杂陈。每个人吃完饭都会对大家鞠躬并说：“我吃完了，请大家慢慢吃。”桌上的人会回复声谢谢，当然我也不例外。
　　中午休息，我选择和孩子们住在一起。几个小孩子都是五六岁，长的都很可爱，标准的南方小美女。每次看她们的眼睛，无忧无虑，都像装着一个童话世界。这里像她们的一个世外桃源，衣服同穿，饭同吃。
　　我把行李箱拉到房间，大床和墙之间只有1米的过道，摆放着5个塑料箱子，摞成两排。房间没有柜子，我只好先把行李箱躺放在一边。旁边有洗浴室，额，没有热水。这算是乡下不方便的地方吧。睡觉的时候，几个孩子在修砌的连体大床上依次排开。我喊闭眼，大家齐刷刷的闭上眼睛开始睡觉。有个小女孩叫瑶瑶，是师娘家亲戚的孩子，长的水灵灵的，却调皮的很，一会睁开一只大眼睛看我一下，一会翻一下身。我装模作样的训斥她，她立马闭着眼睛平躺开始睡。
　　我没有睡午觉的习惯，而且这边修在山脚下，气候潮湿，床单都是湿的。我穿着衣服躺在床上，想着来这边支教的决定，就这么任性的来了。朋友说文老师和师娘是夫妻，几年前办了这个儒家的私塾，有一部分孩子是孤儿，后来还有父母都不在身边的留守儿童送来这边。
　　两点的时候学堂打铃，我喊一声：“起床了”，她们条件反射似的立马坐起来开始穿衣服。瑶瑶睡眼惺忪的看着我，说：“老师能不能帮我扎辫子？”说完还打了个哈欠。我说好啊，不过要是给你扎丑了，可别怪老师。“没关系”。在照顾小孩方面，尤其是梳辫子，我还真是没啥经验，我大多时候都是留短发。瑶瑶问我：“老师，我的皮筋好看么？”一脸开心等着我夸她。我笑笑说：“好看。”然后她兴冲冲的回了一句：“老师你有孩子么，我还有两根皮筋送给你，你可以给你小孩扎辫子。”这话问得我一脸懵，真是人小鬼大我说：“老师没有小孩。”她马上回了一句：“啊？怎么没有小孩，那你自己用吧，很漂亮的。”“谢谢你老师收下了。”随即把自己的头发绑上了。
　　这里的孩子很懂的分享，大杂院式的集体生活，让她们懂得分享玩具，零食，还有快乐。
　　下午我没有休息，直接给孩子们上课。刚一上课，学生们起立，诵背孔子古训，以及像向我问好。每个孩子的表情都很严肃认真。老师和学生们的桌子放着两本书，《幼学琼林》和《经典诵读》。书是繁体字编写，打开的时候，顿感自己才疏学浅。第一堂课教学生读经典，文老师专门拿了一本简体编写带有拼音的《经典诵读》教本，缓解了我的尴尬。大段大段的古文孩子们已经读的很熟练了。即使他们不理解这些咬文嚼字，但他们还是一点一点传承下来。虽然他们每天摇头晃脑诵读经典，可活动的时候他们可并不刻板，也许是小孩子天性固有的活力。
　　课堂上有一个孩子调皮，嘲笑，师娘从窗外走进来用手揪着他耳朵便大声责骂他，声音尖锐，表情严厉。“赖宝，你在笑什么笑”他站在那边不动，表情呆住，眼神却透露着不服气。师娘拿起戒尺直接削他后背，手臂，几下，响亮的很，第一天来，我呆住了，哑口无言。笑脸盈盈的师娘狠起来还真狠。一点都没输当地人泼辣的名声。师娘大声训斥他：“老师从很远的地方来教你读书，你却连感恩都不懂，第一节课就这样，每天教你感恩，你放在哪了，对待老师要尊敬，你在笑什么！去，给老师磕头认错。”我心里一愣，这可受不起。他满脸泪珠，眼睛发红，嘴巴抿成一条线，很是倔强，却乖乖得跑过来磕头：“老师，我错了，请您原谅。”我一脸尴尬，急忙扶起他，给他擦了下眼泪，让他回了座位。
　　其实这里的孩子被管教得很听话。课下无论在哪里遇见老师都会向老师鞠躬问好，同样老师也会鞠躬回礼，文老师和师娘都是言传身教。即便是毛头小娃，三五岁，他们也会鞠躬回礼。吃零食的时候都会礼让老师，请老师先品尝，以至于每次都会品尝好几个孩子的零食。国学确实不应止步于文字上的咬文嚼字，更应渗透在生活，对人礼貌，尊师重道，孝顺父母。课间时他们也会恢复孩子的本真，玩卡片，积木，几个孩子一起玩猜手指，捉虫子，自娱自乐。想起刚上大学兼职，有做过托管学校的辅导老师，那些市里的孩子们也学《弟子规》《千字文》，在礼貌和敬师上却是无法相提并论的。
　　晚饭后半小时，大家开始写毛笔字，每个孩子在书法间的桌子上铺一块毛毡，笔墨准备好，用细毛笔开始描小楷，我呆呆的站在一旁，额，我的书法基本上是零。只好像三岁孩子一样，拿起毛笔描大字。就是大田字格里印好了大字的那种。没有基础的我只好从头学起。
　　练习一个小时毛笔字，老师会组织学生们打坐。我没有去，毕竟我还没有那个圣贤心去吾日三省吾身。我在门口观望，20多个孩子一本正经的盘腿端坐，闭着眼。偶尔有两三个砸吧嘴，却是特别可爱。
　　来蒙琢学堂支教的第一天，作为一个成年人，有条有教，未免觉得形式化。可这些三岁到十岁的孩子没有接触过太多的快产业的知识、文化，必然不会感到自己的生活有什么不同。留住的却是他们的节俭，礼貌，尊师孝亲，以及每天都在念的感恩。