风雨流年（二十三）紧张的一天

二十三、紧张的一天

方云汉惴惴不安地来到教室。昨天因多说了一句话已经让老师产生了坏印象，今天早晨又晚起了床，老师决不会轻饶他的。他就像一个重罪在身的犯人一样，时刻准备着接受审讯。
然而整整一个早自习时间也没有什么动静。赵一志背着手到教室里转了几圈。方云汉偷偷地看了看他的脸色，也未见有什么异常。
下自习的铃声响了，方云汉舒了一口气，心里悬着的那块石头暂时掉到地上。说不定老师大慈大悲，不再追究了；或者赵老师是个大方脾气，一向就不计较这类小事；或者是暴风雨来临之前的平静。就这样，方云汉作了各种猜测。最后他想：“管他呢，反正这会儿还没有挨整。”
早饭后第一节是语文课，这是方云汉最感兴趣的。他很希望有一位像陈琼那样的语文教师来指导他写作文，但是，当语文教师登上讲台的时候，他大大地失望了。
那人看上去有三十来岁年纪，中等身材，衣冠不整。一件洋细布的白褂子上沾了些墨水，蓝的和红的；袖口的扣子没扣；一双平底布鞋已破，几乎露出脚趾来；一副蓬头垢面的样子，蓬头之下是一张丑陋不堪的瘦脸；他的面容大概曾为天花所毁，因为那上面有明显的疤痕，但茂密的胡须却美化了这张脸，使人望之肃然；嘴唇很薄，显示了他的能言善辨；最引人注目的，是那一双目光如剑的眼睛，初见时无人不感到紧张。
“坏了，该倒霉了，怎么遇上这么个怪物呀？像我这样不守规矩的人，挨他整是肯定的了。”方云汉想。他窥视了一下黄蔚，她正笔直地坐在那里，脸红红的，目光投在那新老师身上，时而皱一下眉头，仿佛在怀疑面前的这个人是不是老师似的。
那人开始说话了。他的声音很低，听力好的人也得用力听才能听清。他说他的名字叫鲍加登，怕同学们听不清，他又将自己的名字写在黑板上。
同学们的紧张情绪消失了，大家开始骚动了，有的叹起气来，有的用鄙夷的目光望着鲍加登，有的竟然交头接耳，毫无顾忌地议论起来。
“真失望，上中学了，还让这么个丑老师教咱。”吴思金说，他的声音老师也能听见。
“真是个丑八怪！看那样子，肚子里也没多少货！”陶秋花迎合着吴思金说。
“别小看人。人不可貌相，海不可斗量，许多大学的教授都是这个样子！”一位年龄大一点的高个子瓮声瓮气地说。他脸上长着一些细小的雀斑。
教室里嗡嗡地响，就像昨天夜里男生宿舍里成群的蚊子发出的声音。
方云汉不住地摸自己的脑袋，现在这颗脑袋已留了时兴的洋头。
忽然，鲍加登发出雷鸣般的声音。教室里立刻鸦雀无声，同学们惊恐地望着这位奇怪的语文教师。
“同学们，中国封建时代的教育家倡导所谓‘师道尊严，我则反之。我一直认为，唐朝的韩愈讲的是对的。他说‘弟子不必不如师，师不必贤于弟子，是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。’”鲍加登老师用清晰的口齿、铿锵的声调讲道，“我还赞成古人‘教学相长’的说法。”怕同学们听不懂，鲍老师走到讲台下面，有声有色地对他所引用的古文进行了通俗的解释。
同学们的失望解除了，代替它的是敬佩的心情。
“同学们，春秋时代的教育家孔子是贤人七十，弟子三千。他的教学方式是老师和学生一起讨论，老师引而不拔，要学生畅所欲言，各言其志。我很赞成这一点。”鲍加登又说，“今后我将和你们一起用讨论的方法学习。你们可以大胆地谈自己的见解——好吧，现在我就请同学们谈谈自己对我说的话的看法，可以赞成，也可以反对。”说完，他用期待的目光望着同学们。
黄蔚首先举手，她用纯正的普通话、流利的口齿从容不迫地说道：
“您的意思是，老师不能跟学生摆架子，老师跟我们平等地研究、讨论问题。一般的老师都是我讲你听，不准学生有自己的看法，那样的教法太死，我们不愿意听。”
鲍加登笑了。如果说，平时他的目光像冷酷的冬天，此时他的眼神则如三月阳春，那张丑陋的脸也不怎么令人生厌了。
“好！很好！回答得好！”鲍加登激动地手舞足蹈，“你叫什么名字？”他来到黄蔚面前，“你的普通话说得那么标准，将来可以当个播音员——不，可以当个演说家。”
黄蔚得了夸奖，有些羞赧地低下头；然后又站起来，镇定地望着老师，用目光对鲍加登说：“谢谢您，老师。”
陶秋花那涂着劣等白粉的脸上出现了不易察觉的嗔笑。
方云汉暗自为黄蔚叫好，他也跃跃欲试。
“我是这样理解的，老师。”他忘记举手报告，站起来说，“拿写作文来说吧，不能老师说怎么写就怎么写，要自己心里出，想怎么写就怎么写；要是按照别人的要求写，那就写不出好东西来。老师可以要求学生写好人好事，可是，做学生的写了不好的事，像饿死人的事，不能算冒犯老师。”
坐在他后面的孟富用手指戳了他的屁股一下，打断他的发言。方云汉不耐烦地回头瞅了瞅他。
“说嘛，这里又不打右倾、反右派。”鲍老师催道。
“不说了。”方云汉道，他看见班长吴思金脸上出现了一种十分难看的表情。
“理解得很好嘛，写作，就是‘吾手写吾口’，心里怎么想，就怎么写，不能鹦鹉学舌。这在今后的作文训练中我们再谈。”鲍老师又说。
以后又有一些同学发言，都是各抒己见。
鲍老师说还有点时间，同学们可以看一看新书的第一篇课文——毛泽东的《词二首》。
方云汉心中的不安被这一堂课的春风吹散了，但是，一看课程表，他的心又提了起来，因为第三节是政治课。“说不定班主任会在课堂上当着全班同学整我一顿呢。”他想。于是在第二节数学课上他一直心慌意乱，惦记着挨整的事，老师的讲课，他觉得好像是一种混沌的物理声音，什么意思也没记住。
然而他的判断又错了，政治课上，赵老师并没有一句是牵扯到他的话。赵老师随便地跟同学们谈了谈如何学习政治，并在黑板上画了一杆步枪，说是学习《中国革命和中国共产党》这门课，要时刻记住“枪杆子里面出政权”这句话。他说夺取政权靠枪杆子，保卫政权靠枪杆子，建设社会主义也离不开枪杆子，别的都是假，只有枪杆子才是真的，有了枪杆子就有了一切，就有了吃的、穿的和用的……
赵老师在讲话的时候，虽然目光阴郁，声音低沉，但语言还算达意，他那两排黄牙一亮一亮的，好像为了加强节奏感似的，所以学生听起来尚不太反感。
下午很平静，第二天也很平静。
课外活动时间，黄蔚约方云汉、李晓军、高捷一起来到无名山的北坡。陶秋花也跟着来了。
这无名山在凤山中学的西南方，与之相距里许路。说它是一座山，其实是古代帝王的陵墓，其形状极类埃及的金字塔。其山多土少石，上有茂林修竹。因它是县城内唯一的一座山，又颇有景致，所以这里又成了城内人们的闲暇休憩之地。
他们趟过一条小河，沿一条小路，顺西北坡而上。这里因砍伐过重，所以老树稀少，但不知何时又栽满了幼松。他们就在这幼松间边走边谈。
“今天给我们上课的语文老师真好！”黄蔚兴致勃勃地说，她用洁白如玉的手抹了抹脸颊上的汗水，向上拢了拢垂在前额的秀发，明亮的眸子闪烁着天真而热烈的光芒，“高捷，你说呢？”
高捷抿着小嘴儿笑了笑。
“好！”她说。如果说黄蔚是一团烈火，里外都烈焰腾腾的话，高捷则是内心有一团炽热的火焰，而外表却像一湖极为平静的春水，她从不将自己的热情毫不掩饰地表露出来。虽然年纪轻轻，但已经看出她善思的特点和善于克制情绪的能力，所以，她不像黄蔚那样怒则大呼，悲则大哭，喜则大笑。她秋菊般的优雅与纯洁，和那外表妖艳内心低俗的陶秋花形成鲜明的对照。
“就这么一个字？没有别的感想了？”黄蔚不满意地说。
“好是好，讲课还算生动，可就是长得太难看了，乍一看，我还以为是个疯子呢！”手里捏着小圆镜儿的陶秋花插嘴道。
“难看又怎么的？又不是叫你嫁给他，我们是来求学的。”黄蔚抢白陶秋花道，“有的人长得倒好看，却是一块天生的俗物；人家鲍老师不好看，可是满肚子知识。”
陶秋花脸红了，额上沁出了汗水，嘴唇颤动起来。她报复地说了一句：“你看着他好，你就嫁给他吧。”
“他要是没有老婆，等我长大了我就嫁给他，你又能怎么样？”黄蔚愤恚地说。
“你们争论的太无意思了。”方云汉见出现僵局，便调解道。
“听说鲍老师是个很有学问的人，华东师范大学毕业的。我们两个班摊上这样的老师，算是运气好，第一堂课我就学了他不少东西——可我听俺班的同学说，他这个人脾气有点怪，什么话也敢说，也不怕领导，那年因为他说了些落后话，叫人打成了右倾。”李晓军说。
“右倾跟右派不是一回事。”高捷道。
“反正都带‘右’字，带‘右’字的不一定都是坏人。”方云汉又说。
“因为他怪，他老婆跟他离了婚。他老婆挺漂亮，她把他们的小女孩儿带走了。”李晓军说，“这是我听人家说的。”
“那不是太孤独了吗？”黄蔚道，“他老婆也太不应该了！”
他们边走边议论，好像鲍加登是他们预先选定的研究课题似的。
夕阳的光辉平射到山坡的一片墓场上，那些高大的坟墓的影子变长了。一些麻雀在坟堆上飞上飞下，用它们的喙在野草丛中觅食吃。方云汉忽然联想起小时侯他的那只小麻雀的悲剧，一种伤感的情绪涌上心头。凡事好联想，正喜即悲，无端生愁，按说，在他这个年纪是不应有的毛病，然而气质不由人，他对自己也无可奈何。
他低垂着头，回忆着那只小麻雀。“唉，它的尸骨早就烂成泥了吧？”他想。
高捷素日不多说话，但却善于观察琢磨别人，因此，对于方云汉的性格她很清楚。
“又在想什么，方云汉？”她笑着问道。
方云汉像被从梦中惊醒似地抬起头。
“没什么，我是在想我们下一步怎么学习的事呢？”他搪塞道。
“不是吧？我看你脸上带着忧愁，小小年纪，愁什么呢？”高捷又说。她其实比方云汉大不了几天，可听她的口气却像大人对小孩子说话。
“我想起了我的小麻雀，它死得好惨，我妈妈心太狠了。”方云汉红着眼圈说了实话，他毕竟是个瞒不住内心秘密的人。
“我看你是个粗人，实际上你的感情还很丰富呢。”高捷说。
“有时想想自己，觉得也挺可笑，那不就是一只小鸟儿嘛，何必为它那么伤心？可我总是不由人，想起来就难受。”方云汉难为情地摸着浓密的头发解释道。
“你快成了多情的女孩子了。”黄蔚讪笑他道，“我看你应该当个英雄。”
方云汉笑了，他笑自己太懦弱。
这时候，从学校里传来下课外活动的铃声，他们便迎着夕阳往回走。路上，李晓军说方云汉和黄蔚太偏爱语文了，应当各门课都学好，像高捷一样。方云汉说由不得自己，他对语文这门学科特别有感情，对别的学科不太感兴趣。黄蔚说她也有同样的体会。高捷说，越是自己不想学的科，越应当多下点功夫学。方云汉和黄蔚表示今后尽量改掉重文轻理的毛病。
但是方云汉心里担心挨整的阴影久久拂之不去，直到上晚自习看到赵一志满面春风地进了教室，他心里那块石头才算落了地。“看来这个班主任不像刘晴光那样整人，他是一个肚量很大的人。不过，我从此得好好遵守纪律了。”
于是他专心致志地解起了代数题。
故事叙述到这里，我们还应当捉摸一下方云汉的性格。如果将来他能成器，也许他就是那种大智惹愚的人，但现在看，他只是一个少点心眼儿的楞小子，因为，如果他稍微动一动脑筋，他就会注意到，此时吴思金和陶秋花的桌位是空着的，据此他可以猜一猜他俩可能干什么去了。但是他却丝毫也没有注意这一点，他只会注意明枪，却不会提防暗箭。
果然，吴思金和陶秋花回到教室来了，灯光下，他俩脸上都闪着兴奋的红光，仿佛刚刚得了什么奖赏似的。
赵一志老师随后跟了进来，他像一个不露声色的捕猎者，悄悄地来到方云汉跟前。
他用食指和中指的指尖轻轻地叩了两下方云汉的桌子角，然后以同样的方式在黄蔚的课桌上敲了两下。
方云汉心脏一缩，站了起来，像一个束手就缚的犯人，同黄蔚一块儿乖乖地跟着赵一志走了。
教室里响起一片嘁嘁喳喳的声音，大家好像在枯燥乏味的学习中得到一点调味品似的，好奇地预测将要发生什么事儿。吴思金用炫耀的目光告诉大家：他是捕获方云汉这一猎物的有功之臣。陶秋花掩饰不住自己的内心世界，用她那妩媚的眼神向同学们传达着她的喜悦之情。
赵一志将方云汉和黄蔚带到他的办公室。
方云汉不安地站在离办公桌不远的地方，这可怜的楞小子，在驯顺地等待着审讯，头也不敢抬。黄蔚则和他并排站着，但看不出她有多么恐慌。
“方云汉，黄蔚，”赵一志说话了，他的声音低沉重浊，就像从地底下传出来的，“知道叫你们俩来是为什么吗？”
方云汉默然不语。黄蔚平静地回答说：“不知道。”
“两天以来，我发现你们表现得不错。”赵一志说，黑红的脸上掠过一丝微笑。
方云汉缓缓地抬起头，心中的不安顿时减轻了许多。“这老师也许对我印象不错呢。”他侥幸地想。但黄蔚却没有反应。
“我问你们，”赵一志的脸沉下来了，目光也像他的声音那么阴沉，“这两天你们干了哪些好事？”
这一下方云汉的幻想可是被打破了，因为即使最愚蠢的人也能听出赵一志弦歌中的雅意。他在紧张地考虑如何回答老师的问话。他偷偷地斜眼看看黄蔚，她好像没听见老师的问话一样，弄出副很坦然的神态。
“说呀，你们怎么不说了呢？”赵老师催道。
“我不知道老师是什么意思。”黄蔚抬起头，正视着老师那张阴沉的脸说，“课外活动时间，在无名山坡上，我因为一句话跟陶秋花争论了几句。可这样的争论，我觉得算不了什么大事。”
“就这么简单吗？”赵一志又说。
“不复杂……她把这点小事都跟你汇报了，我觉得太没意思。”黄蔚用平缓的语气说。
“你……”赵一志刚要发火，好像忽然觉得这样不妥，便立刻刹住车。他那阴沉的目光又落在方云汉身上。他说：“方云汉，你说一说你这两天的表现。”
“今天早晨，我睡过了头，早操迟到了。”方云汉坦诚地说，“我承认这是不遵守纪律，以后注意。”
“别没有了？不光行，还有言。”赵一志启发道。
“我没跟陶秋花争论。”方云汉答道。
“课堂上说了些什么？”
“我没跟同学说话。”
赵一志张了张口，好像有满腔的怒火不便发泄出来似的，因为他面前站着的虽是两位初中生，其实还都是不更事的少年，不可像对待成年人一样对待他们。待下自习铃响后，赵一志便由一位严厉的警官变成了慈祥的长辈。
“我今天把你们俩叫来，就是想了解一下你们的思想情况，以便指导你们好好学习。”他和颜悦色地说，“听说你们的家庭出身还都不错嘛，要少接触坏人，多接触好人，追求进步，争当一名三好学生——回去吧。”他把“坏人”二字读成了重音。
听了这一番春风化雨的教导，方云汉和黄蔚如释重负，笑容满面地离开老师的办公室，跑着回到各自的宿舍。