第一章她是失去运动能力的植物人

　 那时妻子王明明刚进入妇女的年盛时期：身体发育得成成熟熟，在操持家务、抚养孩子、孝顺老人诸多方面都能独当一面了。当然她的“工作”内容远不至这么一些——主要的是种庄稼。她和亿万农村姑娘一样，对农活不学自会，赶到出嫁的时候，庄稼行中七十二样，样样精通。
　　到了李加禾家中，李加禾已是一位石油子校擅长书画的语文教师。李加禾忙碌得一塌糊涂，家中的一切杂务、田地上的活路，只有靠自己的父母和妻子王明明了。
　　太阳来了走了，来了走了，不觉得，他们已经有了三个孩子。
　　她瘫痪以后，李加禾只好把孩子留给农村的父母，把她接出来伺候。
　　随着时间的流失，王明明的身体一天天地发胖，一天天地膨胀，表情痴呆的程度愈来愈严重。
　　王明明只知道吃饭，但要别人喂给她吃，一天不喂给她她不会主动要东西吃。
　　妻子就是这样了，李加禾不死心，还到处求医问药，想让她重新站起来，再支持起那个怎么也离不开她的家。可是，什么效果都没有。
　　孩子们在农村老家上学，当地的老师多是社请，可以说是“土产”的教师，他们说着地方话，读着土音给孩子们教课。
　　有一天，李加禾回老家看望老人和孩子，看到写作业的大女儿李玉说：
　　“玉儿，给爸爸读读学过的课文好吗？”
　　李玉抬起头，用农村孩子特有的愚钝眼神望着父亲，半天不语。
　　“快呀，给爸爸读读啊！”
　　李玉放下铅笔，在黄布旧包里取出了语文课本，翻了半天，翻到新学的一课，先不读，望着李加禾的脸突然说：“讨厌，谁给你读啊！”
　　李加禾一愣，心中想，难道她也和妈妈一样，精神不正常了！
　　这时候，李玉却粗声大气地读起来：
　　“红小兵，
　　地头错（地头坐），
　　农民大爷来少考（农民大爷来上课）。”
　　李加禾心中想，自己平时和孩子们接触都说普通话，在假期经常有意引导她们学习普通话，她们平时说话也基本是普通话，为什么读课文时，用的是老家所在地农村的音调去读，他几次纠正，就是扭转不过来。
　　这时候，他还想试听二女儿李兰的读音，李兰却说：
　　“昨儿我们没上课。”
　　“那你们去干什么？”李加禾惊奇地问。
　　“上山去了。”
　　“去做什么？”
　　“给老师摘恨（给老师摘杏）。”
　　李加禾说：
　　“摘杏不是摘恨。”
　　李兰说：
　　“老师都叫‘恨’。”
　　他看着二女儿李兰不由得又问：
　　“老师为什么不给你们上课，要你们摘杏？”
　　李兰要说话还没说出来，她旁边的小妹妹李芹却生切切地说：
　　“老师害娃娃，要吃恨（杏）。”
　　李加禾简直火了，提高声音对准三女儿问：
　　“你怎么知道？”
　　李芹被他吓坏了说：
　　“我们有几个……老……老师都说她……害……害娃娃，要吃……吃……吃恨。”
　　李加禾看看三个女儿，再什么也没说。
　　不检查不知道，一检查心中加重了负担。
　　在许久以后的日子里，李加禾习惯了那种艰难的景况，除了日常的教学工作，便尽量抽出时间发展自己的书法和绘画爱好。
　　李加禾知识底子很厚实，教学工作中得心应手。他会利用备几节课的时间，把全学期的课都备出来，课前看看安排就可以生动有趣地教完一节课。学生们很喜欢他的课，他们觉得李老师的课堂真正是一种美学享受，在快乐和趣味中接受到了知识。但是，校方不这么理解，认为他是一个很不下功夫的应付差事的人，要不，为什么能在很短的时间内备完一学期的课。他们认为每一节课都要有几个小时的备课时间，才能有一桶水和一碗水的功效。他们哪里知道，人的智力不尽相同，有的人一眼过十行，行行理解，字字入心，有的人千眼一行，还囫囵吞枣，不得其意，看起来时时刻刻爬在案头备课，但往讲台上一站，并不知道该怎么表达，学生在混沌之中无可奈何。但学校的领导能有几个具有慧眼呢，只要听教研组长一说，就信以为真，把有色的眼镜戴上了，终究是变不了的。
　　校长在会上多次旁敲侧击：“教师中有一些混日子的人，一节课备完一学期的课，粗枝大叶，混水摸鱼，想……想想……我怎么说呢！警告这种人一句话，不吃凉粉把板凳让开。”
　　这时候，全会堂里的教职工把头都转向了李加禾，目光“唰”地投注在他的脸上。可他并不在乎。
　　他想，难道要我变成一个实实在在的少慢差费者吗？岂有此理！
　　无论怎么说，李加禾的名声出去了，是一个不务正业，一个不把心放在工作上的人。
　　校长在大学里边学数学，本来就不喜欢学文科的教师，他说学文的教师很虚荣，说话文绉绉的，有时还把胡诌的文章登在杂志上、报纸上，让人看看夸夸他们，真是不知学校里工作就是一心教好学生。校长近来老想着怎么样杀杀这种“不正之风”。李加禾所在教研组的教研组长吴德才进来了。他看看这个精瘦、腰有些弓的校长后，开始找一个靠校长近的沙发坐下去，把双手扣在两边的扶手上，开始看校长，想要说出心中的话来时，他总是习惯这样。
　　田安亮看着腿短、躯干长、脚或站或坐或走动都朝外撇的吴德才组长，把鼻子习惯地抽上去，在鼻子上边和眼部形成许多皱纹，田安亮如果做出这样的模样，就是要对方赶快汇报该汇报的事情。要不，他会生气，他脾气急躁。不过他只要听了汇报，一定很相信，他认为这个教研组长还是靠得住的。
　　吴德才赶忙说：
　　“田校长，他还有别的情况。”
　　“你是说昨天我在会上敲打的李加禾？”
　　“对！教师中也有反映。”
　　“把他的学生们的语文程度测试一下，如果下降了就变换他的工作。”校长果断地说。
　　“不是测试过了吗，成绩都挺好的。”
　　田安亮校长懵了，问道：
　　“这为什么？”
　　“是打分的教师不负责任。”
　　“你们组的教师为什么要打高分？”
　　吴德才自相矛盾了，一时不知如何说话，把原本撇出去的脚更朝两边撇出去，抬起双手拍了几下沙发扶手。
　　校长看了他许久，还是相信地说：
　　“如果上面能给人就把他换下去好了。”
　　“工作可以换下去，其他的问题就不好弄了。”
　　“什么问题？”田安亮急了。
　　“和图画教师刘丽丽的关系……”
　　“有这事？”
　　“有，很严重。他老在课余时间和她在一起，亲密无间。”
　　田安亮认为这更加是大事。他说：
　　“刘丽丽有多大？怎么不结婚？”
　　“今年大学才毕业。”
　　“这我知道。”
　　“最大也不过二十几岁吧。”
　　田校长的鼻子和眼睛又抽上去了。每当他遇到难解决的问题就是这一模样。
　　“他老婆是植物人，他什么事干不出来。”
　　“不过，以前还没听到有这种情况。”
　　“是没有条件，有条件了，他会的，他那种人对工作不负责任，还有那方面的责任性？”
　　田安亮的鼻子和眼睛展开了一些：
　　“好好观察，抓住证据，好向教育处汇报。他再不好，我这校长只能批评，没有放他走的权力呀！”
　　“可也是。”吴德才再拍拍沙发又说：“一个组里有这么个人就被搅黄了。”
　　田安亮突然来了灵感，对吴德才说：
　　“你把音、体、美组的组长黄越给我叫过来。”
　　田安亮校长说完这番话，就开始整理桌上的杂物。
　　吴德才知道，校长和自己的谈话到此结束，他再不会回过头来看他一眼，他立起来，迈开八字脚出去了。
　　音、体、美组组长进来，火乎乎地问：
　　“校长，您叫我？”他站在校长办公桌前边，笑着。
　　田校长看看他俊美的容貌，再看看他的套头短衫，眼睛又溜到他紧绷的牛仔裤上凝固了。
　　黄越被校长的表情怔住了，不自觉地勾下头看看自己的衣着，不好意思地亮出满口的整齐的白白的牙齿，甜甜地笑了一下，又赶紧“严肃”下来说：
　　“校长您找我？”
　　“坐下、坐下。不过，你可能坐不住，我看你静不下来。”
　　黄越坐在沙发上，还在笑，把腿脚尽量收起来。心中想，真别扭，这校长咋这么固执。他的心一转又产生了几分惧怕：“他找我干什么？”
　　田安亮扭过头去，却问：
　　“你们组的工作近来怎么样？”
　　黄越红了脸，笑着认真而快速地说：
　　“告诉校长，我们组的体育教师和图画教师工作都很卖力，大家团结很好，开教研组会的时候都能谈到要害的问题，提出改进教学的方案。”
　　“刘丽丽也能提出来？”
　　黄越高兴地说：
　　“她虽才毕业，但大学里是好学生，学习扎实，教学认真，能吃苦。”
　　“你怎么知道她大学里边是好学生。你是学习音乐的，和她不是同系同班吧？”
　　“校长，这都是从她的教学中发现的。她给学生教素描，我看她的功底不错。为了让学生们学好素描她上山过河，到田间、工厂……，凡是有生活的地方她都带他们去实地写生。”
　　“上山？”
　　“对！”
　　“谁和她去外边？”
　　“学生和她去外边。”
　　“没有别的人陪着？”
　　“她上课，别人都上课，谁陪她。”
　　“下了课谁和她接触最多？”
　　黄越年轻，思想单纯又解放，就照实说：
　　“她和体育老师都接近，她说她学习的专业和体育专业都学习人体解剖，有共通之处，她特别喜欢体育教师的健美，还请来做她学生的素描模特。”
　　“请谁了？”
　　黄越笑了，他感觉出来校长的酸味。
　　“你不想回答我的问题？”
　　黄越动了一下身子，又笑了。
　　“那么她请过语文教师李加禾没有？”
　　“没有。”
　　“不对吧！”
　　“不过，李加禾老师擅长绘画和书法，他们在一起探讨绘画和书法知识，有时谈很长时间。”
　　“多长时间？”
　　“这要看在什么时间，如果在星期日，时间就很长，也许有个把钟头或两三个钟头吧。”
　　“怎么要这么长时间？”
　　“都要实际在宣纸上画呀写呀的，不觉得时间就长了。”黄越搓搓手，立起来，想跑出去。
　　田校长说：
　　“怎么样？不想和我说话，想跑？”
　　“不、不不……”黄越又坐下去，看看校长。
　　“你回答我，他们接触你怎么知道用了多长时间？”
　　“有时我也去。我也喜欢绘画和书法，向他们学习吧！”
　　“你不想教音乐了，串专业了？”
　　“业余爱好。我永远热爱音乐专业。”
　　田校长毕竟是过了中年的人，早为人父，见到年轻部下，总在心中产生一些怜爱出来。他由眼下风流倜傥的青年教师黄越，联想到比黄越还年幼几岁的大学才毕业的青年教师刘丽丽。可是，当想起她的不安分，他就反感得直摇头。
　　校长由这里想到了李加禾，他想作为校长有责任保证刘丽丽安全。
　　黄越看校长在呆怔，心急如炙地想逃跑。可是校长又朝他看了：
　　“小黄啊！”
　　“哦！”黄越的身体震动了一下。
　　“你有女朋友了没有？”他看定黄越。
　　“没有，校长。”平时开朗的黄越不由得拘束起来。
　　“你不想在学校找一个？”
　　黄越只是笑。
　　“你笑什么，男大当婚女大当嫁呀！”
　　“对！”
　　“你快找一个，最好在你们组里。”
　　黄越笑了很大一阵，才平静下来，看着校长。
　　“你脸红什么？男女青年谈对象是天经地义的事情。谁也管不了，包括自己的父母和领导。”
　　“但不可包办！”黄越调皮地说。
　　校长也笑了起来，他趁机说：
　　“小伙子如果看上了一个好女孩，要站出来保护她，不许别人欺辱。你懂得没有？”
　　黄越是个十分机敏的男孩子，他想校长绝不是有意给他介绍刘丽丽，大概是他酒喝多了，在说胡话。他立起来，倒杯水给校长接过去说，校长你今天喝酒了？
　　校长懵了一阵，反问黄越：
　　“谁说我喝酒了？”
　　黄越说，那么您为什么把自己的部下乱点鸳鸯谱呢？
　　校长说：
　　“这不是乱点鸳鸯谱，说不定到一定时间，你就知道我的良苦用心了。”说到这里，他便立起来，拿过自己的教案，又拿过粉笔盒，好似无奈地对也立起身来的黄越说：“去上课吧，我也上课去。”
　　黄越好容易得到解放。他得跑着回去，端上教案去上课，手风琴还要背在肩头上，教室里的讲台上还要放上那架插曲谱的架子。不过，在他奔跑的过程中，脑子里还闪现出校长端上教案，用四平八稳的步伐走向教室的形象。黄越钦佩校长深入教学第一线的坚定作风。据他观察，别校的校长上课每周只有几节，不像他天天有课，这是难能可贵的，可是他为什么？