第五篇 寻梦魔都

　　第五篇寻梦魔都
　　安宁和鹏程一起来到了魔都——大上海。他们深知路漫漫，但是，年轻时不拼搏，怎么对得起即将逝去的青春以及美好的人生？
　　安宁写下了日志：假如生活欺骗了你，不要抱怨、不要自暴自弃，温柔地对待所有的伤痛与磨难，因为一切都可能成为人生的财富；假如你总是觉得生活痛苦，一定是你追求的事物错了，换个方向，你会有意想不到的收获；假如梦想召唤过你，要坚信你的坚信，脚踏实地的去仰望天空，用行动去践行你的梦想。
　　路漫漫，永不言弃！
　　
　　后记
　　此文的重点在于体现我国教育现状及存在的问题，内容是农村女孩从儿童到大学的经历，反映了青少年情感、社会认知、性格等的变化，并深刻揭示了我国教育体制存在的压抑学生天性等问题。呼吁广大教师、家长关注学生身心健康、和谐发展，也期望我国教育体制改革的进一步出台。
　　一、 家庭
　　安宁的爷爷奶奶，依然保持着各自特有的性格，但他们毕竟已经沧桑。二老可能都是受安宁的妈妈的影响，开始了基督教的虔诚信仰。安宁对基督教的看法是可以信，前提是一定不要影响正常的生活、休息、工作。爷爷奶奶二老的生活终于得到了平静，二老不再争吵。
　　人生中有什么坎是过不去的呢？所以，我们要怀一颗宽容、慈悲之心，善待他人。更何况亲近的人，朝夕相处，仇恨他们，就是折磨自己。人性的弱点是对他人责备求全，对自己的缺点易视而不见。我们应该克服人性的弱点，常思己过、宽恕他人。宽恕他人，便是善待自己。
　　妈妈在安宁读小学的时候，就开始信仰基督教，她受安宁的外婆的影响。妈妈的内心坚信：两个孩子的好成绩、学业顺利，都是因为信仰基督教。她每周都会在固定的时间，到离村子不远的地方开会。由于两个爹爹们都出去打工了，家里的苦他们不想吃，并且认为在外边更能挣到钱，所以他们都暂时给了安宁家。爸爸是家里的顶梁柱。他种了三份地，且平时还要去打工，打工首先是要受人管，其次，农村打工的活，又重又脏。爸爸的背，越来越佝偻。
　　爸爸总是觉得妈妈对他的工作不是很关心，农活等也不上心；妈妈觉得爸爸不该种那么多地，连年收成不好，赔本。所以，他们两个有时会小吵小闹，尤其近年干旱的时候，矛盾就会爆发。但是，这丝毫不影响二人的感情，因为他们一辈子就是这样过来的，小吵是一种常态。安宁有时候会想，人与人之间的差异，有些是根深蒂固的，无法改变，倘若改变了，也就不是那个人了。我们所要做的是，包容忍让、取长补短。爱一个人，就要爱她的全部。
　　每次电话里，安宁都会安慰他们不要太操心、太劳累，不要吵架。而父母，依然在努力地干活，勤劳，是父母一生中最大的特点之一。
　　二、 安宁和弟弟
　　安宁在上海读研，平时坚持她的文学爱好，从未间断过。男友参加工作，非常努力，工作业绩上升率不久前至全国第一。安宁很能体会到男友的压力及努力，他们相互包容、相互支持、相互鼓励，正在为梦想而奋斗。
　　弟弟去年还和家人吵架，今年由于女友分手等事情，他变得成熟、理智了。大学期间，除了努力学习，还参加了实习。现在的实习和专业是对口的，家人都为他所学的专业而自豪。
　　三、 学习生涯的同学们
　　梦蝶，去英国留学两年了。她的梦想早已开花，而硕果累累的收获也如期而至。她的路，是从小就铺好的，当然，她自己很努力很勤奋。一百二十分的努力就会有一百分的收获，一百分的努力，可能只有八十分的收获。现实不会超过梦想的高度，所以梦想远大是好的。通过梦蝶，我们可以深刻理解，天才是99%的汗水加1%的灵感。
　　杨树，进入了一本院校，有了新的女友。安宁通过其他同学了解到的。现在，星星也找到了爱自己的男友。他们已经快毕业。
　　荷美，中国旅行、全球旅行，已经有半年时间了。而其他很多同学，也陆陆续续结婚了。
　　四、 中西方教育体制之思考
　　拿全球教育质量第一的芬兰来说。他们的小学阶段，主要培养孩子探索世界的兴趣，学生没有作业，只有课堂上的学习。孩子们的成绩不排名，所有的孩子都是最棒的。初中阶段，学生的作业量还是很少，他们一边学习，一边在老师们的帮助下，找到自己的兴趣点。学生在初中毕业时，已经有了职业生涯规划。高考不像中国，一考定终身、只看分数不看其它，他们依据最后的考试成绩、平时的测试及表现，来实现与学校的双向选择。大学阶段，是他们最忙的时候，“宽进严出”，大学里的学生为学业披星戴月，想要蒙混过关几乎不可能。
　　中国，在基础教育阶段，严格要求孩子，为高考、中考而努力，孩子在最需要探索世界、游戏、锻炼身体的阶段，被书本所淹没。基础教育，不利于学生天性的发展，不利于学生发展兴趣爱好。这个问题在农村表现最为严重，城市里的孩子，拥有更多资源，情况会好一点。大学期间，似乎是磨平了斗志，很多学生都是浑浑噩噩度日，没有很强的自制力去学习。
　　大学毕业后，发现不符合社会需求，满意的工作难找。一般的工厂，流水线工作大学生看不上，本来也就不需要高学历；技术含量高的，没有能力做不了。所以，当务之急，是提高大学教育质量，而非数量。教育，目的便在于培养人才，服务社会。而职业教育是培养技能型人才的摇篮，弥补了当前技能型人才缺乏的现状。过去几十年，职业教育一直被我国所忽视。几千年来的“学而优则仕”“惟有读书高”等的观念，导致人们普遍轻视职业教育。大部分的职业教育只能在不光彩的社会有色眼镜下生存，我国职业教育必须与国际接轨，借鉴发达国家的经验，结合我国国情，从而开辟一条适合我国发展的职业教育路径。
　　学习，靠的是兴趣与自主，并非强制与被动。遵循儿童天性的教育，才是好的教育。卢梭以及蒙台梭利的教育观点都强调，要遵循儿童天性，挖掘儿童潜力，发展兴趣点。杜威强调，“学习即生活”，在生活中学习，学习与生活相结合。一个从事感兴趣的工作或学习的人，才是幸福的，也更有助于其成为完整的、想要发展的自己。倘若儿童的天性被压抑，兴趣点被忽视，那么他的才能或潜力是不被挖掘与发展的，是教育的失误。
　　以兴趣为出发点，发现并发展潜力，让学生在快乐中学习，在身心健康中成长。关爱人本身是教育的本质。
　　
　　目录
　　《凤凰女的蜕变——让爱永恒》
　　第一篇 农家女
　　第一章 爷爷奶奶
　　第二章 爸爸妈妈
　　第三章 弟弟和安宁
　　第二篇 金色的童年
　　第四章 放牛的童趣
　　第五章 美丽的田野
　　第六章 波澜壮阔的家族——内忧外患
　　1、 内忧
　　2、 外患
　　第三篇 学习生涯
　　第七章 优越的小学
　　第八章 默默无闻到厚积薄发的初中
　　1、 害羞的初一
　　2、 营养不良的初二
　　3、暖暖的友谊
　　4、刻苦而厚积薄发的初三
　　1）往返于学校2）深夜苦读3）颁奖仪式里的默默无闻者4）厚积薄发的中考5）资源决定重大事件
　　第九章 苦涩但增加生命厚度的高中
　　1、黑色的高一
　　2、农家女学霸
　　3、青涩的暗恋
　　1）两封未寄出去的信2）高中班主任3）好学生与坏学生的初识4）情窦初开5）大众情人6）一瞬之间与几年之间7）逃不掉的悲伤8）最闪亮与最没落
　　9）望穿秋水10）因思念而产生最深刻的寂寞
　　4、神童、学霸、天才
　　5、流着泪的高三
　　1）平静下的波涛汹涌2）唯一一次送安宁回宿舍3）空气里充满了杨树的气息
　　4）高考前的折磨5）精疲力竭的高考
　　6、绝望的复读
　　7、伤疤
　　
　　第四篇精彩的大学
　　第十章懵懂的大一新生
　　1、初入学
　　2、社团活动与学生会
　　第十一章打工记
　　1、 江苏之行
　　1) 进厂前的波折
　　2) 棉纺厂
　　3) 纺织
　　4) 痛不欲生的夜班
　　5) 友谊是“我愿意懂你”
　　6) 烈火中的花样年华
　　7) 静夜沉思
　　8) 生活中的电影情节
　　2、 上海之旅
　　1） 犯错，是有代价的
　　2） 身处人山人海亦觉孤单
　　3） 流水线工作
　　4） 世博园之行
　　5） 泡沫
　　3、 东莞之游
　　1） 病来如山倒，病去如抽丝
　　2） 虎门
　　3） 第一次独自坐火车
　　第十二章自卑伤感
　　1、一句QQ心情引爆无限伤感
　　2、偶遇
　　3、唯一一次杨树看安宁
　　第十三章从自卑走向自信
　　1、 赢在大学（CCPA）
　　1） 沟通演讲
　　2） 团队合作
　　3） 超越自我
　　4） 珍惜拥有
　　2、 丰富每一天
　　3、 花落更护花
　　4、 破茧化蝶
　　5、 春暖花开
　　6、 圆梦一回
　　第四篇寻梦魔都