017 环境建设很重要

一个班级的环境建设是非常重要的。教室的打扫和装饰直接影响班级的整体形象。开学头些日子，我忙得焦头烂额，没顾得这件事。直到第二个周六，我才向同学发出号召，要求同学家里有花的，自愿带一盆。最好是好养活的，如仙人掌、仙人球之类的。然后我又召开了班委会，研究制定了值日细则。
　　星期天，我带领家住学校附近能写会画的几个同学，为班级布置墙报，做光荣榜。力争下周一让教室给所有同学和科任老师一个耳目一新的感觉。
　　我们用彩纸剪成粉色绿色的彩条在教室后墙上制作了一块跟前面黑板一样大小的板报。我又选了两幅语文教学挂图中的杜甫和柳宗元画像贴在了板报两侧。在教室东墙上，又用白纸为底，四边镶蓝色彩框做了一个光荣榜。其中评比的内容设为学习、纪律、劳动和好人好事四项。上面有每个同学的名字，每取得相应的成绩，就用烟盒中的金银锡箔纸剪成的奖牌贴在上面。学期末以奖牌多少作为每个同学评选三好的依据。靠窗一面的墙壁上挂了两幅字画，一张是请人写的一个大大的“静”字；一张是学生白雪写的毛笔大字“奋飞”。黑板上方贴上了我请美术老师写的班训：团结、求实、勤奋、进取。这八个仿宋大红字一上墙，教室里平添了几分严肃的气氛。再加上那些字画和我事先准备的几盆花的映衬，原本破烂的教室立刻变得有些书斋气氛了。大家忙碌了一上午，看到教室一下子变得生气蓬勃了，心情都很愉快。我说：“看来，三分长相，七分打扮，这话说的不无道理啊！”同学们听了都欢欣鼓舞。
　　第二天，为了防止早自习同学们对教室布置议论喧哗，我早早地来到教室。当远道而来的同学们一个个走进教室时，都很惊喜。说要不是有同学在教室里，还真以为走错了地方。郭晓玉进门后，站在门口愣愣地看了好一会儿，然后很考张地说：“哇，真漂亮啊！要不是看到你们坐在教室里，我真不敢进来呢。真让人难以相信，原来那样的破教室，收拾起来还真挺漂亮的！”同学们一个个都很高兴地走走进教室，仿佛是走进了自己的新家一样，彼此交流着赞许和满意的眼神。
　　看着同学们欣喜的表情，我觉得这个功夫没有白下。
　　有几个同学还带来了盆花，有仙人掌，还有石榴花、茉莉和兰花。每个窗台上各放了两盆。其余的都放在了讲台靠窗的一边。教室里有了花草，更平添了几分生机。
　　这一天，学生们可自豪了，班集体的荣誉感陡增。因为，全校只有我们班主动装饰布置了教室，成了一个新生事物。其他班级同学走过我们班门口，都羡慕地往教室里探头探脑。每个来我们班上课的老师，彷佛是被邀请来做报告的嘉宾，他们那赞许与荣幸的神态，让学生们格外骄傲。每节课据说上得都特别严肃认真。老师们讲课也轻松愉快，格外卖力。
　　课间，我们班有同学向一班同学显摆说：“你们班为什么不布置一下教室呢？”
一班的同学听了遗憾地说：“我们老师说了，弄那些有什么用？把学习搞上去比什么都强！”
回到办公室，只听地理老师说：“这么多年了，我还头一回看到教室里有花呢！”
历史老师说：“新鲜啊！不过瞧着吧，再过几天，恐怕连花叶都会无影无踪的！”
我想，不至于那么严重吧！或许那些都是以前的学生留给老师的坏印象，但我们不能总用老眼光看所有的孩子吧！
　　教室环境布置好了，卫生必须紧紧跟上，否则，那种书房的感觉就没有了。可是，我连续几天观察学生值日情况，发现他们根本不会干活。我按照学生居住地就近的原则，把学生分成了六个值日小组。组长负责每个人每天做什么。每个同学所担负的任务，可以长期包干，也可以定期轮换。比如可以专门负责擦黑板、打水或者扫地倒垃圾、拖地抹灰。但是，我发现很多同学不是不爱劳动，而是不会劳动。就拿扫地来说，他们从教室后边扫到讲台前，扫帚使劲往空中甩，扇得灰尘四起。尤其是打扫走廊里那段分地区，学生从东头到西头使劲扫，楼外面还正刮强劲的西南风，风从楼门吹进来，扫地就变成扬尘了，再看那一个个扫地的同学就像小熊猫耍疯似的，在灰尘中盲目地挥舞扫帚。或者像老师们常说的那句：“王婆子给泥猴画眉，左一道右一道的！”还不如不扫。
　　于是，在周一的班会上，我提出要求，希望每人带一块自己的抹布，带自己的坐垫。扫地前必须先掸点水，或者先用拖布把地面简单拖一下，然后再扫垃圾，防止教室灰尘四起。我详细地讲解了如何快速高效地打扫卫生。比如，打扫教室，最好应从四周往中间扫，笤帚最好别离开地面。垃圾多了，边扫边收到戳子里。分担区的打扫也是如此。应该顺着风向扫，扫够一堆就收一堆。都扫完了，然后轻轻用拖布拖一遍，拖走地面的浮土。之后用涮干净的拖布再拖一遍地面。拖地要倒着拖，不能一边拖一边踩。拖完地后把拖布涮好就可以了。
　　此外，我经常提醒学生要养成保持环境卫生的习惯。提醒值日生要随时随地打扫卫生，不要非等到放学后一齐打扫。中午垃圾多了，必须倒掉一次。值日生可以监督检举破坏卫生的现象。生活委员要随时检查卫生状况，发现问题要及时处理。
　　这样坚持了几个星期，我们班的卫生越搞越好，地面干净了，打扫也越来越省劲了。
　　可是，学校只发两把棉条拖布，质量不好，没几天就拖烂了。我就号召学生，有能力的自己做一两把拖布，最好用那种涤纶布条，扎在一个木棍上就做成了。
　　隔了一周，区伟、仇光、覃南三名同学各做了一把拖布带到学校来。他们三个人住在一个街道，从小在一起玩大的，学习都不够用心，但是劳动却都很积极。仇光和覃南的拖布做得比较简单，就是一根木棍前头绑上一些旧衣服撕成的布条。区伟的拖布做得很高级，仿佛猪八戒的钉耙一样威武。他的拖布，有一个长长的上了棕色油漆的光滑木把，而且，前边也不是用布条简单地扎在木把上，而是用角铁焊的一个铁裤儿，再用铁条和两个螺丝把涤纶布条牢牢地拧在上面。那布条剪得也齐整，坏了还可以随时更换。我想大约他是把自家用的拖布给拿来了。
　　同学们见了区伟的拖布都纷纷上前拿起来拖几下地，大家不住地夸赞他，赞美他的拖布。区伟听了非常骄傲。虽然大家都知道这拖布绝不是他自己做的，但不论怎样，也说明了他们三人对班集体的热爱。我在班里表扬了他们三人关心集体的行为。相比之下，那些班干部反而逊色多了，他们一个个都不好意思起来。
　　区伟的拖布成了班级卫生打扫的一个象征。每天，不论是不是值日生，早来的同学都抢着用那把拖布去拖地。他们说用那把拖布可以使又脏又累的劳动变成一种享受。不几天，我们班教室的地面就被拖出了水泥地的本色。学校负责值周检查的老师宣布我们班教室的卫生可以免检了。
　　今天早自习，我刚上三楼，就听到二年级一班教室里，臭嘴在愤怒地喊叫，听不明白他喊些什么。我走过去从门上木板的缝隙向里一看，见费丰与孙强两个人在教室前边的空地上共坐一把椅子。两个人的表情和造型就像大地主刘文采家收租院里的雕塑，痛苦而又绝望。费丰斜者身子，半坐半靠在孙强的身上，孙强两手似抱又似推地搂着费丰的腰。费丰脸色惊慌悲凉，眼里流着泪，嘴里不知说些什么。大概是呻吟。臭嘴仍在咆哮着，只见他走过去对准费丰，啪啪几个大耳光，又几个大耳光。费丰像一个流浪儿童遭到豪强的殴打，无意识地哭着，很委屈又不很委屈，又像一个小孩儿丢了东西似的，无奈而又憋屈。我向教室中间一看，还有几个女生和男生被罚站，一个个表情木然。臭嘴突然把费丰拽起来，推到一边，上去又给坐在椅子上的孙强两个耳光。孙强没有哭，但显得极度恐慌。听老师们说，费丰是个软骨头，可他却总不老实。
　　临了，孙强也被拽起来，臭嘴把椅子拎到墙角，嘴里不停地训斥。他恨恨地在教室里走了一圈，像丢了东西似的四下里瞅着，然后转回身，命令费孙二人回座儿。他俩乖乖地回去了，神情沮丧，像两只斗败的小公鸡。
　　这真是一场富于戏剧性的表演，演员们的演技纯熟生动，滑稽可笑。我心想，这两个可怜虫，臭嘴不知道哪来的气，又在拿他俩表演杀鸡骇猴了。