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第110章:语文、教学和速写

作品名称:高中岁月      作者:大器晚成      发布时间:2012-09-19 10:43:53      字数:3050

  这时候,下午上课的铃声响了,张慧明收拾起画夹,站起身来说:“走吧大力,第一节课是元老师的数学课,别迟到啦。”说完张慧明急急忙忙向教室走去。郑大力懒洋洋地站起身来,无精打采地向教室走去。
  数学课上,元老师把要讲的内容讲完后,布置了作业。然后又把最近准备进行的一次数学测验的事告诉了同学们。她说:“搞测验的目的是检验一下同学们对知识掌握的效果,以便我更好地备课教学。”
  下课后她召集数学学习小组的成员开了个短会,布置了学习任务。然后赶到别的班去讲课。
  郑老师这几天比较忙,他是学校语文教研组的组长,对应届高中毕业班的教案进行了认真的修改和充实,侧重点放在了为迎接高考而对语文教学内容所进行的充实。而后语文教研组的其他老师重点研究了怎样能够使应届毕业班的同学们尽量掌握更多、更全面的语文知识,以适应今年的高考。他认为现在用的语文课本比较简单,知识面的深度和广度都不够。为此他把文化大革命前的语文课本找来,挑选了一些基础知识内容编进了语文教案中。通过增加这些语文内容,可以使同学们更多更全面地掌握语文基础知识和阅读、作文的能力。为此,他让学校专门刻印了一些语文语法、修辞、文言虚词等方面的基础知识的参考资料,发给同学们。
  除了考虑三个毕业班的语文教学问题外,对自己班的语文教学,他也下了大工夫。为了提高同学们的阅读能力,他规定班里的每个同学早自习都要大声朗读20分钟的课文,然后再学习;在批改语文作业方面,他特别认真、仔细,在批改作业中发现的错误,他都要在第二天的语文课上首先逐一给同学们讲解纠正。然后再讲新课的内容。针对同学们记叙文作文水平普遍偏低的情况,他把赵丽娟、杨艳红等几个同学的优秀的记叙文当做范文在班里讲解,使同学们的作文水平有了提高。为此,为了配合同学们提高作文水平,他规定每个同学除规定的每周一篇作文外,另外再追加一篇作文,作文题目可以自拟。而且强调同学们养成每天记日记的好习惯。他认为,记日记对提高作文水平式很有帮助的。
  为了了解同学们的学习效果,他每星期进行一次语文知识小测验,每次测验成绩他都认真记录,这样既检验了他的语文教学效果,又了解了同学们对语文知识掌握的情况。根据这些情况,他再调整或改进教学方法或者对落后同学进行重点辅导。
  通过以上这些教学措施,他的语文课教学收到了良好的效果,大多数同学对语文知识的掌握都比较扎实。
  郑老师被分配到山区小学教书后,落后的山村,困苦的生活,用教高中生的水平去教复式班的小学生,他曾失望、苦恼、悲观过。但看到贫穷山村的那些孩子们渴求知识的眼神,想到作为一名人民教师的天职,他咬紧牙关,在山村小学呆了下来,这样一呆就是十年。可是在‘四人帮’统治时期,教育界的现状让他痛心疾首。他多么想把自己所有的知识都传授给山村的孩子们啊。可是他的这些想法却受到了批判。为此,他苦闷、彷徨……只能跟着形势走啦。令他欣慰的是,在山村教书的这些年,他读了大量的中外书籍。他相信,他所学到的知识总有一天会派上用场的。现在这一天终于到来了。从山村调到县二中,他终于有了施展自己才华的用武之地啦,他感觉浑身上下有使不完的劲。
  郑老师来到教室,把备课本和粉笔盒放在讲桌上。教室里很多同学都在埋头学习。只有吃饭的时间,教室才显得空荡。还没到上课时间,郑老师在教室里踱着步,在张慧明课桌跟前站住,小声问道:“慧明,这段时间,你感觉在语文上有没有提高?”
  “有很明显的提高。”张慧明点点头,“过去我最头痛作文啦,勉强写了出来,病句连篇,语法修辞也不规范,现在好了,在基本掌握了语法修辞知识后,我写作文再也不像以前那样发愁啦。这点进步,对我来说是巨大的。与语文学得好的同学相比我还相差很远。我还要在学习语文上下功夫,争取考大学的时候,语文能考个好成绩。”
  听了他的话,郑老师的脸上露出了满意的笑容。来到三班担任班主任后,他发现同学们的语文基础知识都掌握得很不好。这些年语文教学的实践经验告诉他,语文成绩的好坏对一个学生来讲,特别是一个中学生来讲是至关重要的。基于这种考虑,作为语文课老师,他在语文教学上加大了力度,给班里语文基础知识上有明显差距的学生开小灶,布置作业的时候,重点放在布置各种类型的作文。因为他知道,作文的好坏是检验一个学生语文综合知识掌握扎实与否的试金石。作文水平提高了,说明语文知识掌握的也扎实啦。通过给这些同学开小灶,他们的语文成绩有了明显的提高。这其中,张慧明的语文水平是提高最快的一个。预备铃响了以后,郑老师走上讲台开始讲课。
  下午放学后,张慧明把各门功课的作业都完成后,便拿出炭笔和画夹来在课堂上练习开了画速写。他不愿再到外面去练习画速写啦,那天在操场上画速写的尴尬和郑大力的掺和,让他哭笑不得,所以,他只好在教室里练习速写。全班每个同学的身影几乎都被他画过。全班同学都当过他的人体模特儿。他画老师在讲台上讲课的身姿和风度;他画同学们形态各异的众生相。此刻,坐在他左前方埋头看书的刘伟又成了他的速写对象。
  “慧明,这些日子,你这么用功地画画,是不是已经决定考美术学院啦?”和他同桌的赵丽娟轻声问他。
  张慧明停下手中的画笔,冲赵丽娟点点头。然后又专心致志地画画。
  这时候,刘伟开始收拾东西,张慧明忙示意他坐好别动,直到他画完,刘伟才站起身来到他身边看他画的自己。刘伟看着张慧明给自己画的速写,赞许道:“不错,画的很像我,慧明,你的水平提高得很快呀。以后,我就是你的义务模特儿啦,你愿意什么时候画就什么时候画。我可以变换各种姿势让你画,只要对你的画画有帮助就行。不过,我得提醒你一句,可千万不能偷着画女生,那样会惹麻烦的……”
  赵丽娟听了他这句话后马上对刘伟说道:“刘伟,你这种思想可不对,应该受到批判。现在不是‘四人帮’统治时期啦,现在是英明领袖华主席领导,画女生怎么啦,画女生又不犯错误,画女生也不是流氓习气。刚才照你的说法,张慧明画女生就是思想不健康啦是不是?我看你的头脑太封建啦。”
  刘伟被赵丽娟抢白了一顿无言以对,冲赵丽娟尴尬地笑笑说:“我错了,赵丽娟同学。”说完他离开了教室。
  赵丽娟白了一眼刘伟走出教室的背影对张慧明说:“你别听刘伟的,我觉得你练习画画,就应该把全班每个同学都画画,不管男生女生一律都画,这样才能提高你的画画水平。我建议你等公社再赶庙会的时候,你不妨拿上画夹到庙会上去画,庙会上各色人等都有,你找个最佳位置,可以尽情地画上一天;还有就是每届庙会上的唱戏,你也可以画画那些古装戏剧人物和那些看戏的人们的千姿百态。”
  张慧明点点头说:“庙会那确实是个练习速写的好场所,到庙会那天,我一定向郑老师请一天假,去庙会上尽情地画一天。”
  赵丽娟说:“来吧慧明,你给我画张像吧,我摆好姿势,你让什么时候动我就什么时候动。”周丽娟说完摆了个让张慧明认可的姿势,然后专心地学习起来。张慧明拿起画笔给赵丽娟画起了素描肖像来。
  学校图书室又购进了一批新图书,同学们听说后,都争先恐后地跑去图书室去借阅。张慧明借了本《人体结构》,这是绘画的基础知识,他必须好好补补这一课。
  刘伟借了《大刀记》读,在紧张的学习间隙,他忘不了读读课外书放松一下。古典名著他基本上读的差不多了,他想读读描写抗日战争而后解放战争方面的书籍。
  赵丽娟借了本《中学生优秀作文汇编》。杨艳红借了本《初等代数》,她觉得这本书挺好的。代数她学得不够扎实,她想在这方面再下点功夫。俩人从图书室借书出来后,挽着胳膊漫步在长长的甬道上。俩人互换新借的书边走边翻看着。突然杨艳红激动地对赵丽娟说:“丽娟,这篇作文写的太好啦,我念给你听听:
  ……
  
  
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