出离愤怒

　　田川稍稍停顿了一下，环视所有的人们，又高声说道：“无产阶级的伟大导师马克思也曾有过嫉妒的感情，当他的二女儿劳拉和拉法格订婚的时候，马克思说：‘我倒挺喜欢这个小伙子，但同时我也有点嫉妒他，因为他想夺走我的前任的私人秘书’那么这种情感在马克思身上又造成了什么恶劣的影响呢？根本没有，事实证明，并不是有了这种情感就一定会生成什么恶果来，关键是如何对待，怎样利用，对于一个品格高尚的人来说，即便有了这种情感也能遏制它的消极因素而发挥它的积极因素，难道不是这样吗？”　　
　　“同学们，历史已经进入了八十年代，青年人更应该站在时代的前列，用敏锐的观察力，丰富的想像力和勇于探索求新的精神来观察事物、处理问题，只有这样，我们才能把握时代的脉搏，跟上发展的形势，这次作文王刚等几位同学作得就很好，我们应该向他们学习！”　　
　　课堂上爆发出热烈的掌声，坐位间不断传颂祝贺称羡的话语，田川也以他的雄辩的论证、激昂的陈词和独有的魄力赢得了广大同学的赞誉。　　
　　不知是什么时候打的下课铃，也不知是在怎样的情感中，田川度过了最后的几分钟，公开课结束了，田川很高兴也很哀戚，高兴的是他在章楚涵的帮助下，使自己的观点得到了充分的论证，如果没有她提供的那条马克思和司汤达的论据，他可能还不敢提出自己的观点，哀戚的是他背叛了全组老师为他规定好了的结论，那么这堂课是免不了受到非议和责难的。
　　星期二下午的教研时间总结田川的公开课，教导主任也参加了，田川知道他们不会给他良好的评价的，因为那样就等于改变了他们自己的观点，都是站了半辈子讲台的老教师了，怎能在年轻人面前丢面子呢？或许他们还根本没改变自己的看法，要想改变他们的看法也是很不容易的，但他也没有把问题想得太糟，费了好大的劲，讲了一堂公开课，总该给一点好评吧，哪怕是四六开也行啊，他注意每一个人的脸，想预测一下他们要说的话。　　
　　终于，乔老师发言了：“首先我得说明一下，这堂课如果叫我讲我还讲不这样，确实讲不这样，不过叫我发言，我就斗胆的说一说，仅仅代表我个人，不一定说得对，有不对的地方请大家指出来，”　　
　　一般来说，在语文组的平时的会议上，谁讲话是没有这些穿靴戴帽之言的，显然，今天乔老师的发言就有些特别，语言也有些含含糊糊，“确实讲不这样”是什么意思呢？他把逻辑重音放在这句话上该是莫大的讽刺吧，田川的脸觉得有些发烧，他努力地克制着，忍受着。　　
　　“田川的这堂课能够引起学生的争论是好的，尤其是能够把典型的问题说清楚更是很好，不过——他后来的结论恐怕不可靠吧，这堂课是经过语文组讨论的，可好像田川没有按讨论的意见讲，对于最后的观点我还是不敢苟同。”　　
　　“恩——我也是这样的感觉，田川的表达是没有问题的，课堂的气氛也很好，学生的积极性都调动起来了，但田川的总结没有按照我们讨论的意见讲，说心里话我到现在也不能同意他的观点。”陈老师也明确表态。　　
　　“很明显，田川是让学生的情绪给引导了，作为一位老师应该想法设法去引导学生而不能被学生所引导，如果老师老是被学生所引导，那么我们的教学计划就很难完成了。”宋老师说的也好象很内行，他摆出了一个老教师的架势。　　
　　“对。宋老师说得对，老师不能被学生所引导，这次公开课田川的主要问题就在这里。”陈老师也表明了自己的态度。　　
　　“田川还是年轻，考虑问题不够成熟，但也没有什么问题，失败是成功之母嘛？”其实这句话说得是最狠的。　　
　　老师们的评价显然是一步一步的深入了，还没过五个人发言，就已经出了结论了——失败。　　
　　田川的心猛的颤抖了一下，那本来还有些浑浊的头脑好像一下子突然清醒过来了，这最后一句话给他的印象太深了——失败，对于田川来说，有什么比这句话更耻辱呢。　　
　　有史以来的最沉重的打击剥蚀着田川的心，他的脸色变得清紫，嘴唇紧闭着，可那些老师们又象墙倒众人推，更象从前就对他积累了很多意见，这一下子要一吐为快了，比上课之前的那次讨论还热烈了。　　
　　“咳，这一次也是天灾，如果要不是讲这个作文，也不会出现这个问题。”陈老师接着说。　　
　　“我看这样行不行，为了挽回影响，叫田川再讲一课。”尹老师说。　　
　　“哎，我看这个办法很好，叫田川再讲一课吧。”　　
　　“好，再讲一课。”大家异口同声地说。脸上都露出了灿烂的笑容。　　
　　几乎所有的人都重复了这句话，好像这是对田川的最友好的表示了，每个人的脸上都是慈善的笑容，这使田川突然想起了鲁迅在小说《药》中所描写的民众看杀人的场面，兀的，心中跳出一个字眼——“可怜”，这是革命者夏瑜对愚民红眼睛阿义说的，而此时田川不也是成了人们所可怜的对象了吗，一种强烈的自尊心使田川忘记了自己所恪守的信念，也忘记了他们也都曾是自己的老师，呼的从坐位上站起来，说：“各位老师的心意我领了，可这堂课我没有再讲的必要了，如果说我还称职当一名教师的话，我想这堂课的失败也不会对我造成多么大的影响，也没有必要挽回，如果说我不称职的话，”田川突然把声音压低，“那么我也可以不干这个教师，我也请学校能够给我开个绿灯，我也可以离开学校，去找一份别的工作。对于我的这堂课，我想大家也没有必要再谈了，不要因为我而耽误了大家的时间。”　　
　　几乎所有的人都目瞪口呆，谁也没有想到田川会说出这样的话来，一个谦逊的和蔼的极其有修养的田川不见了，一个一高中大家都曾喜欢的田川不见了，老教师们的古道热肠变成驴干肺了，老师们也不知道再说什么了，祁老师也不知说什么好了，最后她勉强的说：“好了，今天就先谈到这里吧。”分析会就算结束了。　　
　　章楚涵没想到会有这一幕，她没想到田川会在课堂上背叛了所有的老师，背叛了语文组的集体意见，讲出了自己的观点，当然这也是她的观点。她没有参加公开课的听课，听课的是语文组的全体老师，还有教导处的领导，还有各教研组的组长。她不知道田川这么做是对还是错，她不知道田川这么做是不是受了她的影响，在讲课的前一天她还在为他提供有积极性的例子。　　
　　她觉得语文组的老师有点苛刻，在推荐人选的时候谁都不愿意讲，谁都不想叫大家评头品足，谁都不愿意冒失败的风险，田川为大家承担了这个任务，承担了这个风险，而大家对他豪不客气，说他的公开课失败了，谁能接受得了这个结论，尤其是一个年轻人，一个才刚刚参加工作还没有一个月的年轻人，这能怪田川发脾气吗？　　
　　然而，这发脾气的后果是什么，这等于与全体老师为敌，这以后和老师们的关系怎么处。　　
　　她觉得这是她为田川惹的祸，她觉得如果没有她支持他，或者说如果没有她多嘴，田川不会讲自己的观点的，因为她和他说过，是不是可以讲自己的观点，他明确说，他不讲自己的观点，他讲大家的观点，而到了课堂上他居然变了。
　　她觉得她对不起他，是她把他推到了老师的对立面，是她把他从一个活泼乐观的青年变成了一个唉声叹气的青年，而这有可能改变他的一生。　　
　　田川和章楚涵又在操场上见面了，他突然感觉这操场有点象渣滓洞监狱的放风场了，在办公室的时候他是不能和她交谈什么的，因为祁老师有提醒，要和章楚涵少接触，但是在操场上碰见了总得说句话吧，他真感谢一高中为什么要设置这样一个操场。　　
　　“这事与我有关，我不应该多嘴。”她歉疚地说。　　
　　“你不要自责，我对自己的选择没有后悔。”他显得很平静，略带微笑，但他感觉到了他的微笑很僵硬。　　
　　他没有多说，与她擦肩而过了。　　
　　她很难过，连多说一句话的时间都没有。　　
　　回到办公室，章楚涵坐在自己的座位上，手里拿起一本教材，翻开一个页码，但她根本没有去看，她还在回想着刚才田川说的话。　　
　　也许在整个一高中，只有一个人是同情田川的，那就是她章楚涵，她确认田川是有才华的，她确认田川的观点是正确的，她确认公开课是一个冤案，当别人都在想着田川的忤逆和不恭时，她想到的是他的那些精彩的课程。　　
　　记得有一堂课讲的是说明文《白杨树》，学生们都在想，这篇文章太浅显易懂了，连一个生字都没有，这也没什么可讲的呀。田川走上讲台，说，这一堂课我们学习《白杨树》，这是一篇说明文，大家以为这篇文章很浅显，我也同意，但浅显的文章最容易出现什么问题呢？就是忘记，深奥的文章我们要进行串讲，要进行分析，要进行背诵，大家的记忆就深了，那么这篇文章我们没有必要串讲了，我们也不分析了，也不背诵了，但是要想记住它就很难，我想了一个办法叫大家记住它，那就是把这篇两千字的说明文缩写成五百字的说明文，你缩写好了就记住了，大家看行吗？行。学生一致回答，连她都回答了，这堂课就上得这么简单，他说完了就从那看书，显得很悠闲。　　
　　她坐的是第一排，因为她经常听语文课，所以学生们就有意把最前排的一个空位让给她，有的时候后排有空位了，第一排的学生就主动到后排去坐，把位置让给她，她走出座位，把田川的教案拿了过来，翻开一看，《白杨树》的教案只写四个字：缩写课文。这么简单的教案教导处能通过吗？幸亏他是名牌大学毕业，一般人不敢挑他的毛病，他估计别的老师是不敢这么写的，但她钦佩他的这个教案写的好。　　
　　还有一次，他走上讲台就说，今天我给大家讲两个故事啊，大家都乐了，黎老师讲课就是天马行空，没有拘束，今天又讲上故事了，他的故事一定很好听。　　
　　田川在讲他那成竹在胸的故事：说是过去有一家开饭馆的，这一天突然来了一位客人，他先朝跑堂的要了一盘饺子，饺子端上来以后，他又说：我不吃饺子了，给我换一盘包子，跑堂的将饺子端下去，又端上来一盘包子，这位客人吃完饭后，起身便走，跑堂拦住他说：哎，你还没给钱呢？给什么钱？客人说。包子钱啊。包子不是拿饺子换的吗？那饺子钱呢？饺子不是还给你了吗？这位跑堂的一时没有反应过来。客人趁机溜掉了。　　
　　同学们也叫田川的故事给说懵了，还没等他们反应过来，田川又给他们讲了一个故事：　　
　　说是过去有一个武术大师，带着一个徒弟，有一天这位师父要检查一下徒弟的本领，可是叫他和谁交手呢？这位徒弟说，师父，就咱俩交手吧，如果你把我打败了，说明你没有教好我，你给我五十两银子，如果我把你打败了，你也要给我五十两银子，因为我赢了你。　　
　　“总之，无论胜与败，他师父都要给他徒弟五十两银子。”田川说。　
　　同学们乐了，但又不禁茫顾左右，一时摸不着头脑，最后又都把惊异和欣喜的目光投向田川。　　
　　“有一门学问可以解决这个问题，如果你学好了这门学问，也就不会象堂倌和武术大师那样受骗了，这门学问是什么呢？就是我们今天要学习的逻辑学。”
　　这段开场白太好了，章楚涵纳闷他是从哪整来的那两个故事，田川真是要能力有能力，要储量有储量，她听他的课不仅是求知，也是享受，也是娱乐，可惜她后来不听他的课了，这真是天大的遗憾，而庆幸的是公开课的事她知道了，并且她为他提供了支持，她觉得她为他做了一件大事，这是她对他的一个报答。