第二章 新的学年 争创重点（上）

　　一
　　金秋季节，鲜花开满了校园。海风吹来了海鸥高调的歌唱，南山上的松林发出一阵一阵的欢呼声。教育界第一次迎来了自己的节日——教师节，正赶上山东省工业经济管理学校迎来了它恢复招生后的第二十年校庆。整个校园沉浸在一片欢歌笑语之中。
　　从学校的礼堂里传来了热烈的鼓掌声，那里正在举行着隆重的庆典仪式。主管教学的校长任平理正在结束他的大会发言：“各位来宾、各位老师和同学们，值此教师节之际，也是我校十年校庆的大喜日子里，让我衷心地祝愿我们的学校办成一所全省重点中专学校。”
　　主持人在经久不息的鼓掌以后走上讲台说：“下一个发言的是教师代表蒋佳亮。大家欢迎。”
　　蒋佳亮身材高大、魁梧，年轻帅气，嗓音洪亮，操着一口标准的胶东家乡话说：“各位嘉宾、各位领导、各位老师和同学们：大家节日快乐！今天我们在这里欢聚一堂，庆祝第一个教师节，也是我校恢复招生二十年周年大庆，我谨代表全体老师向来自各个行业的老校友们问好！向领导和同学们问好！四十年前，爱国华人刘德刚为振兴山东的工业经济创办了我们学校，即工业专科学校。历尽历史沧桑，几经搬迁，我学校终于在1975年恢复了招生，改名为山东省工业经济管理学校……”
　　这时候，白雪飞和潘亚东坐在一起听会，那边是后排，他们在小声说话。潘亚东介绍说：“这个蒋佳亮老师目前刚开始代理会计教研室主任，原来的主任有病住院了，估计不会出院了，很可能将来就把代理去掉了。他可是本校毕业的嫡系部队呀，校长很看重他哟！”
　　旁边有人在看他们，潘亚东不在乎，仍然说：“咱们学校对自己培养的学生特别信赖，大胆使用，还有教务处的夏文海也是咱们学校自己培养的干部。”
　　白雪飞说：“是吗？教师中也有自己培养的毕业生吗？”
　　“有，比如咱们教研室的李晓莉和宋晓丽老师都是本校的学历。会计教研室也有几个。”这时候新生代表郭国栋和老生代表杜飞的发言正在进行中，他们什么也没有听见，只听见大家的鼓掌声。
　　散会以后，大家到教师食堂会餐，开汽酒的声音很响亮，装点了节日的气氛。教师们都非常高兴，有说有笑的。白雪飞带着孩子和一些年轻教师在喝酒，一边喝一边说话。说话的内容都集中在怎样教育孩子。
　　忽然传达室的于师傅拿着两件挂号信给白雪飞送过来，他说：“白老师，你有两个北京来的挂号信，我怕耽误了你的事情，特意送过来让你签收。”白雪飞拆开一看：一封是国家统计局的内部刊物《统计教学参考资料》，上面发表了欧阳博海和她一起署名的论文；一封是国家统计出版社主办的顶级刊物《统计研究》，上面是她一个人署名的那篇论文。她高兴至极，没想到两篇论文都发表了，都是国家级刊物，这次评定技术职称有希望了。这时候，一位梳着马尾辫子的年轻女老师问白雪飞身边的小男孩：“你叫什么名字？几岁啦？”白雪飞才想起儿子还在自己身边呢。
　　小男孩仰起头说：“我叫欧阳康宝，健康的康，宝贝的宝。我爸爸妈妈希望我做一个健康的宝贝。我５岁了。我是属猴的，１９８０年出生的。阿姨，你呢，叫什么名字？”大家听了都笑了。
　　那位年轻的女教师说：“我姓郝，叫郝卫华，是你的朋友，你就叫我朋友阿姨吧。”
　　欧阳康宝高兴地说：“太好了，我已经有两个朋友叔叔了，现在又交了一个朋友阿姨，太幸运了！”这句孩子气的话又把大家逗笑了。
　　郝卫华又问：“你认识横幅上的字吗？”
　　小男孩说：“那是‘热烈庆祝第一个教师节暨我校恢复招生二十周年’。”
　　“嗨，真是不错，小朋友认识多少字呀？”有人问。
　　“不多，三千多个。”
　　“还挺谦虚。”
　　“不谦虚，我还会打算盘呢。”显然，孩子不明白谦虚是什么意思。
　　不知是谁拿出一个算盘，递给男孩说：“这里有算盘，你来打一打吧。”
　　于是男孩接过算盘，利索地清盘以后说：“出题吧。”
　　“445加554。”有人出题了。
　　男孩利索地扒拉算盘后说：“999。”
　　“6666加33212。”又有人出题了。
　　“39878。”又答对了，人群中发出了赞叹声。
　　“999加458。”有人出难题了。
　　“这个需要进位，我还没有学会呢！”男孩子有些沮丧。
　　“认识那么多字还会打算盘，为什么不送他到小学读书呢？”不知什么时候学校的副校长任平理来到大家身边。
　　大家都起身对副校长表示尊敬，白雪飞对副校长说：“我们没有刻意教育他做小天才什么的，识字是他的爱好，我们希望他自由发展，让他在快乐中成长，使他有一个快乐的童年我们就知足了。只是我们平时比较注意他动手能力的培养。”
　　“这个想法很有特点嘛。现在许多家长都希望自己的孩子是天才少年，你们的孩子就是一个小天才，而你们却希望他做普通的孩子，这很难得嘛！从小培养孩子动手能力这也是很好的思路嘛。”任校长意味深长地说。
　　白雪飞说：“任校长，假期里我在指导学生实习中发现了一些问题，对如何搞好我们学校的教学工作产生了一些想法，我把这些想法写成了一封信。”说着从手提包拿出一封信递给了任校长，继续说，“希望能对咱们学校的教学工作有点帮助。”
　　任平理接过信说：“谢谢白老师对学校的关心！谢谢白老师对学校教学工作的关注。”
　　白雪飞说：“这是应该的。”
　　任平理说：“走，我们随便谈谈。”于是，任平理和白雪飞拉着小男孩一路边说话边走路，走出校门以后，白雪飞站在学校门口和任校长说了很久，涉及到的都是培养学生技能的有关问题。然后，白雪飞带着小男孩上了2路公交车回家了。任平理又折回到了自己的办公室。
　　在宽敞明亮的办公室里，任平理打开了白雪飞写给他的信。信的内容如下：
　　尊敬的任校长：
　　您好！我来学校时间很短，本不该对学校的教学工作说三道四，但是，通过假期指导学生实习，发现了一些问题，产生了一些有关教学改革的想法，感觉作为一名教师不该隐瞒自己对教学工作的想法，于是斗胆写了这封信，希望您在百忙之中能够看一下，如果能够对您或学校的教学工作有什么帮助，那么我将感到十分荣幸。如果你感觉我提出的问题不值得考虑，你就当做我没有写这样一封信。
　　我在指导实习工作中发现有些学习成绩很好的同学，比如孙小梅同学在班级是学习委员，总成绩排名第一，而在工厂实习中缺乏主动性，去工厂两个周以后，仍然不能进入角色。实习工厂的统计资料就挂在墙上，她却说师傅保密不给他们看。因为师傅没有从墙上摘下统计报表给他们看。他们在学校的时候，老师都是手把手地教授他们，并且把标准答案给他们，他们只要做背书的机器就可以做好学生了。而在学校考试成绩不佳的郭勇和钱艳艳却在沟通能力上比较强，去工厂两个周里已经和工厂的师傅建立了良好的师徒关系。从这里我想到了我们的教育理念应该有些改变，我们应该设计一种全新的教学模式，要教会学生发现问题、提出问题、思考问题、解决问题，要培养学生的动手操作能力和人际沟通能力。特别是应该注意培养学生的专业技能。
　　恢复高考以来，从小学到中学都围着高考的指挥棒转，我们的学生从小就学会了背书，他们是初中生中的佼佼者，他们考试成绩优秀而家庭却贫穷，都是因为家境不佳没有钱上高中才来到我们中专学校，我们的责任是教会他们在这个社会上生存的本领。教会他们处理数据、从大量的数据中发现经济规律，并对经济问题做出正确的判断和分析，帮助领导进行经济决策。因此，我们不能像中学那样叫学生死记硬背。应该开展案例教学和模拟实习，让学生在学校学到一技之长。
　　为了解决学生中普遍存在的沟通能力差，实习中学不到东西的问题。根据教研室的安排，应该开展案例教学和模拟实习，让学生在学校学习期间更好地掌握统计业务操作的本领。在假期中，我利用指导实习之便搜集了两个工厂的统计资料，编写了两份模拟实习资料，我希望在学生下厂实习之前，先进行两个周的模拟实习，让学生对统计工作有一个初步的认识，消除他们对统计报表和数据处理的神秘感。然后仍要下厂实习四周或更长时间。我要强调的是不能用模拟实习代替下厂实习。下厂实习能不能学到东西，关键不是在工厂一方，而是在学校一方。我们应该从培养学生沟通能力、学习能力、解决问题的能力方面找原因。
　　为了培养学生的动手操作能力和处理问题的能力，我建议学校提倡案例教学，假期我编写了一份《工业净产值统计案例》准备在教学中使用，希望能够得到您的肯定和赞成。
　　以上是我对本校教学工作的一点不成熟的见解，希望能够对学校的教学工作有帮助。此致
　　敬礼
　　白雪飞
　　199X年9月10日
　　
　　任平理拿着这样一封普通教师的来信陷入了沉思：白雪飞在来信中提出的问题确实是学校教学工作中应该考虑的问题，但是，要申办省内重点中专，必须按照省教育厅的有关文件来办。案例教学和模拟实习都是省内重点中专评估条列中没有的内容，如果学校在此方面投入太多的精力，势必影响学校的评估工作。该怎么处理这样一封激情满怀的来信呢？任平理陷入了深思。
　　
　　二
　　
　　又是一个星期三的下午，秋雨淅淅沥沥地下个不停。欧阳博海穿着西服打着雨伞来到教研室的时候，大家都做好了开会的准备，会计教研室的三个办公室的人都集中在小会议室里。蒋佳亮主持会议，他读了一些文件，这些文件都是争创重点中专的精神和纲领。大家都很认真地听着。最后他开始布置最近急需解决的一些工作。
　　蒋佳亮很谨慎地说：“老师们，咱们主任病了，学校要我来代理他的工作，希望大家都能像支持老主任那样支持我的工作。目前为了迎接评估我们要做两件事：第一，各位教师把自己三年的教案准备好，没有写的，要赶紧补上。学期教学计划也要准备好，丢失的也要补上；第二，各个教研室要把教学大纲修订好，学期末省里的评估团要来我校验收。我们不能因为自己的原因，影响了学校争创重点的大局。”
　　大家都很严肃。蒋佳亮接着说：“我昨天和几个教研组长碰了一下头，把教学大纲的修改任务分配了一下。喔，说明一下，有些课程没有教学大纲的需要从头编写，工作量可能会大一些，比如经济活动分析和商业会计课程。希望大家能理解。我把任务分配表贴在黑板上，会后大家看一看照着执行就行了。”他说完，就把手中的表格贴在了小会议室的黑板上。
　　散会以后，会计教研室的所有教师都涌到黑板前面，看看自己被分配了什么大纲的修改任务。等人们都走散了，欧阳博海也凑过去看看。他满以为自己可以修改《会计学原理》的教学大纲呢，因为他对这门课熟悉，自己刚刚参加了该教材编写，这学期也上这个课。可是找了半天，最后在第二页上才找到自己的名字，任务是编写《经济活动分析》的教学大纲。
　　欧阳博海很不解，他又返回第一页，看看是谁在修改《会计学原理》的教学大纲呢？他看见了，原来是蒋佳亮自己。
　　欧阳博海很纳闷：蒋佳亮为什么打破了教研组的界限，让对《经济活动分析》课程毫不熟悉的我去写大纲呢？他自己不是就讲这个课吗？他想当面问一问蒋佳亮。于是他来到主任办公室的门前。
　　他就要举手敲门的时候，却听见里面传出吵架的声音。原来是一位兼职教师在和蒋佳亮争吵。这位兼职教师欧阳博海认识，她的名字是程茜茜，山东大学毕业的，到学校比自己早一点，是个图书管理员，兼职教珠算课程。他对蒋佳亮说：“代理主任先生，我明白告诉你，我是兼职教师，可以不上课，但是不能为了上课就补教案，我的教案丢了。我不能弄虚作假。”
　　蒋佳亮说：“谁能够证明你把教案丢了，也许你根本就没有写呢。”
　　程茜茜急眼了，说：“好，你说我没有写，你有证据吗？请你拿出证据来！不然你就是诽谤，你必须对我道歉。”
　　蒋佳亮对付她说：“你先拿出丢教案的证据，否则就是没有写。”
　　程茜茜说：“你胡说！”于是，两个人开始骂人了。
　　欧阳博海犹豫了一会儿最终没有进去，他带着疑虑回到家里。
　　回家以后，白雪飞说起修改《工业统计教学大纲》的事情，欧阳博海就把自己下午遇到的事情与白雪飞说了。白雪飞说：“他是在给你出难题，你应该和他换过来。”
　　欧阳博海说：“我的第一反应也是这样的，可是现在我不这么想了，我要完成这份大纲的编写工作，还要好好研究一下《经济活动分析》这门课，把它当成是一种挑战。在会计教研室当教师应该能胜任所有会计课程的教学工作，包括写这一份大纲。”
　　白雪飞听了有些不解，她说：“那以后还不是什么不好干，你就得干什么啦？”
　　欧阳博海说：“这正是我喜欢的，这就是挑战。”
　　白雪飞突然想起书架上还有一本苏联的《经济活动分析》呢！她拿出来，对欧阳博海说：“诺，可以参考这个。”
　　欧阳博海说：“那个东西已经过时了，我倒是感觉应该参考一下《管理会计》，或者说，直接用《管理会计》替代《经济活动分析》。”
　　白雪飞很感兴趣，她说：“那你就向学校建议一下嘛。”
　　欧阳博海说：“我要仔细研究一下再说。”欧阳博海去书架上翻书，白雪飞就去准备晚饭了。