十七 互值理论

　　海老师，今天我们临时增补一场采访，是应广大的家长要求的，今天在座的有孔子学院的家长朋友们，还有专家教授，他们希望现场采访你，向您请教“情商”的问题。去年，国内一个话题关于智商和情商的讨论。今天在这里，我也想听听海老师的观点。你觉得现在的孩子相对于以前的孩子，情商是提高还是降低了。为什么？ 
　　情商，我觉得表现在两个方面，首先是个体面对人生各种喜怒哀乐、成功失败挫折，他能不能够把握住自己。在失败的时候不放弃，在成功的时候不飘飘然，在烦躁的时候能够让自己心安静下来；其次就是与人交往过程中，人有没有开放性，是不是能够向他人开放，能够对他人的意见认真的听，认真的去理解别人；另外就是一个敏觉性，别人了各种各样的想法或出现了问题，我能不能够觉察？觉察之后，我能不能和他进行有效的沟通。一个情商较高的人，能够把握得住自己的喜怒哀乐，并且能够对他人保持敏觉和开放。 
　　现在孩子的情商对于以前孩子相比是提高和降低这个说法很有问题。
　　我觉得，情商和智商不一样。智商应该是与生俱来的，是不可改变的，情商后天的成分很大，是在在家庭文化、课堂文化和社会环境里面慢慢形成的。如果一个孩子的情商高，说明他的家庭氛围、学校和社会环境，能够给他很高的情商支持。如果一个孩子的情商低，只能说，他的家庭、学校没有尽到自己的责任。如果一个社会的孩子情商普遍低下，那是我们这个社会出了问题。 
　　我们有个群，叫勇气村，在实践互值理论，在开发我们大家的情商。 
　　希望有机会对海老师的群体进行专门研究！“互值理论”是邓老师的，今天她也在场。我们请她和大家见个面。
　　大家好！很高兴聆听海老师。不知您有没有听过加拿大人喜欢道歉，你挡住他的路了，他会说sorry、你不小心踩了他的脚他也会说sorry。与国内对比，大家应该会得到答案！美国人也这样。是西方文明和文化！那我们中国，更多孩子的情商，海老师如何评分。 
　　谢谢您的问题。我想说，中国当下的教育，更多孩子的情商封闭在分数里，让学生的喜怒哀乐随分数起舞，完全没有了定海神针。最后的结果呢，是封闭在自我奋斗里，不管你死还是我活。所以，情商的最高境界是“不以物喜，不以己悲”，邓老师说得好，对他人的尊重和敏觉，情商很重要的一部分。
　　学了一堆知识，社会却体现不出文明，是教育的问题？家庭的问题？还是社会的问题？ 
　　都是。文化大革命，余波至今，越演越烈，从来没有认真地反思过。
　　知识不等于文明？！ 
　　文明来自哪儿？ 
　　一堆知识没有用！一个度娘就够了！ 
　　＂文化＂到底是什么呢？ ——是学历？是经历？是阅历？真正的文化可以用四句话表达：1.根植内心的修养；2.无需提醒的自觉；3.约束前提的自由；4.为人着想的善良！ 
　　文明＝知识＋内心觉悟＋环境影响，而中国只有知识，没有后两者。
　　赞同大家的意见。与生活脱节的知识是一堆垃圾，徒占大脑内存，让人迂腐、空洞、浅薄。
　　我身边所有的人都说，不敢回国，太复杂。邓老师，海老师，你们怎么看？
　　自己内心强大，走到哪里不行。如邓老师，满中国跑，结识了一群理念相似的人。 
　　我马上要回国了。总体感觉国内全民素质不如美国，可是中国的可爱之处在于如果你赢得了他们的信任，他们可以为你上刀山下火海！美国人对你客客气气，可是他们不会为你做如此大的牺牲！也是中美的人情文化的一个对比吧！听海老师讲话真是过瘾。身在国外，期盼祖国的强大，国民的素质，国家的富强。中国人还是讲人情的，人情大于理。国民素质不行，正好成为一盏灯，一只火炬。所以，信任是中国最需要建立的条件，一旦人与人之间有了信任，礼仪，善良，文明就随之而来！博延顿纽约友情提醒：回国过马路，你要让车。可能不到一个月我就被“中国化”，开始和大家“抢”路了！
　　“中国人还是讲人情的，人情大于理”嗯，非常深刻的总结，这的确是中国文化的精髓。可是如果过于注重人情，人情大于理法，就容易出问题，如拉关系，走后门之类的。
　　中国不缺乏法律，立法方面做的不错，可是就是人情大于法！ 
　　人情大于法！关键是要看什么时候该重人情，什么时候该遵守法律？ 
　　人情大于理，那我们就可以从情字入手，在理上突破。 
　　“请海老师进一步阐述？比如习大大的反腐举措，就是“理法大于人情”之举吗？ 
　　我作为一个真性情的我，在我能掌握的世界里，用我对“理”的融汇贯通，用情去感染大家。如我在课堂。习大大，对于中国人，首先是他对情的理解和展示，其次，才是灌注他之情的理。信念，永远是理性的旗手。
　　如果每个人都在自己力所能及的范围内（课堂，家庭，社区）实行，那么世界将变得美好！海老师，您身边有没有这样的案例，有些家长和学生只注重孩子的学习成绩，没有把情商教育看的很重？ 
　　家长和学生只注重成绩没有重视情商，这样的情况几乎是别比比皆是，应该有95%以上的家庭是这样的。父母亲与孩子的互动方式，是情商形成的最初方式，什么样的互动方式就会产生什么样的情商。如果父母亲希望孩子有很高的情商，他首先要学会驾驭自己的喜怒哀乐，首先要学会如何来面对自己人生的挫折和成功。他要学会对人的开放性，对他人对他人生存状态的敏觉，对别人的关注，尤其是要学会怎样把逆境转化成资源，把错误转化成长的契机。如果家长能够这样地看待自己的人生，他就会设身处地的去那样看待孩子的人生，会给孩子一片很自由的空间，给他们从错误中学习的权利。 
　　哇，这么大比例。海老师，真的希望更多家长看到你的见解。邓老师，作为母亲您觉得您在您孩子情商培养方面有什么经验和我们分享下？ 
　　父母亲与孩子的互动方式，是情商形成的最初方式，什么样的互动方式就会产生什么样的情商。如果父母亲希望孩子有很高的情商，他首先要学会驾驭自己的喜怒哀乐，首先要学会如何来面对自己人生的挫折和成功，他要学会对人的开放性。所以父母培养情商，应该首先是“以身作则！”
　　母亲对我最大的影响，就是她默默的，但永不放弃的支持。无论是挫折还是沉沦，她总在那里深情地望着你，默默地支持你，让你内心有无限的冲动再次启程。我曾经有过这样的梦境，母亲在我梦中鼓起了一片白帆。培养孩子，最重要的东西其实很简单，就是陪伴。不管他是成功还是失败，是高兴还是痛苦，我就永远和她在一起，没有责备，既分享她的快乐，也分享她的痛苦。在他的痛苦的时候，给她最有力的支持，告诉她，人生最宝贵的财富，是在痛苦的时候积攒下来的，告诉他，人生最宝贵的创造力，是在犯错误的时候积攒起来的。这就是我的经验。我们的教育和老师要培养学生的情商，就是要学会如何将学生的错误转化为他们成长的契机。现在的教育和老师，害怕学生犯错误。其实，错误是最好的学习资源，挫折是培养心灵力量的最好的契机。这是我关于教育的两个基本前提。我在课堂上总是喜欢进行各种各样的探讨，在探讨中自然地展示自己探索未知时所不可避免的手忙脚乱、错误乃至挫败，然后邀请学生来帮助我解决各种问题，克服种种困难。让他们亲眼目睹老师的探索和丢脸，然后又目睹老师的成长。这样，学生自然就不会畏惧困难，遇到困难就会随时请教他人。在这样的探索过程中，他的情商自然就会成长。 
　　母亲对我最大的影响，就是她默默的但永不放弃的支持。无论是挫折还是沉沦，她总在那里深情地望着你，默默地支持你，让你内心有无限的冲动再次启程”一个母亲的眼神是一个游子永远前行的力量！
　　陪伴，非常赞同。这个观念很多家长未必理解。 
　　一个母亲的眼神是一个游子永远前行的力量！母亲在我梦中鼓起了一片白帆！一个伟大的母亲！
　　我一生最美好的东西，我想献给我的母亲。
　　写本书吧《献给母亲的歌》。 
　　“人生最宝贵的财富，是在痛苦的时候积攒下来的，告诉他，人生最宝贵的创造力，是在犯错误的时候积攒起来的。” 海老师说的对！
　　错误是最好的学习资源，挫折是培养心灵力量的最好的契机。如何从错误中走出来？
　　需要有无限的创造力。
　　如果您收到一大笔教育改革经费，您会对中国教育制度怎么改革？为什么？ 
　　如果我有一大笔钱，我就会去寻找那些脚踏实地,在基层进行教学改革的那些教师，给他们以最大的支持，让他们成为他的环境里面先行者，成为激励同仁的人的楷模，让他们能够通过自己的行为影响周围的教师，形成教师自主参与、自主探讨、自主创新的学习共同体。 
　　非感谢海老师今天接受我们的访谈，也让我们感受到海老师在教育上的观念和方法，学习了海老师成长过程的学习方式。时间过的好快，两个小时意犹未尽，海老师在访谈结束前，还有什么需要补充的吗？
　　美国教育有美国教育的长处，中国教育也有中国教育的长处。比方说，美国教育强调个体意识，强调理性运作，对知识的建构，对知识的创造，他就有他的优势。中国人强调集体意识，圈子意识，可能在情商方面有他的优势，他会关注别人，会把别人的事情当做自己的事情来做。但是如果这两个文化走向极端，都对学生的个人成长有不利的影响。如果这两种文化能够互补中和的话，对双方都有好处。中美教育学会中的很多的人，都亲身体验到两种文化各自的长处，也都寻找在两种教育文化之间的交流与融合的渠道。我们的访谈，就是一个很好的尝试，它对这两种不同教育文化的交流与融合，应该会很大的促进作用。
　　作为一个教育工作者，我觉得最幸福的事，莫过于学生的成长：也就是说，每一个学生，在我的课堂里都能发生充满个性的成长，而我在这个成长过程中又是不可或缺的陪伴者，一个成长的陪伴者，并在这种陪伴中感受到自己内心的成长。
　　谢谢大家两个小时的陪伴与激励。
　　与君一席话，胜读十年书！非常感谢海老师的分享！ 再次感谢海老师的分享和邓老师，芳芳老师的全程陪伴，以及各位老师抛出的精彩问题。
　　作为一个教育工作者，我觉得最幸福的事，莫过于学生的成长：也就是说，每一个学生，在我的课堂里都能发生充满个性的成长，而我在这个成长过程中又是不可或缺的陪伴者，一个成长的陪伴者，并在这种陪伴中感受到自己内心的成长！
　　芳芳，你是幸运的，我们羡慕你，遇到人生的心灵导师。
　　是的，海，是我们大家的信天翁。我们相信，在教育的地球村，可以上天可以入海，可以共同成长，共同变老！