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第四十九章

作品名称:相思枫叶丹      作者:苏晓蔡      发布时间:2023-03-26 09:58:13      字数:4074

  那年,对于解馨的突然调动,刘国兵曾问过当时的陈处长。由于刘国兵平时工作等各方面都不错,又很活泼,同事们的关系很融洽,还为陈处长写了一篇五六千字的人物通讯在省、市报上发表了,在全局上下造成了很大的反响。也许就因为这篇通讯,陈处长当年被授予“通江市劳动模范”光荣称号,所以陈处长对刘国兵很器重,平时说话也很随意,这位陈处长还和解馨爸爸是高中同学。陈处长回答得很干脆:“工作需要。”
  就冲陈处长这句话,刘国兵听得就很不愉快,可是苦于没有任何证据,刘国兵也没办法。刘国兵问道:“陈处长,您说工作需要是不错,但也要考虑到解馨的实际情况。她小孩还小,通江水管监督所又在郊区,上下班的路要比以前多三倍还要强,陈处长,您能不能再……”
  陈处长用疑问的目光盯着刘国兵说:“小刘,你有能耐了是不是?有能耐为别人说话了是不是?也有能耐保护别人了是不是?”
  刘国兵连忙说:“陈处长,我不是这个意思,我是说您平时就是位很能体恤下属的好领导。”
  陈处长一听不乐意了,瞪着眼问:“我把解馨放到基层就不体恤下属了吗?如果我也把你放下去就更不休恤下属了嘛?”
  刘国兵分辨道:“陈处长,我不是这意思,我是说您本来就是体恤下属的,再说您和解馨的爸爸还是高中同学。您就看在同学面上,能不能在解馨这个问题上体恤得更加明显一些呢?当然,您真要放我下去,我也只好下去。”
  陈处长说:“你也想下去吗?但我不会把你和解馨放到一个单位的。”
  “那这样,陈处长,您放我下去,把解馨留下?”
  “好啊。刘处长。”陈处长双目瞪着刘国兵揶揄道。
  “陈处长您……”
  最后还是解馨下去了,刘国兵没有动,所以,解馨这一下去就是近十年,什么也没提。水管处在她后面来上班报到的几个男女同事,都已是副科长了,只有解馨什么也不是。
  刘国兵看着解馨脸上说不出忧虑,宽慰道:“有些事看似公平,实际上一点也不公平。不过,解馨,我刚才就冲你说‘有时只要一想到自己没有变坏、没有人云亦云、没有出卖自己的灵魂,就是好的’我非常感动!你可知道,现在又有几人能做到像你这样的?”。
  解馨很认真地说:“是啊,有多少公平呢?但我知道我自己,我也认识我自己,我不能把自己溶解到当今这个社会里去。”解馨停了停,声音里流露出许多的感叹说,“因为,面对眼前这样的社会,我真的感到很累、很疲惫、很无奈,我仿佛被这个社会抛弃了,抛得远远的,我已无心也无力去追。孩提时的一切美好、向往、理想、信念信仰也已被这个时代所抛弃。我有时看着自己的儿子就会发呆。我在想,现在的90、00、10后的孩子们,生活在无忧无虑、无思无想的真空里,过着饭来张口、衣来伸手的皇帝和公主的日子,一进家门是老爷、一出家门是款爷、一进校门是少爷、一遇不愉是打爷。你看看,这样下去会不会应验毛主席说过的:‘一旦资本主义复辟了,劳动人民就要重吃二遍苦,受二茬罪’。我真担心,下一代的人真会是先甜后苦吗?”
  刘国兵看到解馨对今后有点消沉,更多的是一种失望,心里很不是滋味儿。刘国兵心想,可能近年来,解馨遇到了要让她冲破底线的事情,但是她从未被冲破,所以她的感触才会有如此深的,一想起这些事就让她心灰意冷、哀莫大于心死。刘国兵分明感到,解馨在人生观、价值观、世界观方面和自己很有共同点。自己不也是常常在自己的作品里怀有一颗杞人忧天、悲天悯人、悲哀痛苦之心吗?刘国兵觉得,此刻的解馨多么像那个为了神圣和崇高的信仰而牺牲的刘胡兰啊!这么优秀、心慈的人儿如果能让自己拥抱一次,真如《钢铁是怎样炼成的》丽达和保尔唯一的一次之后说的“哪怕明天太阳不再升起,我也没有遗憾”!可是看到解馨这张矜持、善良的脸庞和真诚无邪的双眼,那种从心底里涌起的冲动和占有欲望的自己、或他人都会望而却步、畏葸不前、望而生畏。看到眼前的解馨,刘国兵的脑海里显现出一幅感化人心的美丽画卷、一幅优雅令人们赞叹不已的美丽画卷!这幅充满鲜活灵性的美丽画卷,有谁会去、敢去玷污她呢!
  刘国兵看着解馨思绪万千,他感慨地说:“自我懂事后就坚信伟人毛主席‘为人民服务’这句话提得真好!你知道吗,解馨,就是‘为人民服务’这五个大字,抒发出了毛主席从内心里对人民真挚的热爱和关怀,时刻关心着人民的疾苦和安慰。二十几年里物价没有调整,人员的工资也只是提职、转正后才加,也没有假冒伪劣商品,更没有吃、喝、玩、乐、嫖、赌、毒等不良风气,可是现在呢?就拿毛主席在世时,中南海新华门的影壁上镌刻‘为人民服务’五个大字后面还有‘毛泽东’三个字,也不知道何时就把‘毛泽东’三个字拿走了。解馨,你可别看‘为人民服务’这五个字很简单、人人都会读、人人都会喊、人人都会写,可她承载着全国各族人民的希望,也是在给党的各级领导干部,也就是人民的公仆们肩上所赋予的使命!她需要每一位人民的公仆要兢兢业业、勤勤恳恳,奉献自己的一切才能做到。
  “我还看到写一身硬骨头的毛主席,唯独面对自己的人民低过头的文章!你说,解馨,这是多么的难能可贵啊!文章说:‘毛主席还顶住重压,用超凡的魄力、力排众议的喊出:原子弹,一万年也要搞出来!他老人家在极端困难的情况下,带领着全国人民勒紧裤腰带,顶住美国封锁,终于圆满地搞出了两弹一星,让新中国底气十足,让中国人民有所依靠,在核保护伞下,中国人民无所畏惧的建设新中国!老人家不惧旧社会的牛鬼蛇神和猖狂势力、打破官僚资本家的剥削压迫,痛击帝国主义侵略者的险恶用心,用非凡的决心,一路向前,为旧社会的人民群众拼出一条血路!他人家将人民群众推上“国家主人”的位置,让人民真正的当家做主!在那个年代,他老人家敢带领着一穷二白的新中国发奋钻研,“不买不租”、绝不受制于人;在那个年代,他老人家敢说出“帝国主义和一切反动派都是纸老虎”,与美帝公开叫板,甚至在晚年,英雄垂暮的毛主席,依然敢为人民一声吼!他老人家为了人民不惜最后一战,得罪诸多权贵,不惜背上骂名!试问,在那个年代能让美国总统低头的人还有谁?尤其还是这么一个刚建国不久敌对阵营的伟大的领袖毛主席?!如果说五千年中国历史上的硬骨头,毛主席当属第一!他的硬气、他的果敢、他的无畏、他的智慧,无一不在震撼着国人、震撼着世界!’
  “‘但就是这样硬骨头的毛主席,唯独面对他的人民弯下了腰!建国之初,毛岸英回韶山探望乡亲们,当韶山人民看到毛岸英时激动地喊道“太子回来了”!毛岸英听到后,吓得脸色发白,急忙向乡亲们解释道:千万不敢,我爸爸不是皇帝,他是人民的仆人!叫我小伢子就行!乡亲们激动地说道:毛主席教育的儿子,到底好啊!人民的仆人!这是毛主席的初心,也是毛主席一生坚定的方向,面对尼克松他骄傲地说道,我的特长是为人民服务!他是这么说的,也是这么做的!为人民弯腰,他义不容辞;为人民服务,他竭尽全力!他夜不能寐,因新中国建立,事务繁多;他加班加点,生怕为人民少做一点事!在病床上,他仍没停止,他老人家说:他的大脑还能思考。直至生命的最后一刻,他都还在忧心国家大事,牵挂人民生计!他用一生的时间,他用无数个不眠的日夜,向新中国,向中国人民诠释着人民公仆的分​量,诠释着一个伟人真正的姿态!就这样的为人民服务,在某些人眼里却被污蔑成作秀、演戏。因为毛主席所做的一切,让人民真正无忧,毛主席用他所有的力量和智慧,为无数穷苦的人民真正缔造了一个政风清廉、衣食无忧、幸福安宁、夜不闭户的幸福社会!倘若今日的某些人也能如此面对人民,为了人民如此“作秀”,如此“演戏”,人民肯定开心坏了!将“为人民服务”演得如此真的人,多出几个,人民早就笑开了!可毛主席只有一个,这样的伟人人民忘不掉,也割舍不掉!这样的毛主席,人民世世代代怀念铭记,他的光芒普照着每一个向往幸福生活的中国人民’!
  “解馨,我也坚信事物的必然规律,就像云层上的阳光,当云层散去阳光就会普照大地。可是现在,我也和你一样,年纪越大却越没了坚信。尽管云层散去阳光仍然会普照大地,但是‘为人民服务’的思想到哪里去了呢?党的革命的干部的公仆精神到哪里去了呢?我国的卫生、粮食和教育也走向了市场化,而眼下恰恰正是这三大块,成为人民内部矛盾的爆发点。就拿教育来说……而你看看现在的教学,把个学生往书呆子里面整。整到眼睛里、心灵里只有自我而没有他人的地步,且本科也没有工作安排,这到底是在发展还是在倒退呢?这到底是错还是对呢?有谁能完整地来回答这样的问题吗?
  “毛主席曾对教学有他的理论观点。他老人家明确地说:‘现在的考试,用对付敌人的办法,搞突然袭击,出一些怪题,偏题,整学生。这是一种考八股文的方法,我不赞成,要完全改变。我主张题目公开,由学生研究,看书去做。例如,出二十个题,学生能答出十题,答得好,其中有的答得很好,有创见,可以打一百分;二十题都答了,也对,但是平平淡淡,没有创见的,给五十分,六十分。考试可以交头接耳,无非自己不懂,问了别人懂了。懂了就有收获,为什么要死记硬背呢?人家做了,我抄一遍也好。可以试试点’。”
  解馨认真听着刘国兵热血沸腾、豪情万丈、激情澎湃地讲着伟人毛主席的丰功伟绩、讲述着毛主席对国家、对人民的一片赤子之情,她受到了深深的感染。解馨面露思绪、沉思良久感慨地说:“你说的毛主席真的很伟大!很了不起!可是,现在人怎么变得那么势利了呢,只要一当官、一有权,就作起老爷来了,还有几个人心里装着人民?还有几个人一心一意地想着去为人民服务的呢?只是一门心思的想着手中的权利能不能更大一些、更大一些,官帽能不能戴得更牢固一些,甚至戴到了死才好哩。刚才你说教育、医疗、住房这三大块都涉及到我们每个人的切身利益,那些有权有势的官老爷们,他们在哪里呀?他们管了吗?他们治了吗?刘国兵,有时候,我看着儿子放学回来就趴在桌子上做作业啃书本就担心,担心他离开了爸爸妈妈还能自食其力吗?担心他今后能不能成为国家的栋梁?担心他会不会迷失方向!像国外的教学与我们不同,人家把社会实践和理论基础相结合运用,他们从小就让孩子们独当一面、自食其力。还有,我们国家也不知道从哪里学来的,正课不上主课,却要求家长们把学生送去补课,而且补课时才上正课。一提到这个补课,我就不能理解、就对当前的社会失去了信心。”
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