第五十五章 趣味课堂

　　趣味课堂　　
　　从学校分班之后，由于学生学习文理的科目存在差别，之前代课的老师也做出了一些很大的调整。A班班主任任治国老师还是负责物理，孟云老师负责代课数学，王波老师是代课英语，付海英老师是代课语文，周文老师是代课化学，高海生老师是代课生物。这六门课程从大二这个学期开始便是他们的主课。　　
　　虽然分开了科目，但是对于理科生来一天六节课主要是以学习主课为主。类似音乐，美术，电脑这些科目已经被取消了。如果是有学生专门学习体育，美术，音乐的，同学们称之为小三门。倒是他们通过高考的形式主要参加关于绘画，音乐，体育项目达标的考试。学习小三门的同学有专门的授课教室和老师负责。　　
　　政史地变成了选修课程。一星期学校也会安排两三节的课程。一次性讲解的内容很多，只需要学生做简单的理解和认识，并不需要记住。　　
　　在教育关于选修课问题上，如何更好地探索和发展选修课的范围和内容，是各个学校都在思考的问题。选修课的开设要有一套严格的机制，首先由教师申报，然后由课程委员会审定，接着是由学生选课，这其中未达到开课标准的将被淘汰，通过的将进行一段时间的授课，然后再由同学们对课程和教师进行评价，其依据就是同学上课的兴趣指数和授课教师的课堂表现，学校据此再进行调研和修正。　　
　　秦淮他们步入高二的学习课堂，课程要比高一的时候单调很多，体育课一个星期当中只有两节。电脑课和美术还有音乐课已经被取消了。而政史地都被列入选修课之中，而且每到期末还有组织的一次节约考试。　　
　　新来的生物老师高海生是个比较幽默风趣的老师，一次生物课堂上，刚好是下午的第一节，同学们有一点没睡醒。贾亮都有点开始打瞌睡。高老师此时对全班同学很多人都叫不来名字。看到贾亮一副迷糊的样子就指着他说道:哪位同学，请你站起来回答老师一个问题？　　
　　贾亮听到老师在说自己，于是连忙站了起来。
　　高老师问道:贾亮同学请问人的染色体一共有多少对？贾亮模模糊糊听到不知道班级里哪位同学说过一个46。于是马上回答道:人的染色体有对46对。很多下面听课的同学也知道他回答错了。这时生物高老师一脸淡定而严肃地点点头紧接着说道：“嗯，你回答的没错，你现在告诉我，你来地球的目的到底是什么？”结果引来讲台下面的同学一阵哈哈大笑。　　
　　人的染色体按书上的讲是分为23对，而贾亮的回答足足翻了一倍，老师是把他当做外星人看了。所以同学们一下子也被逗乐了。　　
　　还有一次是班级里面上选修的政治课，政治老师是位上了年纪老人，讲起话来很轻很慢，很多坐在后面的同学都听不太清楚。加上又是选修课，很多学生都不太重视。这节课古老师正好给同学们讲的是一些相关的法律知识。主要内容是宪法。宪法是我国的根本大法:
　　宪法与法律具有共同的经济基础，其性质主要取决于社会的物质文化形态;
　　宪法与法律都是由国家制定并以国家强制力保障实施的行为规范;
　　宪法和法律都通过规定社会关系参加者的权利义务来确认和保护社会秩序和法律秩序;
　　宪法和法律一样具有制裁性。　　
　　政治古老师的在上面讲的是滔滔不绝，而莫辰宇此时听着已经是昏昏欲睡。作为班长的秦淮因为坐在前排，而且老师也经常把目光扫向他们这边，自己都提醒了莫辰宇好几回，他就是不听自己，还把身体趴在了桌子上。于是秦淮隔了一会儿功夫，趁老师不注意，在他耳边旁小声说了句：“起来了，都下课了”。这货瞬间像打了鸡血一样，猛地站起来喊声：“起立！”这是秦淮和他约定好的，每次老师来到班级里上课的时候，“起立”由班长秦淮来喊出。然后全班同学起立，说声“老师好”
　　等到下课的时候，由莫辰宇把“起立”喊出，然后全体班级的同学站起来说声:“老师再见！”　　
　　莫辰宇喊完之后，紧跟着教室里坐在两排有四个同学很快站了起来喊道:“老师再见！”　　
　　一下把古老师搞蒙了，看着秦淮说道:是下课了吗，我怎么没听到下课的铃声响，还是停电了。古老师是认识秦淮的，而且很熟悉，在高一的时候，C班的政治老师有事请假了。古老师还替自己的政治老师临时带过几天课。　　
　　这时班级里面清醒听课的同学，开始哈哈大笑，凌薇，雨欣，苏姝也开始笑个不停，同时把目光投向秦淮，挨近他是班长。秦淮没有办法，只好红着脸站起来说道:古老师还没有下课，离下课时间还有十分钟。他们几个可能是听课不认真，走思了，心里就想着下课。　　
　　古老师脾气很和善，他也理解学生，在他的选修课堂上即使学生不听课他也不会太在意。因为毕竟高考，他们不会考这些知识，只需要简单了解一下就好了。然后示意站起身来同学的坐下，然后接着开始继续讲课，而讲台下的同学经过这一出，也都变的清醒了。　　
　　班主任老师任志国这节课是给班级里的同学们讲解试卷上的试题，其中有一道物理试题，很多同学都选错了答案。答对的同学为数不多。　　
　　题目:一物体从空中掉下来落入水中，在水中做匀速直线运动（不计水的阻力），那么把该物体慢慢地没入水中时，它一定是（）
　　A．沉到容器底部 B．漂浮在水面上
　　C．悬浮在水中 D．以上情形都有可能　　
　　任老师讲解试题有个习惯，讲到每一道试题的时候。就是先让自己的学生站起来回答答案。学生如果回答答案是错误的，就由自己纠正，然后进行讲解。如果学生的回答是正确的，就由学生把这道题的分析思路和计算过程说给别的同学。任老师点名到:秦淮，你是如何选的？　　
　　秦淮听到老师询问自己于是站了起来回答道:
　　因物体在水中做匀速直线运动，说明当物体全部浸没时所受浮力等于物体的重力；则当将物体慢慢没入水中，当全部浸没时，物体仍能处于受力平衡状态，故物体将悬浮于水中；故选C．任老师听完满意的点了点头。而此时秦淮说道:这道题倒是让我想起了一个笑话。任老师很是熟悉这个学生。他平时帮别的同学解答试题也是充满了风趣幽默，在你不经意之间便把知识点学会了。于是说道:那你给大家讲来听听。　　
　　于是秦淮说道:现在是通讯信息时代，很多朋友对聊天工具都很熟悉，有这么一个爱好学习且爱上网交友的人，为了增加学识，误加入一个博士群里。见到里面有人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，产生那么大的重力，砸到人会不会把站在地上的人砸伤砸死？　　
　　群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种质量，密度，风力，阻力，重力，加速度，时间等等的讨论，足足讨论了近一个小时。　　
　　这时，哪位朋友默默的问了一句：你们没有淋过雨吗？？？群里，突然死一般的寂静......　　
　　然后，然后哪位爱上网交友的人就被踢出群。秦淮讲完引起班级里面全体同学一阵哈哈大笑，连任老师也给他都笑了。但是老师毕竟是老师，任老师向开心大笑的同学摆了摆手，大家也就停止了笑声。　　
　　任老师对秦淮说道:你也帮大家解释一下。秦淮接着说道:其实道理很简单，假设水的质量保持不变，水滴在降落过程当中受重力作用影响，把所有的阻力，摩擦力去掉，掉在人身上完全会砸伤砸死人。就像是鸟撞机一样的道理。　　
　　但是实际当中一滴水从高空掉下来甚至会蒸发掉。一滴水在从高空下落的过程中受空气阻力做负功，转化为水滴的内能，同时速度增大，加快水的蒸发速度，所以在周围环境温度不太低、湿度小、水滴体积小的情况下，有的水滴下落过程中就蒸发掉了。即使掉下来的因为这些阻力作用就像我们在淋雨。秦淮讲完引来全班同学的一阵掌声，学霸永远就是学霸，思维方式和考虑问题的角度远比普通学生要考虑的很多！　　
　　高中的校园时光就这样一天天地过去了，马上了迎来了高三的下半季，再有四个月的时间高考就要到了。高三的学习气氛更是紧张，同学们几乎是争分多秒。雨欣和凌薇在秦淮的帮助下，和曾经的自己比起来几乎是有质的飞跃。连A班的老师看着都感觉惊讶。这两个曾是普通C班的女学生，虽然每次考试成绩在班里排名连中等都上不了，可是她两也不是班级排名最差的。每次学校公布成绩的时候，百名榜的红纸上都有她两人的名字……