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　　13、才女作诗救夫君
　　
　　又是一次班会课，大王踏进教室，全班学生“啊”地一声齐鼓起掌来。大王带着笑容和善地望着这些活泼可爱的孩子，心想，今天只怕又要讲故事啦。突然，班长王虎站起来：“老师，上次班会您讲的故事好听又有意义，今天还给我们讲故事。”大王笑了笑：“真的？”“真的！”同学们大声齐喊。“好，讲故事就讲故事。”大王停了停:“上次讲的是什么？”学习委员陈佳忙回答：“《才妇赋诗释夫刑》。”大王摸着颓头想了想：“好，今天就讲个‘才女作诗救夫君’，和上次讲的有点相同，但也很有意思，不过我要请一个同学先回答我一个问题。”教室里寂静无声，同学们凿凿地望着大王。“有谁知道我曾讲过的‘推敲’的故事？”“我知道。”文艺委员李静忙站起来。“那你说一说。”“是讲唐朝韩愈出行，被诗人贾岛在路上思考诗句‘僧推月下门’是用‘推’好还是用‘敲’好时，碰着了韩愈的官轿的故事。韩愈是个大官也是个文学大家，他问清情况后，不但没责怪贾岛，还同他商议，说用‘敲’好。于是有了‘推敲’一词的故事。”“讲得好，学习认真，大家为他鼓个掌。”大王和同学们一起鼓掌。“古代时的官员外出要鸣锣开道，路上行人都要让道，不然就要受刑，今天讲的故事也和这个故事有点相似，故事是……”急不可耐的同学们忙喊“讲，快讲。”于是大王不紧不慢地讲开了。
　　从前，汨罗江边的胡家村，有一个富户人家的媳妇，名张聪颖、聪明伶俐、长相端正、读过私塾、能文会诗、处事能干，人称才女。
　　一日，和丈夫进城购货。她骑着驴、丈夫牵着驴，一路有说有笑，欢乐怡然。不料，在护城河的桥边恰遇县太爷台驾出城，锣鼓喧天，铳炮轰鸣，毛驴受惊吓，她被掀下了地，毛驴碰着了县太爷的大轿，县太爷大怒，心想今天出行不吉利，忙命衙役打道回府，并带回夫妻俩个。回衙后县太爷立即升堂，没收毛驴，拷打丈夫，才女张氏在衙门外听到县太爷狠拍惊堂木怒吼：“可恶的蟊贼，妄图谋杀朝廷命官，该当何罪？先重责四十大杖”。于是，她连忙向衙役求告，要求老爷不要杖责丈夫。衙役见是一妇道人家，不予理睬。才女张氏急不可耐便鼓起勇气大声告诉衙役：“你别小看我张氏，在我家地方上还是一个有名的才女哩，不信，你去告诉县老爷看他识不识才。”
　　衙役一惊，忙向县老爷禀告：“启禀老爷，外边有一才女讨保求饶，要老爷莫打她丈夫。”别说这老爷凶狠，原来也有学识，十分爱才，便说：“才女？叫她进来，我倒要试试她有才无才。”
　　才女上堂跪定，“民妇张氏恳求老爷莫打民妇丈夫。”县老爷说：“你号称才女，又连求不打，好，只要你当场作一首诗，暗含‘不打’，我也就不打你丈夫了。”
　　才女说：“老爷此话当真？”老爷一拍惊堂木，厉声回曰：“当真，堂堂七品命官，大堂之上，岂有戏言。”
　　才女稍一思索，不慌不忙吟诗一首。才女吟一句诗，老爷便掰着手指，轻声数说。
　　月移樵楼更鼓罢，“一不打更”；
　　渔夫收网转回家（gā），“二不打渔”；
　　卖艺小店去投宿，“三不打架”；
　　铁匠熄炉正喝茶，“四不打铁”；
　　猎人山中缚死虎，“五不打猎”；
　　油郎改行谋生涯，“六不打油”；
　　院中秋千已停息，“七不打秋千”；
　　飞蛾团团扑灯花，“八不打转”。
　　老爷望着自己还有两个没掰下的指头忙说：“且慢，凑成十个不打，老爷我说一个，你再凑补一个。黄梅时节下小雨，九不打雷”；
　　才女继续吟道：清暑解热满田瓜，“十不打棚”。
　　毛驴受惊碰尊驾，望求老爷饶恕他。
　　县老爷听后，一拍惊堂木，翘起拇指连连称赞：“好诗，好诗，确是才女。你丈夫免打，毛驴归还，退堂。”
　　衙役们“嘘”声带着笑声。
　　夫妇高兴地牵着毛驴购货回家了。
　　
　　14、“大牛”骑牛
　　
　　“大牛”户口登名孟健，是大王班上的学生，人长得如父母所愿，壮实如牛，故小名“大牛”。孩子很逗人喜爱，热心班务，是劳动委员，工作认真负责，能得老师喜欢，学习上过得去，但过不得硬。其实人很聪明，是个能把学习搞好的孩子，问题就在他上课时有点不专心，喜欢“走神”。
　　一次上课，大牛走神啦，坐得端端正正，似在认真听课，可他不时露出笑靥，大王发现了，知道他肯定走神了。于是边讲边走近大牛身边，突然问大牛，“孟健，山高水低是什么意思？”大牛一惊，霍地站了起来：“山在高处，水在低处。”“柳暗花明呢？”“江边的柳树到了傍晚就看不清了，花也看不明了。”同学们窃笑。“解释得还不是全错。”大王在打圆场，“你是刚才没听课走神了，现在我不要你更正刚才答错了的问题，而是要你讲一讲你刚才想起了什么有趣的事，让大家听一听一起高兴高兴。好不好呀，同学们说。”“好，好。”同学们都拍掌齐声。大牛不好意思地歪着头，抿着嘴羞涩地笑而不答。“不要怕，不要怕不好意思，讲出来让老师也高兴高兴，保证不批评你，不扣你上课不认真的分。”大牛慢吞吞地，“我刚才想起了骑牛。”“骑牛？请讲，慢慢地讲。”
　　“这个星期天，爸爸要我到湖洲上去放牛，早上送去傍晚牵回，一路上我都是骑着牛的。”“牛要你骑吗？”大王饶有兴趣地问。“听话，很听我的话。”“什么牛，你怎么骑上去的？”“大水牯，我经常骑的，有时从它的头上踏着角爬上去的，有时把牛的前左脚朝后，牛脚的插骨凸起，正好踏脚，我便抓住牛前背上的鬃毛，踏在插骨上一跃就上去了。”大王听得全神贯注，“啊，有意思。有味吗？”“有味，骑着它悠哉悠哉，穿行在河边的柳树林里，绵软的柳条在头上身上摸过，像奶奶的手摸我一样。”“你刚才在笑是笑这个吗？”“不完全是。”“是什么？”大牛露出两口虎牙笑得很自然：“我是想，我骑在牛背上，若有一个人折一根柳枝在后轻轻地打牛屁股，牛不紧不慢地小跑，我坐在牛背上一闪一闪地那真有味。”“所以你想着想着听不进课，笑啦。”“嗯。”大牛不好意思地低着头。“确实有味，怪不得你笑得这样得意，开心。来，到讲台前来，你就当骑在牛背上一样，我就在你屁股后抽牛，试一试，当一个小品一样演给同学们看高兴高兴。”大牛不好意思地被大王拉着手走上讲台。“现在开始，我们演大牛骑牛的小品。”大牛在前，大王在后，拉着教鞭在大牛的屁股上轻轻地抽着，“咋，咋。”这下教室里笑翻了天。
　　待同学们安静下来，大王在黑板上写上“牧童”二字，问：“大牛是当了一天有趣的牧童，有哪位同学就‘牧童’联想到什么诗、文、人吗？”“我有。”一个叫小慧的女生站了起来：“牧童遥指杏花村。”“好，非常好，这是谁写的什么诗？”“唐代诗人杜牧写的《清明》，”“好，你说得对，请坐下，哪位同学能背下这首诗？”这时，一双双小手举起来了，没等大王指名，一个叫小珍的同学便呼地站起来背诵着：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这时全班同学都跟着背起来啦：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”大王高兴地为同学们鼓掌：“大家背得好，这首诗写得好，这首诗也很有历史意义。杏花村在山西省，杏花村出了一种酒叫‘杏花村’酒，还是名酒，你看一首诗产生了一种名酒，多有意义呀。”大王深情地讲着，“由牧童，我想起牛，由牛，又想起了一个典故，由典故又想到一个人。”大王停了停，似在卖关子，调学生的口味。教室里鸦鹊无声，渴求知识的眼光齐刷刷地射向大王。“典故是‘牛角挂书’，隋朝时，有个叫李密的人，喜欢读书，每每外去总要带书看，古时候的书是用竹筒写的，不好放在身上，于是他就把书挂在牛角上，李密后来成了很有学问的人，当了大官。”同学们听得入了神。“再说，我们汨罗江下游，现在屈原区的河市镇复兴村（也叫孟家村）有个叫孟启谟的人，小时候家里贫穷，没正式进过学堂，自己学着认字看书，帮村上人看牛。在湖区大都是水牛，他去看牛时，怕把带的书打湿了，便用油纸包着绑在牛角上，就这样他自学成才，于清朝雍正五年考上了进士，后来村里人都叫他典光老爷。这真了不起，牧童成进士，值得我们学习。”同学听得认真，很受感动。大王笑着对大牛说：“孟健呀，以后上课时不要骑牛啦，好好学习，像你们孟氏的祖先典光老爷一样考上大学成为有用的人。”同学们都热烈鼓掌。
　　下课铃也似在鼓掌鸣响。