人物介绍

　　人物介绍
　　此文是对长篇小说《成长中的爱》的续写和补充。下面是对长篇小说《成长中的爱》中人物的介绍和说明。
　　苗雅静：1990年9月17日出生于山西省运城市垣曲县中条山腹地一个普通的个人家庭，是一位身患脑瘫的女孩子，是作者的化身。她渴望平凡的生活，也用自己的行动在追求着普通人的生活。面对疾病，她除了接受，别无选择。
　　还好，她所成长的中条山篦子沟矿区，是一个各地人们聚集的地区，不同的文化在这里相互交融，形成了相互理解、互相鼓励的社会新风尚，是矿区特有的文化风尚。这种理解包容的生活，对主人公苗雅静的成长是非常有益的。
　　篦子沟矿区虽然处在交通闭塞的山区，但是来自五湖四海的矿工却思乡心切，心甘情愿风餐露宿，花费在路上很长时间，回到老家，只为看望在家乡生活、与自己有交集的父老乡亲。回到自己工作的地方，他们会把从家乡带来的土特产、新闻趣事、生活习惯有意无意的带到矿区。正所谓“见怪不怪了”就是这个道理，这里的人们能够接受新事物，用自己独特的视角去审视新鲜的东西，有着“海纳百川，有容乃大”的包容之心。在处理问题方面，也是以“爱”做出发点，有着博爱的精神和无私奉献的美德。
　　虽然主人公身患脑瘫，但是她的人生却能够走到正常的轨道上来，在这个五光十色、五彩缤纷的世界中，她是平凡世界中的一员，是一个再平凡不过的个体；她的善良、豁达、积极进取等优秀的品格也是这个时代的产物。而在成长的过程中，她乐观、开朗、坚强的性格是处在这个社会的人们所共有的品格。生活爱她，所以她才会真正热爱生活；生活懂她，她才会拥有幸福、快乐的时光。虽然她身患脑瘫，行为举止表现的十分怪异，但是人们没有狠心的抛弃她，而是给予她一切作为正常人生活在世界上的条件，正因如此，她才懂得珍惜，懂得去爱这个世界。
　　父母：主人公苗雅静的父亲和母亲组成了一个及其平凡的家庭，在这个家庭中虽然有我们国家南北方的生活差异存在，但他们的恋爱是自由的；在爱的世界中，父亲和母亲是平等的，苗雅静则是爱的果实。因为爱这个孩子，所以父母对孩子的一切都是可以容忍的。父母又是平凡的，他们有自己的喜怒哀怨，他们也有自己的无奈和痛苦。
　　一个普通的矿工家庭，要养育一个被医生判定为“终身瘫痪在床，且活不到十岁”的孩子，这种情感的冲击是相当巨大的。然而，因为爱，父母没有放弃，而是尽自己所能，为孩子提供良好的生活环境。为此母亲放弃了自己热爱的会计职业，甘心在篦子沟职工医院门房从事看大门的工作；父亲则在孩子八岁时，在孩子还有两岁年满十岁的生死攸关之际，放弃了自己从事十几年的司机工作，改行烧锅炉。这是多么伟大的付出，有句话叫做“死是容易的事情，而生是艰难的事情”。在那个年代，放弃是不容易做到的事情，无论是青年，还是中年，要为了一件事，放弃自己所从事的工作，来到一个陌生的环境，从事自己没有从事过的工作，甚至于是不喜欢的工作，这不是一般人能够做到的事情。然而小说中的父母却做到了，现实中的父母也做到了。因为母亲的放弃，意外收获了孩子能够行走的快乐；而父亲的放弃，也促使孩子能够度过十岁的劫难，活了下来。
　　爷爷奶奶姥爷姥姥：老一辈的矿山建设者，他们吃苦耐劳、勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、坚定不移，为矿山的建设做出了贡献。建矿之初，他们响应祖国号召，到最艰苦的地方工作，从各自的家乡来到了篦子沟矿区。
　　那时候的篦子沟矿区是山连着山，祖辈们在这里扎根，从事着危险的井下作业。他们怀着神圣的使命自愿而来，为这里的建设献出了青春和热血。主人公苗雅静的出生，给祖辈们带来了欢乐，却没有想到，这个小生命的人生要经历的坎坷和困苦是那么多。然而，他们依然接受了她，给她以最亲切最美好的祝福和最亲切的关爱，使得这个幼小的生命能够顽强地活下来。
　　祖辈们从农村走出来，他们都是无神论者，信党，信人们，对于一个来到这个世界的生命，他们做的是为这个孩子提供力所能及的照顾和帮助，使她在成长中多一些快乐。文中的主人公是在姥爷姥姥家里长大的，她的成长和受教育离不开姥姥的细心照顾，这体现在喂饭和教她如何使用筷子上。健全的孩子拿筷子是容易的事情，但是文中的苗雅静却需要付出很大的代价。在学习如何正确使用筷子时，姥姥的坚持与陪伴是她学习的动力。无论怎样，付出总是爱的体现，他们的付出更是一种不要回报，自愿的为孩子做事情，做这些事情的支撑点是对孩子的爱。
　　表妹表姐表哥堂弟堂妹妹妹：这些亲人是和主人公一起成长的孩子们，也许他们是最容易接纳主人公的一群人，维系着他们之间当初纽带是浓浓的亲情。文中则主要写了哥哥姐姐对一个妹妹的情谊。远隔千山万水，四年才能够见一次面的表姐送书给妹妹；表哥对妹妹的照顾，都在文字中有体现。弟弟妹妹和主人公的游戏也是非常自然的，他们之间没有隔阂，有的是单纯的孩子们的天性。
　　刘丹：刘丹是主人公幼年和童年时的玩伴，与主人公在幼儿园因为一件事情，两个人成为了好朋友。刘丹能歌善舞却不喜学习，我们的主人公对于学习也是没有太大的兴趣，这两个孩子显然能够玩得来。刘丹的善良好像是天生的，她愿意与主人公亲近，愿意在主人公遇到困难时伸出援助之手，而又让主人公感觉不到她是在帮助她。这种友谊是孩子才会有的，是心底无私的，是值得珍惜的。
　　王梦茹：一位扎马尾的小姑娘，善良的天性，使她愿意助人为乐。与主人公的相识也是在一次主人公需要帮助时，她伸出了援助之手，而后和主人公成为了好朋友。王梦茹学习很好，愿意与老师、同学探讨一些问题，在潜移默化中，也就带动了主人公的学习热情，渐渐地主人公也便热爱学习了。主人公学习成绩有所提高，也就带动了刘丹的学习，达到了最终三个好朋友都有优秀的成绩。
　　吴佳佳：小说中的吴佳佳是一位善于绘画的女同学，她的性格比较腼腆，有一颗金子般的心灵。她从来不表现自己的善良，却能够在主人公苗雅静最需要帮助的时候伸出援手，是一位非常细心的女孩子。
　　文习羽、王强、冯毅：小说中的三位男同学，其中文习羽是主人公所在班级的班长，他学习优秀，热爱阅读，乐于助人，是一位非常有人缘的男生；冯毅是副班长，他的性格在文字中没有什么表现，在行动中也是随群的；王强是体育课代表，胆大心细，有勇气，有自信，活波开朗，和冯毅一样热爱音乐。
　　老师：小说的叙述中涉及了多位老师，无论是哪位老师都是善良的。他们能够接受并且愿意保护一位与众不同的女孩子，用平等、和善的态度对待她，在她需要帮助的时候热情的伸出自己的手，在主人公无助时给予她无私的帮助。现实中的恩师，也是这样做的，他们对作者的鼓励是作者坚持学习的动力。
　　作者介绍：《成长中的爱》的作者是一位90后的女孩，出生于中条山腹地的一个普通工人家庭，自幼喜欢文学，利用业余时间进行文学创作。此文是作者创作多年的作品，在一位作家的影响下，终于把自己的作品公布于众。
　　作者的话：阅读了那么多优秀的作品，心里清楚自己的作品几斤几两，因而不愿意拿出来；又因为不想看第二遍，所以在创作的初期，小说创作完成后就会立刻删除。删除之后又不甘心，继续书写，之后又删除，久而久之，也就不知道自己的水平是原地踏步还是退步了，总之是对自己的作品越来越不满意了。直到阅读了一位和我一样患有脑瘫的作家的自传体小说，才清楚自己的作品也有一定的价值。即使在文学方面一钱不值，也希望在医学方面能够给予研究者一定的帮助，因为经历过那个时代，深受自身疾病的折磨，也就更加珍惜、热爱现在所拥有的生活，更加懂得感恩，感谢这个时代，感谢我所生活的地区的人们对我的理解和帮助；感谢我的朋友和亲人为我付出的一切。我愿用一根小小的手指，蘸着流淌着的红红的血液，书写着人生真善美的情感。
　　作品的内容比较散乱，故事情节也不完整，这与长期以来创作完成即删除有关系。希望读者能够用一颗宽容的心，来阅读我的作品，创作是一件辛苦的事情，它需要持之以恒的耐力。