〖长篇纪实小说〗：【边陲山花】

边陲山花

绿叶草根

内容介绍

苗族女教师石元英几十年如一日，爱生如子，爱校如家，背生过河跨省求学，年年教绩辉煌，谱写了不平凡的教育新篇章，成了农村教师的楷模。作品展示了武陵山区的教育风貌，讴歌了无私无畏的教育人生和奉献精神。

关键字词
爱生如子，爱校如家，背生过河，教绩辉煌，奉献精神

目录
第一章终生志愿
第二章弱女铁肩
第三章大爱无疆
第四章和谐校园

第五章无处不闪光
第六章天使之光
第七章花香万里
第八章党的关怀

第八章党的关怀
第九章道德模范
第十章情满渝湘边




第一章终生志愿

山花绽放


土家边寨映山红，绽放河西香河东。
云遮雾绕更艳丽，风吹雨打愈从容。
有胆有识争奉献，无怨无悔学英雄。
桃李芬芳满大地，欣慰一笑树丛中。
这首小诗，赞颂的是一朵开放在渝湘边界的友谊花，一个在改革开放中敢于拼搏、乐于奉献的女强人，一位跨省执教、铸造辉煌的苗族女教师。
在她身上，有着鲜明的时代特色、特殊的地域特色和显而易见的民族特色。
她是重庆市农村优秀教师，她的名字叫石元英。
从党的十一届三中全会以来，改革开放硕果累累，祖国建设蒸蒸日上。在经济大潮的冲击下，尽管有人沾染上了拜金主义、享乐主义的恶习，尽管有人老是物欲横流、极端自私，尽管有人沿着懒、馋、占、贪、变的邪路越走越远以致最后背离人民，但是吃苦耐劳、开拓创新、无私奉献的精神仍然是时代的主流。千千万万具有奉献精神的中华人民共和国公民，是当代中国的脊梁；在他们当中，重庆市秀山土家族苗族自治县保安乡龙家村四川河组跨省到湖南坝木小学执教的苗族女教师石元英，就是一个卓越的楷模、突出的典型。
她在桥堡小学为学生挖雪开路，又在坝木小学为学生以背作桥，33年如一日，顽强拼搏，高度负责，育人育才，无私奉献，洒下了辛勤的汗水，付出了殷殷的心血，浇灌了祖国的花朵，铸造了人生的辉煌。其中特别令人感动的是，她用自己的背，作为学生渡河的桥和船，作为残疾儿童的路，带着四川河组的学生跨省求学，闯难关，越艰险，从不懈怠，从无怨言；她爱生如子，有教无类，堪称学生的“慈母”、良师和益友；她熟稔教育教学规律，坚持实践学校、家庭、社会三结合的教育方法，为国家、为人民培育了大批有用之才；她不甘人后，善于学习；她和学校师生、周边干群亲如一家，做真人，干真事，献真情。学生都把她看作自己的父母亲，学校领导、教师与四川河两岸的父老乡亲都把她看作最可爱的亲人。
正因为如此，大家公认她是模范教师，公认她是真善美的化身，公认她是人类灵魂的优秀工程师。
正因为如此，她在解放军十烈士曾经浴血奋战、为国捐躯的鱼塘坡白岩下，在坝木大地上，在武陵山区的大山深处，在平凡的岗位上创造了奇迹，树立了榜样，绽放了事业的鲜花，谱写了奉献的颂歌。
她的生命，在平凡的岗位上闪耀着灿烂的光辉。
石元英老师的工作得到了重庆和湖南两省市有关部门的充分肯定：20多次被秀山、保靖两县评为“优秀教师”、“优秀班主任”和“师德标兵”，8次获政府嘉奖，2004年9月被评为重庆市农村优秀教师。
石元英从未满足，她总是把已获得的荣誉忘得一干二净，把工作做得好上加好，比过去更好。
她的事迹，她的精神，牵动了重庆、湖南两省市的方方面面，牵动了全国各地的人心；从中央到地方的众多电视台、报刊等等媒体，纷纷前来渝湘边，前来她的家，前来她跨省执教的坝木小学，采写摄像，拍片发稿，大力宣扬她的先进模范事迹。
尽管如此，但是，她依然保持着普通小学教师的纯朴本色，依然兢兢业业地工作、辛辛苦苦地耕耘。
“石老师到来后，我们四川河组变了大样！”龙家村党支部书记龙兴洲对记者感叹地说，“石老师给山寨村民带来了福气。她来后，我们四川河组的孩子全都上了学，并全部小学毕业升入初中，学生们中学毕业后学了技术外出打工，靠打工挣的钱，不少村民修建了新房。”
54岁的村民白天云说：“我两个儿子都是石老师背着上完小学的，现在都在浙江厂里做工，每个月要给我寄好几百块钱回来呢！没有石老师，我儿子哪能成才哦！”
2006年5月至2007年4月，被秀山县教委定为大树良好师德师风年，并围绕这一主题展开系列活动。活动之一就是于2006年10月至2006年11月，由县教委组织县内师德师风模范人物石元英等四位老师在全县中小学分片巡回演讲；此次巡回演讲取得了极好的效果。
从教33年了，石元英一直以能够服务于人民的教育事业为最大的光荣。石元英的奉献精神，就是以此为出发点的。
她的奉献精神，内涵包括五个方面：终身从教的献身精神，认真执教的敬业精神，爱生如子的园丁精神，不甘人后的拼搏精神，不计得失的牺牲精神。
她是教育战线上的“铁人”，她每天只吃早晚两顿饭，中午和放学后，都要辅导学生、批改作业，青春融入了忘我的工作，人生创造了辉煌的价值。为了背学生过河求学，她不仅吃够了苦，受够了累，受够了病痛的折磨，也受过伤。
石元英读高中时，胖胖的，身体很健壮、很棒，是个长跑运动员。打从她教书以后，几十年的岁月沧桑，使她的身体变得单薄、瘦削、羸弱了。
但是，她羸弱的身体始终铁骨铮铮，千难万险都被她踩在了脚下。
她的为人，她的奉献，她的业绩，都是可贵的。
她的事迹，她的品质，她的精神，都是闪光的。

金子无处不闪光

奉献精神是山花，山花无处不吐艳。
奉献精神是金子，金子无处不闪光。
似乎上天给石元英安排的命运，是与生俱来的奉献。
1956年7月10日，石元英在秀山土家族苗族自治县保安乡楠红村大坝田出生。从孩提时代到学生时代，从小学发蒙到高中毕业，她对邻居、对同伴、对同学，不知伸出了多少次支援、帮助之手。她像屋后的树林那样坚韧不拔，像门前的小河那样晶莹纯朴，天然本色，始终不变。
1976年夏，石元英从石堤中学高中毕业。在生产队劳动一年后，她就于1977年9月到桥堡小学当上了民办教师。一个月四元钱的工资，许多人都不希罕，而石元英却与教学工作情有独钟。她把21岁的青春，全部倾注到了教学工作上；她使出浑身的力量和解数，为学生服务，每一节课都力求做到：只要有一个学生还未弄懂，她就决不放手。这个原则，她始终坚持不变。
那时，她是包班，既教语文，也教数学，桥堡小学的另外两个老师也是如此。本校有一个教师，因读大专中文函授，一个学期要去听一次函授课，一去就是半个月。在这半个月内，石元英为那个教师代课，一天要忙两个班，忙得满头大汗；她自己任教的又是六年级毕业班，所以两头分心，格外辛苦。
有人对石元英说：“人家读完大专函授，要去中学教书，你何苦替别人这么展劲呢？”
石元英说：“人家读得去，调得走，那是人家有本事。大家一起工作，就要互相配合，互相帮助，我能帮的就要帮。学生的课程也是不能耽误的嘛！”
那位教师若干年后，都还铭记着石元英老师公而忘私、助人为乐、顾全大局的行为和精神。
一年到头，石元英老师都带着大坝田的小学生到桥堡小学读书。刮风下雨天，她为学生费心操劳；冬天下雪了，她更是脚不停、手不住。有一次，因雪凝太深，一个学生差点掉下高坎悬崖，石元英吓出了一身冷汗。此后，她半点不敢怠慢。学生累了乏了，石元英给他们挑书包、提火笼；雪凝深了、厚了，她举起锄头挖雪，一步一步为学生开辟安全通道。
她在桥堡小学任教十年多，十年如一日，教育教学绩效一直居保安乡前列。1981年春期，她所任教的小学六年级毕业生27人，有26人考入初中，升学率不仅在保安乡而且在石堤区都稳居第一。
1983年，石元英同本乡龙家村四川河组青年、代课教师王焕林结婚，但仍在桥堡小学教书。
1987年秋期，上级把石元英从桥堡小学调往四川河小学。桥堡小学的学生和家长一千个舍不得，一万个舍不得。后来，石元英有事重返桥堡，或桥堡人赶里耶时在街上碰见她，她曾教过的学生和他们的家长一定要向她问长问短，家长更是向她连连“诉苦”：“石老师啊，你回来吧！你教书，学生懂；你一走，学生都不懂了。还是你教书教得好，可惜被上级调走了！”
其实，石元英也舍不得离开桥堡小学的学生，但是，石元英必须维护大局，必须服从上级调动，而且四川河小学更需要石元英老师；因为当时桥堡小学所在地桥堡村的回乡知识青年多，不愁找不到民办或代课教师，而四川河小学就不一样了。
四川河小学在保安乡龙家村四川河组。四川河组是渝东南边陲最偏僻的土家山寨，坐落在大帽山、岩鹰坡下，40多户人家，300多人口，山大土瘦，望天田多，环境条件相对较差，村民生活并不富裕。而四川河小学则只设有一、二年级复式班一个，惟一的女教师（民办）王翠菊因结婚已外迁。王翠菊离开四川河小学后，学生与家长好久都没见有人来接替，在读学生都只好到隔河相望的坝木小学报名读书去了。
不是上级不派人来接替，而是石堤学区领导接连找了十多个教师做动员工作都没有成功。谁不知道四川河组是个出了名的穷山寨，山高路远，偏僻荒凉，所以许多人都知难而退。学区领导最后找到石元英家，对石元英说：“你家离学校近，就到四川河小学来教书吧！”
当时，石元英一来舍不得桥堡小学已教上正轨的学生，二来因为四川河小学学校条件差、学生底子薄，她担心难以取得很好的教学绩效，所以有点犹豫。但是，人民的需要就是石元英的志愿。当她眼前浮现出家庭附近那些孩子天真烂漫、求知若渴的神情和家长眼巴巴地望着她的神情时，便暗暗责备自己，下定了在这里扎根教书的决心。想到这里，她当仁不让地说：“我服从上级的调动，不管调到哪里，我都照样好好地干！”
尽管她来之前已做好了思想准备，但四川河小学的艰难处境还是让她不止一次地流泪了。校舍建在坟地上，是栋四面通风的烂木房。，“风吹房屋颤，雨落水满堂。”没有宿舍和办公室，没有操场，教室遍地是畜粪。石元英把教室里里外外打扫一遍，足足用了三天多时间，她又从村民家里借来木板在教室一角隔出一个小小的空间当办公室。捡来烂铧铁当钟铃，竖起木杆国旗（以前从未敲过钟，升过旗）。
当时，四川河小学原有学生已到对岸坝木小学就读，上级就叫石元英重新招收一年级新生，有多少招多少。石元英立即走家串户，招了8名学生。
由于这8名学生年龄尚幼，原来未打算读书，也没订得有教材。无书，怎么读书呢？
石元英有办法，她千方百计找来一套教材作教科书，每节课都在黑板上板书课文内容，语文、数学都是如此。每写一板，都让学生弄得滚瓜烂熟，然后再换一板。
她在课堂上既教语文、算术，又教唱歌、跳舞、画画，让四川河组的孩子有史以来接受了跟城里人一样的教育。很多时候，她还利用晚上休息时间把村里其他儿童召来，就着一盏忽明忽暗的煤油灯，辅导功课，常常忙到深夜才休息。
天道酬勤，有种有收。一学期下来，8名学生个个学得好，期末参加保安乡统考，稳稳考了全乡第一名。
石元英在四川河小学“一炮走红”，让四川河组的父老乡亲领略到了她的敬业精神、负责精神和无私奉献的精神，对她开始有了较高的信赖度。
学生的勤奋，乡亲的信赖，给了石元英极大的欣慰和力量。

第二章弱女铁肩

跨省执教

从天下秦城•中国里耶出发，沿吉（首）龙（山）公路南行4千米，就可到达湖南省保靖县清水坪镇坝木村和坝木小学。
坝木，是一块被烈士鲜血染红的土地。坝木村北面，吉龙公路与四川河之间，就是烈士陵园。陵园内，有解放军十烈士墓，有纪念塔，还有功德碑。
坝木村东面以磨鹰嘴、鱼塘坡为天然屏障，西面濒临四川河，吉龙公路穿村而过。全村共9个组，515户，2550人；村民住宅区主要在坝木坝子上，基本上连成一块，地势比较平坦，村民比较富裕，2005年全村人平纯收入1500元。该村经济以柑桔为龙头产业，建材业也比较发达。
坝木小学则在该村中段偏西地带，处于吉龙公路与四川河之间。该校近年来的规模是从学前班到六年级共7个班，学生200多人，教师共11人。
这所学校，就是石元英本人执教时间最长、贡献最大、铸就人生辉煌的地方。
一个重庆秀山人，何以会到湖南省保靖县执教并取得辉煌绩效的呢？话得从头说起。
解放前，在四川河东、西两岸，惟有坝木村才有一所私塾；而四川河山寨则没有，因此四川河山寨的孩子只能渡河到外省读书求学。虽然20世纪70年代有了四川河小学，学生也只能读到小学二年级。
在石元英来四川河小学之前，学生读完二年级后，就得“兵分两路”；一路到六、七千米之外的保安乡和平小学寄宿读书；另一路是托熟人、找关系，到四川河组对面的保靖县坝木小学读书。
去和平小学读书要翻山越岭。山难爬，山路十八弯，一拐就是几个岭，几条沟，一走就是几小时，而且路两边的树林里或草丛中，经常有毒蛇出没、野兽怪叫，会让学生惊惧不已，因此学生家长很担心。去坝木小学读书，又苦于过河困难，涨水季节则更为艰险。因学生年龄尚小，家长担心山洪突来，冲走孩子。那时，四川河组的孩子大多只读完小学二年级就算“毕业”，永远告别了学校。所以，该组老一辈人文盲、半文盲甚多。
“孩子们命够苦的了，上个学、读个书、识个字，不容易呀！”祖祖辈辈的四川河山寨人，都这么叹息。
好在事情有了转机；这个转机，由石元英老师跨省执教而引发。
1988年，四川河小学因为太偏远，并且教室已成了危房。在保安乡学校布局调整时被撤销。为了解决四川河组四五十名学生读书难的问题，上级部门及领导经与湖南省保靖县协商后，将四川河小学跨省并入保靖县坝木小学。
当时，四川河组事实上已有了一些学生在坝木小学就读，而坝木小学民办教师又较多；为了减轻坝木村群众的负担，保靖县黄连乡（今清水坪镇）党委书记杨清平提出了一个两全其美的解决办法，既让四川河组的孩子读上书，又不让坝木村群众增加负担。于是，双方以合同形式约定：秀山方面要安排一名教师到坝木小学任教，由秀山方面发放工资；保靖方面负责教学常规管理；在奖金、福利方面，跨省执教的秀山教师与湖南籍教师一视同仁。
就这样，石元英老师到坝木小学报到，成了一名跨省执教的民办老师。
她到坝木小学教书后，40多个孩子每天清晨就到她家院子集合，然后由她身背一个最年幼的孩子、手拉一个稍大一点的孩子过河上学。平时，特别是在枯水季节，要解决渡河问题也要大费周章。十二、三岁的孩子踩着河中心的石头，勉强能过河，但因每两个石头之间，均有半步之距，所以幼小的孩子就无法过河。河水较深处或石头打滑处，幼小的孩子过河都不安全，都由石元英背着过河。河水上涨时，只要洪水不太大，她就得脱掉鞋袜，在洪水中来回多趟背送学生；放学了，又用同样的方式带着40余名学生涉水回家。
石元英跨省执教，把书教到了湖南。一到坝木，她就爱上了这块土地。她常带孩子们去烈士墓瞻仰，并暗下决心，要继承先烈遗志，竭力把书教好，要把他们培养成社会主义接班人。与此同时，她也爱上了坝木的干群和他们的孩子。
渝湘两省市在此地的交界处，被蜿蜒奔流的四川河交代得清清楚楚。虽然两岸归属不同，但由于坝木村、四川河组隔河相望，近在咫尺，且因山同脉（同属武陵山脉）、水同流、服同饰（四川河组以土家族为主，坝木村以苗族为主，土家族次之；两个民族经多年融合，除某些风俗有细微差别外，风俗习惯大致相同，服饰早已殊途同归）、语同音，两岸各族人民自古以来亲如兄弟，加之往往连亲带戚，所以交往密切，感情深厚。
不仅两岸人民世代友好，甚至连坝木村背后的磨鹰嘴、鱼塘坡，同四川河组背后的岩鹰坡、大帽山千百年来也是微笑相对，友好情结亘古不变。
解放以后，两岸人民更是亲如一家。
纯朴的地理民情，两岸的密切关系，使石元英如鱼得水，因此，她便全身心地投入了教育教学工作。
石元英不仅在坝木小学扎根多年，而且以她的奉献精神、辉煌业绩，加深了渝湘边人民的友谊。她成了渝湘友谊的一个象征，一个光辉的象征。

以背作桥甘于奉献

一条小河隔断两个省市，一个女子背起两代梦想。
初春时节，乍暖还寒，只有油菜花在兴致勃勃地开放，河水还在冰冷刺骨。
深秋时节，西风吹拂，河水被吹起一圈圈涟漪，涟漪下寒意森森。
这条小河，就是渝湘边界的四川河。这一道天然屏障横在四川河组村民的心里，阻隔了山里孩子们寻求知识的希望。
过河就可以上学，但洪水季节安全系数不大。春汛、秋汛的到来，都是不定时的，四川河脾气也时好时坏，没有定数。
这就是变幻莫测的四川河。
四川河发源于川河盖北麓的白岩洞和渔洞（重庆市秀山境内，国家一级溶洞），平时清澈见底，十分温顺。但在1999年修桥前，涨水季节的四川河犹如猛兽妖龙。河水每年早春二月、三月，寒秋十月、十一月，不仅河水猛涨，而且冰凉刺骨；每当此时，人们踩水过河，困难很大，危险也很大。在人们的记忆中，近20年来它就曾吞噬8个人的生命，其中有小孩，也有大人，但从无在校学生。
由于四川河组与坝木村之间的四川河多年来没有桥，四川河组的村民都只得淌水过河。大人过河难，小孩则更难。
在石元英跨省执教前，在坝木小学就读的四川河组小学生只好读晴天不读雨天，读枯水不读汛期。在这种情况下，三天打鱼两天晒网是常有的事。
石元英了解了这些情况，深感自己责任重大。她下决心做到三个“百分之百”：四川河组学龄儿童百分之百入学，把学生百分之百地安全带往学校，又把学生百分之百地安全带回家里。接送学生过河，成了她工作的一项重要内容；保护学生安全，成了她奉献的一项突出表现。
然而，涨水季节的四川河横在不会游泳的石元英面前，恶劣的自然条件，是那么令人害怕，真是关山重重，困难重重。虽说每个学生家长都望子成龙，望女成凤，但低劣的生产条件制约了他们对子女的爱心，因为人类的第一需要是谋求生存。天下雨，人下劲，半夜三更提着马灯去打望天田，一天忙到黑，哪个还有精力来管送子女过河、接子女回家这些事情？因此，接送学生的责任就落在了石元英的肩头上。为了让学生上学放学安全来往，为了让家长安心搞春耕生产、夏季管理，她当仁不让而又高度负责地负起了这个责任。她愿意负责，她愿意奉献。她认定：负责就是奉献，绩效就是奉献。
幼小的孩子不能过河，只能把石元英老师的脊背作为桥、作为船，在石老师的背上，开始了他们新的人生。石元英的背，是学生的桥和船，也是他们一步步通向外部世界的平安大道。
带着孩子们常年往返于两岸，遇险多少次，石元英已记不清，但最危险的几次她是刻骨铭心、终身难忘的。
1989年的一天下午，大雨倾盆，涨水在即。放学后，石元英带着孩子们回家。为了行动迅速，石元英让高年级学生每人带一幼孩过河，还有七、八个幼孩就由石元英往返背回西岸。她背了最后一个孩子，才走到河中心，就听到浪涛滚滚而来的声音，往上游一看，洪峰将到，她当时进也危险，退也危险。忽然，她脚下一滑，险些跌倒，她咬牙站直身体，只觉右小腿一阵剧痛。此时，她只知道要保护背上的孩子，忘了痛楚。忽然，她看见西岸的高年级学生脱了裤子，边脱边喊：“石老师，往这边走，我们都泅得水，我们来救你！”
学生的喊声，使她由慌乱变成了镇静，她便拼命在浅水中奔跑。当她把孩子背上岸时，回头一看，洪峰已填满河床。山里的洪水说来就来，脱缰的野马乱奔乱撞。如果动作稍慢一点，她和背上的孩子都会被洪峰卷去。
直到此时，她才来得及看自己的右小腿，只见上面的大块皮肉已搭在一边。因此，鸡蛋大一块疤痕，永远留在了石元英的右小腿上。
1990年端午节前一天的上午，雷鸣电闪，下了四个多小时的倾盆大雨，学校让石元英带着孩子们提前放学回家。此时的四川河一片浑浊，令人胆寒。但石元英竭力使自己镇定下来，像往常一样，下水背着、牵着学生过河。当背上最后一个孩子走到河中间时，上游的洪峰一再高涨，湍急的洪流带着一根两米多长的大木料横冲直撞而来。此时，石元英脑海里几乎一片空白，只剩下了一个念头：脱离危险，不能让孩子被撞，不能出事故！她用力将身子稍稍一转，拼命向前走了几步，木料挨身而过，幸好未擦到孩子身上。再慢半步，她和背上的学生的后果就不堪设想，真个是一发千钧，险而又险！因她用力过猛，险些翻身倒在河里。
危情时刻，高年级的学生王小凤、王丽萍、王建平三人一齐对着石元英高声喊：“石老师，莫怕，往前走，我们来帮助你！”
喊声，使石元英增长了力量，她鼓起了最后的劲道，拼命往岸边靠。上了岸，她把背上的学生放下地后，自己一下子瘫坐地上。回想刚才的情景，她莫名地后怕起来：自己出了危险事小，如果背上的孩子出了事，又怎么向学校和家长交代呢？
1991年5月的一天，数小时大雨滂沱。有了前两年过河遇险的经历，到放学时，石元英决定带孩子们绕道4公里回家，在东岸顺四川河而下，走到里外城，又从里外城过桥再往上沿西岸回家。她事先给孩子们买了些油粑粑和葵花籽，让学生边走边吃，用这个办法来为孩子们鼓劲，同时，打消他们的畏惧心理。因为雨下得很大，石元英和孩子们不得不走走停停。
到了里外城时，正遇到山体滑坡，泥石流滚滚而下，路上泥浆淋漓。泥石流下面，近10米高的河坎下便是滔滔滚滚的洪流。四川河从上游流到里外城，被人们改名“人洛河”。这“人洛河”与“人落河”谐音，由此可见此处河水暴涨时的凶险。石元英正背着一个比儿子王登更小的孩子――5岁的学前班学生肖金元，深一脚、浅一脚地在前面艰难行走，因注意力放在背上的学生和路况上，猛不防儿子王登便脚下一滑，倒在泥泞的地上，险些跌入人洛河；幸亏被身边的六年级学生肖登文眼疾手快，一把抓住他的衣领，才得以幸免于难。她把孩子们安全带回家时，天已快黑了。
当晚，石元英哭了：要是儿子在里外城河坎出事了，结果会怎样？
她不敢想下去了。虽经丈夫王焕林一再劝慰，她还是感到于心不安。
过河遇险的事发生几次后，石元英反复思量：作为一名普普通通的民办小学教师，收入这么低，责任这么重，风险这么大，艰难这么多，坚持干下去，值得吗？她曾想到放弃，但马上又作了自我否定：为什么要放弃？还有什么能比教好、带好这些学生、这些孩子更能体现自己的人生价值呢？只有奉献，才有价值。对，再苦再困难，也要撑下去！
吃一堑，长一智。为了让孩子们更好地读书，石元英把家中的院坝、堂屋当做临时教室。在汛期，四川河早上涨水，孩子们就挤在她家堂屋读书、做作业；每当此时，石元英就要进行一至六年级的复式班教学。天放晴，水未消，孩子们的临时教室又从堂屋移到了院坝。一些好学的孩子，周末常主动来要求补课。
1992年春期举行期末考试时，四川河又涨水了，学生们实在无法涉水过河参加考试。石元英正忧虑时，几位会游泳的学生家长挺身而出，游过河取来试卷，石元英家的堂屋也就成了考场。像这样的事例，还有多次。
1993年端午节，四川河再度涨水。石元英吸取了前几次遇险的教训，放学后没有背孩子们过河，也没有绕道回家，而是“就地安营”，将孩子们留在河东岸坝木村。
她将四川河组的学生分成三个组，一组到要好的同学家去住宿，另一组到他们自己的亲戚家住；剩下的8个孩子为一组，石元英把他们带到自己亲戚家住。至此，四川河组的绝大多数学生都得到妥善安排，各得其所。
石元英把学生大致安顿好后，又仔细地清点了一次人数，发现学生田洪文不见了。她急忙和亲戚一起，拿着火把、电筒到处寻找；找了很多地方，就是不见田洪文的身影。她想：该不是小孩子想家，到河边去了吧？
一行人来到河边时，果然看见田洪文在哭喊着要回家。找到了田洪文，石元英心中的石头总算落了地。
前面的问题解决了，后面的问题又出现。毕竟学生不在父母身边，石元英很不放心，就一个组一个组地反复巡查。当天夜里，她巡查到一户农家，发觉学生田洪菊突然肚子疼痛，石元英老师又把田洪菊背到坝木村卫生站检查、买药喂药。整个晚上，石元英都守护着孩子们，没有睡觉。
石元英的丈夫王焕林是个本分的农民，原来也曾当过代课教师，他完全理解和支持妻子对这项工作的热爱之情。为了石元英能放心地搞好教学工作，他承担了家里的大部分劳动，不但有农活，而且有家务。在石元英多次历险之后，凡是在四川河涨水期间，他都利用身高力大的条件，常常背妻子、背学生过河。
四川河涨水了，他看着汹涌的洪水，阵阵担忧，眉头一皱，计上心来。于是，他从邻居王焕杰家借来一口梧桐木做的挞谷胡斗，放到四川河上，便成了挞斗“船”。他邀一些学生家长“驾驶”挞斗船送学生，而他们自己则在齐脖子深的洪水中闯来闯去。
平时，王焕林又不时去河里查看踏脚石，换掉长有青苔的石头，补上被洪水冲走的石头，尽量将踏脚石垒平砌稳，不让表面灌水，以避免光滑，以保妻子的学生过往安全，也让其他过河人往来安全。
一切都是平平常常，但平凡中总有伟大。
有人问王焕林：“你搞这些义务劳动是为了什么？”王焕林说：“石元英是我的妻子，我知道她不会游泳，而孩子们也不会照顾自己。为了石元英的安全，为了孩子们的安全，我不能不操心，不能不尽心；万一出了事故，大家都不好想。”他常常提醒妻子：“能接送学生，你也说一声；水大了，不能接送学生，你也说一声，我好帮你送一下。”
有一年端午节，放学时，王焕林把学生护送过河回家后，又让妻子和她的所有同事渡河到自己家里做客。因此，石元英当年的同事都尝到了乘坐挞斗“船”的滋味。
石元英的家访时间多，备课、改作业都经常忙到深夜。她的丈夫对她关怀备至，只要石元英去家访，他必定在学校等她，直到石元英回校，他们才一起回家。辛苦是辛苦，但夫妻俩配合默契，关系和谐。
石元英的成功，有丈夫的一半。

第三章大爱无疆

病床上的感动

长在树上的青柿子哟，苦呀苦盈盈；
落好地下的黄柿子哟，涩呀涩咧咧；
只有那石灰水浸泡的红柿子哟，甜呀甜蜜蜜……
在横亘绵延的武陵山深处，不地传来悠扬婉转的民歌。当地乡民们说，这歌，是对那些常年在山乡默默教书的老师们的歌颂。
石元英也值得歌颂。
因为常年累月带学生过河，石元英患上了严重的风湿病。多年积湿，一朝爆发。开始时，石元英只感觉到双腿及腰部有轻微疼痛，就没去管它。一个星期后，才感到双腿疼痛乏力，只好坐着椅子上课。再到后来，病情越来越严重，连椅子也坐不稳了。
1997年10月的一天上午，她突然感到双脚特别是左脚一阵紧似一阵地剧烈疼痛，痛得冷汗淋漓，坐也坐不住；但她咬着牙坚持上完当天的课，然后，第一次向学校请了假，去医院检查。
半路上，石元英由于左腿剧痛而难以动弹。进退两难之时，她只得拄着拐棍向医院方向得一步走一步，缓慢行动，有时甚至是爬着走；才2千米的路程，平时只要半个小时，这次她却足足走了三个多小时。卫生院门前，有几级石梯，石元英拄着拐棍也上不去了，只好趴下身子往上爬，当石元英爬上卫生院的几级石梯，一身汗水、一身泥水地出现在医院门口时，医生们都惊呆了。经诊断，她患有严重的风湿病和坐骨神经痛。医生问她：“你是哪里的人？”“我是坝木小学的老师。”“你住不住院？”“不住院，我明天还要上课。”“坝木村卫生站有赤脚医生吧？”“有。”“那你就检点针药回去，让赤脚医生给你打针吧！”
于是，石元英捡了药，又拄着拐棍，一瘸一拐地往坝木小学走去。
当她打了针，硬撑着走到坝木小学时，就一头栽到了地上。是她的好同事、好妹妹陈宜健把她扶起来、背上床头的。
学生和家长得知石元英老师病倒的消息后，一个个学生捧着从山上采来的鲜花，一位位家长提着鸡蛋和白糖，到她的病床前看望她。她为学生付出了巨大的代价，因此学生和家长对她深为感佩，所以不光看望，还四处请医生给她治病。学生们你一角我一角凑了几块钱，给她买了饼干、红糖和鸡蛋，守候在她的病床边。
病床前，曾经受到石元英资助的学生覃小川，从背篼里取出50个鲜红的柿子，抽泣着说：“石老师，您的病是为背我们得的，我没有钱给您买补品，就在自家的树上摘了这些柿子，用石灰水在坛里捂了7天才捂红。听爸爸妈妈说，熟透的柿子甜得很，能稳心，您吃几个吧……”小捧捧着一个红柿子，仿佛捧着一颗跳动而赤诚的心，让石元英顿时感到鼻子一酸……
各处的亲戚朋友，也都来看望她。
湖南保靖、重庆秀山两县的有关各级领导都来到石元英的病床前，慰问她，关心她。方方面面的关心和慰问，特别是孩子们的看望，使石元英心情非常激动。这些激动，减缓了她的痛苦，增长了战胜疾病的勇气，她精神一天天振作起来。
病床上的一个多月，是石元英一生中最为感动的四十天！
病床上，她把自己从教二十年来的经历在头脑中过了几场“电影”。她为自己正确选择了有价值、有意义的人生道路而倍感欣慰。她不知不觉地默默念叨：这辈子当教师，太有意思了！学生的课好想去上，学生的桥怎么能断？
为了孩子，为了心中的这份牵挂，她坚定了战胜病痛的信心：是疾病战胜我呢？还是我战胜疾病？当然是我战胜疾病！孩子们还盼着我呢，他们凑钱买东西来看望我时，都说：“石老师，那些老师上课我们都不太懂。你多吃点药罗，多吃药才好得快，病好了就能给我们上课。”讲台在等待着我呢，那讲台是那么神圣，你一站上讲台，面对孩子，灵魂就会净化，学校就有净土。那一片圣洁的净土，多么令人神往！
有时，她也想到，背学生踩冷水得了病，损失太大；但转而又想，不背学生也会生病，况且背生上学，为祖国培养了人才，那么因背生而得病也是值得的！
石元英的父母、哥哥、姐姐和亲戚都来看望她，看到她被风湿、神经痛再加上褥疮的折磨，一脸病容，大家忍不住都哭了，母亲哭得最伤心，边哭边说：“我的女儿呀，你的命运怎么这样丑啊？以前，你的婆瘫痪在床，就这样死去了。女儿啊，我担心呀，你莫接你婆的根呢……”
石元英竭力劝慰母亲：“妈，你莫哭，我不会接婆的根。我的病情一天比一天好转，过不了几天，我就能站起来，就能教书！”
石元英坚强而乐观的精神，感染了父母，也感染了所有在场的人。
一个月后，石元英虽然下了病床，但她腰部以下的左腿左脚却时常受到严重风湿病和坐骨神经痛的折磨、困扰。平时，左腿绵软无力，从每年9月到来年4月必须烤火；夏天再热，也不能光脚踩地；一到下雨天，就麻木刺痛得厉害，实在苦不堪言。到此时，她才悟到：因为经常背学生涉水过河而扭伤腰腿、长期在水中浸泡才患上了这个顽症，但是，她决不怨天尤人，决不后悔。为了学生，为了祖国的社会主义教育事业，她什么苦也能吃，奉献一切都心甘情愿。
她与病痛顽强抗争，对事业始终无怨无悔。除了那1个多月病假，她再也没有因病痛而请假，而是像没有病的人那样上课、改作业、参加校本教研和学校的一切活动。
石元英的风湿病、坐骨神经痛大体痊愈后，仍不时疼痛，但石元英走下病床后，就再也不把疾病当回事了，课程照样上，学生照样背，仿佛病痛并没发生过。
1998年端午节，又一场端午水来临。石元英看洪水不太大，背生过河确有把握，就开始行动。她把幼小的孩子都背过河了，最后背的是六岁的学前班学生王曼妃。王曼妃左手扳住石老师的左肩，右手提着石老师的一双鞋子。开始时还算平稳，可是遇到一股急流时，石老师脚踩滑了，身子摇晃了一下，引起王曼妃心跳加速。不知是恐惧还是担心，王曼妃惊慌之中右手一松，手上的鞋子掉进河里去了。
石老师很快站稳了，又继续前进。王曼妃放了心，却又想到：“这是一双新鞋呀，是石老师俭省节约了好久才买来的，今天才第一次穿，我怎么就让它掉下去了呢？”想到这里，王曼妃伤心地大哭起来。
上岸后，石老师才问她为什么哭，她说了原因，石老师笑着安慰她：“傻孩子，我讲好大个事，不就是一双鞋子吗？人重要还是鞋子重要？掉了鞋子可以买，怕什么？只要你不掉就行了！”说得王曼妃破涕为笑。
王曼妃以后读一至六年级时，都是优等生。她小学毕业前，专为这件事写了一篇作文《石老师的背，一座雄伟的桥》。文中写道：“我觉得石老师的背是那么安全、那么舒服，她就像我的妈妈，我就像妈妈的女儿。……石老师，等我长大了，也要做一个像您那样燃烧自己，照亮别人的人。”
作为被石老师背过河跨省求学的学生来说，他们对石老师、对她平凡而伟大的精神永远难以忘记。
永难忘，老师的背，学生的桥；永难忘，老师的背，学生的船！
2006年6月，石元英老师代表教育战线，在秀山全县先进事迹报告会上，作了题为《让生命在平凡的岗位上闪光》的汇报发言。汇报的主要内容就是她十几年如一日地背生过河跨省求学的事迹。在她前面的几个汇报，都比较成功；石元英尤其成功。当石元英汇报时，由于她的事迹感人至深、催人泪下，所以听众的掌声一阵紧似一阵；这热烈的掌声划破长空，向世人明示：只有奉献的精神，才是闪光的金子，才最有价值；而最有价值的东西才能感人至深。
在长久的掌声中，有许多人被感动得热泪盈眶，甚至泪湿衣衫。在这些眼泪中，有称赞，有歌颂，有自惭，有自责。
主持会议的县委书记向涛，听到石元英离开讲稿讲的两句话：“一个人做件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。”此时，他的心灵也受到了从未有过的震撼，眼泪情不自禁地流了下来。
2006年秋期，石元英参加秀山县教委师德师风报告团，作为第一报告人。她和全团同志走遍秀山大地，到处与同行交流，也向同行学习。为石元英的事迹感动得流泪的人越来越多。

爱心融冰雪

石元英从跨省执教的第一天起，就下定决心要在坝木小学干出一番成绩来。她有这个信心，也有这个能力。
可是，正当她呕心沥血教学生，一心一意创佳绩而且已经佳绩初显、一路看好的时候，因为受到1989年春夏之交北京暴乱的恶劣影响，社会治安状况较差。本地一些“烂儿”（在社会上和学校里到处捣乱的人）常在坝木村、坝木小学窜来窜去，违法乱纪，骚扰教师、村民，扰乱社会治安，一时搞得人心惶惶。
当时的校长杨通喜主持坝木小学工作已十多年，他手下的教师大多是学校周围、附近的人，一律实行“走教”，被群众哂为“地下游击队”。外乡来的几个教师，则住在学校教师宿舍里。
1992年以前，坝木小学没有围墙，烂儿闹学易如反掌。烂儿们大者十七、八岁，小者十三、四岁，满头邪念，一股冲劲，白天来学校甚至教室捣乱、胡闹，晚上又来扔石头、打门窗，鬼哭狼嚎，一片混乱。烂儿们胡作非为，随意到教室和教师宿舍拉屎拉尿。教师的皮箱、衣服，学校窗子上的钢筋条子，凡是稍微值钱的东西，都被烂儿偷去。
杨通喜束手无策，只能向上级反映情况，只能眼睁睁地看着一个个女教师哭着走了，调到别的学校去了。到1990年春期，该校女教师中只有石元英和另外一个女教师了。
当时，一个已四十来岁的湖南籍女教师一再申请调出坝木小学。开学时，校长宣布调动情况，那位女教师得知自己未被调出，当时大哭一场，校长只好向上级反映，结果，她被调到了黄连小学。而刚刚三十出头的石元英却屹立不动，她肩负跨省执教的责任，坚如磐石，韧如青松，一身正气，一脸肃容，她在同事和周围干群的保护下，深深扎根于坝木大地，因此，哪个“烂儿”都不敢打扰她的工作。同时，她为校长姜蛟出了很多好主意，经过连续几年的努力，帮助姜校长把学校的烂摊子收拾好了，把坝木小学建成了保靖县的一流学校。
正气，总是能压倒邪气的。
正气压倒邪气，需要斗争过程，并不是说压倒就压倒的。而且，斗争非常曲折、复杂。在曲折、复杂的斗争中，坝木小学的老师们都受到了考验和锻炼，当然也不乏知难而退的人。
男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。此时的坝木小学，不仅绝大多数女教师哭着走了，而且有的男教师也被搞得泪湿衣襟。
一个学生受烂儿唆使，在课堂上公然喧哗吵闹，被某老师处以罚跪。该生放学回家后写了一封“遗书”，放在家长容易看到的地方，就出去躲藏起来。家长看到“遗书”，当即跑到学校向某老师要人，逼他找人，扬言如果找不到人就要打某老师。
某老师被逼得汪然出涕，泪湿衣襟。危急时刻，本校教师王忠炳（坝木村公坪人）及时为他撑腰打气，还劝该生家长不要做得过分，不能有过头行为。大家到该生绝大多数亲戚家都找过了，了无踪迹，最后才在他家最远的一个亲戚家终于找到，一场风波才算平息。
烂儿们滋事闹学，连本村的代课教师也哭在了烂儿手上，杨通喜无力治校，一声长叹，辞去了已担任十多年的校长职务，调到黄连小学当一般教师去了。
继任校长陈贤稀，坝木八组人，土家族。因为他是当地人，又有威望，暂时镇住了“烂儿闹学”的复杂局面。但是，当他去吉首民师读中师以后，由某同志代任校长职务时，“烂儿”们旧病又复发了。
某同志只任了一个学期的代校长，整个学期没有一天好心情。开会不开会，他都常到清水坪学区去，到一次学区诉一次苦，代校长成了“诉苦校长”，诉来诉去，知难而退，自摘乌纱帽，在本校当一般“散散”算了。
1992年秋，上级从吉家小学把一位有胆有识的校长——姜蛟调到坝木小学来了。
此时，“烂儿闹学”的歪风邪气已达高潮，疱灌脓了。
姜蛟，保靖县比耳镇乐里村人，汉族，因家庭是非农业户，所以当过知青、民师、发电厂工人和干部，因酷爱教育事业，所以后来又改行教书。
姜蛟接受坝木小学校长的苦差使时，校园里一盘散沙，“地下游击队”士气消沉，烂儿们趾高气扬，闹学之风愈演愈烈。很多学生家长不敢支持学校工作，怕烂儿在他们的子女身上出气。烂儿们姿肆妄为，将坝木小学教室门窗尽数摧毁。白天，烂儿们公开到教室里捣乱课堂，吵闹咆哮，大喊大叫；入夜，他们在教室里敲敲打打，敲打得屎胀尿胀，又在教室里屙屎撒尿，甚至将几泡“斋粑”（屎）屙到了讲台上。屙屎撒尿还不尽兴，又把许多石头扔到教室里，投到板壁上，使教室里一片狼籍，使学校内响声不断。
当时，全校7个班8个教师，学生仅180多人。
在这种情况下，作为校长的姜蛟决定竭尽全力，扭转乾坤；作为一般教师的石元英也坚强如钢，八千里风暴吹不倒，九千个雷霆也难轰。在前任代校长到处诉苦时，她竟然能在办学困境中独树一帜，她包班兼班主任的二年级在全学区期末统考中得到第二名。1992年春期，坝木小学的其他班级都是一败涂地，六年级毕业班42人中，仅有5个考入初中，升学率仅为11.9%，学生垂头丧气，家长心急如焚。姜校长走马上任第一天，就看见一个在校生手持两米多长的硬杂木棒，在校园里横冲直闯。到后来，他才知道那学生就是烂儿B，是坝木村烂儿帮伙中的二号人物。同时，学校有5间教师宿舍尚未盖瓦，暂时还不能住人。他面对困境，从容设法。
石元英不为自己任教的班考得较好而沾沾自喜，而是为学校的前途感到担忧，感到心痛，那个心痛，硬是痛得不得了。她急匆匆地向姜校长介绍情况，提出建议，希望姜校长能像他在治理吉家小学一样把坝木小学治理好，并表示自己愿尽一切力量，利用自己在坝木连亲带戚有事好商量的条件，帮助姜校长尽快将学校的事情理顺。
胆大心细、雄心勃勃的姜蛟心想，人家一位跨省女教师都有这样大的魄力，我姜蛟为什么不能把学校的颓势扭转？事在人为，地在人耕，现在一切都要靠闯靠创。一句话：干！干他个酣畅淋漓，干他个辉煌灿烂。
于是，他采纳了石元英的若干建议，自己也反复思考了一些方法，便着手坝木小学的改造工作；逆水行舟，不进则退，他豁出去了。
姜蛟首先与村支书杨昌树、村长兼治保主任杨昌云衔接，得到了村支两委的支持。支书、村长都说，只要学校派人报告出事情况，他们二人立即出面采取处理措施。姜蛟按约定行事，学校出事立即报告，支书、村长立即赶赴现场驱走烂儿，除了对烂儿做过细的思想工作外，还要在大会上点名批评，罚他们包电影给村民、师生看。学校又请了一位浑身充满正义感的村民杨光悌担任学校保卫。
好个杨光悌，手拿一把尖刀，装上5尺长柄，日夜守护学校，守护净土。烂儿们见了杨光悌，个个都要畏惧三分。
姜蛟还逐步结识了所有能结识的人，请他们为学校、为师生伸张正义。
水到渠成，学校又及时打了围墙。
烂儿们不甘心退出“历史舞台”，他们要反扑。他们爬到围墙上公开叫骂：“你姜蛟打围墙，拦得了猪，拦得了鸡，拦得住我们这些人吗？”
公开叫战以后，一次次“战斗”不断发生。
烂儿们不敢向大人寻衅，就唆使在校学生打校长、老师的小孩，以此向学校、向姜校长示威。姜校长的女儿姜倩（9岁）、姜怡（6岁），陈贤稀老师的女儿陈益（6岁）、儿子陈果（4岁）等几个小孩在村电影院看电影时，烂儿B来了。
烂儿B十三、四岁了，为躲避警察的干预，又跑到学校读二年级，在石元英老师任教的班上搞鱼目混珠的把戏。
烂儿B见到姜倩等人，魔爪半握（半握拳），用骨节轮番敲打他们的头部，吓得姜倩、姜怡、陈益、陈果哇哇大哭。三天后，烂儿A又指使烂儿C把正在操场上跳橡皮筋的姜倩、姜怡的橡皮筋抢过来，把姜家姊妹二人用橡皮筋捆绑在一起。过了几天，烂儿A又指使烂儿D把姜倩、姜怡姊妹正乘坐游玩的单车抢走。
石元英听说烂儿们唆使学生干坏事，一时义愤填膺，但处理起来又沉着镇定。一方面，她安慰了陈宜健（姜蛟的妻子）母女，另一方面把学生B狠狠批评了一顿，又把他喊到办公室，让陈宜健老师狠狠训斥。对烂儿B、烂儿C，石元英几次上门家访，送爱心，扶幼苗，与家长一起进行教育，要他们幡然悔悟，改过自新，弃恶从善。石元英对他们动之以情、晓之以理，让他们懂得学校是一片净土，人人都必须像爱护眼睛一样地去爱护的道理，使他们有了一定的认识。此后，这两个学生（即烂儿B、烂儿C）很少干坏事了。
对于烂儿A，石元英也上门做工作，爱心第一，情真意切，比三比四地对他说：“你小学快毕业了，以后不要读小学了，但是以后的子子孙孙都还要读小学才行。”
烂儿们的头头都被说服了，但还有少许的烂儿在作最后的反扑。以前，他们是为了寻开心，逞威风，现在是捞实惠，搞“经济收入”了。他们先后偷了王银富老师的铺盖，偷了学校的电表、皮线、床铺、黑板等等，还于农历八月十四偷了姜校长家买来过中秋的两只活鸭。
姜校长的爱人陈宜健，土家族，与丈夫同是马连洞人，1980年结婚，1991年从民办教师转为正式教师。她本是个女中豪杰，天不怕，地不怕的，又得石元英一再壮胆：“对这些烂儿，你要来硬的，莫放他们边边，以后他们就不敢乱来了！”
陈宜健训斥了学生B后，又从学生D家里取回了被抢去的单车。
姜校长看烂儿之灾已经平息，就出差向上级要款项去了。学校急需改造，修校舍（教师宿舍），搬土堡（校园内有个大土堡）、平操场。
少许烂儿见姜校长出差去了，就来个最后的疯狂反扑，他们于深夜大打出手。他们往陈宜健老师和两个女儿的住室门上“下”了一阵石雨，砍上几把菜刀。陈宜健听到外面喧嚷之声不绝于耳，怒火中烧，翻身而起，拿上防卫工具，锁好房门，确保两个女儿的安全后，就左手握两把菜刀与电筒，右手执一把长柴刀，边跑边喊：“哪个烂儿不怕死，老子和你拼了！竹子换笋子，我还怕什么？要打使劲打，要砍使劲砍！”
虽然陈老师远远看到了几个背影，因才来坝木一个多月，还不认识这些烂儿，所以烂儿逃走、躲藏后，她也找不到目标了。事实上，她知理知法，只想吓唬一下烂儿罢了。
烂儿逃了、躲了，陈宜健母女才得到了安宁。
事后，清水坪学区书记胡泽敏号召大家向陈宜健学习。他说：“我们要像她那样，要敢于同邪恶势力作斗争！”
烂儿走了，但是他们贼心不死，继续挑动、唆使在校学生来报复。
学生E中闹学之毒最深，报复之火最炽热。他上课时故意一时打牌，一时吵闹，因而受到彭声录老师的批评。学生E听了批评，不思悔改，反而恼羞成怒，端起板凳就打彭老师，彭老师边退让边做工作，学生E愈加得势，到处追打彭老师。教导主任张明看见了，急忙上前劝止。学生E一股霸气，满口恶语：“你熊个什么？你个子小小的，不值一打，你走到哪里，我就打到哪里！”
石元英又一次挺身而出。她先劝止了学生E，又到学生E家去家访，再次送爱心上门。学生E之父知道事情真相后，待石元英一回去，就把儿子吊起来打，又押着儿子到学校向刚刚回校的姜校长跪着认错。
随后，姜校长又把A、B、C、D、E等从来不参加打扫清洁卫生的几个学生划定校园清洁区域，专门要这些人每天打扫，以汗水来洗涤他们头脑中的毒素。
自此，蔓延了几年的烂儿之灾，终于彻底平息下来了。
在关键时刻，石元英老师总是站在正义一边，站在姜校长、陈宜健老师和全校老师一边，她受到了大家的尊敬。姜蛟夫妇二人都把石元英看做大姐姐，友谊一直延续、伴随着她们三人。其他年轻教师，也这样对待石元英。
烂儿之灾平息，意外之灾又起。姜校长向上级要来款子，建校舍，挖土堡，平操场，干得正欢，冷不防一村民跑来寻衅，一阵大吵大闯：“姜校长，你喊外地人运沙运材料，为什么不喊我？你办事不公平，我要找你拼命！”
姜校长正与客人饮酒，见那村民扑过来，正准备自卫，早有爱人陈宜健已然挺身而上:
“什么横人，讲不讲理？”
“（无理找理，胡搅蛮缠）你老公不让我的车子给学校拉沙拉材料，就是不公平。你做事不公平，就要讨人恨，怪不得你家鸭子遭偷，我叫你家人也要遭偷！”
“（正气凛然）把学校修得好好的，对大家有利。我们为坝木人民的子弟造福，有什么不合理？有什么不公平？修好学校，既不是姜蛟的，也不是我陈宜健的，你凭什么找岔子？你敢偷，你来偷嘛！哪怕偷了一根头发，我都要到你家来取！我敢到坝木来教书，就敢站着来，站着走，绝对不会趴起走！”
此时，只见学校保卫杨光悌一把揪住那闹事村民，把他拉到村长那里去评理。村长杨昌云狠狠批评了那个闹事村民。
不久，那村民向姜校长认了错，后来二人又成了朋友。
风波平息现青天，坝木小学师生欢。教学要打翻身仗，校长教师同心干。
姜蛟治校伊始，沧海横流，方显出英雄本色；风波平息，又展现领导魅力。大事理顺后，他又开始从完善制度入手，全面整治学校。
完善制度的第一道手术，把“地下游击队”改造为“正规部队”，除石元英外，人人住校。
石元英当时还是民办教师，收入低微，家庭生活困难，经济拮据；但她又有高度的自觉性，工作高度负责，值得信赖；而且，她每天要背学生，上学、放学必须与学生一起行动，共同进退。
除姜蛟夫妇外，有3个教师住进了学校。还有两位教师，即王云富、彭声录，他们俩位半开玩笑半认真，说话异口同声：“我们工资收入低，解决不了生活问题，按制度住校可以，但要校长供饭。”
供就供！陈宜健听丈夫一说，就煮好了饭，请君用餐。
不过，王云富、彭声录也只是说玩耍的。彭声录的家在清水坪，上学放学一辆单车，人称“敌后武工队”。他与姜校长合把“出口关”，任六年级数学课，姜校长任语文课。有时为了搞好毕业班工作，太忙碌了，彭声录来不及回家吃饭，就临时到姜校长家吃，吃了饭就一头扎在工作上。
在管好教师的同时，姜校长注重管理好学生。每周星期三、五两天，姜校长德育第一，召开全体学生大会的制度雷打不动。学生听他讲话，鸦雀无声；听了过后，需厉风行。
管好了教师，管好了学生，顺理成章地就是狠抓教育质量，因为不出人才不行。
为了出人才，石元英奋力拼搏。
石元英身体不好，常年患病。学校领导几次都想减轻她的工作负担，让她只带一门主课，可她却死缠硬磨地拒绝“减负”。为了事业，她常常是把自己和家人抛在一边。1995年患病时，她还先后三次“冒冒失失”地拄着拐杖进教室，在无法支持身体的情况下，她才手脚并用地含着泪，从教室爬到家里，两里多回家路歇了四十多回。就是躺在病床上连上厕所都不能下床时，还不时侧身望一望心中爱恋的学校，梦里也常念着学生的名字。医生吩咐她要休养两年，没想到在她稍稍能下床活动时，她就要求丈夫把她背到了学校。
为了工作，石元英几乎没有时间照顾自己的家庭。两个孩子一个在外打工，一个在读高中，基本上由在家务农的丈夫抚养长大。丈夫多次劝她：“别再教书了，工资那么少，养不活一家人。”而她却继续拼命地忙工作。
“对家人，我永远内疚！但家人也永远改变不了我……”石元英说这话时，眼里噙满了泪水。
清水坪镇学区书记胡泽敏见姜蛟治校大刀阔斧，很赏识他的果断。姜蛟狠抓教学质量伊始，他就亲到坝木小学蹲点，三天两头来一次。
胡泽敏给姜蛟开的金匮要方是：以石元英为榜样。
英雄所见略同，姜蛟甚以为然。
姜蛟在胡书记支持下，一连搞了三个突破。
第一个突破，在全校掀起“向石元英学习”的活动，坝木小学有了校本教研活动。活动开展的方法，是听石老师的公开课，让石老师现身说法，听课后又开展校本教研活动，大家反复讨论，多方论证，尽力吸取石老师教学中的合理成份，并将这些合理成份运用到自己的教学实践中去。
突破口一打开，一个学期就有了起色，所有的班级在学区期末统考中都上了一个新台阶。
第二次突破在1993年春。坝木小学六年级毕业班实现了历史性大跨越，升学率达77.9%，比1992年净增66.0%，受到了四川河东西两岸干群的一致欢呼和好评。与此同时，陈宜健包班的一年级，石元英包班的二年级也双双考到了学区统考第一名。姜蛟率先垂范后，又把毕业班的任务交给了别人。此后几年，一直是陈宜健包班一年级，石元英包班二年级，彭声录执教六年级。这黄金搭档大格局，一直延续到姜蛟夫妇2000年秋调黄连小学工作后才发生改变。
教学质量直线上升，坝木小学的所有教师都有了信心：“我们搞不赢清水坪中心校，不算角色！”校长姜蛟直接向清水坪中心校校长向光荣发出挑战：“向校长，我搞不赢你，我不算角色。”在校内，石元英也给大家鼓气：“我们要与中心校齐头并进。”
坝木小学师生喊出了震撼人心的口号：“创一流学校，打翻身大仗！”
向光荣还以为姜校长和他的坝木小学是吹牛的呢，哪知道在1994年春期期末统考时就较了真：坝木小学各年级（班）一齐上，全部名列前茅，实现了全面大跨越，翻身大仗全面告捷，坝木小学成了清水坪镇乃至保靖县的一流学校。
学校崛起，大家立功，要数功劳，石元英最大。但是，她的编制在重庆秀山，教书多年还未转正，而且转正的事湖南保靖方面不能代劳。
姜蛟校长想为石元英老师办转正手续，但又没什么办法。在他一筹莫展之时，秀山石堤学区方面传来信息，只要石元英在坝木小学有优秀教师业绩和荣誉，并获得县级以上政府嘉奖，就可以破格转正。
姜蛟听了，心头一沉：石元英年年优秀，到坝木小学工作9年，18个学期，每个学期评一次奖，她本可得到18个奖。但是，石元英见困难就上，见荣誉就让，她让同事一个个获奖，一个个晋升小一、小高职称，而她自己呢？与这些都不沾边。不行！我姜蛟不想法让石元英转正，于心不甘！
姜校长邀约本校陈贤稀老师，东奔西走，跑上跑下，硬是把石元英早就应得的奖项一个个补办落实，连保靖县政府的领导听了姜校长、陈贤稀的汇报，也深为感动，为石元英转正提供（补办）奖证大开绿灯。终于，石元英20多次评优，多次受政府嘉奖的证件传到了石堤学区，交到了秀山自治县教委。1997年8月，石元英终于从多年的民办教师转为正式教师。

第四章和谐校园

姊妹情深

2000年，世纪之交，湖南省保靖县黄连小学成了脏乱差学校。
清水坪学区领导要调一员猛将去改造、治理黄连小学，点将点到了姜蛟头上。
消息一传开，坝木村人、四川河组人一齐炸了锅：姜校长不能走！
是的，姜校长不能走。他们夫妇二人同其他老师一道，在村支两委支持下，把一个被烂儿搞得乌烟瘴气的学校改造成了清水坪学区的第一流学校，为四川河两岸人民培养了大批有用之才，有谁舍得他们走呢？
但是，上级的调令必须不折不扣地执行，姜蛟夫妇和全校师生在2000年暑假刚用汗水搭好了校园戏台，在2000年秋期开学前就要走了，就要离开坝木小学了。
姜蛟夫妇，带走的是荒凉，留下的是繁华。
八年的深情厚谊藕断丝连，八年的亲密交往依依不舍。
姜校长一家的家具什物、书本用品，坝木村支两委找车子给他们全部搬运过去。村支书杨昌树亲自带领村民和学生家长，几里送亲人。村委会买了一大塑料袋鞭炮，村民又自发买了四、五袋。从坝木小学到黄连小学，一路上爆竹声声，锣鼓喧天；进了黄连小学以后，人们七手八脚地帮着把车上的各种东西搬进姜校长新的宿舍。那个爆竹响呀、响呀，响个没完没了……
后来，姜蛟夫妇有空闲时，多次回坝木玩耍，每回去一次，陈宜健就像回娘家一样。坝木村、四川河组的人谁不知道：姜校长夫妇一有空就回坝木，他们与坝木人有着不解之缘！
然而，同姜蛟夫妇特别是同陈宜健关系最亲密的，却是石元英老师。
石元英、陈宜健都有纯扑作风，奉献精神，二人方方面面都合得来。
陈宜健生于1960年，比石元英小4岁。
姐姐石元英、妹妹陈宜健，不是一母所生，胜似一母所生。
姐姐石元英处处能体谅姜校长的苦衷，努力工作，有时给学生补课补到天快黑。妹妹陈宜健就学习她的敬业精神。石元英常常一文不名心忧学校，爱岗敬业无私奉献，感动得陈宜健眼眶湿润，她决心给石元英姐姐多给点帮助，再多给点。
姐妹两人在工作上的配合，那是天衣无缝，绝对默契的。陈宜健普通话较好，把住一年级入学关口，为学生的学习打下了牢固的基础；石元英方法多，包班二年级，进一步开启学生的智慧。
姐姐背生上学，早春，深秋，河水冰凉刺骨。为了减较姐姐的重负，妹妹就去帮姐姐背学生。因为妹妹个子大，体力好，只要她一到地，姐姐就轻松了许多。
春冬四季，石元英给陈宜键家长期提供蔬菜，尝鲜补缺，什么黄瓜、白菜、苕豆腐，只要石元英有，陈宜健就一定有。石元英家共有7亩承包地，其中田3亩，土4亩。3亩田，每年都要打四十几挑稻谷，当然成本也相当大。每年买农药、化肥，石元英家都要打米卖，打米来不及时，就向姜蛟夫妇借钱。陈宜健当然是有求必应。
每年栽秧、挞谷，姜蛟夫妇和其他老师，都要利用双休日去石元英家帮忙。陈宜健是个劳动能手，她一上阵，常常是一人顶两人。
一到农忙，陈宜健就到石元英家走得更勤。因为农活多，石元英的家务活总是做不完，陈宜健就替石元英洗她全家人的衣服。
陈宜健见姐姐家的灶上经常脱落石灰块，不卫生，就给了姐家一些瓷砖。后来，陈宜健每次到姐家，石元英都要说：“看，这个灶的卫生问题是你帮助我解决的。”
姐姐家生活不富裕，客人（包括坝木小学的老师）又多，可是板凳太少。学校修理桌凳剩下一些废木块，陈宜健舍不得让大家拿做柴火，就让石元英的丈夫扛回去，修修补补添了几条板凳。
1997年10月的一天，石元英从清水坪镇卫生院带了针和药回家，走到坝木小学，就再也走不动了。陈宜健把石元英背到自己住室的隔壁，即石元英的临时宿舍，让她躺在床上治病。姜校长请赤脚医生来给石元英打了针后，又去周围找草医，给石元英医治。吃饭时，陈宜健把饭送到床头，把石元英扶起来，又把饭碗递到石元英手上。石元英该吃药了，陈宜健递药递水，十分准时。石元英无论大、小便，都是陈宜健背她上厕所的。
石元英在陈宜健家隔壁治病，一住就是十天。这十天石元英病情最重；这十天，姐妹俩的心贴到了一起。石元英的丈夫王焕林每日挞谷，忙得起火，根本抽不出身来关心妻子。直到稻谷打完，王焕林才把石元英背回家。王焕林从陈宜健手上扶过妻子石元英的时候，石元英两腿僵直，弯不得，王焕林就让她骑马马肩。用骑马马肩的方法，王焕林才把石元英背回家。石元英一路上都在诉说她对姜蛟夫妇的感激之情。
石元英在家治疗一个月，一共找了三个医生，先是亲戚从保安乡建设村找来一个草医，上门医治不见效。姜蛟校长又从清水坪镇找来一草医来上门医治，仍不见效。最后，姜蛟找到堂弟姜军华的母亲彭司莲来给石元英治疗风湿病。彭司莲当时已70多岁，她的祖传秘方，把石元英从病床上扶起来了，虽然并不彻底，但石元英仍然非常满意，因为她能够站到讲台上了。
一个多月以来，为了石元英安心养病，姜蛟到秀山石堤学区要来了代课金。但是，石元英仍每天关心着她的学生；有好学的孩子来看她，她就问学生哪些地方不懂，在病床上也要给学生补课。对此，人们无不感动。
后来，陈宜健又把大哥陈宜生（保靖县人民医院主任医师），请到石元英家，为石元英诊治，使石元英进一步稳住了病情。
从石元英大病一场的1997年到1999年，几年中，学校的老师利用双休日把石元英家的稻谷挑到学校操场上来晒。陈宜健帮着王焕林、石元英夫妇把晒干的稻谷运回家。石元英身体差，病也没好彻底，每次只能背二、三十斤；而陈宜健身强力大，每次要背一百多斤，淌水过河，行走如飞。
石元英的侄女给石元英一些鲜色衣服，石元英觉得陈宜健年纪小点，更适合她穿，就与妹妹换颜色较深的衣服。
在2006年7月20日，石元英赴渝参加农村中小学先进教师旅游团。旅游前，陈宜健帮着石元英选购了物美价廉又实惠的一套衣服和皮凉鞋。
石元英小一晋升小高的问题没有解决，陈宜健一直惦纪在心。2006年4月，她找到陪同中央电视台《老师的背、学生的桥》摄制组的保安中心校校长和秀山县委宣传部一位副部长，对他们诉说了自己的心愿：“我比石元英小几岁，小高早就得了。你们应该给她晋升小高，她年纪比我们大，奉献比我们大，还不晋升小高，太不公平！”后来，秀山方面按照政策规定，给石元英评了小高，陈宜健闻讯即来祝贺。
石元英、陈宜健之间就是这样，总是互相关心，互相帮助，她们真是心有灵犀一点通。这建立在事业和感情聚焦点上的友谊，这动人心弦的姐妹情结，必将伴随她们一生。

爱生如子

石元英老师在坝木小学教书后，龙家村四川河组学龄儿童入学率一直保持着百分之百的水平，在校学生没有一个中途辍学的，也没有一个学生发生事故的。这些都是使石老师感到非常高兴和欣慰的事情。
为了“百分之百”，为了确保四川河组的贫困生入学，石元英老师一直“承包”着为学生垫付书学费的事项。给学生垫付之后，总是让他们的家长有钱时再还。还钱的情况有先有后，有一般有特殊，有一年后才还的，更有一直无钱还的，那就免还了。
热爱学生，爱生如子，是石元英执教29年来的一贯表现。她是学生的“慈母”、良师和益友。
1995年秋期开学的时候，教室里突然空出了杨秀兵的座位。杨秀兵是坝木二组人，距学校不远。石元英惦记着杨秀兵，晚上改完作业备好课，又家访来到杨秀兵家。进了门，看见杨秀兵正坐在床边，点着一盏煤油灯看书。
经过询问，石老师才知道杨秀兵的父亲外出打工，因遭遇车祸不幸身亡；患有严重精神病的母亲承爱不了沉重的打击，丢下小秀兵走了。
小秀兵万般无奈，只好塔伙在伯父家吃饭。伯父家里穷，劳动力差，3个孩子中有1个是弱智，一家人吃不饱饭，穿不暖衣。很多时候，小秀兵放学回家迟了，锅里已是空空如也，没有饭菜了。
石老师得知就里后，眼眶湿润，心急如焚，便当机立断，立即找到杨秀兵的伯父，并对他说：“杨秀兵吃的、穿的、读书的钱，都由我负担。”
自此，杨秀兵有了“亲妈妈”。当时，石老师工资低，每月民师工资仅100元；这样做，无疑多了一个“儿子”，负担加重了，但她心里坦然、踏实。从那以后，杨秀兵没挨过一顿饿，没旷过一次课。
石元英老师对杨秀兵的无私资助长达6年，直到杨秀兵初中毕业、外出打工为止。
如今，杨秀兵打工回来，坝木村村支两委看他没有房子住，为他向上级申请到一万多块救济款，建了一幢新房；接着，他又娶妻成家，有了两个女儿。
杨秀兵勤耕苦做，安居乐业，他念念不忘党和政府的恩情，念念不忘村支两委,念念不忘资助他读完初中的石元英老师。他对石元英老师有着像亲妈妈那样的感情，他深情地对笔者说：“应该大力宣传石老师，希望全国有更多的这样好的老师。我好想我的石老师能够坐到人民大会堂去发言，这也是我多年的期望。”
石老师还在背生过河、还在资助杨秀兵的时候，那是1999年，渝湘边一件喜事接着一件喜事。
1999年8月28日，作为国家扶贫教育工程项目学校的坝木小学重建竣工，两楼一底的教学楼、两楼一底的教师宿舍楼双双拔地而起，崭新锃亮。
新教学楼正面嵌上了鲜红耀眼的校训和办校原则。校训是八个字：团结、奋进、求实、进取；办学原则是：学会做人，学会做事，学会认知，学会生存。
石元英老师对校训和办学原则每天都要看上一眼，且“一日三省吾身”，努力去实践，务求取得更大成果。
1999年12月，作为保靖县财政扶贫工程的湘渝友谊桥（保靖县拨款11万元，秀山县拨款1万元）竣工，结束了坝木村与四川河组之间多年来没有桥的历史。
湖南、重庆两省市各级党委、政府对渝湘边区人民特别是对坝木小学的关怀之花，结出了丰硕的物质文明之果，更在精神文明方面起了巨大的鼓舞、激励作用。
湘渝友谊桥，是湘渝人民友谊的象征，又与四川河两岸特别是石元英老师有着紧密的关联。坝木六组人杨清平从黄连乡党委书记升任县计委主任后，经多方奔走、争取，把关于坝木小学和湘渝友谊桥两个扶贫项目都争取到手了。其中，关于湘渝友谊桥的争取过程，他的计划很周全，理由很充分：1、渝湘两省市连界之地，坝木村与四川河组的耕地是“夹花地”，四川河组有坝木村的田土，坝木村有四川河组的田土，跨省耕种是常事，修此桥就能为湘渝边人民提供方便。2、修此桥可加深湘渝两省市人民的友谊。3、石元英老师背生涉水跨省求学，事迹感人至深，同时危险性也大。石元英本人也说过：“这样做是有一定的危险性，但也没有更好的办法。”好在石元英从不做没有百分之百把握的事，所以没有出过一次事故。但四川河两岸人民却深受四川河洪流之害，洪水吞噬人的现象不时发生，受害的人，坝木村也有，四川河组也有。
湘渝友谊桥建成了，石元英老师的背可以不做学生的桥和船了。可是，条件变了，为人民服务的奉献精神没有变，何况她的背就是背负人民的希望的。不需要做桥和船了，她的背又成了残疾儿童的路。四川河组有个左腿先天残疾的学龄儿童肖伦兵，又被石元英老师背在背上，不分春夏秋冬，她背着肖伦兵，穿梭在学校与山寨之间，风里来，雨里去，寒暑易节，长背不厌。石元英知道，肖伦兵的父母不望肖伦兵将来有什么出息，只想他能多少有点文化，将来的日子也许会好过一些。
为了肖伦兵父母这个善良的愿望，为了对下一代多一分爱心，多一分关注，所以石元英没有半点嫌弃，乐意天天背这个残疾儿童。农闲家长背，农忙老师背，实际上石元英背的时间更多。因肖伦兵弱智，所以石元英背他读了两年学前班、两个一年级，一直背完二年级。
肖伦兵的祖父、父亲，见石老师太辛苦了，很过意不去，于是买了一副拐杖，教会肖伦兵用双拐走路，这才使年已50岁的石元英老师的背暂时轻松下来。
石元英爱生如子，校内校外一个样，上课下课一个样。
“预备——起，加油，再加油！”下课了，石元英老师和孩子们一起到操场上拔河、做游戏，一方面为了和孩子们建立感情，把“慈母”之爱献给孩子，另一方面又是为了减缓疾病的疼痛。
每天放学回家前，特别是周五放学回家前，她总要孩子们反复“背诵”两条“双休日老规矩”：第一条，要看书学习；第二条，要注意安全。
学生不管遇到了什么困难，只要被石老师知道了，石老师没有一次不伸出援手的。
一天午休，四川河组的女生田彩霞顶着大雨回家。石老师碰上她，就问：“这么大的雨，伞也没打，你回去干什么？”田彩霞回答说：“我这几天感冒，不想饭吃，没吃早饭就来了，现在感冒好了点，想饭吃了，我好饿啊！”石元英说：“这么大的雨，不要回去。”立即掏出一元钱给田彩霞去买方便面，还一路打伞为田彩霞遮风挡雨。
爱心是无限的，爱心在犯错误的儿童身上照样延伸。
石元英家有个小小的代销店，是为了方便组上群众。她家的小店虽专有一间拖铺，但平常并未上锁。
有一段时间，家里零钱经常被盗。王焕林不知零钱被盗，老是怀疑妻子石元英把零钱揣走了，绕山绕水埋怨妻子；石元英也不知他埋怨什么，因而两人常有不和。
一天晚上，终于真相大白，他们抓住了一个正在他家行窃的儿童，而且此儿童就是组上的。儿童承认了自己的错误，但石元英的公公不依不饶，一要打那儿童一顿，二要他赔偿几次偷去的钱。
石元英考虑到事情闹大，一要毁掉那个儿童的前途，二来要影响邻居之间的关系，觉得处理此事应着眼于教育。她把那儿童送回他的家里，让儿童的家人问明情况，并与他的家人一起教育那儿童。儿童的家人表态愿意赔偿石元英家的损失，石元英坚决不要，并说：“钱用了就算了，儿童的品行要紧，我们要共同把他教育好，使他改正错误，一生都清清白白做人。“
在学校，她只在办公室同那儿童的班主任彭声录介绍了上述情况；还有两、三个教师在旁边听到了，石元英提醒他们对此事不能外传。彭声录老师细致地教育了那个儿童。从此以后，那个儿童再也没犯同样错误，后已升入初中。

第五章无处不闪亮

霜叶红于二月花

人们普遍赞扬石元英是贤妻良母，更是良师益友。确实，中华民族特别是中国妇女的传统美德和现代美德，差不多都集于她的一身。
许多青年教师慕石老师之名，来坝木小学任教，他们置身此地以后，发觉自己进了一个人生的大摇篮，这个摇篮的保姆就是石元英老师。许多青年教师，虽然只在坝木小学任教一年、两年，然后就走向高一级学校或者其它学校，但他们无一例外，都感到石老师确实先进，她既是教师的楷模，又是做人的榜样，无不称之赞之，学之效之。从保靖县城（迁陵镇）来到坝木小学任教的青年教师盛丽芳，甚至公言自己是石元英老师的崇拜者，公言石元英是自己的人生老师。
盛丽芳与石元英有缘。2000年9月，盛丽芳一参加工作，就同石老师同任一个班（二年级）的课。盛丽芳教语文兼任班主任，石元英教数学。从此，盛丽芳就在石元英经管的“摇篮”中受到恩惠，并迅速“长大”。
一认识石老师，盛丽芳就感到她不同凡响。对石元英的第一印象就成了盛丽芳崇拜她的“基石”。
永远饱满的工作热情和生活热情，是盛丽芳对石老师的第一印象。每上一节课，石老师都是精神抖擞，神采飞扬；不管遇到什么困难和问题，她不是唉声叹气，不是郁郁寡欢，而是笑迎困难，从容应对。她是凭自己的人格魅力来教好学生的。她尊重学生，又严格要求。她热爱生命，热爱生活，知足常乐，不为家贫而发愁，只为学生而担扰。
这个印象，时时刻刻都感染着盛丽芳，时时处处都推动着盛丽芳，在盛丽芳心里烙下深刻的印记，永远挥之不去。盛丽芳说，这个美好的印象，她将为之终生相伴。她以幸遇石老师这样的人生老师而倍感欣慰，而又常常对石老师带着感激之情。
感丽芳开始接受石老师的恩惠了，那是实实在在的好处。
当时，仅有中师毕业文凭的盛丽芳，在永顺民族师范学校读大专函授，每个星期周五至周日都要参加函授学习，每个学期都要考一次，考前要请假十天，才能搞好复习。盛丽芳所有误课的时间，石老师都替她上课，还连班主任工作也一并包揽了。
盛丽芳在大专函授考试，成绩合格，又为自己所教学生的统考成绩担起心来，她迫不及待地从永顺同石老师通了话，结果令她喜出望外：盛丽芳教的语文合格率、石元英教的数学合格率，均是全学区第一。
盛丽芳不仅仅对这个成绩满意，而且对石元英的为人更为敬佩。她对石元英的第二印象就此产生：团结互助，精神高尚。
盛丽芳一口普通话比较纯正，一股钻劲使她走在新课改前沿。学区领导多次让她上公开课，每次到学区赛课前，总要在坝木小学试教一次；每试教一次都要评课。在评课过程中，盛丽芳感到石老师给予她的启发、教育最大，从总评到细节的指导，石元英都尽到了“保姆”的职责。
盛丽芳在坝木小学试教《狐狸与乌鸦》一课后，石老师给她提了两条意见，正是盛丽芳忽略的细节：1、在放录像时，站姿应靠墙，尽量让学生看好录像，切忌站在讲台中央，因为站在讲台中央会造成喧宾夺主的失误；2、板书时不能说话，以免分散学生的注意力。
摇篮摇，保姆劳，细节上的“经管”很周到，总体上“经管”更周到。
2001年，盛丽芳18岁，如花的年纪，但在教学上还很稚嫩。她一心想在教改上闯出一条路子来，但总体把握还有欠缺，对有些她很感兴趣的课例，就想囫囵吞枣地搬进自己的课堂。可是，事与愿违，看起来那么过瘾的课例，在自己的课堂上并没有取得别人那样的效果。
盛丽芳正自纳闷，百思不得其解，此时，石老师来了。石老师给她指出：囫囵吞枣，消化不了。怎样消化？应该把课堂艺术与教师的个性结合起来，与学情结合起来。
石老师还教给盛丽芳“五个能”的教学艺术：能让学生表达的尽量让学生表达，能让学生动手的尽量让学生动手，能让学生动口的尽量让学生动口，能让学生动脑的尽量让学生动脑，能让学生总结的尽量让学生总结。
石老师方方面面的指导，既诚挚、中肯，又有前瞻眼光，很适合青年教师的特点和实际。由此，盛丽芳有了她对石老师的第三印象：熟稔教育教学规律，关心青年教师，堪为人师，堪为师表。
通过与石老师的几番接触，盛丽芳还觉得石老师对时代脉搏的把握是那么准确，对时代气息的感知是那么敏锐。
石老师的形象在盛丽芳心中越来越高大了。然而，最令人敬佩的，还是石老师的“母爱型”教师形象。石老师教过的学生，无不把她当作慈母看待，对于这一点，盛丽芳感受最深刻，因为石老师以老带新，教会了她怎样当好班主任。盛丽芳对此一辈子也忘不了，一辈子也感激不尽。
2001年9月，刚开学不久，三年级的尖子生杨涛上课失神，眼光黯淡，不知出了什么事；过了几天，他竟然没来上学了。此事急坏了班主任盛丽芳，更急坏了石老师。
这个杨涛，头脑灵活，聪明好学，表达能力与创新能力特强。
盛丽芳要求学生每天都要写日记，她发现杨涛同学在日记中流露出悲观厌学情绪，仿佛完全失去了理想、失去了未来一样。
盛丽芳把杨涛的日记翻过来覆过去地看，感到一阵阵心痛，既不知道怎么上门安慰杨涛，也想不出解决问题的办法来。想来想去，最终还是想到了石老师，就来向石老师请教。石老师看了杨涛的日记，皱着眉头说：“他家肯定出了什么事，放学后，我俩一起去家访吧！”
石老师、盛丽芳来到杨涛家里，看见杨涛正忙着生火做饭，头发被灶火熏得焦黄，脸上一条条锅烟墨，弄得像个小花猫。两位老师看得又心疼，又好笑，只是不敢笑出来。桌子上摆着砧板，砧板上的洋芋切成了片，还未切成丝。杨涛本来就做得不顺手，一见两位老师来了，更加显得手忙脚乱，不知所措。
面对此情此景，盛丽芳也不知道如何应对。
正在此时，石老师用行动给盛丽芳上了一堂家访启蒙课。这一课，令盛丽芳终身难忘。什么叫“母爱型”老师，什么叫家教，她在石老师的行动里完全弄懂了。
只见石元英抚摸着杨涛的头说：“我给你生火！”
那抚摸，传达了母爱，传达了深情。
石老师回过头来，又指挥盛丽芳：“你替杨涛切菜，我们吃了夜饭再走！”
20:00左右，夜饭做好了。杨涛的父母不在家，上坡干活去了；他的哥哥睡在病床上，由杨涛一人服侍。夜饭一做熟，杨涛就端起饭碗，给哥哥喂饭，喂饱了才与两位老师一起吃饭。
简单的米饭，一样独菜——洋芋丝，盛丽芳吃起来，却觉得特别香，因为她觉得石老师的家访艺术硬是炉火纯青，她相信杨涛明天一定会上学。
两个老师，一个学生，共进晚餐。小杨涛显得很拘束，甚至不敢拈菜。石老师见此，不时给他拈菜。一边拈菜，一边问他哥哥生病多久了。杨涛这才说，他哥哥生了几个月的病，家里的钱都用光了，父母说药钱不好找，又没有人服侍哥哥，而且给杨涛买纸笔的钱也无着无落，所以就叫他辍学了。
石老师很同情小杨涛，她再次抚摸着小杨涛的头：“孩子，你是不是愿意永远这样下去？”
摇头。
石老师又问：“那我们还是一起努力，要改变这种状况，要改变一下命运！”
孩子才八、九岁，他似懂非懂地点了点头，泪滴打落在碗里头。
这泪滴，表明了一个悲观的孩子心里的冰块已融化；这泪滴，给了盛丽芳好多好多启发：家访，必须深入学生家里，因人而异，因情而异，讲究方法……
孩子的父母回来了。大家交谈了一阵后，孩子的父母非常感动。
第二天，杨涛进了学校。
盛丽芳心头一块石头落地，而石老师并不觉得万事大吉，她要继续驱除杨涛心中的阴影。石老师不时有意地在下课时实事求是地指出他上课时答对了哪几个问题，哪几个是有创见性的，可以说在这几个问题上已经青出于蓝。
随风潜入夜，润物细无声。甘霖非天降，滴滴在心头。
盛丽芳看在眼里，记在心里，才知一个关口过了，还要过许多关口。她注意仔细观察，发现杨涛的日记中，那颗聪慧的心灵已在正常地跳动；看杨涛的脸上，逐渐绽放了笑容。
石老师、盛丽芳见此，彼此相视一笑，万般感慨，尽在不言中。盛丽芳心潮起伏，胸腔涌动。
盛丽芳从石老师的示范中读到了教育的真谛：要教好学生，根本的方法，除了爱，还是爱。
石老师也常常如是说。
爱心，是万流之源。有了爱心，便会有耐心，便会有慧心、便会有恒心、便会有公心、便会有真心、便会有童心、便会有同情心、便会有上进心。爱的教育，有巨大的威力，有奇妙的神力。
盛丽芳意识到这里，她希望自己，也希望所有的人类灵魂工程师，都给学生一点爱，这样，世界就有了微笑。
盛丽芳视石老师为长辈，无话不说。有次，石老师告诉她：“对贬你的、骂你的、瞧不起你的人，都要感恩，因为他们从另一个方面使你的人生变得更完整。”
盛丽芳相信此说符合唯物辩证法，是有真知灼见的，但她不相信石老师这样的好人也会挨骂。
其实，学生骂老师乃是常有之事，只不过大多数情况下是在背后而已。
无巧不成书。盛丽芳的一个亲戚杨爱英，是石老师教过的学生，她对盛丽芳说：“石老师管得紧，我们背后都骂她。而后来遇到的老师管松了，我正高兴时，成绩一天天下降了，结果一落千丈，以致越读越无味，读完小学就没读了。”
盛丽芳想：原来正面的声音、反面的声音都要听，人生才会越来越完整；有了这样的认识，对人的一生都有好处。
盛丽芳幸遇了最好的人生老师石元英，使她迅速“长大”，业务精进，工作出色，连续两年被评为县级优秀班主任。2002年9月，她被调到清水坪镇中心完小。她依依不舍地离开了坝木小学，依依不舍地告别了石元英老师。2003年9月，她又被调入清水坪中学，并于次年3月提升该校教科室主任。现在，她已站在清水坪学校教科室副主任、中学部主任的岗位上。2006年秋期，她在保靖县全县赛课时，获语文公开课赛课第一名。
无论获得了多少荣誉，无论在事业上有了多少成绩，盛丽芳在戒骄戒躁的同时，永远感谢把她带入佳境的石元英老师。不管走到哪里，她都把石老师的精神、热情和人生态度带到哪里。
盛丽芳和丈夫王焕明最难以忘怀的还有一个石元英一餐腊肉当红娘的故事。
由于石元英与同事、与群众，特别是与年轻人的人缘都好，又爱牵线搭桥当红娘，所以玉成了很多对青年夫妻。
石元英发觉坝木小学教导主任王焕明务实，有能力，工作认真负责，料事周到，办事公平，很赏识他的才能。而王焕明有次却为分课工作犯了难；该校学生最多、最难教的一年级新班和二年级两个班的数学以及一年级班主任，没有人接手，而教师也只剩下石元英一个人还没有分课。王焕明考虑到石元英长年背生过河，得了风湿病，给她分这样重的课，很觉得过意不去，一时不好去向石元英开口。谁知，石元英却找上门来了，她说：“王主任，你不要为我的病担忧，我几时不是抓坐阄？我脚痛，问题不大，‘脚痛手痛三碗饭’嘛，我吃得就做得，担子重一点不要紧，我挑得起。”王焕明被感动得不知如何是好。
王焕明担心石元英承受不了这么繁重的工作，事后才知道自己的担心是多余的。
入学才一个月，石元英因工作量太大，嗓子就“沙”了。但是，由于这一个月的紧张工作，她把入学教育、常规教育、行为习惯教育等，都做得天衣无缝、井然有序。
再过半个月，新生一切走上正轨，石元英的嗓子又恢复了常态。
这件事，使双方互相加深了理解。石元英与王焕明、盛珊芳二人都成了忘年交。同时，石元英把王焕明和盛丽芳作了一番比较，她觉得王焕明性格内向，凡事持重；盛丽芳性格外向，活泼开朗；总起来说，二人一内一外，一张一弛，互补性强，又都具有强烈的事业心，志同道合，志趣相投。两个年轻人内心也互相爱慕，但谁也没有捅破这层窗户纸。
看看水到渠成，石元英就把两个青年教师邀到自己家里，吃了一餐腊肉，又当了一回红娘，捅破了这层窗户纸，玉成了一对恩爱夫妻。
王焕明、盛丽芳结婚后，因王焕明与石元英的丈夫王焕林是同辈，按辈份，王焕明、盛丽芳与石元英是同辈之人；但是，夫妻俩永远都把石元英老师作为人生的老师看待，作为长辈看待。虽然他们不在坝木小学工作了，但他们不论到了哪个学校，都没有忘记石老师的关怀和教益。每当他们遇到石老师的时候，总是笑脸相迎，热情邀请到家一叙别情。盛丽芳拉着石元英的手，或者伏在石元英的肩头上，有说有笑，问长问短，亲切有如母女。

校外课外

石元英老师是个实干家，学了“为人民服务”就始终为人民服务，学了教育法规就一直恪守不渝，她时时刻刻牢记着、实践着“执教为生，执教为民”这一铁的原则、这一社会主义师德。
执教30多年，她始终尽职尽责，兢兢业业。2001年以前，她总是包班，一直担任班主住；2001年以后，不包班了，她还是担任班主任。2006年秋期又包班了，班主任照当不误。看来，班主任已是她的“终身职务”了。
其实，当不当班主任，她都是一个样。由于长期担任班主任工作，她坚持搞家访已是家常便饭，特别是在跨省执教以后，把个家访工作干出了艺术性，炼得炉火纯青。她的家访工作，总是与教学工作一样细，一样紧，一样韧。德育、智育，她两手齐抓，德育为先。德育，可以在课堂，也可以在课外；可以在学校，也可以在学生家里。
石老师执教，恪遵“负责”二字，同时她也熟稔教育教学规律，高度重视学校、家庭、社会三结合的教育教学原则，并在实践中一贯坚持。学生出了事，不论大小，只要必须与家长或社会联系的，她就立即动身家访，或与有关方面衔接。
学生缺课，她家访；学生出现不正常情绪，她家访；学生遇到了困难，她家访。执教29年来，她家访不下千百次。
石元英家访多年，已成一位“家访专家”。这个家访专家，还有一套家访艺术，概而言之，叫做：学生有了疼痛和困难，她上门送爱心；学生误课未请假，她家访问原因；学生情绪不正常，她抓住苗头与家长共商解决办法；师生之间有误会，她上门同学生及家长沟通情况，联络感情；学生犯错误，她与家长共同教育，还与社会相关方面衔接。
石元英的家访次数多，效果佳，深受学生及家长欢迎。
石元英家访不分彼此，即使不是她教的学生，她也同样关心，或者代为了解情况，或者代做工作，并及时转告当事人双方或各方。
何秀江老师所教六年级学生王曼妃，是个优等生，有次却未来上课，又未请假。为此，何秀江在办公室自言自语地念了一句：“王曼妃到哪里去了呢？”他决定下午放学后，到王曼妃家去家访。
谁知说者无心，听者有意。石元英听了这句话，也没做声，就上课去了。午休时，石元英回家有事，顺便去王曼妃家一问，才知王蔓妃外婆家发生了一件紧急事情。石元英一回校，就给何秀江说了王曼妃没来上学的原因，何老师放心了。同时，何老师也很感激石元英，觉得她对同事对学生都很关心，觉得她就是身边的“活雷锋”。
石元英是个家访“专家”。她除按上级规定的次数记载了家访情况外，没有记载的次数比记载次数的3倍还多。她是个实干家，工作从来都是踏踏实实的，她的字典中没有“应付”二字。
坝木小学领导、教师有几年执行家访包组制，石元英总是承包四川河组家访。有时，其他老师有重要事情需要到四川河家访，石元英总是鼎力相助。渝湘友谊桥未建成前，她总是把来到四川河组家访的老师带去学生家，陪同家访后，又带回河边。水大时，她必定开好客铺，把家访老师留下来住宿。
石元英的家访艺术，其中一个突出的特点就是立足学校全局，决不认为只干好份内的事，就算完成任务；不是校长，对学校工作却有通盘的考虑。
自然法则不让人们停留在青少年时代，人的年龄总是与岁俱增，无一例外。年纪大了，能否保持童心，做到童心不泯，也就是做到永葆事业的青春。很多人做不到这一点，但石元英做得到。
之所以能做到，自有其原因。她热爱学生、尊重学生，由爱心产生童心，乐意与孩子们接近，和他们平等地相处、和睦地相处，甚至与孩子们融为一体，互无隔阂。另一方面，因为她二十多年来一直与低年级（小学一至三年级特别是一、二年级）的学生打交道，已经习惯和适应了这个特定的教育教学环境，深知孩子们爱什么、想什么，所以她的童心不泯来自职业道德，非常牢固，丝毫无需勉强，丝毫无需做作。
下课了，她常和同学们到操场上去玩“绑腿跑”的游戏。
孩子们两两一组，各伸出一条腿绑起来向前奔跑，各组之间展开竞赛。
这种游戏，可以培养团结互助精神、团队意识和竞争意识。石元英也来到孩子中，提议三人各一条腿绑在一起。同学们争着向她提出要求：“老师，我要和你绑腿！”石老师就近和身边的孩子绑腿，然后和大家一起跑来跑去，玩得很开心，直到上课。
下雨天，不能到操场上做游戏，就在教室里做。有一种游戏叫“画花鼻子”。石老师在黑板上画了一个人头像，故意不画鼻子，就让一个孩子看了头像，再让另外的学生把他蒙上眼睛，在原地转上三圈，然后用粉笔添画鼻子。几个孩子上去了，有的把鼻子画在头顶上，有的画在耳朵边，有的脱离了脑袋。石老师和另外的孩子一齐大笑。
几个孩子鬼精灵，他们没画好，就要求石老师来画。石老师让学生站在板凳上踮起脚跟给她蒙住眼睛。开始时，学生把她眼睛蒙得很紧，后来又悄悄松了许多。石老师知道学生为她“舞弊”，就笑着说：“我只要你们旋三圈，我自己旋十圈也可以。”
同学们给她数：“一、二、三、……”数到“十”，石老师拿起粉笔，把鼻子画在准确的位置上。孩子们顿时欢呼起来：“老师真棒！”
石老师偷偷地笑了，她沉浸在被孩子们认可和拥戴的幸福之中。

第六章天使之光

呕心沥血

石元英老师教书，从来都是全力以赴，不遗余力。
她多年来一直坚持德育第一原则，尤其重视对学生进行革命传统教育。在这个方面，她与同事们密切同村里配合。
坝木村党支部书记杨昌树非常重视教育事业，每个学期都要定期给坝木小学上革命传统教育课和法制课，还根据需要，不定期地组织召开家长会，联络、沟通学校和家长的感情。杨支书把这三项工作的重点，放在革命传统教育方面。每年清明节给烈士墓扫墓，陵园就是革命传统教育的课堂。他与铁道部株洲桥梁厂工程师（兼记者）高凡合写了简介烈士陵园和烈士事迹的文章《不朽的十棵青松》；这就是他在进行革命传统教育时的常用教材。
石元英老师紧紧抓住每年清明节到烈士墓扫墓的时机，加大革命传统教育的深度和力度。
扫墓前，她给学生讲清革命传统教育活动的意义，培养学生缅怀革命先烈、崇敬革命先烈的感情，并宣布扫墓时的纪律和预先布置要写的作文。扫墓时，学生一方面严守纪律，循规蹈矩；一方面专注地听村支书的介绍、讲解，作好写作文的准备。扫墓后，学生每人一篇作文。石元英批改作文后，又在全面讲评作文时，不失时机地把革命传统教育活动进一步深化。
德育先行，教学紧跟。
教学教学，要教要学。教无定法，学有不同。如果发生学生不做作业一类的事情或其它事情，石老师从来不用凶暴的态度去压服学生；除了耐心细致地做思想工作外，还不厌其烦地为他们反复讲解；没有本子没有笔的，当即掏出钱来让他们去买。这样一来，石老师教的学生，就从来没有一个不做作业的。
石元英热爱人民教育事业，从来不诉诸口头，始终是付诸行动，想为学生，做为学生，以学生为上帝。课余时间，她把制作教具、学具的劳动，作为一种“休息”和调节。她多年来制作的教具、学具，都是遵循“做——用——改——用”的公式制作的，而且从未统计。
她制作的教具有教学卡片、钟面模型、用简笔画制作的教学情景图等。教学卡片中有拼音卡片、识字卡片、口诀卡片、计算卡片；教学情景图中有语文主题图、作文情景图、数学例题图、文字题线段图、应用题情景图及线段图等等，不一而足。
教学情景图简捷易懂，贴在教室四壁上，让学生课余观看学习（有时上课也看）。这样做，大大激发了学生的学习兴趣，对学生的学习也有帮助。
石元英制作教具、学具，只要能就地取材的便就地取材，需要发动学生的就发动学生。进行几何基础知识教学时，她与学生一起寻找硬纸板、纸盒、小棒、小木块，从野外取来泥巴等东西来制作长方体、正方体模型，既不花钱费力，又能使学生动手动脑，效果佳，很管用。在教1000以内的认数知识时，又让学生用泥巴、小木杆等做计数器，这样做对教与学都大有裨益。
不过，石元英考虑到学生还小，发动学生找材料的时候比较少，自己动手的时候要多得多。
石元英近年来一直担任一、二年级数学教学任务，她考虑到学生计算时需要小棒，同时又担心学生幼小，到坡上找小棒不安全，就自己动手，到河滩边、田野上找芭茅秆作小棒，100根为一捆，买来橡皮圈，把小棒一捆接一捆地捆好，给每生发给一捆。这一根根小棒，无一不浸透师生之情，无一不表现慈母之爱。
享受不完的“慈母”之爱，感受不完的“慈母”之情。石元英老师的高大形象、“慈母”深情，在学生幼小的心灵中悄悄地融合、深化、铭刻、升华，因而产生了巨大的力量，使他们热爱老师，愿意听老师的话，努力把学习搞好。
心血付出，花朵开放。春种秋收，春华秋实。石元英从教30多年，年年绩效优秀。“包班”也好，单科教学也好，总是名列前茅。
单看1999—2000学年度，就可窥见一斑，石元英在这个学年度的教绩，非比一般，一连三响：单科合格率100%，平均分91分，语数双科合格率100%。这三项，在清水坪镇全学区都是第一。
石元英老师能连续年年取得教学好绩效，是因为她手中有三把“金钥匙”：一是慈母式感情态度，二是启发鼓励式教育方法，三是以高度负责的精神来实践“身教重于言教”的原则。
用这三把金钥匙来传道、授业、解惑、启智，不仅能够立竿见影，且影响更为深远。
她不论是包班兼任班主任，还是上“两个头”（两个级）的数学,她都用这些方法来教育孩子、影响孩子。学校无小事，事事皆教育。石元英的美好品格，就是在游戏玩耍时也潜移默化到孩子们的心中。
石老师不管上课讲课，课外辅导，都讲究开启智力，培养能力。
2001年秋期，石老师任教的二年级学生中，有杨涛、杨刚、张小芳几个小精灵，在课堂上争论问题，总是争先恐后，气氛煞是热烈。
石老师提的问题，如“一块砖头有哪些作用”，“水瓶除了装水，还能拿来干什么”等问题，他们都能说出几十种答案。
石老师鼓励孩子们一题多解，对有创见的解法格外鼓励。
有一天，石老师写了一个最简单的题：1+1=？在做题时，要求一题多解，并说出自己的理由。
小精灵们动起了脑筋，说出了如下几种解法：
1+1=X（2包含在X内）
1+1=A（2包含在A内）
1+1=0（1条病鱼加1条健康鱼，结果都成了死鱼，死鱼为0）
1+1=400（1辆车加1只鸡，鸡被压死，鸡的主人敲诈司机400元，讽刺了某些社会现象）
1+1=0（1颗子弹打1只¬¬¬¬鸟，子弹爆炸为0，鸟死为0）
……
余不照录。就以上例子便可看出，帮助学生冲出思维定势，培养学生的发散思维和创造性思维，必须从小学开始，此举具有多么神奇的作用。
坝木小学学生杨志才读一年级时，聪明才智尚未充分开发，智力、成绩平平。读二年级时，因为是石元英老师任教，石老师启发鼓励式的教育方法大大开启了杨志才的智慧，使他很快成为一个优等生，并在石老师教育下养成了持之以恒的好学习惯。虽然从三年级起，杨志才的老师换了，但他后来的成绩还是一直居于前茅，长盛不衰。2005年小学毕业，他的成绩是全学区第一，因而考入了保靖三中，可是家里太穷，无钱入学，才由清水坪中学免费接收入学。他2006年春期的成绩又是全班第一。因为父病母残，家贫如洗，小志才没钱买初中生必读的新课标课外阅读书籍，但他与同学为善，大家都乐意借书给他看。2006年暑假才过去十多天时间，他已借阅了《鲁滨逊飘流记》、《骆驼样子》、《汤姆.索亚历险记》、《格列佛游记》等书。
凡是学生背熟了乘法表，还是解出了疑难数学题，石元英高兴了，就眉开眼笑地召唤学生：“鼓励他！”全班学生随之整齐地高声赞许：“呱—呱—叫！”
这一声声“呱呱叫”，鼓励了多少孩子的自信，又为多少学生闯荡外面的世界奠定了坚实的基础。
凡是从石元英手中接过教学班的老师，都有一个同感：她教过的学生整体发展，比较均衡，都知书达理，好教易管。此后，他们总是小心翼翼，生怕学生成绩下降，生怕学生的发展有所退步。
石元英希望他教过的学生都能成才，希望他们将来长大了，造更多的桥，做更多的事，在各条战线上为社会主义祖国的建设作出更多的贡献。
2005年秋，石元英曾经教过的一个湖南籍学生张荣考上了北京大学，湖南省保靖县政府奖励坝木小学一万元，并奖励石元英500元。此前，她教过的学生王莹考取了硕士研究生。虽然王莹家里相当贫困，但是由于王莹品学兼优，许多单位和学校都争着为他提供学费、生活费等费用。至于石元英老师教过的学生有多少考取大学，她已记不清了，但她看到一个个孩子先后长大，相继成才，心里特别高兴，感到非常幸福，因为只有这些，才是她生命中最重要的事情。
石元英记不清的事，学生和学生家长、社会、各级领导，方方面面的人都记得清。她教过的学生，后来考上大学的，四川河组有4个，坝木村近20个，一共20多个。
四川河组的4个是：王先海（株洲机械学院）、王先松（重庆医科大学）、王先超（北京民族学院）、王先洲（某畜牧学院）。这些当年的学生都是从石元英老师的背上走向外部世界的。他们和许多职中毕业生一样，正在实现石老师对他们的希望：多造桥、多为人民服务。
坝木村近20个，除了前面已提到的张荣、王莹外，还有：王宁（北京农大）、杨昌轩（某医科大学）、杨杰（南开建筑学院）、姜怡（吉首大学英语系）、陈益（吉首大学医科）、陈果（怀化建筑学院）、刘国华（西安电子科技学院）、张慧、张成（长沙财会学院）、杨建平、杨建青、杨敏等。在这些大学生中，陈益与陈果、张慧与张成、杨建平与杨建青都是姐弟关系。
这些大学生，有的学成后已参加工作，有的还在校学习，有的又出国深造。已参加工作的，有的建桥辅路、有的教书行医，有的搞电子科技，有的当了县级干部，有的支援边疆建设，活跃在雪域高原。

校园一家亲

石元英自从到了坝木小学后，她总是第一个到校，最后一个离校。她爱校如家的精神，得到本校同事和父老乡亲的一致称赞。
除了前面已提到的她与烂儿作斗争的事迹之外，她还有许多爱校事迹。
石元英唱歌、跳舞都不内行，读高中时那种运动员的丰采也已淡然，但是学校的文体活动，她不但积极参加，而且是最忙最累的一个。
学校要开展文艺活动，石元英就参与搞后勤工作，总是善始善终。准备阶段，她积极参加做一应道具，扎纸花，做纸扇，劈竹板，做快板；演出阶段，她主动参与做组织工作。
本校举行运动会，后勤工作最苦，石元英辛劳自不必说；学区来坝木小学组织运动全，石元英更是跑前跑后，忙得不可开交。运动会开幕前，她借锅子，借其它炊具、餐具，半夜起来洗菜、洗米、煮早饭，保证运动员及时吃饭，并且吃饱吃好。校长张明说：“你太辛苦了！”石元英说：“这算什么，只要运动员都能把技能发挥出来，我就挺快乐的。”
2006年夏天，学校为开展文艺演出活动与举行运动会，师生都参加义务劳动，平运动场，修戏台。石元英虽然风湿病、坐骨神经痛都没好彻底，仍坚持和大家一起劳动，甚至比大家更累。运动场地画线要石灰，她说她情况最熟，便跑上跑下，多方联系，从民营企业家杨光忠那里要来石灰，及时画线，加快了活动筹备工作的进行速度。杨光忠见石元英对并非自己份内的工作，也那么热心、那么负责，深受感动，就邀约四川河东西两岸的有识之士捐资助运，给运动会的优胜者捐助奖金。
学校要搞绿化、美化，石元英积极参加，不遗余力。
学校的全体教师和高年级学生上白云山挖香樟、水杉树苗来校园栽植。在高高的白云山上，石元英披荆斩棘，同年轻教师搞竞赛，挖的香樟树不论数量、质量，都不次于年轻人。
香樟树栽了，水杉树栽了，校园仍有许多尚未绿化、美化的空隙。学校准备到外地买一些竹苗、树苗来校园里栽植。石元英说：“学校本来钱少，要节约，竹苗、树苗我想法。”她到四川河组同父老乡亲一说，大家纷纷响应：“石老师开了口，还要什么钱？”大家主动献出很多楠竹、斑竹和猴栗树苗（做盆景），尽量满足坝木小学的需要。
张明校长想在学校所有墙角栽上一些仙人掌，四川河组的村民也乐意捐助，但老师们却想不出办法搬运，因为那东西浑身是刺，难倒了一校秀才。好个石元英，不怕刺，不怕累，把村民捐送的仙人掌徒手装入背篼，满满一背，背到学校里。
石元英以校为家，村民受感染，她丈夫王焕林更受感染。王焕林是半个木匠，坝木小学的桌凳门窗和窗子玻璃如有损坏，王焕林听石元英说了，只要抽得出时间，他就到学校去做义务工。学校领导鉴于石元英家经济比较困难，仍给王焕林付给工资，还暗中加点优惠。
石元英爱校如家，对自己要求甚高，总是严以律己，宽以待人，律己之严近于苛刻。她事假病假一律写假条，开会也要请假。自己卧床不起时，她叫丈夫王焕林将假条送到学校，交给校长。
坝木小学的校长和教师，都把石元英看作身边的榜样、教师的楷模。石元英得到了大家的尊重，她也十分尊重大家。石元英不以榜样、楷模自居，而是和大家像兄弟姊妹一样亲热。因此，全校亲如一家的气氛就非常浓烈。大家共同努力工作，共同享受欢乐，校园一片温馨和谐。
进入21世纪前后，坝木小学跟其它学校一样，教师队伍年轻化的势头使校园一派青春气息。坝木小学除王忠炳老师年龄最大外，石元英就是全校教师的大姐姐了。大家敬重这位大姐姐，以她的工作态度、奉献精神为榜样、为风范，把学校办得越来越好，多年来一直创造教育教学优秀绩效。因此，上级在晋升职称、评奖颁证时，总对坝木小学的湖南籍教师格外垂青；十个教师中，有七个教师先后获得小学高级教师职称。
未获得小高职称的4个教师中，3个湖南籍，1个重庆籍。湖南籍的3个，其中两个是从师范学校毕业出来刚参加工作的年轻教师，一个是代课教师；而石元英教学时间长，而且在坝木小学的工作绩效年年优秀，但因她是跨省执教，重庆秀山方面则因渝湘边区路远地偏，对她的辉煌教绩毫无了解，所以她早就该晋升小高职称而尚未晋升。虽然如此，石元英也只是心存愿望，一直没有怨言，而且为7个同事晋升小高职称而高兴。
石元英作为坝木小学年轻教师的大姐姐，处处都像个大姐姐，校园内外，有口皆碑：她为人诚恳，以诚待人，从不说是非小话，是做人的揩模；她对重庆对湖南一样关注，对优生对差生一样关心，对领导对教师一视同仁，对干部对群众一样热情。
本校教师都是她的亲人；虽然自己家里比较贫困，她却时时处处关心大家。
石元英家丰收年景，一年可收四十几挑大谷，有些年份还有陈谷子。她家经济来源差，她的工资只够供孩子读书，每年买农药、化肥都是靠卖点大米才有钱买。
本校同事因为一来为了减少石元英家上街卖米的麻烦，二来自己也可以不上街就能买到米，所以都买石元英家的米吃。
石元英卖米，既照顾同事口味，又慷慨大方。同事爱吃新米，她就自己吃陈米，把新米卖给同事。卖米时，量小不收钱，量大便宜价，每斤大米总比街上便宜一、两角钱。
石元英家本有菜园，但因距住房太近，菜秧常被鸡啄鸡刨，总是有种无收；又因征得别人的同意，所以她家的菜就种到别人的田里去了。
石元英种菜，除了自己吃，还给同事吃，从不收一分钱。她多年的做法都是：一给同事尝鲜，二给同事补缺。
最早出的新鲜菜，她总是要让同事个个都吃上。石元英家里蔬菜丰富的时候，哪个同事缺了菜，一时没有空闲上街，就向她“打报告”，她也就立即“按需分配”。石元英家自己缺新鲜菜的时候，就把先前准备好的干豇豆、干笋子送给大家吃。干豇豆、干笋子没有了，就熬苕豆腐，向大家“敞开供应”，直到“供应”完为止。有时，石元英还给同事们送去腊肉。
同事们在街上买到“洋鸡蛋”，吃了才知上当，就不上街买鸡蛋了，而让石元英在四川河组替大家买鸡蛋。前任校长向泽凤2003年调往保靖民族中学后，还让石元英代为买蛋。
石元英的公公王本扬打鱼捕虾，也要送给石元英的同事吃。
有一次，原任校长张明外出开会，其爱人黄香菊参加外校监考去了，女儿张萌（11岁，读5年级）不愿到别家吃饭，只愿到石元英家吃饭。石元英给张萌供饭、洗衣，照料得很好。张明夫妇回到学校见此，心里不由得一阵阵感激。
同事尚亚萍，爱人在别处工作，她忙了工作，忘了生活，有时米菜俱无，才晓得该挨饿了。石元英知道了此事，就让她携着女儿到自己家里吃饭。后来，尚亚萍遇到类似情况，不用向任何人“告急”，直接上石元英家就了事。
请再看看石元英的两个女同事、两个小妹妹的一番深情吧！
2006年6月，石元英老师将要赴秀山县城参加全县先进事迹报告会并作个人汇报发言。出发前夕，学校两个女同事，一个黄香菊，一个吴秀云，看着石元英身上穿的半旧衣裳，既为她的朴素而感佩，也为她穿着寒碜而心酸。她俩在里耶街上劝石元英买一套新衣，买一双名牌皮鞋。她俩的理由非常充分：穿这样破旧的衣服，不穿“见官衣”，怎么见“官”？在台上汇报发言，大家对你盯着看，形象要不要？
石元英一来身上没有钱（儿子王盈参加高考拿去700元，小儿王登初中二年级期末考试拿去300元，把她1个月工资全拿去了），二来多年都穿旧衣服穿惯了，还是不想买。黄香菊掏出300元钱“下了命令”：“这钱借给你，不买不行。”石元英还是不动。二同事见此，就来了硬的，二人架起石元英，把她推进了“新感觉”超市，“逼”着石元英买了一套新衣、一双名牌皮鞋。两位同事一边帮石元英挑选衣服，一边给她讲“出门不能寒酸”的道理。黄香菊、吴秀云给石元英选了三种衬衣，石元英都嫌颜色太鲜艳了，最后买了一件白底蓝花、比较朴素的衬衣。买皮鞋时，她只想买几十元一双的“登宝”，又被两个妹妹“逼”着买了一双“红蜻蜓”。直到这时候，石元英有生以来才第一次穿上了名牌皮鞋。
一衣一裤一鞋，才三样东西，已花去了两百多块，两个妹妹再要“逼”她买手提包，她说什么也不买了。结果，她用一个塑料袋装上发言稿，就去秀山县城了。
在县城开会时，石元英虽然穿上了新衣和名牌皮鞋，但与别人一比，自己还是相当朴素的。身临其境，石元英才悟到两位女同事、两个小妹妹的良苦用心，如果不是她们“硬逼”，自己岂不是要在秀山县城出丑？想到同事同心，姐妹情深，石元英心里热乎乎、甜滋滋的。
黄香菊主动借给石元英的300元钱，是石元英在期末考试后领取了奖金才偿还的。黄香菊本想不接，但她深知石元英的为人，决不占别人的便宜，更不要亲戚之外的人予以施舍。所以，她还是不得不把钱接了。
学校办得好，大家常获奖。大家认为拿起奖金去上馆子，花了钱还吃不饱吃不舒服，于是就买了各种肉菜果品，过河到石元英家操办。现在有了桥，往来方便。
石元英一家人加油盐、贴柴火、出劳力，把家宴办得鲜爽可口，大家吃得安安逸逸，笑逐颜开。石元英获了奖，或者过端午节，也请大家到自己家里来大饱口福。石元英获奖次数多，大家到她家赴宴的次数也就成正比。石元英有3个哥哥、4个姐姐，兄弟姊妹共8人，却从来没有这样欢聚过。而坝木小学校园十一位教师（含石元英），却是经常欢聚的兄弟姐妹。校园一家亲，全校一条心，同事时日久，愈敬石元英。石元英的为人之友善、热情，于此可见一斑。
在坝木小学，石元英关心大家，大家投桃报李，也关心石元英。石元英和同事双方都感到：血缘亲不如同事亲。
1995年，石元英家闹春荒，恰逢清水坪学区工会买了一批大米，对困难教师予以补助。经校长姜蛟提名，工会主席张明上报，给石元英补助了100斤大米，使石元英家顺利度过春荒。
2001年5月，石元英在舀水煮饭时，不防空心瓢把里藏有一条毒蛇，右手被咬伤，并渐渐肿大。本组一个稍懂医药的人给石元英治疗，不见好转。石元英的手肿得那么大，还坚持上课，使校长向泽凤非常感动。
向泽凤家代代行医，祖传秘方相当有名。向泽凤本人把祖上治疗结石、风湿、肝炎、蛇咬伤等病的医术都继承下来，并常去白云山及学校附近采药，所以他一知石元英被蛇咬伤的情况，立即予以医治，并很快治好。石元英砍肉买烟，去给向泽凤谢药，向泽凤因知石元英家家底，拒不接受，反而上门安慰，还主动为石元英的丈夫王焕林治好了腰痛病。向泽凤虽然身为校长，却不以校长自居，因他敬重石元英的为人，调到保靖民中工作后，仍每年到石元英家拜年，看望石元英及其家人。
2004年9月的一个晚上，石元英砍猪草，一个不小心，左手食指被砍伤，伤口深见骨头，上药包扎后，左手一个星期不能摸水，全家人的脏衣服堆了几大箩也无人洗。张明、黄香菊夫妇听说后，因恰值中秋，就买了鸭子，带着女儿张萌到石元英家去过中秋。王焕林忙着杀鸭煮饭办家宴，黄香菊则一去就动手，把石元英家几大箩脏衣服洗得干干净净。
四川河两岸的土家族、苗族群众，都看重端午节，坝木村过农历五月初五，称“小端午”；四川河组过农历五月十四，称“大端午”。每年过“大端午”，又恰逢石元英的公公王本杨的生日。每到这一天，全校教师都要到石元英家过“大端午”，同时又给她公公贺寿。
同事吴建英的丈夫彭喜，在清水坪镇中心校教书，每年夫妇二人都要去石元英家过端午。更有甚者，同事尚亚萍的丈夫彭家兵，虽然已从清水坪镇医院调到吉首市郊外的葫芦乡的合作医疗机构工作，不怕乘车行200千米，也要赶来。
石元英常常家访，有时忙到半夜，一个人不敢回家了，就到坝木小学与女同事一起住宿，不到吴建英处，就到尚亚萍处。
当然，只要农活不太忙，丈夫王焕林就要过河陪伴石元英，替她刻蜡纸；因她胆小，怕蛇，不敢过深草丛，王焕林就去接她。王焕林还经常鼓励妻子：“你好好干工作，家里一切有我！”
石元英对丈夫对同事，常有感激之心，她始终觉得家人、同事、父老乡亲都很好，社会主义大家庭确实美好。
石元英家的承包田，上至黄连，下至龙谭，零零星星，路程较远。每年丰收时节，坝木小学的教师都要在双休日出动，帮助石元英家打谷子；过了不久，又帮着石元英家下柑子。
石元英家经济拮据，特别是她1997年转正以前，更是困难。历届校领导都很关心石元英，想尽一切办法帮助她度过难关。1990年，陈贤稀校长经与秀山石堤方面以及四川河组的干群协商，将四川河组人平2元的教育费附加由坝木小学收来，作为石元英的困难补助；1993年春，继任校长姜蛟又从人平2元增至人平5元。石元英1997年转正后，她本人拒绝接受该项困难补助，但坝木小学收了该项教育费附加后，仍每年给石元英100元困难补助。
石元英多年来就是这样，与全校同事亲如一家。
胡总书纪关于社会主义荣辱观即“八荣八耻”的重要讲话发表后，坝木小学师生立即掀起了轰轰烈烈的学习、宣传活动，学校办起了几处学习专栏。
因为石元英的先进模范事迹足以证明她是社会主义荣辱观的践行者更是力行者，所以把她的心得体会贴在第一位的显赫位置。但是，石元英依然是那么谦虚、那么谦和：“这样做没有必要，大家都是很努力的。”
坝木小学，是和谐的校园；石元英老师，是和谐的天使。她在力所能及的范围内把和谐尽量延伸。
当了秀山县人大代表的石元英认真参政议政，及时提交提案，请县委、县政府采取优惠政策，解决代课15年以上人员工作的落实和待遇等各种问题，让他们安下心来。
县政府让主管部门县教委及时答复：

石元英代表：
您提出的《解决15年以上代课教师》（第164号）收悉，经研究办理，现答复如下：
据有关信息反馈，市政府将在近期出台专门规定，集中解决全市代课教师问题。
此复函已经涂志刚主任审签。对以上短信息您有什么意见，请你填写在回复上寄给我们，以便进一步改进我们的工作。
二OO七年六月十五日

在2008年，石元英提案中的内容，她的美好愿望，被重庆市政府变成了现实。


第七章花香万里

公而忘私


石元英衣着朴素、大方得体，穿的是土布衣服或普通衣料缝制的衣服；一双解放鞋，鞋面发白。
有人悄悄告诉清水坪镇学区新闻通讯员田亚君：“石老师教了一辈子书，却没亲眼见过火车，没穿过名牌皮鞋。”说此话的时间是2005年6月。
此话只知其表，不知其里。石元英很久以来一直保守的一个秘密，这次才向笔者透露：她的半旧衣服，有很多都是亲戚送的！
一个亲戚的亲戚，看到石无英穿着寒酸，甚至说：“她是教书的呀？”言外之意，她根本不敢相信石元英是教师。
是的，教师，教书的，只有石元英才这么朴素。
2004年以前，在石元英家惟一一件值钱的东西，是那台亲戚送的14英寸黑白电视机。由于年月久远，早已锈迹斑斑。2005年，侄女石亚琴又送给她一台旧彩电，没用多久，就已报废。如今所用的半旧彩电，是一家亲戚因外出打工，寄放到她家，让她家暂时使用的。
石元英的艰难处境，深深打动了历届校领导的心。校领导曾多次为她从上级部门或多或少地要来一些困难补助，但她领取后，暗地里分别送给了一些贫困学生，所以实际是领得少，送出的多。
1998年，坝木小学决定，由学校出车费，让全体老师去离校最近的风景区——张家界风景区旅游一趟。大家认为，这下石元英可以坐火车、看飞机了。可是，在出发那天，只有一个人缺席了，就是她石元英，因为她还是舍不得花“冤枉”钱。
然而，生活简朴的石元英，对学生、对别人却很大方。她认为，钱只能用在平时生活上，用在子女入学上，给贫困生用、给灾民用，才用得其所，才用得不冤枉。
精神高尚的人，她的行为就处处高尚。
对杨秀兵同学的资助，石元英一出手就长达6年之久；给缺文具特别是缺本子和笔的同学掏钱就买的事情，更是长年累月，家常便饭。除此以外，她还要和全校老师一起，为灾民、病民捐款，每年都有一、两次。
石元英家安了一台座机，成了全寨人的免费座机。不仅免费，还服务上门：外地给同组人打来电话，石元英或家人再忙，也要喊人来她家接电话。
保安乡龙家村党支部书记龙兴洲感叹道：“石老师是村民的福气。”此话说得一点不差。自从石元英来四川河小学执教特别是跨省执教后，该组学龄儿童人人读上了书，并全部小学毕业且升入初中，4人考上大学。不少人中学毕业后，还学了技术外出打工；靠打工挣的钱，不少村民修建了新房。
如果与当年一些学生、寨上一些邻居的楼房相比，石元英家的住房条件改善不大，确实难与别人相比，石元英也没有时间来比。她要教好学生、服务人民，安此贫、乐此道，而且乐此不疲。《老师的背，学生的桥》这个专题片中石元英家那幢小木房，就是最好的见征。房屋虽然简陋，只是因为主人品行高尚，这陋房也就不陋了。
石元英老师就是这样，事事处处，忘记了自己，记住了学生；忘记了自己，记住了人民。她心中没有自己，只有学生，只有人民。
石元英是烂漫的山花。
渝湘边陲山花开，山花更使边陲美。
石元英老师一心扑在教育事业上。对人民教育事业有着深厚的特殊的感情。然而，她对家人、对娘家、对亲友的联系都相对减少了，因而她常常为此深感内疚；但家人、父母、亲友都很理解她，没有人责备她，没有人拉她的后腿。
2003年1月，离期末考试只有十来天了。有人从大坝田捎来口信：父亲病重。石元英的父亲、孩子的外公，疼爱外孙跟疼爱孙儿一样，连王盈、王登两个外孙的名字都是他取的。一边是期末考试在即，一边是外公病重，怎么办？石无英毅然选择了前者，她抓紧期末复习，使她所任教的二年级（一个班）考得了全学区最好的成绩；下一学年，该年级由吴建英（教语文）、彭胜禄（教数学）接任，又考得全学区最好的成绩。
直到期末考试完毕、改完卷子后，石元英才去探望父亲，虽然石元英心中为忠孝难以两全而抱愧，但父母及哥哥、姐姐都没有责怪她。
石元英把慈母之爱对学生付出得多了，对自己的儿子王盈、王登也就相对减少了。
1986年3月，她的儿子王盈出生。当时，她还在桥堡小学教民办。她要教书，谁来带孩子？丈夫王焕林九岁丧母，她没有婆婆；丈夫王焕林在石堤中学代课，公公在家种承包地。父亲方面，因石元英的三哥要接三嫂，家里找木匠打家具，父亲要给木匠开茶煮饭；母亲正在给“双职工”二哥二嫂带小孩。结论是：石元英只能自己带孩子。怎么带？找小姨。她的小姨就在桥堡小学背后，但她小姨正患着严重的风湿病，浑身发热，针线活与许多事情都不能做，一天还要推两磨豆腐卖。石元英让小姨帮带小孩，自己两头忙，学校里的事情忙完了，又在小姨家里忙。小姨风湿病严重时，两手僵硬，什么活也无法做，石无英就替他做针线活、做家务，每晚还要推两磨豆腐，有时甚至忙个通宵，连觉也睡不成。小姨的风湿病时好时歹，有时连孩子也没法带。小姨无法带孩子时，石元英又找好心人，你带一天，她带一天。后来实在没有办法，就常常把孩子放到离桥堡小学2公里的二姐林英、三姐茂英两家去。
1987年3月，小王盈患了重病，石元英以为是感冒，买了点感冒药喂了，仍是继续上课、帮小姨家干活。谁知小王盈病情越来越重。石元英的二姐林英、三姐茂英一起来看望姨侄儿，见小王盈病重，三人连忙赶路五十里到坝木求医，诊得病情恶化，又连夜赶到清水坪，请医生急诊，医生责怪石元英：怎么这样不会护理孩子，重感冒引起急性肺炎，再迟来半小时就不行了。”当时，石元英喉头哽咽，在心里哭泣：“我怎么对得起儿子啊！”
两个主治医生给小王盈吊了一整夜的针，小王盈得救了。小王盈住了一个星期的院，身体才得到恢复。此后，石元英把小王盈交给三姐石茂英带，母爱让给了姨母之爱。
1988年，石元英到坝木小学跨省执教，每天放学后，还给学习较差的学生补课。3岁的小王盈一个人呆在家里太无聊，他太想妈妈了，以为妈妈该到河边了，就在四川河中的石块上跳跃前进，去迎接妈妈。小王盈从一块大石头上跳往另一块大石头，没跳上石头，却一头栽进了水里；幸得石元英的大嫂彭翠莲发现及时，一把从水里救上来，否则，后果不堪设想。
石元英觉得自己已是两次对不住儿子了，便让3岁半的儿子进了彭菊英私人办的学前班（村里给她提供教室）。小王盈5岁时，就正式读小学一年级了。
就这样，石元英常常为对不起儿子的外公、外婆，对不起儿子而深感愧疚。
到小儿子王登上了小学一年级以后，石元英才渐渐解除了这种愧疚，又把大部分母爱洒给了学生。
石元英老师的事迹和奉献精神，像一座金矿。
这座金矿的发现者是清水坪镇学区书记黄德宇。他看到坝木小学比石元英年轻得多的教师好多人都晋升小高了，而石元英辛辛苦苦干了一辈子，还是多年的小一职称一个，他想，石元英在坝木小学创造了闪光的事迹和辉煌的绩效，而重庆秀山方面却因隔省隔县，音讯不通，难以知晓。
石元英卓越的贡献，低级的职称，这巨大的剪刀差，如一根鱼刺，鲠在黄德宇的喉头，他觉得不吐不快。他决心吐掉鱼刺，开发金矿。于是，他找到石元英老师，要她自己写一份先进事迹汇报稿件。但是，时间过去好久了，一贯谦虚的石元英还没写出一个字来。
一计不成，又施二计，黄书记找来学区新闻通讯员田亚君，要他把石元英的事迹写出来。田亚君表现不错，开“矿”成功，他的通讯稿《四川河畔有位跨省女教师》发表于2005年6月29日《团结报》（中共湘西土家族苗族自治州委机关报）晚报版“边城百姓”专栏。
“首战告捷”，影响深远。开采金矿的人纷至沓来，络绎不绝。
湖南教育电视台、重庆电视台先后来到渝湘边，采访石元英。
2006年2月18日，《重庆时报》特派记者在《重庆时报》上发表新闻稿《女教师18年背学生过河外省求学》。
2006年4月，中央电视台编导刘剑魁同志带来一行人，采拍石元英的事迹，使“金矿开采热”达到了高潮。刘剑魁一行在渝湘边忙碌了一个多星期，拍摄成30分钟的电视纪录片《老师的背，学生的桥》，于2006年4月10日15：30—16：00在央视一套节目“中华民族”专栏播出，使石元英誉满全国，知名海外。
2006年5月17日前后，《重庆晨报》、《重庆晚报》记者光临渝湘边，重庆广播台的电话采访也与石元英家的座机交流了几十分钟。
多种媒体的传播，又使信息长了翅膀，飞往海外。还是5月17日，在美国纽约出版的华人汉语报纸《星岛日报》以《十八年如一日女老师背学生过河》为题，综合报道了石元英的感人事迹。
石元英誉满全国、名传海外了，但是她头脑冷静，泰然对之，一点也不沾沾自喜，倒是对某些媒体的报道出现夸大其词、随意添加内容的地方而深感忧虑。
某报报道曰：“初中毕业，杨秀兵出门打工去了，石老师还卖掉圈里一头百多斤的架子猪，为他缝制两套新衣服，送上两百块钱作路费。”
听是好听极了，但是，他们误听了某人介绍，搞了个“本故事纯属虚构”。虚构的东西，怎么能跑到新闻报道中来？石元英对此十分反感。
不久，中共秀山县委宣传部一同志来帮助石元英撰写报告发言稿《让生命在平凡的岗位上闪光》时，从某报上看到这一细节，觉得太感动人了，想听听具体经过，可是石元英却一针见血地指出：“没有这件事！”于是，发言稿上就实事求是地避开了这几句假报道。
无独有偶。及至看到了2006年5月22日至24日第1431期的湖南《文萃报》第11版刊载摘自5月16日某报的文章《女教师十八年背全校学生过河上学》，才知有人更是草率成文、破绽百出。该文标题是主谓句，就错了一个状语“全校”，夸大其词了；不是“全校学生”，而是“四川河组40多名学生”。石元英的好友姜蛟夫妇看了此文，不禁哑然失笑。
文中“桥堡山区”应为武陵山区，“1987（跨省执教）”应为1988年。还有，“10多年来，石家用坏了六七个谷斗”之说既有夸张，又牛头不对马嘴，当作“船”的谷斗没有那么多；不是“石家”而是“王家”。而且，不是王焕林家，而是王焕林从邻居王焕杰家借的挞谷斗。
还有，“去年，在湖南和重庆两方努力下，四川河上终于架起了一座友谊桥”。桥名不完全，应为“湘渝友谊桥”；年代是猜的，应为“1999年”。
笔者采访石元英，时间用得最长，“开矿”采挖最深。石元英提醒他，上述几句报道事实上是没有的。笔者也为那个记者遗憾。报道石元英也好，报道别人也好，都要保证实事求是，都要保证“含金量”。

反响巨大华侨情深

各种媒体特别是中央电视台对石元英先进事迹的报道，在全国、在海外都引起了强烈的反响。2006年4月10日下午，中央电视台《中华民族》专题节目《老师的背，学生的桥》播出后，在全国各地收看的观众心中刮起了一阵阵飓风。
石元英的二哥、石堤中学高级教师石敦智没有亲眼看到上述节目，但他从别人那里知道这个喜讯后，立即对笔者说：“石元英以前和你们在桥堡小学一起教过书，现在她上中央电视台了！”喜悦、欣慰之情溢于言表。
在福建打工的村民田玉兰自己看了不算，又喊丈夫王先友、女儿王玲看，还喊老板娘看。看完这个节目，田玉兰立即向远在家乡的石元英打电话，劈头就是“满娘，我们从电视上看到你了！”并问候满娘（婶娘）的身体、生活，并说满娘背生过河引起了风湿病，要给满娘买药寄回来，石元英不愿麻烦侄儿侄媳，就说家里有药，谢绝了侄儿侄媳的好意。
接着，在浙江打工的四川河组村民王焕挺也同他的大嫂石元英通了电话，也如是说，石元英照样谢绝了好意。
为了纪念中央电视台在《中华民族》栏目中播放该校教师石元英的事迹这件喜事，由重庆市秀山自治县保安乡中心校捐资2000元，在坝木小学校园内修了一口中华民族井。井水是从磨鹰嘴下凉风洞引来的泉水，泉水清澈，水质良好。中华民族井于2006年暑假建成后，不但方便了师生饮用，也方便了附近的村民。
2006年5月31日，中共秀山县委党校青年干部培训班的25名学员，践行“八荣八耻”，为贫困学生捐资，人均捐资100元，共2500元。他们在团县委书记周丰贤带领下，到保安中心校所属各校看望贫困生，给他们送捐款、送文具。他们发起这件事，也是因为受到石元英先进事迹的感染而引发的，所以特意资助了坝木小学11名贫困生，其中10名是四川河组的。
1990至1993年曾在坝木小学学前班代过课的胡晓辉，于1993年离开坝木小学外出打工，发了大财，仅自办学前班注册的固定资产一项，就有几十万元，加上房产及其它收入，已成为家有专车的百万富翁。正当黄香菊、吴秀云“逼”石元英买衣买鞋之时，巧遇了回家乡办户口迁移的胡晓辉，大家见面分外亲热。胡晓辉对几位老同事、老姊妹说：“石老师现在出名了，上了央视台，事迹确实感人。现在我物质上比你们好，但精神上的荣誉是无法同石老师比的！”
全国各地特别是渝湘两省市的人们收看《老师的背，学生的桥》这一电视节目后，按中央电视台公示的石元英家的固定电话号码，纷纷向石元英打电话联系，表示祝贺，表达敬佩之情和要向石元英学习的意向。有的人觉得打电话难以充分表达对石元英敬佩的感情，又向石元英写信祝贺与问候；对石元英治疗风湿病问题成了这些来信的焦点。
河南省开封市新政北街15号—退休初中女教师丁立雪，4月10日看完电视，就写信请央视编导刘剑魁转给石元英一封信，向石元英介绍一种能治风湿病的炭素底棉鞋，希望石元英能像她一样把风湿病治好。
北京兰博公司某同志（未具名）给石元英汇来《生活中来》一书，并在书的扉页上写道：

石老师：为您感动！保重身体，它是革命的本钱，健康第一。此书中有些治疗风湿的小偏方，不能代替看病吃药，只能作辅助治疗。

河南省商水县城关乡董欢门诊部医生高长深，不仅来信而且一再来电话关心石元英的治病问题，同时汇来药物、名片，在信中谈到药物用法，并说如果服药后疗效好随时可向他打电话告知，他就再寄药来。
上海浦东区羽山路60弄16楼101室“一位湖南人的妻子”李景在信中说：“我中学时代曾经想当一名教师，这个愿望虽然没有实现，但是我仍关注着教师和教育事业。……从电视上看到你的事迹，我的灵魂受到震撼和洗涤。在物欲横流的今天，你是一座纯净的森林，在默默无闻地奉献，是多么圣洁、伟岸、可贵！那些只为个人着想的人，与你相比，真是天上地下，我为那些追逐名利的私欲者感到羞愧和无地自容。”
山东省青岛市一个医生给石元英来信，说要携带一台电疗机来四川河组为石元英治疗风湿病。石元英觉得路途遥远、太麻烦那位医生不好，就谢绝了。
石元英的事迹和精神是一根长藤，既牵动了全国各地的人心，也牵动了海外华人华侨的心。在美华人华侨来信内容热情洋溢，情愫深深。
请看！
设在纽约的美国亭江中学校友总会会长郑美新，2006年5月17日来信说：美国纽约《星岛日报》综合报道有关石老师十八年如一日，背学生过河一事，使我会全体会员对石老师的事迹深感敬佩，认为该会“教育下一代，树立形象”的活动，应借此事迹来开展，以带动全美华人子弟学习石老师的无畏精神，并深信全美华人子弟都会在此活动中受到深刻教育。
该信在最后说：”我们今后如有机会，将带一批学生回国拜访石老师，希望石老师在回信时寄一张相片来。”
在美国波士顿的华侨许保罗2006年5月20日来信（原文是竖写的）：

石老师：
看报得知你辛苦教学，十八年如一日，深为感动，现特汇上美金壹佰元，聊表区区心意。并祝学安！

许保罗汇来的100美元汇票，石元英不知到何处兑换人民币，去问清水坪镇邮政所，邮政所又问县邮局，才知美元汇兑业务在吉首市或张家界市才有，于是托人把汇票拿到吉首市兑换人民币去了。
2006年暑假，重庆市委、市政府、市教委三家共同组织全市农村优秀教师旅游团，秀山县只有石元英一人参加。她第一次坐了火车，乘了飞机；第一次参观了重庆、长沙等大城市；第一次参观了韶山、井冈山等革命圣地。
国内、国外，那么多人关注，那么多人钦佩，石元英仍然一如往常，谦虚谨慎，继续高度负责地干好她的工作，继续让生命在平凡的岗位上闪光。

活到老，学到老

闪光的人生在奉献。奉献，就是付出。付出，免不了损伤。石元英为学生以背作桥，患下了严重的风湿病和坐骨神经痛；她又因在几千个夜晚在暗淡的灯光下备课、批改作业，长年累月地用眼过度，因而视力已逐渐减退，视物不清特别是看字模糊，视力和精力都越来越力不从心了。
有时，她也想提前病退，但是，当她设想退休后的生活时，她又一千个舍不得，一万个舍不得；离开了孩子们，我的生命不是黯淡无光了吗？
为了祖国的未来，为了生命的升值，她只有坚持到底，哪能提前退休呢？干下去，继续干下去，不到退休年龄，决不离开讲台半步！因为“天使属于天空，教师属于讲台”啊！但是她感到站讲台也越来越难。
新课标、新课改工作，于2003年扎根落户于湖南省教育系统。
新课标、新课改进入教育工作实践以后，谙熟传统教法的石元英对新课程、新教法不甚了了，感到力不从心，不知怎么备课，不知怎么上课，一头雾水，几番苦思。
石元英不甘落伍，就重新学习，急起直追，遇到疑难问题，逢人便问，既问解题法，也问教学法。她下定了决心，要活到老，学到老！
在教学和阅卷工作中，她先后遇到了两个疑难问题。
一个问题是：小芳看一本书，第一天看了8页，第二天看了7页，第三天该从剩下的第几页看起？
另一个问题是：小芳、小花去买书，小芳买一本差1.5元，小花买一本差2.5元，如果二人不差钱，还可以再买一本书，小芳、小花身上各带多少钱？
第一个问题，她向同事黄香菊、教导主任何秀江询问解法、教法，听了后仍觉模模糊糊。第二个问题，她不耻下问，向儿子王盈求解，王盈只能用初中解法，石元英又问黄香菊，黄香菊用了小学解法，但谈到教学法时，石元英还是没弄懂。
坝木小学新课标、新课改学得最好的是吴建英。石元英又带着这两个问题去请教吴建英。经吴建英一演示，一讲解，石元英把两个题的解法、教法都豁然贯通了。
吴建英讲的方法是演示法、联想法：第一题的演示是翻开一本书，翻三次就可得到答案，再列式计算，方法一对头，做起来就很容易；第二题的演示，是小芳、小花两人差的钱合起来，与一本书、两本书分别加以联想，方法就来了，很容易做，也很容易引导学生弄懂题意的。第二题还有一个最佳的演示：某人所差的钱，就是对方身上的钱，一演示就得出答案，真可谓一蹴而就。
石元英把新、旧教学方法一比，发觉传统教学方法有极大的局限，原来只要几根小棒就可教完初年级的数学，但学生的解题能力不强；新的教学方法重在培养学生的思维能力、解题能力，这才是可取的。她与何秀江交换了这些看法，何秀江深表赞同。何秀江对她说：“以前用小棒，用得很机械；现在用同样几根小棒，可以变换多种图形，多变换，多演示，对训练学生思维能力的好处很多，作用很大。”
办公室，通道上，石元英有疑必问，逢人便问，实是求是，不耻下问。
石元英努力向年轻人学习，吴建英、尚亚萍、陈贤稀都是她的最佳学习对象，而请教吴建英的时候最多。
石元英有疑必问，不弄懂弄透彻决不罢休；一旦弄懂，立即付诸实践。她忠于教材，思想素质、教学实践力求与新课程、新课改同步。她把新老教法常作比较，从中找出加深理解、付诸实践的突破口，随后更新教法。她年纪虽大，却容易接受新事物，反映快，理解快，实践快。她不因循守旧，意志一点没衰退，永远保持着对工作的最大热情。
新课改重启发，也重实际动手，因而需要制作一些新教具。石元英从头学起，自己做得来的就自己做，自己做不来的就请人做。教具做好后，向年轻教师学会了使用方法，就立即使用。
石元英制作图片、卡片等课件时，有一部分情景图、简笔画，石元英自己画起来显得力不从心，就找尚亚萍、吴建英帮着画。两个小妹妹总是尽心尽力，包石元英满意。在两个小妹妹帮助下，石元英制作了许多有关课堂作业、复习、巩固等方面的幻灯片。石元英不会放幻灯片，也向两个小妹妹学习，结果逐步学会了，还用得很顺手。
上级部门规定每个教师每个学期关于业务学习的笔记（如新课改案例、理念的学习和分析）不少于20篇，石元英不但期期超出，而且未记载的各种方式的新课标、新课改的学习内容更是多得多。
石元英就是这样，为了提高自己的业务水平和能力，以便更好地为学生服务，她尽力去适应新的需要，不断地加强业务学习，常常达到了废寝忘食的地步。
学校安排新课程、新课改学习，一般都是抽派年轻教师；石元英年纪较大，很少外出学习，但是，她并不放松学习。她从学校找来关于新课改的光碟，自己没有CVD、DVD，就到吴建英家中去播放，一个光碟多看几遍，以加深认识和理解。她看过的光碟，有课堂设计范例，有课堂、课外学习范例，还有先进教法的范例。每当中午和晚上休息时，她都千方百计接触新鲜事物，反复咀嚼新课标，反复咀嚼新课改范例。
实践证明：在新课标、新课改中，石元英完全跟得上趟。
现在来看看2004年，她的绩效就炫人眼目。
2004年春期，石元英所教的二年级（1个班）在全学区期末统考中，人平分（76.88462）第一，合格率（92.31%）第一。
2004年秋期，石元英任教的一年级（1个班）在全学区期末统考中，合格率（100%）第一。同时，学生单科竞赛成绩获全学区一年级前十名者4人，将近占了全学区的一半！
下面是这4名学生的数学竞赛成绩：
一年级彭清庭92分杨敏丽91分田彩霞90.5分张文华90.5分
这一学期，石元英获得清水坪镇学区颁发的500元奖金，在全学区获奖金额是相当高的。当这一“新大陆”被发现时，学区书记黄德宇表现出前所未有的震惊。只听黄书记一声赞叹：“石元英这个一年级数学教得太好了，硬巧了，我清水坪镇一个学区100多教师，竟然没比得赢她一个跨省女教师！”
新课改前沿阵地有一位新战士，她就是石元英。
湘渝边大地声名远播，因为这里出了名传海外的跨省女教师。
四川河长流不息，为奉献精神永唱赞歌。


第八章党的关怀


中南海吹来和谐、温暖、清爽、芳香的风。
2007年7月，令人惊喜的一天，石元英收到了中央组织部颁发的“北戴河暑期专家休假请柬”。收到请柬的人，全国共有60个。他们有的是科学院、工程院院士，有的是十七大代表，有的是教育行业的专家，有的是各级学校的教师，其中不乏少数民族专家代表。苗族优秀教师石元英，就是重庆市少数民族的代表。
请柬曰：

石元英同志：
经中央批准，今年暑期以党中央、国务퍏名义邀请部分优秀教师和教育专家代表到北戴河休假。
特邀请您参加休假活动。
中共中央组织部
二OO七年七月

请柬在手，光灿灿的；感激在心，眼湿湿的；因为请柬的每一个字都闪耀着金光，因为这是党中央、国务院的关怀，是党和国家领导人的心意。这次休假，是经过胡锦涛总书记、温家宝总理批示同意的，请柬份量更其厚重，请柬价值弥足珍贵。
中央组织部允许每个参与休假活动的代表带上一个同行者，范围在配偶、子女、其他至亲之内。
石元英第一个想到的是丈夫王焕林，因为“军功章”有他的一半。王焕林欣然答应作陪，与妻子一起赴京赴北戴河，去领略精神境界的至高内涵。
两张出席证到了秀山，一张红色，一张绿色。红色的出席证，证号是0043，石元英的；王焕林的则是0041。一红一绿，红花绿叶，对于王焕林、石元英夫妇来说，寓意是很深的。
8月1日，夫妇俩正式成行，从家乡边陲山寨到了秀山县城，8月2日经重庆乘飞机于当天到达盼望已久、心仪已久的北京，来到党中央、国务院领导全国人民的地方。
8月2日晚，60位专家、教师代表在中组部万寿庄宾馆6号楼报到，旋即于20：00参加见面会。
2007年北戴河暑假专家休假活动见面会在万寿庄宾馆综合楼三层礼堂举行。中组部领导同志金阳、李智勇、高世琦、常航兴等人入座，教育部长周济也来到见面会。李智勇安排了休假活动日程，讲解了安全注意事项。中央首长和专家、教师代表欢聚一堂，会场自始至终都充溢着热烈和亲情，礼堂荡漾起一阵又一阵欢笑，激荡着一阵又一阵掌声。
8月3日7：50，专家代表及家属共120人，由中央领导同志陪同前往北戴河避暑疗养胜地。大家分乘5辆小车、10辆公安车、9辆专用车，兴奋行进。同行的有中日友好医院的高干保健科主任医师和内科主任医师以及护理师4人等工作人员。从离京开始，公安部联络员杨欣亲自跟车维护交通安全，安全工作做得滴水不漏。乘坐5号专车的石元英，深深感到了党和国家领导人对这一行人的高度重视。
11：40到了北戴河车站，12：10到了北戴河2路宾馆。专家代表下车时，北戴河疗养地的公安民警、服务人员夹道欢迎、热情接待。
怎么能不热情？来人都是祖国的精英、民族的骄子。在他们身上，肩负着人民的希望、历史的责任；在他们身上，体现着时代的精神、民族的性格。他们是新时代最可爱的人！
从北戴河东二路馆宾馆出大门往右150米处，便是北戴河东浴场。自由活动时，王焕林、石元英夫妇同大家一起在这里观看了大海，领略了大海的宽广、汹涌和雄浑；一起观看了疗养胜地的平房小楼，头脑中想象着：或许胡锦涛总书记就近在咫尺……
此时此地，此情此景，使他们心潮澎湃，一代伟人的经典词作仿佛在他们耳边萦绕：

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船，一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

眼前已是立秋在即，海边夏景远胜春光。伟人说得对，在共产党领导下，中国“换了人间”。不是吗？在中央首长、外国贵宾的疗养胜地，也有我们专家、教师代表和家属来疗养休假。北戴河专家休假，这是一道亮丽无比的极品风景线，它体现了社会主义制度的优越性，它体现了党和人民政府与人民群众的血肉联系，最动人心弦，最动人情愫，最撼人心魄，最感人肺腑。上下一德，举国同心，何愁小康社会、和谐社会不早日实现？
石元英随时都想到自己的工作。她想：党和国家领导人这么看重我们，我们有什么理由不把本职工作做得更好一点呢？有什么理由不更好地为人民服务呢？
8月4日上午，石元英和丈夫王焕林各收到了一张进餐请柬，请柬是2007年暑假专家休假活动会务组颁发的。
石元英收到的一份请柬说：

今晚6时，贺国强同志、陈至立同志和有关部门的领导看望专家及家属，与大家共进晚餐，请您于5：40分之前到达餐厅，在第十一桌就座。

激动人心的时刻到了。
从18：00正开始，党和国家领导人贺国强、陈至立、周济与大家共进晚餐。
中共中央书记处书记、中央组织部部长贺国强同志代表党中央、国务院向大家问好，代表胡锦涛总书记和温家宝总理看望大家，并同大家一一亲切握手。在晚宴上致祝酒词时，他称专家们是“国家的宝贝”，说得大家眼热热的，心暖暖的，欢笑声和掌声此起彼伏。
作为重庆市的少数民族优秀教师代表，石元英向贺部长敬了酒。一同向贺部长敬酒的还有重庆市工业学校教务科科长、全国模范教师邱国声。贺部长勉励他们把工作做得更好。
8月5日8：15开始，参观了北戴河集发生态农业示范观光园，见识了四大著名区域；特种蔬菜种植示范区、花卉种植观赏区、特种畜禽养殖区、娱乐区。
2007年8月8日，是2008北京奥运倒计时一周年，专家及家属们祝愿自己的祖国更加繁荣昌盛。
8月9日6：10，专家及家属一行从北戴河回到北京。
在北戴河期间，石元英和大家一起参观了山海关的东部起点——老龙头“天下第一关”城楼，并和大家一起爬长城，观赏长城，看到蜿蜒绵绵亘的长城直上角山，消失在白云深处的燕山之巅，则思祖国历史之悠久，念祖先创业之艰辛，石元英心中涌动着深沉的爱国之情。
在北戴河，专家们互相之间热烈畅谈，进行多种组合摄影。王焕林、石元英夫妇没有相机，尽是别人给他们照相。为他们拍照的人有：广东轻工职业技术学院教授沈卓娅和她的爱人刘境奇；广州市珠海区同福中路第一小学办公室主任、全国优秀教师郑贤；海南省屯昌县乌坡中学教师、全国优秀教师王祚发和他的爱人周海莉，在北戴河、在故宫博物院都为石元英夫妇拍了许多照片，还有邱国声和他的爱人陈北南……
与此同时，许多人邀请石元英同他们分别留影。石元英印象最深的合影者是几个少数民族代表和军校教师代表邹逢兴。
邹逢兴是全国优秀教师、第一届国家级教学名师、国防科学技术大学机电工程与自动化学院自动控制系教授。这么有名望的人，却特别向石元英表达了敬佩之情，他说因石元英背生过河事迹、爱岗敬业精神而十分感动，所以他主动提出与石元英合影留念。
在北京、在北戴河，石元英交了许多朋友，见了几多大世面；见闻越多，见识越深，她深感自己文化太浅、贡献不大，她决心在有生之年，加强学习，为祖国的社会教育事业作出新的贡献。
专家及家属们要求到毛主席纪念堂瞻仰开国领袖毛泽东的遗容，因为纪念堂正在修缮，以满足2008年北京奥运期间及其先后时间国内外人士与专家们同样的要求，所以暂时无法满足大家的心愿。专家及家属们便参观、游览了天安门和故宫博物院。
美好的日子聚成了美好的回忆，美好的回忆将伴随他们的一生。
快要离开北京了，中央首长为满足大家的另一项要求，就让大家观看庄严的国旗升旗仪式。
国旗升旗仪式的时间不是固定的，而是根据精密的计算，每天国旗升至顶端时，太阳就在地平线上喷薄而出。
2007年8月10日4：50，专家及家属一行乘车前往天安门广场。5：20，观看国旗升旗仪式。
国旗升到旗杆顶端了。这是在什么地方啊？是在伟大祖国的心脏，在首都北京。
石元英和大家一样心潮澎湃，思绪万千，心中都有着同一首歌，同一种心愿，同一种感情：祖国啊，母亲，我深深地爱着您！我们所有的人都在为您增光添彩，我们所做的一切都是为了您繁荣富强，蒸蒸日上！


第九章道德模范


重庆市农村学校优秀教师石元英应邀到城区为渝中区教委机关干部及教师做了三场模范事迹报告，以朴实的形象、朴实的语言，深深感动了所有听众。
石元英的模范事迹经媒体传布后，一直牵动着重庆市民特别是中小学教师的心。同样在教育教学第一线，石元英为什么做得那么好？为了找出差距，有针对性地向模范学习，渝中区教委特别邀请石元英到城区作报告，并借市委小礼堂组织了这次活动。
9月7日，石元英应邀到达渝中区；9月8日，石元英不顾旅途劳顿，一口气做了三场报告，上午两场，下午一场。
石元英虽然在县劳模会上发过言，但在重庆城区这个大地头，面对这样的集会，身经这样的场合，还是有生以来第一次。石元英不负众望，仍像在县上发言那样，不但平静、自然，而且声情并茂，以朴实感人取胜，整体性地调动了听众的感情和注意力。会场鸦雀无声，气氛严肃沉静，听众一片肃容。
报告标题是《献身三尺讲台，是我一生无悔的选择》。每场听众有一千多人，三场共约四千人。三场的听众分别是：渝中区教育系统机关干部、高初中教师、小学及幼儿园教师。
石元英成了众人瞩目的中心，她的形象朴实感人。她身穿白底暗花短袖衬衫，衬衫的肩部是黑色的。
太普通、太朴实了！
平凡中蕴含着伟大，普通中蕴含着特殊。惟普通最易接近，惟朴实最能感人。
石元英作报告，没有做作，没有派头，朴实的语言完全是她由衷的心声，是内心感情的真实流露，讲起自己做过的事，似对老友，如话家常，娓娓道来，不能不令人备爱感染，不能不令人肃然起敬。
所有的听众确实被感动了，确实被感染了。
人海从沉静逐渐地变得有了声音，不是语声，不是笑声，而是许多人的啜泣声、抽噎声。感情丰富的听众，感情丰富的山城人，因石元英的朴实为人而感动，为她的奉献精神而感动。为了保持会场的秩序，他们用强力控制自己的感情，但仍然在满含热泪的情景下，发出了感动之声。
山城人被感动了。他们把石元英的报告贴在了心坎。他们决心用石元英的精神，为渝中区的青少年营造良好的育人环境，让青少年健康成长。他们也愿意为落后的山区农村青少年，像石元英那样献出自己的一份爱心。
山城被感动了。第三场报告一作完，石元英刚进入休息室，渝中区第一实验小学副校长曾菁（女）随之进来，紧紧握住石元英的双手，将刚才的啜泣声、抽噎声冲决大堤，呜呜大哭，感情的波涛在漫天涌动。随在曾菁身后的渝中区教委人事科王科长，也呜呜大哭，热泪涌动，泣不成声。曾菁和王科长为了向石元英表达敬佩之情，好不容易才控制自己的情绪。曾菁向石元英表示：她要带领重庆市第一实验小学的师生，同石元英所属的保安小学、所在的坝木小学联成一气，开展“手拉手”活动。她要动员她的学生节约零用钱，多买一些学习用品，遥寄山区农村，资助贫困同学。石元英代表上述两所学校，接受了曾菁的好意。曾菁高兴得心花怒放，立即把自己的办公室电话号码和手机号码给了石元英。
山城被感动了。前来进行现场采访的重庆日报社记者经请示报社领导，为了向石元英学习，为了关心保安小学、坝木小学学生，重庆日报社特向两校学生捐赠雨衣100件。
山城确实被感动了！
听众回到自己的工作岗位，在各单位、各学校的讨论会上纷纷发言，表决心，要把石元英的奉献精神融入自己的本职工作。听报告后写出的必得体会文章，贴满了各单位、各学校的学习园地与专栏。
精神的力量是无穷的，石元英的奉献精神正在化为山城人特别是渝中区人的行动。
金风送爽，丹桂飘香。
一幢普通的农家小木屋，沐浴在四川河边的晨曦中。院子里正盛开着的一串红淡雅清新，几株鸡冠花也在竞相开放，其中最壮的一株顶上的那朵开得最大红最艳丽。几只鸡在花丛中穿来穿去，一只雄鸡伫立在鸡冠花旁边。门前不远处的4根并排的高压电线上，数百只燕子在做着团体晨操，队形密集，动静交错。这些天空中的和谐使者，曾吸引过不少记者的数码相机。此时，飞行着的燕子在低空盘桓往来，似在预祝小木屋的主人最近将获得几项新的荣誉。
小木屋的主人石元英，这天又要前往北京，去接受颁奖，去经受最大的幸福。
这天是2007年9月15日。
三天后，9月18日，巨大的幸福降临到全国道德模范提名奖307人（其中当选全国道德模范53人）身上。全国道德模范及提名奖获得者着装整洁庄重。14：25集中上车，14：50车队从京西宾馆出发；15：20到达人民大个堂北大厅；15：50前，全体参加会见人员按指定位置排列好，等待中央领导同志接见与合影留念。
中央领导同志来了！
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛神采奕奕，健步来到会场，亲切会见了全国道德模范并发表重要讲话。他强调，在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，我们始终高度重视和切实加强社会主义道德建设，大力弘扬社会公德、职业道德、社会美德，为我国经济社会发展提供强有力的思想道德保障。
中共中央政治局常委李长春参加了会见。
人民大会堂北大厅，一片欢声笑语。胡锦涛等领导同志与全国道德模范一一握手，亲切交谈，并合影留念。
合影的场面庄重、和谐，全国道德模范佩戴着奖章和红花，全国道德模范提名奖获得者佩戴着红花。全国道德模范提名奖获得者石元英身着苗族服装，站在第五排（从右数起）第20个位置上。
合影结束，胡总书记发表重要讲话时，石元英和所有模范及提名奖获提者一面专心聆听胡总书记言近旨远的重要讲话，一面注目人民领袖的卓越风采。
人民领袖接见英雄模范，已有几十年历史，然而，只有胡总书记与英雄模范的心贴得最紧，他把“接见”称之为“会见”，前所未有地体现了领袖与普通公民的平等地位。这是石元英和所有在场人深切感受到的，巨大的幸福感燃烧着在场的每一个普通公民。
“会见”两字不能低估，因为它既是人民领袖与普通公民心连心、心贴心的历史见证，又是以胡锦涛为总书记的党中央与最广大人民群众同呼吸、共命运的生动体现。
总书记面带微笑，他的话字字句句烙在聆听人的心中：“由中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联联合举办的全国道德模范评选表彰活动，是一件很有意义的事情，对于形成良好社会风尚、推进公民道德素质具有重要的推动作用。”
石元英一面聆听总书记的讲话，一面庆幸自己原来的预测：总书记提出“八荣八耻”即社会主义荣辱观以来，她总预感到党和国家会有一个大的动作。现在，她亲睹亲临了这个大动作。她要把总书记的讲话字字句句记心头，回去立即见行动。
总书记继续强调：“道德力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。加强社会主义道德建设，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的人际关系，培育文明道德风尚，是社会主义精神文明建设的重要任务。”
为了完成这一重要任务，全党全社会在努力。重大的责任感激励着石元英。她把自己同全国道德模范相比，总结得自己做得很不够，决心倾一生之力去完成这一重要任务。
每次乘车，石元英总要给老弱病残、孕妇乳妇让座。售票员和其他乘客好奇地问她：“你为什么总给人家让座？”她回答得很平淡：“凭我的感觉，这是我应该做的。”
荣誉接踵而来，有关领导建议她向秀山县教委计财科申请增加一级工资，但石元英就是不肯提出申请。叫她奉献一百次也愿意，也心安理得；叫她向上级提出待遇要求，她一百个不愿意。
9月18日晚，石元英和模范提名获奖得者一起在中央电视台第一演播室参加了道德的力量颁奖晚会，石元英坐在一楼11排1号。
9月19日，石元英和大家一起参观了天安门、人民大会堂、国家体育场、国家游泳中心。
就在同一天，《重庆日报》、《重庆晨报》、《重庆商报》和重庆电视台等多家媒体，竞相刊出或播出激动人心的新闻。
在全国道德模范评选表彰活动期间，重庆市推荐2371人，列全国第一；李明素在307名候选人中脱颖而出，当选为全国道德模范，成为全国53名道德模范中的一员；吴显才、石元英等9名重庆人荣获全国道德模范提名奖；48人被评为重庆市道德模范。
重庆市道德模范分助人为乐模范、见义勇为模范、诚实守信模范、敬业奉献模范、尊老爱幼模范共5个方面，石元英是敬业奉献模范第二名。
全国道德模范评选表彰活动结束，石元英回到了重庆，总书记的讲话仍然萦绕耳际：“榜样的力量是无穷的。这次表彰的全国道德模范，都是群众受戴的先进典型。你们身上体现了中华民族的优秀品质，反映了我国社会发展进步的时代精神。希望同志们再接再厉，在本职岗位上继续发挥示范带头作用。各级党委和政府要积极关心、爱护、宣传全国道德模范，全党全国都要以道德模范为榜样，自觉实践社会主义荣辱观，努力在全社会进一步形成知荣辱、进正气、促和谐的良好风尚。”
总书记讲话的鞭策、激励与鼓舞，使石元英感到责任重如泰山。不过再重的责任，她都乐意去承担，去实践。
经受了巨大幸福之后的石元英，人气更旺，胆气更豪，志气更高。她在心中勾画着此后的人生蓝图，决心把胡总书记的重要讲话化为行动，一点不打折扣地彻底践行。
一个柔弱女子扛起了两代人的梦想，也得到了党和国家的认可，得到了人民群众的尊重。人生如风如云，落足所言所行，道是：
风云际会北京城，阳光和煦万木林。
激昂慷慨歌盛世，诚实友善做新人。
流星萤光甘牺牲，春蚕蜡炬长传承。
一颗丹心报祖国，不谋私利自有名。

第十章情满渝湘边

一个又一个荣誉，折射了石元英的光辉人格。
当人们问她，是什么力量支撑着她30多年如一日躬耕讲台、十多年如一日背着孩子求学的心路历程时，她的回答简单而朴素：因为我爱孩子，在教师这个普通而平凡的岗位上，我以服务于人民教育事业为自己最大的光荣！
秀山教师，保靖任教
山，延绵不绝，一个村寨被甩在一个边远的角落。寨子不大，却因石元英而出名。
阳春三月，奔流不息的四川河，清澈如镜，缓缓流淌。石元英倾情教坛，情满山河，用大爱换得桃李满园。
这大爱，是通向报国之桥，是通向奉献之桥，是通向未来之路。

桥•船•路

桥连河岸，船连河岸，在静默中连接，在运动中连接。
岸上有路，路在延伸、辐射，射向四面八方。
天上也有桥，那是彩虹，她连接的是山峰，或许不是，恐怕是连接大山深处和外部世界。如果不信，你可以去找找彩虹的那一头，看看到底连向何处。
彩虹是桥，是理想之桥、奉献之桥。彩虹本是脊梁，是脊背，一个普通的中国女子、一个苗族女教师的脊背。这彩虹，这脊背，是一个象征，光辉的、美好的象征。
万籁俱寂，小河独流。河叫四川河，名儿大，其实小，它是渝东南边陲山寨四川河组与湘西苗族山村坝木村之间的界河，名不见经传。
小河能把两省市的部分界限交代得清清楚楚，却交代不了两岸各族群众亲密交往的盛况，却交代不了一个女子何以能把两代人的梦想背负起来的原因。
在四川河上，桥和船的意义，被石元英用双脚作笔、用青春作墨、用四川河的河床作舟，重新书写，重新定位。
重庆市优秀教师石元英，从四川河组跨省过河到坝木小学执教，每日带着四十几个学生在四川河中过去过来。
四川河上多年来都没有桥。由于河不大，枯水季节水不多，也就不会有船。涨水季节，四川河一反平时的温馨宁静温柔，像脱缰的野马那样凶猛地咆哮奔腾。平时，在水深处和石头打滑处，幼小的孩子过不得河，石元英就要以背作桥作船，背生过河，跨省求学；涨水时节，只要洪水不太大，过河确有百分之百的安全系数，石元英的背也要发挥桥与船的作用。
小河阻隔了四川河组村民让孩子跨省求学的心愿，然而石元英来了，就把这阻隔填补上，用的是脊背，用的是精神。
十多年如一日背生过河，十多年如一日甘于奉献。她感到背上背的不仅是学生，而且是祖国的花朵、民族的希望。尽管她身不高、力不大，还不会游泳，但仍然照背不误，长背不厌，善始善终，热情不变。
背生过河，免不了扭伤腰腿，脚下打滑时小腿皮肉曾经挂彩受伤。初春寒秋，河水冰冻刺骨，寒意森森，石元英的腿脚长期在水中浸泡，因而得了风湿病；病情蔓延到腰部，又得了坐骨神精痛。因此，她不得不卧病在床40天。但是，桥不能断，船不能停；经医生医治，她刚能下床，病痛未好彻底，她就继续担负起桥和船的使命，天赋的使命。
这桥可与钢铁相比，这船可与舰艇并提。
榜样的力量是无穷的。石元英的事迹和精神感染了许多人，也感染了自己的丈夫王焕林。
洪水较大时，没有百分之百的把握，石元英决不贸然行事。在她和学生正在焦急时，王焕林来了。王焕林身高力大，背了学生又背妻子。
洪水再大一点，背不了妻子，背不了学生，沉思中，王焕林爆发了创造力，他扛来挞谷胡斗，把它放在水面，用它压着洪水，现现成成一艘“挞斗船”。“船”上的妻子和学生安然无恙地过了河，王焕林一人（有时还邀约学生家长一起干）却在齐腰深的洪水中闯来闯去。石元英的奉献，有丈夫的一半；石元英的成功，有丈夫的一半。
亮丽的人生，亮丽的青春，在四川河以及她的两岸燃烧，那光芒辉映着天际。
近二十年来，洪波汹涌的四川河曾吞噬过8个人的生命，有小孩，也有大人，但却没有1个学生！
石元英和她的丈夫，与本组村民心意相连通，与学生同进退，在四川河的洪水中谱写了一曲曲为人民服务的赞歌，人类战胜自然的凯歌。
1999年，四川河上架起了湘渝友谊桥，石元英的背可以不作桥和船了，但是，她的背又成了残疾儿童的路。石元英背残疾儿童，一背五年，到残疾儿童的家长为之买了双拐，学生用双拐走路为止。
石元英的背，作桥、作船、作路，是那么平凡，又是那么伟大，所以她背过的学生称她的背是“雄伟的桥”。
战争年代，曾经产生了许多关于人桥的可歌可泣的故事。战争年代过去了，为人民求解放的精神却没有过去。“先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人”，石元英和她的丈夫就是新时代的人桥。
不朽的人桥。
石元英希望她的学生长大后架更多的桥，修更多的路，在社会主义建设的各各战线上作出自己的贡献。
她的愿望开始实现了。
从她的桥、船、路走到外部世界的孩子们，有的初中毕业学了技术去打工，挣钱回家，创造着幸福的生活；有的考取了大学或硕士研究生，正在学习建设祖国的过硬本领；有的大学、职中毕业，奔赴各自的工作岗位，正在把石元英老师的希望付诸实践。
世上本没有桥、船、路，都是创造出来、走出来的。只要肯创造、肯奉献，一切都会有的。石元英以背作桥、作船、作路的启示，难道不振聋发聩吗？

石元英的启示

一个又一个荣誉，折射了石元英的光辉人格。
当人们问她，是什么力量支撑着她30多年如一日躬耕讲台、十多年如一日背着孩子求学的心路历程时，她的回答简单而朴素：因为我爱孩子，在教师这个普通而平凡的岗位上，我以服务于人民教育事业为自己最大的光荣！
秀山教师，保靖任教
山，延绵不绝，一个村寨被甩在一个边远的角落。寨子不大，却因石元英而出名。
阳春三月，奔流不息的四川河，清澈如镜，缓缓流淌。石元英倾情教坛，情满山河，用大爱换得桃李满园。
这大爱，是通向报国之桥，是通向奉献之桥，是通向未来之路。
作为重庆市农村学校优秀教师、道德模范和全国道德模范提名奖获得者的石元英，坚持十多年以背作桥作船，背生过河，跨省求学；几十年如一日地关爱学生，把学生看成自己的子女，祖国的未来，她的模范事迹、道德懿行，很值得我们学习。
我们要向她学习什么呢？我认为，要学习她的高尚师魂、师德教风、母爱形象。
石元英的高尚师魂，集中表现在她对社会主义教育事业和对学生的态度上。她几十年如一日地热爱社会主义教育事业，献身社会主义教育事业，时刻关爱着祖国的花朵，时刻关注着国家和民族的未来。她甘当“孩子王”。乐于同少年儿童打交道，是因为她抱定一个宗旨：只要努力播种，就可以播下社会主义接班人的优良种子；只要努力工作，就可以为造就祖国的明天和希望而贡献一份力量，发出一份光和热。
她的高尚师魂，铸造了她教育人生的精神支柱。有了这根精神支柱，她就能以柔弱女子的肩膀，担负起教育山区孩子的重任，实现两代人的梦想。有了这根精神支柱，她就能做出普普通通而又轰轰烈烈的事业，写出平凡而又伟大的教育篇章。
在农村，当年许多人都瞧不起一月四元的民师工资，但石元英说：“再穷不能穷教育，再苦不能误孩子。山区的孩子要上学，要读书，要成才，总要有人教书才行。”她毅然拿起教鞭，一干就是三十多年。在桥堡小学，她孕期吃不起饭，而且双腿浮肿，行动艰难，她每天咬着牙上坡下坎，来回走七、八里崎岖山路，也要坚持到校上课，因为孩子的学习最要紧。在川河小学，她挑牛粪、平地面，硬是把一个肮肮脏脏的牛圈改造成了漂漂亮亮的教室。在跨省执教的坝木小学，她十多年如一日，不畏艰苦，背生上学；不顾家庭经济拮据，长期资助贫困学生；尽其所能地帮助校长开展工作，把一个脏乱差的乡村小学建设成了当地的一流学校。学生因为缺本子缺笔而无法完成作业，她不是责骂，而是从衣袋里掏出零钱，让孩子马上到学校附近的代销店买来本子买来笔，然后完成当天的作业。她在教育人生的征途中，每过一天，就为人民做一点贡献；每到一地，就有一座口碑；每走一路，就有一路颂歌。
我们学习石元英的高尚师魂，就要把孩子放在心头，就要把社会主义教育事业放在心头，就要把祖国的明天和希望放在心头。
我们有的教师与此差距很大，放学远离学校，心思远离学生，这种现象必须改变。作为教师，就必须像石元英那样，以校为家，以教为业，把学生作为自己人生和理想的寄托。
石元英的师德教风，显示了强大的道德力量。她执教的课堂，严整有序而又欢乐，师生互动的氛围自始至终都很热烈。她每天都让孩子们在欢乐中接受教育、获得知识。
“泥鳅服捧，娃娃服哄”，她的“捧”、她的“哄”，就是启发教育、激趣教育、爱心教育。她要求孩子们学习鸭子精神：“你们看那些鸭子，脚都冻红了，还在水中找吃的，不怕冷，不怕苦，不怕累。我们也要有这种精神，才能搞好学习。”
她的“一题多解”数学教学，开启了小学一、二年级学生的智慧之门。学生的答案，只要理由充分，她都坚决支持。
为了适应新课标教学，她不顾年纪大，仍然从头学习，辛苦耕耘。
她对孩子们的爱心无处不在，上课如此，下课也如此；在校如此，家访也如此。
出于对学生的热爱，她几十年如一日，童心未泯，课间总是与孩子们玩在一起，在老鹰抓小鸡、两人或三人绑腿跑、雨天蒙眼在黑板上的无鼻头像里添画鼻子等游戏中，培养学生的团结互助精神、集体主义思想，不停地开启他们的智慧。同时，还收到了意外的成果，学生与她更融洽了，把她称为“妈妈老师”。学校无小事，事事皆教育，石元英全身心地投入了工作中。
她的家访艺术炉火纯青，在家访时扫掉了孩子心灵中的灰尘，对因故辍学的儿童查明原因，然后想尽千方百计把他们接回学校，接到课堂，继续学习。
而我们有的教师不是这样，他们讨厌学生，说什么见了就心烦，见了就头痛，对学生的成长置身事外、漠不关心，对学生的困难视而不见、麻木不仁。他们不仅没有多少教育教学方法，尤其没有爱生如子的思想意识，因此一辈子也演绎不出爱岗敬业、和谐互动那种生动活泼的教育教学场面来。这些教师应该学学石元英，看一看她是怎么做的。
热爱学生，不误人子弟，是最起码的师德。有了这个思想基础，才能在每天的教育教学实践中积累教育教学方法，以逐渐地接近尽善尽美的程度。
道德是社会公认的行为规范，而师德是社会道德中特殊的一部分，是阳光下最光辉的道德。没有师德，焉正师风？望缺乏师德者深思，并且着手改弦更张。因为只有具备师德，才能具备强大的师德力量；只有热爱学生。才能教好学生；只有热爱事业，才能真正热爱祖国和人民。作为教师，只有做到这一切，才是高举中国特色社会主义伟大旗帜，才是实践科学发展观。
师德教风，是与人民的利益息息相关的，是与国家和民族和前途息息相关的，万万不可等闲视之，万万不可粗心大意。
有怎样的师魂、师德，就有怎样的形象。
我们看看石元英的形象，这是一个光辉形象。
石元英是重庆市农村学校优秀教师，她是学生的良师、益友、慈母、知音。她的教学成绩在清水坪学区，年年居于前茅。湖南省保靖县、重庆市秀山县乃至重庆市，对她的教学和师德事迹多次嘉奖，给她颁发了各种荣誉证书。
石元英是全国道德模范提名奖获得者和重庆市道德模范。她长期资助一名贫困学生，从小学一直资助到初中毕业；为学生垫支学杂费，掏钱给学生买笔买本子，更是不计其数。她背生过河不怕艰苦，因长期在凉水中浸泡而得了风湿麻木和座骨神经痛，曾因此而病倒在床上，即使如此，她在病床上也为学生补课，从来没想到要收什么补课费。她背残疾儿童上学，风里来，雨里去，长背不厌；残疾儿童能拄双拐上学了，下雨时她又为残疾儿童打伞遮雨。她就是这样，对学生关怀备至，比学生的母亲还要细心。
石元英是振兴重庆争光贡献奖获得者、重庆市直辖十周年建设功臣。她关注师德师风，自己更是以身作则，对青年教师呕心沥血地搞好传帮带工作，带出了一批又一批素质过硬的教育人才，带出了一批又一批好教师，使他们把全心全意学生服务的精神发扬光大。
而我们有的教师，不但不去争贡献，而且以厌恶学生的言行去助长学生的厌学情绪，如此一来，搞垮一师一校者有之，学生辍学无人问津者有之，对学生学习、品行不闻不问者有之。这些做法，等同于犯罪。这样的人，他还够什么教师的资格？如不幡然悔悟，一定会陷入烂泥坑中，或者走人了事。
师魂、教风、形象，实际上三位一体，是紧密联系、不能分割的一个整体。师魂是思想境界、思想基础、精神支柱，也是思想高度。教风则是师魂的具体体现，是师魂的载体。而形象则是学生、家长和社会，是祖国和人民对教师之师魂、教风的印象、评判和认可或否定。
能不能向学生、家长和社会，向祖国和人民交出一份完美或合格的答卷？要靠每个教师、每个教育工作者的努力。为了达到这个神圣的目标，我们必须从石元英和其他模范教师那里去获得启示，从而改进我们每天的工作，从而使整个教师队伍都有进步。这是党和人民对我们的要求，这是历史和时代对我们的要求。
启示就在先进事迹之中，只看我们领不领悟；榜样就在身边，只看我们学不学习。
为了全面提高教师队伍的素质，以适应飞跃发展的形势，我们必须加强师德师风建设，我们目前的师德师风状况应该有一个大的改变。只有实现这种改变，我们才能真正担负起培养社会主义接班人的重大责任和历史使命。
学习楷模，吸取启示，正本清源，诸君努力。

芭茅花

在南国丘陵山地，在武陵山脉的大山深处，在渝湘边区，在名不见经传的四川河两岸，无论山头山脚，无论悬崖水边，都生长着一种葱绿而茂盛的丛生锯齿叶青草，它名叫芭茅。
草儿平凡，名儿普通，然而它葱绿油亮，奋发向上，春夏两季，生机勃勃。
南国多芭茅，以芭茅为地名的村寨，比如芭茅坪、芭茅寨、芭茅坡、芭寨坳……也就比比皆是。
芭茅古来有名。传说鲁班先师于秋日上山采伐木材修建王宫，因王命急宣，鲁班心急，匆匆忙忙手拉芭茅的锯齿叶上坡而被“锯”伤，从而受到启发，于是发明了锯子，加快了采伐和加工进度，提前完成了任务。这有趣的远古传说，不仅证实了中国建筑业源远流长之历史，也颇为芭茅增添了传奇色彩。然而，芭茅真正的闪光之处，在于它对人类与动物的种种好意与奉献，特别是有奉献无索取的那种高尚品格与光辉精神。芭茅没有乔木的高大俊伟，没有映山红的光鲜美丽，也没有芦苇的扑朔迷离，但她并不自惭形秽，从不妄自菲薄，决不自暴自弃，而是无时无刻不在默默无闻地做着自己的事情，实现自己的梦想，彰显自己的价值，给地球增添深深的绿意，给人们赠送浓浓的乐趣。伟大寓于普通，伟大出于平凡。价值彰显突出，也就伟大了。
人们把好多山头砍成了和尚脑壳，树林不见了，是芭茅为广袤的土地竭尽所能地做着水土保持的工作。如果没有芭茅，我们的子孙岂不是只能到东海老龙王那里去要泥土？
芭茅嫩草是春牛的绿色美食，牛只要一看到这个宝贝就胃口大开，悦目爽口赏心，大嚼美味而大增其力，在春耕大忙季节虽然多日劳累而不怕辛苦。
芭茅春季储绿，可谓拼命三郎；芭茅夏季开花，又是艳首绿妆。其顶部羽状花序，硬挺挺高扬头颅，红嫣嫣笑迎骄阳。一株芭茅花弯下去低下去，好似倩女梳头，羞答答暗藏情意，光生生顺理成章。一棚芭茅花弯下去低下去，又像孔雀开屏，虽不艳丽多彩，也如人面桃花，至为朴实，也不乏亮丽。
夏天，芭茅一开花，有的大人就顺手剥出它的花秆（也即俗称的“芭茅秆”）。此时的芭茅秆有了一定的韧度，一分为二辟开，编成“马马”，芭茅花插在“马马”屁股后面，变成了一条好看的马尾巴。这芭茅马马是儿童的爱物，儿童们一见这宝贝就迫不及待地从大人手上抢去，一玩就是整天。儿童大一点的，就自己动手，除了做弓箭、编马马，还编制水车和敞口船等等玩具。
山竹做的玩具小弓，配上芭茅秆“箭秆”，箭秆顶端嵌入山竹短节，便成了“箭头”。“百步穿杨”的游戏，常在草坪里上演。水车编好，就安装到支架上，让泉水去冲，又凉爽又好玩，于是乎孩子们就怡然自得、乐此不疲。而“技术”高级的，则让一连串的水车一起运作，那场面就更其壮观，就可以引来更多欣羡的目光。
芭茅敞口船才是游戏的顶尖杰作。它的阵势虽无赤壁之战那火爆的历史场景，倒也令大人小孩眼花缭乱。你看嘛！一大群儿童把敞口船搭上芭茅花，权作“仙班”东游，次第放到四川河水面，一时间百舸争流，千帆竞渡，船上的芭茅花随风飞扬、翻滚，呈现着瑰丽的流红胜景，有着太多太多的童话创意，承载着孩子们乘船弄潮、人生奋进的美好梦想，多么壮美，多么别致！连过路的大人也禁不住童心大发，不由得止步伫望，非看个够看个饱不可。
芭茅秆玩具，成就了儿童的某些人生演练，功不可没，值得垂青。
一次野炊，饭饱水足之后，同学们采来了映山红，赏的赏，嚼的嚼；既饱眼福，又饱口福。带队的班主任女老师却用芭茅秆编了一匹马马，同学们都爱上了，老师把马马送给最小的同学：“你骑上马马，可以一日千里。”她又教孩子们编制水车、敞口船。孩子们沉迷到编制工作中去了。忽然，一名同学发现了“新大陆”：“大家看哦，老师造出了一座四川河大桥！”那是一座连拱桥，够壮够美。孩子们先睹为快，看了又忙着问老师：“你怎么编得这么好看？”“这是我的一个心愿。”
善良而又美好的心愿。
接着她笑着问大家：“芭茅秆好不好？”“好！”“我们要感谢芭茅秆，是它，给了你们太多太多的童趣和幻想！”
芭茅成棚，千棚万棚，任你开发，包你管用。
女教师向芭茅棚走来了，这次是她一个人。她叫石元英，重庆秀山人。她那么普通，那么朴素，不认识她的人，谁也不会知道她是重庆市农村学校优秀教师、道德模范、重庆直辖十周年建设功臣、全国道德模范提名奖获得者。
而眼前这些芭茅，就在她任教的坝木小学附近。一个重庆秀山人为何跨省执教，把书教到了湖南？为了孩子，为了重庆市最偏远的四川河组的孩子，因为他们与湖南省的坝木小学隔河相望，近在咫尺，而距本市的学校则山重水复，道阻且长。同时，也为了两个“百分之百”：适龄儿童百分之百入学，百分之百巩固。山区穷，山村苦，再穷不能穷教育，再苦不能误孩子。他们要上学，他们要读书，他们要成才。为了孩子，为了“百分之百”的神圣目标，她以柔弱的身躯、钢铁的意志，把脊背作为学生的桥和船，背生过河，跨省求学，寒来暑往，从不懈怠。
她多年来都是教一、二年级小学生。“泥鳅服捧，娃娃服哄。”她的“哄”，平凡而高超，是赏识教育、爱心教育。她给学生更多的东西是师爱，是母爱，是母亲般的师爱。
这天，她“开发”了不少芭茅秆，不是编马马编桥，而是撅成一根根一卡（拇指和中指向两边展开的长度）长的“小棒”，每100根“小棒”用一根胶圈捆好。两个班一百多名学生，她公正公平，每人一捆，一捆不少！芭茅秆“小棒”格外轻便，孩子们都爱不释手。
孩子们有了“小棒”，学懂了方法，就认真做起作业来。可是有两个学生举手报告，一个笔芯用完，一个本子用完。石元英按老规矩办事，从口袋里掏出钱给学生。他们很快就从学校附近的代销店里买来本子买来笔，刹时融入鸦雀无声的演算行列中。孩子们完成作业，也是“百分之百”。
石元英素来讲究“百分之百”。一名学生的座位空了，她经过家访调查，得知该生家庭发生重大变故，父死母癫痫且外嫁，于是，她不顾自己才100元月工资、家庭经济拮据的境况，毅然伸出援手资助该生，而且从小学一直资助到初中毕业。
石元英给学生慷慨解囊，买了多少本子多少笔和其它东西，“一免一补”政策实施前，为多少学生垫支学杂费，谁也无法统计。但是，大家有目共睹，石元英把爱心全部献给了学生。渝湘边区人可以作证，四川河可以作证。
涨水季节，石元英背生过河，几次涉险，但她确保了没有一个学生发生意外这令人欣慰、叹服的结果。她丈夫发现了“挞斗船”，把打稻谷用的挞斗作为渡船使用，更能确保学生过河安然无恙。而寒冬、初春，石元英背生过河，来来去去，一天早几趟，晚几趟，腿脚在冰冷的河水中十多年浸泡，因而患了风湿麻木和坐骨神经痛。
病情最严重的时候，石元英瘫倒在床，但她每天在家里的病床上仍坚持辅导学生。一天下午，她看看时钟，学生该放学了，该找她辅导来了。她静听外面，听到一个童稚的声音，在唱一首武陵民歌：
长在树上的青柿子哟，苦呀苦盈盈；
落到地下的黄柿子哟，涩呀涩咧咧；
只有那石灰水浸泡过的红柿子哟，甜呀甜蜜蜜。
……
当地人都知道，石元英也知道，这首歌是对常在山乡默默教书的老师们的歌颂；学生家长爱唱，学生也爱唱。
歌声在门外戛然而止。一个学生进来了，他是覃小川，他背着一个背篼。他把背篼放下地，从背篼里取出书包，又小心翼翼地捧出一个小坛子，放到老师病床边的小桌子上。他轻轻地慢慢地从小坛子里取出一个红柿子递给石元英：“妈妈老师——”这一声热切的呼唤，使石元英的眼角湿润了。
过了好久，覃小川才说：“妈妈老师，这是石灰水浸泡过的柿子。我家拿不出更好的东西了，你就多尝一个吧……”
学生和家长已有多人来看望过石元英，他们带来了山花，鸡蛋，白糖……
她爱学生，学生也爱她啊！
在方方面面的关心下，石元英的疾病有了转机，她能下床了。第二天，她又顽强地站到了三尺讲台上。
石元英想修桥的愿望变成了现实。渝湘边区的人民在政府的支持下，修建了湘渝友谊桥，平安和吉祥一起来到。石元英的背不要再做桥和船了，但又变成了残疾儿童的车和路。风里来，雨里去，她爱心不变，长背不厌，直背到残疾学生能用双拐走路为止。下雨天，石元英又手执雨伞，为残疾儿童遮雨。她的举手投足，都流露了对学生的爱意；她的一颦一笑，都是对孩子无微不至的呵护。
从一棚棚的芭茅旁边经过，她看到秋天的芭茅，褪去了红颜，羽状花序上有的是种子，爱心的种子。这些种子可以播撒到长城内外、大江南北；可以播撒到雪域高原、海角天涯。
寒假里，石元英和乡亲们一起上山割芭茅。冬天的芭茅叶焦秆枯，人们连花序带秆叶一起割下。到这时，芭茅对人类的奉献，达到“百分之百”了。
芭茅除了做柴火，还可以烧成炭。芭茅炭是水稻的天然钾肥，壮秆盈实，非常地道。
冬天的芭茅花不惧凛冽的朔风，像白云，像白发。石元英看着白白的芭茅花，想到自己也快老了。她多么愿意自己也像芭茅一样，把自己的一切都奉献给人民。即使头发成了冬天的芭茅花，她还要继续为孩子们献爱心，为人民的教育事业奉献余热。
芭茅一身奉献尽，只待来年又发青。
其实，石元英不正是一棵芭茅吗？她有芭茅的形象、气质、品格和精神。她把爱心的种子播撒到了学生的心中，她的事迹从国内传到了海外。
许许多多像石元英一样的老师，把爱心的种子播撒到大地处处，播撒到山坡原野。年年岁岁，周而复始。你看那新一年千棚万棚的芭茅，不是已在装点着葱绿的春天，装点着葱绿的世界吗？


后记
本作品在采写过程中，得到渝湘边区各级领导和有关人员特别是石元英跨省执教所在的坝木小学历届领导、同事、石元英教过的学生以及一些知情人士的大力支持和帮助，得到保靖县教育局的支持和帮助，在此向他们表示感谢！
在县内，县人大、县委宣传部、县文广新局等单位领导的关心和指导，县教委及督导室、人事科、关工委、德育中心和县教师进修学校的支持和帮助，秀山电视台、《今日秀山》报社的支持和帮助，保安乡中心校领导、教师的支持和帮助，都感人至深，久久难忘。
最后，在此向所有关心本作品采写、修改的领导和相关人员致谢，也向石元英本人致谢。
（2008年8月3日于重庆秀山）