第三章 “超音速”老师

　　数学老师的年纪五十挂零，看去却比实际年龄要苍老许多，两鬓已经出现了斑驳的白发，额头上的几条抬头纹清晰可见，厚厚的眼镜片将他的鼻梁压得有点塌陷，鼻子下面粗黑的小胡子，却显出几分威严。
　　叶欣伟对数学老师的最深刻的印象，莫过于与他的姓名相谐音的“超音速”了，因为这个绰号就是他给起的。
　　那还是在读高一的时候，学校给叶欣伟他们班安排的数学老师，是一位刚从大学毕业分配来的年轻人。由于老师年纪轻，在叶欣伟的眼里，也没有太将他当一回事。他与同学们见面的第一堂课，却让叶欣伟他们见识了他的厉害之处。他说话的语速极快，“哒哒哒哒”的像放轻机枪；再就是他的运算速度奇快，无论什么难题，他都能在一分钟内给搞定。
　　他的这些特点，在叶欣伟他们的心目中，就变成缺点了。对于叶欣伟他们这些数学基础原本就不扎实的同学来说，他们需要老师讲课时慢条斯理，而且要一而再、再而三地重复，而不是这种“超音速”飞行器般的速度。
　　有好几次，当数学老师在讲课时，突然叶欣伟就把手举了起来。而当老师叫他站起来提问时，他说出的无非是这样的话——
　　“老师，你能不能把课讲得慢一点？”
　　“老师，请把你刚才讲的再重复一遍。”
　　起初几次，数学老师还算有耐心，根据差生们的接受水平来减慢讲课的速度，并且不时地将讲过的内容重复几遍，讲着讲着，连他自己都怀疑是不是变成了婆婆妈妈的老太婆了。
　　这样的讲课节奏适应了叶欣伟他们这样的差生，却拖慢了教学的进度，这样一来，班里的优生们不干了，要求老师加快教学的进度，至少要做到与兄弟班级同步。
　　在到底要兼顾这优生和差生哪一头的问题上，数学老师明显地偏向于优生，于是他开始赶进度了。
　　他这一赶不要紧，却把叶欣伟他们刚刚培养起来的对数学的一点点兴趣也赶没了。常常是看着优生们站起来流利地回答问题，在黑板上顺畅地进行运算，而自己却只能眼睁睁地当起了看客。
　　像叶欣伟这样的“捣蛋大王”，上课听不懂了，又不愿意始终做个看客。于是一些恶作剧也就出来了。
　　那一天的数学课上，正当数学老师讲得滔滔不绝的时候，却发现叶欣伟把手高高举了起来。他以为叶欣伟又要提出让他把课讲得慢一点，或者要求自己把刚才讲过的内容重复一遍等弱智的问题，因此对他的举手采取了无视的态度。
　　见自己的举手不被重视，叶欣伟开始用手敲打桌面。它发出的声音，终于把数学老师的讲课给打断了。
　　“叶欣伟，你要干什么？”他厉声质问道。
　　“能问老师一个问题吗？”叶欣伟一点也不急，慢条斯理地说。
　　数学老师本来想说“有屁快放”，话到嘴边又咽了回去，改口说道：“你问吧！”
　　“请问你叫什么？”
　　数学老师还以为问的是他教什么，于是回答说：“我教数学。”
　　“我是问你的姓名叫什么？”
　　“我在跟同学们见面的时候，不是自我介绍过了吗？我叫高英树。”
　　“请你再讲一遍。”
　　“就这三个字，也需要重复吗？”
　　“正是。”
　　“我叫高英树。”他只好又重复了一遍。
　　“确实是‘超音速’啊！”想不到叶欣伟却拿他的名字调侃了起来，引得整个教室一片哄笑。
　　“你这是无理取闹！下课后，到我办公室去一下！”数学老师的嘴都气歪了，涨红着脸对他说。
　　于是，数学老师的“超音速”这个绰号，就在同学中传开了。
　　这事后来捅到了班主任古文通那里。古文通首先表扬了他，说他能够把语文课里学到的谐音的修辞方法运用到现实生活当中，而且用得是那么的贴切；其次批评了他不尊敬老师，随意给老师起绰号的行为；最后严厉批评了他借故扰乱课堂、破坏课堂教学秩序的恶劣行径。
　　对班主任的表扬，他没有飘飘然，而是一头雾水。他哪里会知道什么“谐音”的修辞方法？纯粹是一时心血来潮，想出来的一个歪点子罢了；对班主任的批评，他倒是听进去了。这以后，他收敛过一阵子。但是坚持不了多久，他的“捣蛋”的习性，难免又要暴露出来。
　　那是在一节课上，高英树正在给差生辅导作业。作业中有一道题：假设导弹发射后以每秒20公里的速度推进，它能在多长时间后命中远在10000公里以外的目标？
　　就这种连小学生都会做的简单题目，给那些差生讲起来就像是对牛弹琴，不是这个地方卡住了，就是那个地方转不过弯。高英树本来就窝了一肚子的火，而不知好歹的叶欣伟，偏要往他的枪口上撞。当他说到“导弹的推进速度是每秒20公里”时，叶欣伟插话了：“那它比‘超音速’还快吗？”
　　在这个场合，他居然还有心思开这样的玩笑？高英树顿时火冒三丈，将书本往讲台上重重一摔，对着叶欣伟大吼起来：“你给我出去！”
　　“出去就出去，这课我还真不稀罕听呢！”叶欣伟说出这一句后，就要往教室外面走去。
　　“你最好永远别回来！”高英树看着他的背影说。
　　按照高英树的脾气，是坚决不要这位捣蛋学生了，还是班主任古文通出来打圆场，让叶欣伟当着高老师的面向他赔礼道歉，这事情才平息下来。
　　“欢迎你，‘超音速’老师！”叶欣伟站起来迎接数学老师时，没想到把对方的绰号也带了出来。
　　数学老师对他的唐突行为，却表现出了前所未有的宽容，笑着对他说：“难得你还记着老师的绰号。”
　　都说岁月可以改变人，这种改变不仅表现在外形上，而且表现在习性上。从数学老师的身上，叶欣伟发现他少了年轻气盛，却多了沉稳老练。
　　高英树见了古文通，又和他打起了招呼：“你早就来了？听说你刚办了退休，是吗？”
　　“这人老了，就该退下来，让年轻人顶上去。”
　　“我想再带两届学生后，也退下来。”
　　“我记得你五十刚出头，再带两届未必退得了。”
　　“我不要那百分之一百，总可以了吧？教书太苦太累了，还要顶着升学率的巨大压力，把人都要变成机器了。”
　　“片面追求升学率，把你们老师变成了教书的机器，也把我们学生变成了做题的机器。”王浩然插嘴说。
　　“还好我们在放弃高考的同时，也远离了它对我们的戕害，使我们保持住了自己的本性。”蔡嫣然也说。
　　“你是说保持住了你那‘交际花’的本性吧？”高英树看了一眼蔡嫣然，这样调侃了她一句。
　　“难得高老师，还记着我的缺点。”
　　“它是你的缺点，也是你的优点。你那美容店的生意那么红火，还不是托的你‘交际花’的福？什么时候，我也到你那里，将我两鬓这白发给‘美容’一下。”
　　“尽管我们不做美发的生意，但既然老师要来美发，我是义不容辞。我决定免费亲自为你动手，这样如何？”
　　“岂敢劳动你大老板的大驾？”
　　“高老师，你太客气了。要说大老板，有叶欣伟在这里，无论如何也轮不到我呀！”
　　“这倒也是，”高英树把头转向了叶欣伟，问道，“今天都请到了哪些老师？”
　　“我原本想把教过我们的各科老师都请来的。”叶欣伟诚恳地说。
　　“有几位再也请不来了。”
　　“你指的是物理、生物和地理这三门课的老师吧？”
　　“你对这三门课的老师，还留有什么印象？”
　　“这印象太深刻了。他们每一个人的绰号，还都是我给取的呢！”
　　“你给他们都取过什么绰号？”
　　“物理老师叫‘真高明’（原名甄高民），生物老师姓杨，叫‘顶真’（原名杨鼎珍），地理老师叫‘多余的’（原名李添生）。”
　　“我这还是第一次听到这些绰号。”
　　“这些只是我们同学中流传的，密不外传，你当然就不知道了。现在想起来，觉得很对不住他们的。尤其是地理老师，他那绰号可很不好听，简直就是对他的人身攻击。”
　　“你怎么会想出那个绰号来的？”
　　“还不是古老师经常批评我们的望文生义？‘添生’，从字面上来理解，就有‘多余’的意思。”
　　“从这三个人的身上，我发现了自己的归宿。”高英树说。
　　“老师未免太悲观了。”王浩然说。
　　古文通颇有感慨地说：“生老病死，这是自然界亘古不变的规律。我们既然无法改变它，就要豁达地对待它。苏东坡有诗句云：但愿人长久——”
　　“把酒话桑麻。”叶欣伟接上了一句，显得有点不伦不类。
　　“你们一个个都成诗人了。我也来胡诌一句：今宵离别后——”蔡嫣然也说。
　　“何日君再来。”王浩然妇唱夫随地接上了一句。
　　“好浓的诗意，好温馨的氛围！”一个声音传了过来。它那高八度的嗓门，让人一听就知道是“吹鼓手”毛天响来了。