第三十三章：论文终定稿

　　很快大四就过去了一半多，这个大四的国庆节闲得无聊，寝室几个哥们儿就相约骑车去离学校不远的枇杷岛玩，但是寝室的一个哥子却叫上了学弟学妹，人多虽然热闹，但是在这个经济时代，没有钱就不好玩了。谈钱伤感情，不谈钱又无法生存，真是个矛盾的时代。
　　我们几个租车的费用都是那个叫上学弟学妹的哥们儿付的，学弟学妹都对他投上爱的目光。一路上，学弟学妹不懂交通规则，我只好慢慢悠悠地跟着他们，而叫上学弟学妹的哥们儿则把他们全抛弃给了我。
　　终于到达目的地，那个骑车飞快哥们儿，付钱不飞快了，还直接点名叫我去付钱。我付完钱，大家就走上枇杷岛了，他们又是拍照又是嬉戏，完全忘记自己那多年的女朋友或男朋友了。
　　夜幕渐渐降临，我们慢慢往学校回去了。回到学校随便洗漱了一下，正准备去吃饭，没想到学弟学妹打电话给寝室那个哥们儿，叫他出去吃饭，仔细一听，居然没有我们的份儿。对于一个大四的我，还真是有点不能理解这些学弟学妹的为人处事。
　　大四的第一学期还没有开学，我们的论文指导老师就亟不可待地要求我们组的成员和她开视频会议，一是指导我们的论文选题，二是叫我们推选出一位组长。会议一结束，我们的指导老师赢老师就叫我们赶紧选题，在一周之内把论文选题和提纲发到组长的邮箱，由组长统一整理好交给她。她好为我们参考选题的合理性，并且为我们定好题目。
　　我们组的人还算是听话的，按时在一个周之内就把论文选题及提纲上交了。赢老师批改速度也非常快，两三天就把十多篇选题批改完成就赶紧的发下来了，要求该修改的修改，该换题的换题。
　　要求选题不能过大也不能太小，大了害怕以一个本科生的能力会写不全，小了又害怕不够写，体现不了一个本科生的能力。要求选题不能太旧也不能太新，太旧写不出新意，太新又难得查找到参考资料，除非你有很独特的很深刻的研究。
　　我的论文题目就是属于不新也不旧的类型，但是赢老师还是在我的电子稿上注明叫我要上交第二稿提纲，她说我的第一稿提纲不够详细。我赶紧把第二稿提纲修改成详稿，上交回去给赢老师，赢老师估计随便看了一眼就打回来了，说我的论文提纲里面缺少有深意的理论概念。
　　其实，不是我的论文提纲里缺少有深意的理论概念，而是我认为这些理论概念没有必要体现在提纲里，所以，如果不仔细地看是根本不能看见这些理论概念的。所以我又被上交第三稿提纲，这一次我把所有的内容都详细地写了，终于这一次算是获得了赢老师的称赞。在我获得称赞之时，还有无数同学还在继续修改题目或者提纲。
　　我的提纲合乎赢老师的格之后，就叫我开始着手写论文了。当然，说研究是假的，俗话说：天下文章一大抄，看你会抄不会抄。我写的主题是关于王小波的，虽然我对他也有一定的研究，但是，可以说都是被别人研究过的，所以我也只是对其做了一个更加系统的研究或者说是总结而已。
　　很快我就完成了第一稿，第一稿老师是让我们交电子稿。可能是批改起来不太方便，第二稿老师就叫我们都交纸质稿。并且以后交每一稿都要求每个人亲自去交给她，这样也许就是方便她有针对性地讲解，好让论文完成速率快一点。但是，还有人说，这是为了方便同学们和她拉关系，以方便各自获得各自的好处。
　　我的第一稿赢老师非常不高兴，她一看见我就说：“你这个问题很大，要是像这样的话，你这个想拿及格分都成问题。”
　　我虽然在认真地听她说，其实我不以为然，在我的心理有数。我的第一稿肯定是不行的，只是由于交得急，我只是把所有资料堆积而已。在第二稿上，我就仔仔细细地修改和调整我的第一稿，在赢老师要求的时间内，我早早地就把第二稿准备好了，并且仔仔细细地修改了很多不经意间出错的句子。
　　赢老师平时也没有时间给我们指导论文，她平时不是在厦门大学读博士就是在我们学校上课。我们写论文这段时间，她正好是在我们学校上大一的《现当代文学》。她把她的课程表发在我们的论文小组群里，叫我们在她上课的课间去找她，她就在这课间的十分钟给我讲解我们论文的不足之处。赢老师上课的时候本来课就非常多，一天就有八九节课，加上给我们讲解论文，所以课间十分钟她都没有休息，差不多就有十多节课了，这是非常辛苦的。
　　而且，大学的每一节课的时间是90分钟，相当于中学的两节连堂课，这一点就是我不能理解的，这么长的一节课，刚刚上大学的大一新生一般都是不能习惯的，课上到一半就有些坐不住了。
　　我想大学之所以会安排一节课90分钟，可能是因为大学的知识点内容多，三四十分钟一节课讲不完。但是，你也要想，就不能把一个知识点分两节课来讲吗，虽然会忘记，但也比上到途中同学们不愿意听好得多吧！
　　还有一个重要的问题，就是很多大学老师上课都是非常死板的，一节课下来完全就是纯纯的死理论，这样的课学生不无聊都困难啊。所以，我认为，大学老师还要学会把自己的课程上活了，有的老师会说自己所上的课程理论多，根本无法上活。事实上，无论什么课程，都可以上活的。理论太多的课，你不要只干巴巴的讲解理论，你可以找一点生活中的例子，把深奥死板的理论简单化，甚至幽默化。
　　当然这只是题外话，总的来说，就只是说赢老师非常辛苦。我的第二稿一交到赢老师手里，赢老师就像是一朵含苞待放的玫瑰，在骄阳的照晒下顿时就绽放开了，甚至当着刚刚她还在上课的一个班的学生的面就笑出了哈哈声。一个劲地夸奖我：“你这一稿就非常不错，再仔细修改完善，就是拿优秀的料子！”边说还边用手拍着我的肩膀。
　　我获得了赢老师的表扬，我的心里也非常高兴，回去就更加努力仔细地修改论文。在修改论文的过程当中，一会儿要删减这里，一会儿要增加哪里，调来调去的，第一稿时候的参考文献的位置完全被调动了，所以很多序号都要被重新编排过。我感觉到，现代的论文写作不仅仅是考研文学研究，还考研计算机办公软件的技术。
　　我在电脑的办公软件运用上基本是熟悉的，就算不熟悉的只要在百度上一搜索方法马上就可以学会。但是，就是有很多学生大学四年快读完了，自己也买了电脑，平时看见他玩游戏，还以为是电脑高手，其实，就连最基本的办公软件都不会。
　　我的室友李林是这样一个人，平时看他玩电脑玩得热火朝天，到关键时刻确实是啥都不知道。不知道是正常的事情，关键是自己本来就不知道，还不知道向别人学习就不正常了。
　　这天，我们都弄好论文了，不仅写好了论文，格式也按照学院的要求调整好了，唯独李林无动于衷，独自玩游戏玩得不亦乐乎。我们以为他是不知不觉早就搞好了。等我们准备休息的时候，他突然嬉皮笑脸地说：“你们真牛，我都还没有弄呢，快来帮我搞一下嘛！”
　　其他室友都没有理会他，都默默地像是没有听见他讲话一样。而我呢，算是一个乐于助人的人，就主动去教他。可是，在我教他的过程中，他总是用怀疑的口气反问我：“你确定是这样子的吗？”
　　一开始我不觉得他这话有什么问题，后来听多了，我就有一种非常不舒服的感觉。最不舒服的是，他问了我“你确定是这样子的吗”这句话之后，还要叫寝室的其他人，“你过来帮我看看……”
　　后来我就再也不主动去帮他了，因为我总感觉他不相信我，我也不知道我在什么时候给予了他一种不可信的感觉了。但是，从他的身上，我又一次记起了那句话：用人不疑，疑人不用！
　　我们的论文第三稿完成了，一交上去，赢老师就说：“你们有三四个人，在这一稿就可以定稿了！”
　　正在我们高兴之余，赢老师说：“我要请你们帮去给大二的上几节论文课，我帮你们分配一下任务，你们下去好好准备一下，把你们各自的写作经验向学弟学妹们讲解一下，好让他们有所感悟，方便以后我们好给他们指导论文，要不是，我看他们现在写的论文根本什么都不是！”
　　一听了这样的话，我当时嘴上跟着说“可以，可以”，其实我心里还是很担心的，因为我实习的时候是选择行政实习，没有教育实习的经验，所以难免担心。但是，我一想，不就是说一点经验吗，就当着是和大家聊天好了，所以也没有什么好担心的。带着赢老师的要求，我们都各自下去准备了。
　　我们这一次定稿的有4人，有两个就是我们寝室的，还有唯一一个女生，虽然平时做什么都是大大方方的，但是，一说要讲课她还是担心了。本来有一个星期准备课件的时间，但是对于她来说似乎还不够用，据她说“我一回到寝室，就赶紧的搜查资料了！”
　　我们四个人最先开始准备课件的就是她，因为才过了一天，她就问我：“你的课件做了吗？”我实事求是回答：“没有。”
　　我的确没有准备，还是在她的提醒下，我才想到要提前做一下准备，要不然到时候怕出现语无伦次，逻辑混乱的现象。
　　我把课件做好了，检查了一遍，觉得可以了，就丢在了电脑桌面上。过了两天，那个女同学又打电话问我：“你的课件做好了吗？”我说：“谢谢你的提醒，我做好了！”她又叫我把我的发给她看看。就这样，我每修改过一次她就要看一次，看了两三次之后，我们就像是要战场一样，准备去教室给大二的讲课了。
　　这天到赢老师的课了，她这天有大二四个班级的八节《现当代文学》课，每个班有两节课。赢老师一看见我们就说：“准备得怎么样可以了吧，好好表现吧！”
　　我们一走进教室，赢老师就向学弟学妹们介绍我们四人，教室里就突然响起了哗哗哗的掌声。当然有的不用介绍都是认识的，因为我们四人有的在系里帮忙，有的参加了很多社团活动，而我又是在我们学校里实习，所以还是多多少少有几个认识我的。赢老师接着说：“接下来，就请他们分别给大家讲讲他们的论文写作经验，希望大家仔细听，提前学一些经验，以后少走一些弯路。”
　　本来我是打算第一个先讲课的，因为我讲的是《论文标题的拟写》。谁知道他们三个都抢着先讲，所以我就落在最后。我一边听他们讲，一边计划着怎么讲我的课。为什么要重新计划呢？因为我在听他们讲课的时候就发现他们讲课的内容和我的重复率太多了，我就不知道老师分配任务的时候，他们是怎么听的，居然把我的内容都各分一点讲了。我是最后一个上台，本来我只要一句“我要讲的就是他们所讲的”话就可以讲完了的，但是我就东扯西扯，扯了一堆废话。赢老师也听出了我讲的是废话，所以就主动地打断了我的讲课。赢老师就把他们所讲的内容加上对我论文及对我的评价总结一番，两节连堂课就完成了。
　　这是第一个班级的情况，第二个班级，赢老师就叫我们简短结说。这回同样是他们先讲，我这回总结了上一个班的经验，把自己的任务几句话完成，就对之前他们讲的内容作了总结，一堂完整的课总算完成，而且总算控制在一节课就完成了任务。第二节课赢老师就把我们分散开来，走下去一对一的对学弟学妹们进行指导。感觉效果还不错，这也比在讲台上讲课自由自在得多，可以和大家放开地讨论。就这样，早上的四节课就完成了。
　　中午我们就各自去吃饭，吃完午餐感觉还没有得到休息就又开始下午的4节课了。下午是两个班级，一个班两节课，同样是我们一走进去就是赢老师向大家介绍我们。这一次我就选择首先第一个上去讲课了，我把在早上讲课发现的一些问题先提出来，我再找几个同学回答一下，最后我就问题解答我的讲课内容。一节课虽然讲的不是很好，但是还是顺顺利利的完成了，自我感觉良好。
　　等他们三个讲完之后，我们同样在第二节课就下去一对一的指导。这一次，赢老师就耍了一个小花招，她让我站在讲台上，她指着我问：“这位学长那边需要！”只见教室里四面八方的学弟学妹都尖叫着喊道：“我们要……我们要……”听到这个呼声，我心里非常激动，因为我知道我的讲课算是成功的了，因为除了讲课成功之外，我实在没有理由能获得大家的赞同，不像其他的同学不是高富帅，就是白富美。
　　最后一个班级我依旧选择第一个上去讲课，我一上台就说了几句题外话，但是也是心里话。我首先感谢赢老师给我们这一次机会，又说了几句赞叹赢老师一天上八节课的厉害劲，而我们只是上这一天，而且还是四个人换着上，嗓子都哑了。最后我还给赢老师鞠了一躬，哪知道赢老师说了一句：“你们看，他们看我要走了就尽情地拍我马屁了！”我只得说“绝对不是，绝对不是！”多的话我一句不说。
　　这最后一个班级据说是赢老师最不喜欢的一个班级，在其他班级，每一个班长都会用班费买一束花送给赢老师，就只有这个班没有。这送花的几个班的班长倒是获得益了。赢老师也不知道在哪里弄来几本书，但是只送给了送她花的班级的班长。这几个班长就像是获了个人奖一样，舍都舍不得借给同学们看一眼。
　　事实上，在我上课的时候感觉这最后一个班都还是比较听话的啊，都是认认真真的做笔记，配合我回答问题，而且是回答问题最积极的一个班级。因为，在其他班级，他们三个都或多或少找得有几个回答问题的托儿，所以感觉配合他们的还算多。但是，我的问题就是随机提问的，而且还有人回答正确，这就说明他们是在认真听我讲课的了。
　　到最后一节课，该我们下去一对一指导了，赢老师似乎不信邪，还是拿我站在讲台上，向下面的学弟学妹们问道：“哪边需要这位学长！”只见哪边都喊着需要我去。最后赢老师只好笑了笑，对我说：“你自己随便去一边吧，我无法分配了！”最后我就就近原则地选了挨近我的一组，我仔仔细细的讲解，还在本子上板书，只见其他组的也跑过来找我指导，我就更加的心满意足了！
　　讲完课，我们的论文算是告一段落，只差最后的论文答辩了。我们都在等着论文答辩的到来，最后大家的论文都定稿了，但是据我看，有很多同学的论文虽然定稿了，但是最基本的格式，错别字，问题都是一大堆。
　　这天，我们组的组员本来是说，大家筹钱请赢老师吃一顿饭，这样才能促进师生感情的交流。可是我们组的论文组长提出了另外一个要求，说是要求大家筹钱来买一支笔给赢老师，这支笔的价格是1000多，这就意味着我们组的七八个同学一个就得出100多块钱。而这点钱对于很多同学来说意味着一个多星期的生活费就泡汤了，所以，有很多同学都是不赞同的。
　　但是，我们组长和几个富二代打着贿赂的心态，就主动掏钱买了礼物，最后组长还拿着礼物独自去送赢老师了。这不是花了别人的钱，自己却不失一点面子吗？但是，不知道赢老师会不会看出其中的用意了。
　　结果是赢老师真的看出了钢笔的用意，组长的论文分数第一高，另外几个本来论文也不算好的分数也不差。
　　这礼物的效果在最后一关论文答辩的时候效果更加明显。组长的答辩并不是很好甚至说是直接是失败的，但是组长的论文成绩就能保持在原来的基础上，而其他的有的回答得头头是道的，老师却说人家是胡说八道。
　　我想说的是，论文是要看一个人的新思维，人家能胡说八道说明人家就不算有所研究吗，至少也算是有所思考的吧！最起码也要保持在原来分数的基础上，可是老师她却多多少少都要降一点分数。可见礼尚往来的道理，无论是在纯净的校园还是复杂的社会作用都还是非常重大的。