第二十八章：就业培训课

　　作为师范生的我们，大三就面临要实习。实习时间是一年半，实习前学校就要组织培训，也是所谓的就业前的指导。但是大学逃课的同学很多，我们辅导员想了很多办法就是为了把同学们留在教室。辅导员调动全体班干作手，每天早上和晚上都有要大张旗鼓地点名，就只是为了把同学们留在教室。
　　其实用点名这个方法，想要留学生在教室倒是个不错的招，但是我们作为学生目的是学习，而不是为了坐在教室发呆或者偷偷地讲几句话。这不但打扰了想在教室学习的人，也打乱了不想在教室学习的人生活，这样适得其反。
　　而且有的班干，虽然自己提出了全体班干点名的优秀决策，但是自己则以身试法，似乎是要看看别人能不能把他怎么样？或者是检验一下决策的实施效果如何，又或者说他应该是想体验下层人民水深火热的逃课生活以及课上讲话的话语权吧。
　　这一点，我们的学习委员实践表现最好了，你看他在班会课上说这个课上讲话，那个又课中逃课，但是最后大伙似乎都习惯了，所以就不当一回事儿了。因为大伙都知道他所说的这些事，就连他自己都没有以身作则。
　　而且在课上说话最多的其实就是他，只见他和前面的同学说了又和后面的同学说，和左边的同学说了又和右边的同学说，可谓是唇枪舌战，一人大战四面八方。所以大伙都只当他只是为了完成训话的差事而已，就不和他计较。
　　我作为一个小组长，大小也是一个“小官官”，也分到了点名的特权。我每一次站在讲台上面，下面一开始还算给我面子，都静静地不讲话，但是，后来就不一样了，就像是海水涨潮一样一发不可收拾，声音铺天盖地的就把我的声音毫不留情的打压回来。
　　这天又到我点名，我在上面撕心裂肺的喊着大家的名字，我那如丧考妣的声音就连我自己都受不了，这下我实在无法再继续压制着我内心的愤怒之火，我终于爆发了。我把书往讲桌上使劲一砸，转身又把开着的门用砸的方法关上，顿时教室里就没有声音了，我又接着点名。
　　点完名，我就说：“今天心情特别糟糕，不小心在大家面前表现了，我向大家道歉。发火是我的素质问题，但是，不尊重别人的人，也应该是有素质问题的。”我还接着说，“我想讲两点，一是当你们在上课时候讲话的时候，想一想你周围是否有想学习的人。二是当你一节课要跑出去几次的时候，请你想想会不会影响老师讲课，打扰同学听课。”我说完之后，同学们才安静下来，但是在安静的环境中有无数双眼睛仇视着我。
　　这天我们系同样是开展就业前辅导课，课上有个同学被老师点名回答问题，老师问：“同学，你知道国庆节是哪天吗？”
　　“好像是九月一号吧！”不知是哪位同学在教室的某个角落谦虚地回道。
　　老师又问：“国庆节一般从哪天放假你知道吗？”
　　“这个当然知道，不就是十月一号吗。”有同学回答到。
　　同学们一片哗然，大伙情不自禁地笑个东倒西歪，由此可见当今大学生素质有多高。
　　我有幸成为班干部的一员，两年下来，班上有收获也有失败。但是面对以上同学回答问题的情景，辅导员认为是失败多于收获，所以就叫我们班干每人要写一份检讨。这与其叫做检讨不如就叫问答题，形式是这样的：
　　
　　班干的检讨书
　　1、想不想继续当班干？
　　答：基于我还想为班上做点事的真实心里，我还是想继续当。
　　2、干了什么？
　　答：过去的日子里。工作上，我没有积极主动地做自己想的事情，但我完成了老师和主要班干交代的事情。学习上，我努力学习，但我也逃过课，挂个科。生活中，我勤俭节约，尊敬师长，拥有积极的思想，但也不失迷茫。
　　3、以后怎么干？
　　答：以后的时光里，我要最大限度地发挥自己的作用，发展优秀的态度，努力学习，把自己好的想法与老师和同学交流，以促进大家共同健康成长。
　　
　　大伙瞧瞧，这是不是很有创意的检讨？
　　写完检讨书，老师就开始继续就业前辅导课。
　　“今天我要讲的内容是，对就业难的破解。”这是我们就业指导老师雷老师的第一句话。这个老师虽然姓雷，但他讲话却与这个雷字相反，声音温柔无比，但却不失严厉和威严，他还是我们这一届的有几个班的辅导员，所以我们都叫他雷导。
　　雷老师这次上课没有选择平时老师们都喜欢的以老师为中心的教学方法，相反是以学生为中心，利用提问的方式引导学生自己思考，自己回答解决问题的方法。
　　雷老师温文尔雅，婉婉转转地说：“现实社会，人数多，高校毕业生多，剩余劳动力多，面对这样的情况同学们有什么看法？”雷老师叫同学们自己思考，可以现场上网搜索，三分钟后请人回答问题。只见同学们纷纷打开手机百度，三分钟一过，老师问是否有人主动回答，就有无数学生积极举手。老师就随便点了一个女同学，因为我们专业女同学比较多，所以随便一点基本上都是女生。
　　只见这位女同学缓缓站起来，捋了捋头发，挺了挺胸脯一字一句说道：“首先，高校就应该加大就业指导和培养。让学生一开始就有正确的就业认识。其次，政府要保证适合和谐，就要保障就业，做好自己的引导作用，利用政策引导广大就业者寻找到适合自己的位置。第三，对于就业者个人而言，要不断提高自身能力，能独当一面，毕业后就要少依靠父母，有家庭背景的，要学会高屋建瓴。第四，企业等用人单位或者事业单位，要有社会责任感，不仅要环境保护，还要完善用人体制。第五，教育部也要制定出与时俱进的育人体制。”
　　这位女同学回答完之后，雷老师问同学们是否还有其他的补充，但是这时候就没有人举手了，估计是这个女同学回答得太完整了，其他同学都没有新的想法了。
　　雷老师说：“这位同学回答的很好基本上这就是标准答案了，但是我希望同学们都有自己的想法。”雷老师顿了顿继续说，“任何一个人和事物在最初都不会有多大的所谓的理想的，成功后才大谈‘理想’。所以我们新毕业的学生就是要先就业再择业。面对这一说法同学们有没有什么想法？大家都想一想，一会请同学谈谈。”
　　过了两三分钟就有同学主动举手回答问题，这回是一个男同学发言，只见这位同学抖了抖手中的稿纸说到：“当今许多大学生也都是以下的状态：1、没有目标；2、目标过于远大。刚刚毕业，不可能就那么幸运找到适合或者自己满意的工作，其实在这个时候，我们可以先就业再择业。先就业不但可以减轻家庭负担，而且还可以减轻社会负担。但是有时候选择‘后就业’也可以找到真正可以发挥自己的能力的地方，从而可以最大限度的贡献自己，但是要看大家的努力付出和幸运度了。”
　　雷老师接着说：“这位同学说的很全面，对于刚刚毕业或者面临毕业的大学生应该去企业招聘会看一看，听一听，就算你是官二代或者富二代，你也要去体验一下将来你下属的滋味，从而才可以关心他们和满足他们，才可以更好地管理好他们。我们的社会就是竞争的社会，竞争的基本方式就是考试，对于考试，同学们有什么看法？”
　　有同学迫不及待的举手回答到：“考试的社会就是免不了题海战术，而且很多省内的题目几乎都是抄外省的真题，不愧为真题，真是发挥了传统文学的精髓，假作真时真亦假啊。所以除了认真看书，带着问题学习，题海战术是无可厚非的选择。”
　　这位同学才回答完，我们多媒体教室的角落就响起了一个机关枪一样的声音：“这位同学说的简单而直接，很有道理，刚刚踏上社会的我们也要学会把握利益，利益宏观上可以分眼前利益和长远利益。学会了解自己专业的去向，才好寻找自己生存的地方，才能获得自己的最大利益和生存价值。谈到就业，这些年中央企业招聘就很少，而且只是在自己想招的地方招，很多中央企业也只是形式地招一下。尽管这样，我们也要敢于去试一试，虽然是梦想，但是梦想万一实现了呢！”
　　刚才像机关枪一样突然发言的是我们辅导员助力，后面她继续说什么我没有注意听了。我只是突然想起高中时候我喜欢听一个老师的课，那个老师讲课就像是在讲故事，因此，很多学生都愿意逃课去听他上课。他说过，“大学的课就是这样”。可是当我来到大学，我渴望的那种“听讲故事一样的课堂”并没有。因此，我也学会了逃课，我逃课去学习我喜欢或者说是我自己想学的东西。
　　我正在想着，突然雷老师改变了以往的语调，真正像雷一样醍醐灌顶地说道：“同学们，作为一个大学生，我们要锻炼出一定的语言表达能力和沟通能力，我们要有一定的科学的文化素质，不要说心智要多高，人脉多广，但至少我们不要特别地‘边缘化’。”
　　人生在世，我们想要“做成事”，就少不了帮手“推一把”，因此，我们要学会把握好我们身边的“人力资源”。
　　踏上社会就业岗位，语言是一种思想的体现形式，因此，我们再说会的时候就不要随便说，特别是那些有一定位置的人，你在领导面前的一句话有可能害了自己，更有可能害了别人的前途。
　　我们来到大学，享受是应该有的，但是我们千万不要只是简单地读大学，那样我们真的反而是被大学读了，因为终有一天我们会回到社会的大海的浪潮中去，去寻找属于我们自己的陆地。在社会的大风浪中，我们不要让小家庭的船舶停滞不前，更不要让其翻沉。
　　一辈子不长，我们不必只挑他人的不是，每晚睡前原谅所有的人和事，珍惜眼前的人，做好眼前的事，一切都是美好的，生活就像是一部电影，只要努力去经营，最终都会有一个丰富多彩而美好的结局。
　　就业指导课完成之后，我受益匪浅，我相信同学们也是大有收获，但是我感触最深也是最直接的是，讲课讲得好的老师，虽然看是在吹牛，但是过后你一细想，他说的东西只要你加以总结就是一篇完美的文章。相信经过学校的精心培训，同学们在接下来的实习生涯中有一个好的开始。