第106章：回忆、情怀和责任

　　四月五日这天，她来到天安门广场，想散散步，消除一下心中因失去母亲的痛苦。当她来到天安门广场的时候，轰轰烈烈的悼念周恩来总理的场面让她激动不已。广场上聚集了无数的佩戴白花的人民群众，在人民英雄纪念碑的周围摆满了各种各样的花圈，花圈上面贴满了悼念周总理的挽联。就连人民英雄纪念碑周围的汉白玉栏杆上也贴满了悼念周总理的诗文……整个广场上笼罩着庄严、肃穆的气氛、人们沉浸在悲痛和怀念之中。有的人在大声朗读悼念周总理的诗文；有的人泣不成声地诉说着对总理的缅念之情……人们纷纷掏出纸笔来记录这些悼念的诗文。那场面壮阔、热烈、人山人海，像一股巨大的潮涌似的。这股巨大的潮涌激荡着在场的每一个人，也激荡着身居这股潮涌之中的元老师。在这种巨大的群体情绪的感染下，把自己失去亲人的悲痛升华成一种对总理充满怀念的悲痛之情。她义无反顾地加入到了这个行例，置身这股潮涌之中了。她的泪水奔涌着，抛洒着……她掏出一张白纸来做了朵小白花戴在了自己的胸前。她挤到汉白玉栏杆跟前，把那些悼念的诗文飞速地记在了本子上……
　　正当人们沉浸在悲痛之中，举行悼念活动的时候，人群骚动起来，原来有一帮人钻进了人群，开始驱赶在纪念碑周围举行悼念活动的人群。人们把这些人围起来和他们讲理，问他们悼念周总理有什么不对的？可这伙人仍在那里驱赶悼念的人们。于是悼念的人们群情义愤和他们展开了针锋相对的斗争。后来来了很多工人民兵和警察，他们一块驱赶悼念的群众，于是双方展开了斗争，一些群众被警察抓起来带走了，元老师也在其列……
　　后来抓她的人在她身上搜出了那张抄着悼念周总理诗文的本子，这竟然成了她参与天安门反革命活动，传抄反革命诗文的罪证。
　　元老师说，她在关押期间，坚信自己的行动是正义的。悼念敬爱的周总理何罪之有？她认为，有罪的是那帮打着红旗反红旗的野心家和阴谋家。他们躲在阴暗的角落里，大搞阴谋诡计。元老师说，她始终抱有这样一种信念：乌云终究会散去，阳光一定会照耀中华大地的。她说。她在狱中盼望着早一天回到学校，回到学生们中间。这一天，她终于盼来啦。
　　她被无罪释放后，她首先来到天安门广场，站在人民英雄纪念碑前，1976年清明节的那一幕情景又出现在她的眼前……她的泪水禁不住流了下来。面对纪念碑。她默默地在心中说：“人民英雄纪念碑啊，您是一座英雄的丰碑，您也是历史的见证人。去年的那场人民悼念周总理的自发的悼念活动，您都亲眼看到了，那人潮，那泪雨……也许还在您眼前浮现，那些朗诵诗文的声音也许还回响在您的耳畔……在您的上空曾有一片乌云，现在太阳已将它驱散了、今天在英明领袖华主席的领导下，一举粉碎了‘四人帮’反党集团，祖国迎来了明媚的春光，人民迎来了安宁和幸福……
　　同学们被元老师充满感情的讲述深深打动了。赵丽娟眼里噙满了泪水，激动地说：“元老师，你终于又回到我们身边啦。‘四人帮’这伙反党分子太可恶啦，不但荒废了我们宝贵的学业，也剥夺了你教书的权利……”
　　“黑暗终于被阳光驱散了。”元老师坚定、充满信心地说，“打倒了‘四人帮’，在华主席的英明领导下，我们教育战线形势一派大好，你们这些学生有了考大学的机会，我们这些老师也终于有了真正教书育人的机会，我们成了真正意义撒谎那个的人民教师啦。”
　　杨艳红也激动地说：“我们过去的生活史蒙昧、蹉跎的，我们的青春年华遭受了涂炭，我们应该值得庆幸的是，我们终于赶上了考大学的这样打大好机遇，从这层意义撒谎那个来讲，我们这代人是不幸的，但同时又是幸运的。能有机会参加高考，接受祖国的挑选，这是我们做梦也没想到的好事，所以，我们一定要把被‘四人帮’耽误的时光抢追回来。”
　　“元老师，你这一回来，我们全班的同学的心里都踏实啦。”一直未开口的张慧明说，“有郑老师和你这样的两位好老师教我们，我们一定好好学习，把荒废的时间抢追回来。”
　　“放心吧同学们。”元老师的眼里又涌满了泪水，“我的心情和你们是一样的，我在被关押的一年里，我坚信我们党一定会驱散乌云的……我尽管深陷囹圄，但是我知道，在县二中还有你们年轻的心脏和我的心脏在一起跳动，你们这些学生是我最大的精神支柱，我坚信有一天我会重新回到你们身边，重新走上讲台的。所以，我坚信党的英明领导，对胜利充满了信心。现在我终于盼来了这一天。我现在又回到了你们身边。我一定把自己的全部知识毫不保留地传授给你们，这是我作为一名人民教师的天职。学校领导见我身体虚弱，想让我先休息一段时间再教课，可是面对你们一双双渴求知识的眼神，我没有理由休息，我恨不能马上就走上讲台给你们讲课。”
　　杨艳红关切地说：“元老师，你还是先把身体养好吧。看上去你比过去消瘦多了，而且气色也不如以前好，脸色有点发黄……”
　　元老师不以为然地说：“我的身体确实不如以前好啦，可是我一回到你们身边，就感觉浑身上下充满了力量。特别是面对你们一双双渴求知识的眼神的时候，我感到热血沸腾，我没有理由安心休息，我必须尽快走上讲台和你们一块抢时间。所以，我想跟王校长好好谈谈，争取早一天走上讲台。”
　　冉姝莉担心地问：“元老师你还能给我们当副班主任，给我们教数学吗？”
　　元老师说：“能不能给你们当副班主任我不知道，但是我想给你们继续当数学老师是应该没有问题的。”
　　赵丽娟说：“我可以鼓动全班同学向学校要求让你给我们担任副班主任。”
　　元老师说：“千万别这样要求，其实我担不担任副班主任并不影响教你们。”
　　杨艳红说：“也许学校会安排你继续担任我们班的副班主任的，要是那样的话，我门内班有郑老师和你这样两位好老师，我们这些学生就太幸运啦。”
　　赵丽娟说：“真要那样的话，雷老师就得靠边站啦，省的他占着茅坑不拉屎。不过雷老师自己也不想当老师啦，他想和我们一样当学生复习考大学。”
　　张慧明轻蔑地说：“雷老师根本不具备当老师的素质。”
　　“慧明同学说的有道理。”冉姝莉赞同地说，“雷老师是‘四人帮’统治时期的新生事物，与一个真正的老师标准相差太远，它不具备一个真正意义的老师应该具备的素质。首先他的文化知识太贫乏，这是致命的弱点。”
　　杨艳红说：“姝莉，你不能这样片面地评介雷老师。尽管他文化知识很贫乏，但就政治素质而言，雷老师是一个合格的老师；另外一点，雷老师现在这种刻苦学习和不耻下问的精神是很可贵的，是值得我们这些学生学习的。”
　　元老师点点头说：“艳红同学说的对，雷老师有他的不足，同时也有他闪光的地方。他这种刻苦学习不耻下问的精神就是值得我们大家学习的。你们要尊重雷老师，也要理解雷老师，帮助雷老师。”
　　张慧明仍坚持自己的观点：“反正我觉得雷老师是全校老师中最差劲的一个。”
　　元老师望了张慧明一眼，笑了笑，没再说什么。
　　同学们直玩到天色尚晚时才恋恋不舍地离去。晚饭后，元老师回到办公室，她扭亮台灯，坐在办公桌前，她拿起桌上一份报纸想看，可她一个字也看不进去。她的心中涌满了激动的潮涌。同学们那一张张渴求知识的眼神，仍在她眼前晃动。她知道同学们是多么需要她啊。她怎么能安下心来养病呢？她回来和同学们一接触，她就感觉同学们的精神面貌发生了翻天覆地的变化，和她在学校的时候已经大不一样啦。她打心眼里高兴，为同学们这种积极向上的精神面貌高兴、激动。所以她决定去找找王校长好好谈谈，争取让他理解她的心情，批准让她马上上班，让她马上走上讲台。于是，她考虑如何才能说服王校长同意让她上班呢。她把各种理由都想到了，对此她对说服王校长充满了信心。
　　于是她来到了王校长的办公室。王校长正和刘主任的谈工作。望着刘主任，元老师惊喜地叫到：“刘主任，你这是……”
　　“我现在又回学校工作啦。”刘主任和元老师热情地握了一下手说，“快坐吧。”说着，刘主任给元老师搬了把椅子然后又对元老师说：“你的事情我都听王校长说了，我正准备去看看你，正好在这碰上你了。这些天我在县里参加教学工作会议，今天刚回校就听说你回来啦。”