第二章：卜岩老师的困惑

　　那个男人第一次打来热线电话时，说自己的妻子到外地出差学习去了。他说，他感到很寂寞，空虚，孤独，无助，夜里翻来覆去的睡不着，想跟我聊聊天，说说话，打发一下孤独的心，交流一下思想感情。
　　我告诉他，我们不是专业的聊天机构，你想聊天到手机微信，QQ上或某个部落聊个够。我这里是地方电视台《为民服务》咨询求助室，不是那种陪人闲聊的声讯台。他说他知道，他就是想找个人给他咨询一下。
　　对于这样的求助咨询者，首先我要做到的是，对他的寂寞以及对女人的渴望表示理解：接下去，我就要把握住谈话的方向，引导他讲一讲从前的恋爱史，讲一下他与妻子或女友的情感故事。这个过程十分必要，一方面可以使之释放部分生理能量，另一方面又可以强化他心中那些美好的感情，很多人在经过这样的大段讲述之后就会变得安静下来。他可能说得累了，需要休息一会儿吧，而且，他需要在自己的故事中停留一下，沉浸其中并加以回味。
　　然而，那个男人却无视我的引导，他拒绝讲述与妻子的相恋的话题。他说，他结婚十多年了，老婆没有什么好讲的，他要说说他的情人。他说自己有两个情人，她们原本一相间并不认识，直到有一天，他把她们俩人同时约来，三个人在床上一块儿玩耍。
　　他问我：“你说我这算不算有心理问题？”
　　我觉得他是有问题，他的话不但我不可信，连鬼也不会相信。我很不客气的问他，既然你妻子不在家，你为什么不找她们(指他的两个情人)呢？你有两个情人，怎么还会感到寂寞，空虚，孤独？我的语气有些咄咄逼人，堵得他无法还口，另他张嘴结舌，这一点连我自己都感觉到了。
　　果然，他不再说话，沉默了一阵之后，把电话挂掉了。
　　大约一个星期之后，那个烦人的电话再次于午夜时分响起。
　　号码还是那个号码，男人还是那个男人。然而，他却绝口不提两个情人的事了，更没有提到自己的妻子。他说他是个机关干部，公务员，三十来岁，未婚。
　　这一次，他把自己说成了一个猛男，帅气十足而彪悍，是众多女人追逐的对象——帅男。
　　我脑子一时转不过弯来。他不是上次那个男人了？他已经成功的为自己转换了角色，他变成了另一个人。虽然他的声音听上去迸没有改变。
　　在接下来的时间里，几乎一直是他在讲。他的口才很好，滔滔不绝于耳，甚至有几分急切的表达着。他在大谈特讲自己的艳遇。他说自己长相出众，身高一米八零，高大威猛。他可以轻而易举的勾引一个刚刚认识年轻貌美的女人，他们往往直接从酒桌移师到他的床上。他讲了许多与女人狂欢的场景，我判断他是抄袭日本黄片版本中A片里的某些情节，一点儿也不符合我们的国情。
　　他说他已经有过一百多个女人：他说他喜欢观察女人的表情变化，看到她心在他的抚爱中如醉如痴，感到非常满足：他自豪的说自己可以连续玩耍四个小时。
　　在他漫长而自得的讲述过程中，我曾经几次试图去打断他的话，但都未成功。我发觉他并不是想要解决什么心理问题，他只是想找个听众，通过幻想自己的性魅力从而释放性苦闷。这就是我对他的初步判断。
　　大约一个礼拜后，他的第三次电话，则支持了我对他的这种判断没有错。
　　第三次电话，他让自己扮演成一个在校大学生。他说他二十三岁，在读研究生。他说自己是个崇尚纯真的男生，而他的女友却天天追逐着他，要他租房子和他同居，他问我该怎么办？
　　我觉得这个男人很可笑。他的电话号码显示在我的手机里，他的声音也已为我所熟悉。而他一定也熟悉了我的声音，明明知道接听电话的都是同一个人，他怎么能够心安理得的把自己说成不同的人呢？
　　我并不认为他是在有意说谎，存心来蒙骗我。从心理学的视角来看，这是一种“心理的真实”。或者说是“心灵的真实”。他希望如此，他内心需要这么做，只有把自己想像成不同层次的人，才有理由跟同一个倾听者讲述不同的故事。虽然他的故事听上去桃红柳绿，但他想要表达的意思却非常单一：与性有关，或者说，仅仅关乎于性。
　　我认为他的讲述与他在现实中的状态可能完全相反。他也许没有什么性魅力，甚至在能力上都可能存在着问题。试想，如果一个男人拥有如其所述那么丰富多彩的性生活，他怎么会在半夜里无法安眠(这可是激情之后最为疲惫的时刻)而再三拨打一个收费的热线咨询电话？只是为了把他的多彩生活讲给一个陌生人听？是需要在讲述过程中的回味？还是在讲述过程中得到某种心理安慰？
　　我可以肯定他是有问题的，但问题严重的程度还不好说。他可能仅仅是由于性压抑，通过性想像来满足自己渴望的心，还能分清想像与现实的差别：也可能存在着某种程度上的性妄想，已经混淆了现实与幻想的界线，这就有可能发展为妄想型精神疾病。
　　我估计这个男人的情况还没有那么严重。于是我决定用心理咨询中最为严厉的“面质技术”试他一下。
　　我对他说：“如果我的判断没有错的话，你好像已经打过来三次热线，分别扮演了三个不同的角色，一次己婚，一次未婚，现在，又把自己说成是在校攻读的研究生。你能不能告诉我，你为什么要这样做呢？”
　　这一招显然令他大为意外，他半天没有回答我。我接着说：“你这样做肯定有你的道理，我可以理解。但如果你一直这样扮演下去，而不是把内心真正的困惑告诉我，我是无法向你提供帮助的。”
　　一段长长的沉默之后，他挂掉了手机。
　　我看了一眼窗外，天色已经徽明了。
　　卜岩老师迟迟不决，犹豫再三，最后还是决定跟姜米粒同学的家长见上一面，不然就要出现说不清，道不明的简单而又复杂的问题了。
　　这是个突然间变得让她头疼的初中小女生。尽管她对姜米粒同学由初一升初二后的变化有一些思想准备，但姜米粒同学的情形还是令她吃惊不小。
　　作为班主任老师，卜岩记得姜米粒在初一时的种种表现：学习一流，学习成绩是全班第一，众多老师公认的三好学生，英语课，数学课的代表，班委委员。那时的姜米粒同学梳着两条直直的马尾辫，脸上挂着浅浅的甜笑，青春少年把她蕴藏着的美完全表现出来：像花儿一般可爱，当苞儿半放的花瓣微展时，自有一种可爱的姿态和色泽，叫老师和同学们着神往。她的美可以说是在乎匀称：面部的器官，躯干和手臂，好像天生配就是这么一副：见谁都是笑眯眯的，但是不过分地狂笑，只到两排细白的牙齿各露一线为度。课堂上投向老师的目光清澈而明亮，一看就是个懂礼貌，尊敬人，听话知礼节制的好孩子。
　　然而暑假期过后，刚升入初二，卜岩发现姜米粒同学身上发生了某种翻天覆地的变化。
　　开学不久，就有其他任课老师向卜岩反映，说姜米粒同学上课不认真听讲，在课堂上乱扔小纸团，作小动作。化学课堂上，老师截获了一张纸团，纸团上写着：“我给化学老师起了外号，你们看叫微分子怎么样？”纸条是在第三排一个男生手里被发现的，那男生说不是他写的，而是从后面传过来的。姜米粒同学站起来满不在乎，得意扬扬的说：“老师，不要再追问，一人做事一人当，纸团是我写的。您不觉得我给您起的名字很有创意吗？”全班同学哗的一下乐翻了天。
　　化学老师满面绯红。她是个长相极为普通，个头不高的大学毕业生，刚分配学校任课，其臀部和双腿部分尤其丰满，走路两条胳膊一摆一摆的，像个下蛋的水鸭子。平时最不喜欢的就是个肥字。姜米粒的这种反意词使这位化学老师气得一溜小跑冲进语文教研室，见了卜岩老师又是哭又是叫，这课我是没法上了！
　　最后，卜岩老师拉着姜米粒同学给化学老师道了歉，那堂课才算得以继续进行下去。不过“微分子”这一颇有创意的绰号，就在初二班级以及全校同学中传开了。搞得卜岩每次见了化学老师，都深感歉意，内心过意不去。
　　近期，卜岩老师发现，姜米粒同学的眼神变得令人格外陌生，甚至有几分可怕。那黑白分明的大眼睛里，不再存有明快和天真，而是藏着重重心事的样子，时时透出一种怀疑，不满，愤怒的警觉，同时还有几分满不在乎，无所谓。这个孩子变了！卜岩担心，这样下去，这孩子就毁了。她决定找姜米粒同学的家长，想认真地谈谈。
　　卜岩打电话给姜米粒同学的母亲。
　　姜米粒同学的母亲她还是有些印象。初一上学期开家长会时见过一面。那个学期姜米粒考了全校第一名，她母亲在家长会结束后，曾逗留片刻，跟卜岩老师说了一些感谢的话。卜岩记得那个女人长得气质有佳，漂亮永存，红唇白齿，美得像二月桃花，属于气质颇佳之人，说话干净利落，十分精彩干练的样子。
　　打通电话后，卜岩得知姜米粒的母亲此时不在本市，出差去了外地。在电话中，姜米粒的母亲真诚的对卜老师说，她的孩子就是你老师的孩子，什么地方做得不好，或不听老师您的话，卜老师您尽管批评教育就是了，没有什么顾虑的，就算是打骂一顿也是应该的，我决不会护短，心疼……然后又请卜老师多多关照。
　　卜岩老师听到电话里传来各种嘈杂的声音，想必那是外地的车马人声，再加上这女人风风火火的语气，知道她此时深陷事务之中，所以，她也就不好多说了。
　　不久之后，发生了一件影响很坏的事情，作为姜米粒同学的班主任老师，为了对姜米粒同学负责，卜岩老师不得不再次惊动姜米粒同学的家长了。
　　这孩子竟然敢开逃课。不仅是她自己逃课，她还带走班里其他三位同学逃课，男生女生都有：他们跑到了网吧里，整整一个下午，在那里大玩网络游戏，大吃猛喝零食：更让人无法容忍的是，他们还在网吧里吸烟！当别的同学坐在教室里认真学习的时候，他们几个小家伙竟然穿着整齐的校服(这可是本市重点中学的标志)泡在烟雾弥漫的网吧里胡闹。若不是班上知情同学悄悄的举报，卜岩还真不知道在什么地方才能找到他们。
　　卜岩把这四个学生叫到了教研室，终于问清楚了事情的原委。这场逃课就是姜米粒和崔健(班里盛传他是姜米粒的男朋友)。他们两人发动起来的这场风波，导火索是今天上午在数学课堂上，任课老师布置了两道课堂作业，可能有点难度，只有姜米粒和其他两位同学作对了，其于的都不对，也不知是老师没讲好，或是同学们没有注意听，被老师骂成“猪脑袋”。引起了普遍同学的不满。姜米粒下课就跟那个叫崔健同学商量着，下午以逃课的方式表示一下对数学老师的“抗议”，因为下午还有一节数学课。结果，还真有两位同学响应了他们的招唤，加入了逃课的队伍。
　　作为老师，骂学生是猪这当然不对。卜岩想，但学生在课堂上挨几句骂又不是什么新鲜事儿。哪个学生没有挨过老师的骂呢？哪个老师又不被学生抗议过？话又说回来，骂学生是猪，那么老师又是什么呢？说明老师不是个大笨猪了吗。姜米粒利用这件小事大做文章，借此制造混乱，问题已经非常严重了。
　　仅靠批评教育是不够的。卜岩想，一定要找到这孩子内心变化的真正原因。究竟是为什么，船弯在什么地方，一个好端端的三好学生，学习一流，一下子变成一个聚众闹事的小魔女，这其中定有隐情。